小学语文的春节教案(终审稿)
过年 小学课文教案
过年小学课文教案教案标题：过年小学课文教案教案目标：1. 通过阅读课文《过年》，学生能够了解中国传统过年的习俗和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的关键信息和主要意思。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述中国传统过年的习俗和活动。
教学重点：1. 学习课文中的生词和短语，理解其意思并能够正确运用。
2. 理解课文的主要内容和意义。
3. 能够用简单的句子描述中国传统过年的习俗和活动。
教学准备：1. 课文《过年》的复印件。
2. 生词和短语的卡片。
3. 图片或视频素材，展示中国传统过年的习俗和活动。
教学步骤：引入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，教师可以问学生是否知道中国的春节是怎么过的，或者他们在过年时有什么特殊的活动。
2. 展示一些图片或视频素材，让学生猜测这些图片或视频与中国传统过年有关。
阅读理解（15分钟）1. 教师分发《过年》课文的复印件给学生，让学生自己默读一遍。
2. 教师带领学生一起读课文，重点读出生词和短语，并解释其意思。
3. 提问学生关于课文的问题，确保学生理解了课文的主要内容和意义。
课文分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾。
2. 教师指导学生找出课文中的关键信息和主要意思。
3. 学生们互相讨论他们对课文的理解和个人观点。
口语表达（15分钟）1. 教师提供一些简单的句子模板，帮助学生描述中国传统过年的习俗和活动。
2. 学生们分组或两人一组，互相交流并用自己的话语描述中国传统过年。
3. 鼓励学生使用课文中学到的生词和短语，增加口语表达的丰富性。
巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些与课文相关的练习题，包括选择题、填空题或简答题。
2. 学生们独立完成练习题，并相互交流答案。
3. 教师对答案，解释正确答案并纠正学生的错误。
拓展活动（5分钟）1. 教师可以组织学生进行一些与中国传统过年相关的手工制作活动，如剪纸、画春联等。
部编版小学语文《春节》说课稿
部编版小学语文《春节》说课稿一、教学目标1. 了解春节的起源和意义；2. 研究相关的节日词汇和表达方式；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重难点1. 如何解读春节的文化内涵；2. 如何帮助学生掌握节日词汇和表达方式；三、教学内容与方法1. 教学内容：- 《春节》课文的阅读和解析；- 节日词汇的研究和运用。
2. 教学方法：- 组织学生进行课文朗读和理解；- 利用图片和实物展示，引导学生了解春节的俗和活动；- 分小组进行角色扮演，模拟春节中的家庭团聚场景；- 利用游戏和竞赛方式激发学生的兴趣。
四、教学流程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频引导学生回忆过去的春节经历，激发话题讨论，唤起学生对春节的兴趣。
2. 预导入（10分钟）- 引导学生阅读课文标题和插图，预测课文内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 课文阅读与解析（15分钟）- 学生逐段读课文，教师讲解生词和重点句子，帮助学生理解课文中的文化内涵和情感表达。
4. 节日词汇研究（15分钟）- 教师分发节日词汇卡片，学生进行个别或小组研究，互相交流，激发学生对节日词汇的记忆和运用能力。
5. 角色扮演（15分钟）- 学生分小组，根据课文中的情节和对春节的了解，进行角色扮演，模拟春节的家庭团聚场景，激发学生情感体验。
6. 小结与展望（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课的研究内容和收获，并展望下节课的研究内容。
五、教学资源准备1. 汉字卡片、课文插图、节日词汇卡片等；2. 与春节相关的图片、视频等多媒体资源。
六、教学评价1. 观察学生的课堂参与度和研究态度；2. 收集学生在角色扮演和小组讨论中的表现；3. 教师的口头评价和书面评价。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和资源，使学生对春节有了更深入的了解。
角色扮演和小组讨论等活动激发了学生的参与和兴趣，但在课堂管理方面需要进一步加强，确保每个学生都能有效参与。
希望在以后的教学中能更好地结合学生的实际情况，让学习更加生动有趣。
小学春节教案(通用6篇)
小学春节教案（通用6篇）尊敬的老师们：春节是中国最重要的传统节日，也是全民欢庆的时刻。
为了让小学生更好地了解和体验春节文化，我特地准备了一份通用的小学春节教案，希望能对您教学工作有所帮助。
一、教案简介春节教案共分为六个部分，包括了春节的起源、习俗、食物、传统艺术、民间故事以及与春节相关的手工制作。
每个部分都涵盖了知识、习俗、艺术和实践等方面的内容，旨在丰富学生对春节的了解，并培养他们对传统文化的热爱与传承。
二、春节起源在这个部分，我们将简要介绍春节的起源和历史。
我们可以讲述中国农耕文化的特点，春节作为农历年度开始的重要节点，并结合传统农耕文化的意义来讲述春节的由来。
三、春节习俗春节习俗是春节文化的重要组成部分。
我们可以从放爆竹、贴春联、舞龙舞狮、戏曲表演等方面入手，生动地介绍春节习俗的由来和意义，并与学生一起体验其中的乐趣。
四、春节美食中国的春节美食琳琅满目，每个地区都有独特的风味和传统菜肴。
在这个部分，我们可以介绍一些春节必备的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，并结合地方特色讲述不同美食背后的文化故事。
五、春节传统艺术春节是中国传统艺术的重要舞台，其中包括了民间舞蹈、杂技、戏曲等艺术形式。
我们可以向学生展示一些经典的春节传统艺术表演，并让他们了解这些艺术形式的特点和历史渊源。
六、春节民间故事在这个部分，我们可以选择一些脍炙人口的春节民间故事，如《年兽的故事》、《嫦娥奔月》等，通过讲述故事的方式让学生更好地理解春节文化的寓意与教训。
七、与春节相关的手工制作为了让学生能够亲身参与春节文化的传承，我们可以安排一些与春节相关的手工制作活动，如剪纸、绘制福字等，通过实践让学生体会到春节文化的魅力。
教学目标：1. 了解春节的起源和历史，并能够通过简单的语言表达出来。
2. 理解春节习俗的由来，培养对传统文化的热爱和传承意识。
3. 了解春节美食的地方特色和文化背景。
4. 了解并欣赏春节传统艺术的表演形式和历史渊源。
《春节》教案最新6篇
《春节》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过年》教案
《过年》教案过年教案教学目标：1.了解中国传统节日——春节的起源、习俗和意义。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增进对中华民族的认同感。
3.提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学准备：1.课件或手写黑板板书。
2.图片、视频等教学辅助材料。
3.学生讨论的题目或问题。
教学过程：一、引入（5分钟）1.教师播放一段有关春节的视频，激发学生对春节的兴趣。
2.教师出示春节的相关图片，询问学生他们对春节了解多少，并引导学生用英语表达一下。
二、阅读理解（10分钟）1.教师出示一篇有关春节的短文，让学生仔细阅读。
2.学生个人阅读短文后，教师以问题形式提问学生，考察他们对文章内容的理解。
例如：What is the most important festival in China? Why?（中国最重要的节日是什么？为什么？）三、小组合作讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个春节习俗进行讨论。
例如：对联、舞龙、放烟花等。
2.学生在小组内互相讨论自己所选择的习俗，以准备作为报告内容。
四、小组报告（10分钟）1.每个小组派一名代表进行报告，介绍他们所选择的春节习俗及其意义。
2.其他小组成员可以提问或补充信息。
五、导入新词（5分钟）1.教师出示一些与春节相关的生词，并将其给出中文或英文解释。
2.学生可以用这些新词造句，教师纠正错误并提供反馈。
六、口头表达（15分钟）1.教师给学生展示一张集市的图片，让学生想象他们正在游览春节集市。
2.学生自由发挥，用英语描述他们看到的场景、感受和体验。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极肯定。
2.教师简单介绍春节的由来和意义，并鼓励学生在家庭中传承这一传统文化。
八、作业布置（5分钟）1.整理所学内容，完成春节的相关习俗的英文介绍。
2.预习下一课时的内容。
教学反思：在本堂课中，教师通过视频和图片等多媒体资源，将学生引入到春节的话题中，激发了学生的兴趣。
通过阅读理解和小组讨论活动，学生能够更深入地了解春节的习俗和意义，并培养了团队合作的能力。
《春节》教案
《春节》教案《春节》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《春节》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《春节》教案1一、实施对象：三（7）班全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化【能力目标】①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目标】①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。
②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。
体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。
三、活动准备：1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。
2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。
3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.四、活动过程：第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。
然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。
由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）2、集中交流，合作探究。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的`问题等。
2024年部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节教案与反思第【1】篇〗【学习目标】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
【学习重点】了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。
【学习难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【课时安排】2课时【教学准备】歌曲：《新年好》、关于春节的课件。
学情分析：六年级是小学阶段最高年级。
六年级已拥有了一定的语感，能在教师的引导下对文章联系前后课文进行理解。
因此，教师在教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。
教学过程一、创设情境，导入课题1．播放音乐《新年好》，并出示课件1。
师:听着这音乐，你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢？你们喜欢过春节吗？谁来说说你家过春节的事。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）2、师小结并导入新课：春节是我们中国一个传统的节日，祥和的节日，也是一个团圆的节日。
俗话说:百里不同风，千里不同俗，不同地区，不同民族都有自己的民风民俗。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知。
1．大声朗读课文，注意读课文的要求：（播放课件2）(1)认真读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
(2)边读边想，把自己融入文章中去，想想北京的春节给你留下什么印象？2、全班交流。
（1）播放课件3：【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会(2)学生各抒己见，教师根据学情顺势而导。
春节教案小学
春节教案小学教案标题：春节教案小学教案目标：1. 了解春节的起源、传统习俗和意义。
2. 培养学生对春节的兴趣和参与度。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 春节的起源和传统习俗：讲解春节的历史背景和起源，介绍春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
2. 春节的意义：引导学生思考春节的意义，如团圆、祭祖、辞旧迎新等。
3. 春节的准备工作：介绍春节前的准备工作，如打扫房屋、备年货等。
4. 春节的食物：介绍春节期间常见的食物，如年糕、饺子、汤圆等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一堂课学到的内容，如春节的起源和传统习俗。
- 通过图片或视频展示，激发学生对春节的兴趣。
2. 讲解春节的起源和传统习俗（15分钟）：- 通过讲解和讨论，介绍春节的起源和传统习俗。
- 使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解，让学生更直观地了解春节的内容。
3. 引导学生思考春节的意义（10分钟）：- 提出问题，引导学生思考春节的意义，如春节为什么是中国最重要的节日？春节对人们的生活有什么影响？- 分组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点。
4. 介绍春节的准备工作（10分钟）：- 通过图片或实物展示，介绍春节前的准备工作，如打扫房屋、备年货等。
- 引导学生讨论自己家庭在春节前会进行哪些准备工作。
5. 介绍春节的食物（10分钟）：- 通过图片或实物展示，介绍春节期间常见的食物，如年糕、饺子、汤圆等。
- 引导学生讨论自己最喜欢的春节食物，并分享自己的理由。
6. 总结与展望（5分钟）：- 对本节课学到的内容进行总结，并强调春节的重要性和意义。
- 展望下一节课的内容，如春节期间的活动和习俗。
教学资源：1. 图片或实物：春联、鞭炮、舞龙舞狮道具、年糕、饺子、汤圆等。
2. 多媒体资料：春节的图片、视频等。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在讨论环节中的参与度和表达能力。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的合作能力和思考能力。
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小学语文的春节教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学语文北京的春节教案
学习目标
1.学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
4.积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。
学习重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点】
品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
老师找了一首关于老北京过春节的习俗的歌谣，咱们一起来读一读！
孩子孩子你别馋，
过了喇叭就是年。
腊八粥喝几天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜儿粘，
二十四，扫房日，
二十五，炸豆腐，
二十六，炖羊肉，
二十七，杀只鸡，
二十八，把面发，
二十九，蒸馒头，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，今天我们就一起来学习这篇课文。
题目就叫：老北京的春节。
板书课题。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文整体感知：
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
2.交流读懂的地方和不懂的地方：
⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。
初旬就是一个月的开头十天。
⑵还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。
天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。
天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、读课文，了解老北京春节的时间和风俗习惯
1.了解北京的春节有多长时间：
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？
（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）
2.默读课文，思考下列问题。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，一会儿大家汇报。
3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗：
四、自由朗读，练习难读的句段
1.自由练读：
师：通过阅读与交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
现在自由练习朗读课文。
如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读的熟练准确。
2.展示朗读。
五、作业布置
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。
这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第二课时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
师：上节课我们一起进行了汇报交流。
现在同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的主要写了什么
1.写作顺序：时间顺序。
2.主要内容：
主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读
1.分清详略：
文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
⑴默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
⑵集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2.练习朗读：
朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
⑴自由练读。
⑵展示朗读：
你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、体会作者的表达方法
师：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
（整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
）交流重点如：
1.腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜：
⑴熬腊八粥：
“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
⑵泡腊八蒜：
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2.除夕，抓住总起句“除夕真热闹”来体会：
⑴从人们活动的角度来体会：
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
⑵从“味、色、音”的角度来体会：
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3.正月初一，主要通过人们的活动来体会：
⑴与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
⑵人们的活动：
男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4.元宵，主要通过对灯的描写来体会：
⑴勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
⑵谈谈自己的体会：
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
⑶老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、体会详写略写的好处
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
六、布置作业，课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。