广 东 省 幼 儿 园 等 级 评 估 方 案
示范性幼儿园评估教师访谈内容及答案

访谈内容1.您的教龄,所在年级是什么?是否班主任?答:2016年入职,至今6年。
中大班混龄。
担任班主任2.您幼儿园的育人目标是什么?您是如何理解的?答:目标:以幼为本,培养体智德美全面发展幼儿理解:“以幼儿为本”每一个幼儿都是一个独立的个体,他们之间存在着各种差异,我们在发现孩子优点的同时,应该尊重孩子之间的差异,确保每一个孩子都能在原有水平上得到提升与发展。
“体智德美全面发展”,不过于看重知识的传授,重视幼儿的全面发展,为幼儿的终生发展奠基。
3.您幼儿园园本教研的开展情况如何?(制度、主题、效果等)教研开展相对较少,平时主要是工作中遇到问题在一起讨论一下,有时是活动组织前,有时是活动组织后。
研讨后方向比较明朗,还是有效果的。
除了日常随机研讨,也会根据幼儿园的实际情况制定一定的教研计划,比如说听课研讨XXXXXXXXXX(根据档案里的研讨记录说,以免人家要看档案)还会根据局里学前科的要求进行学习、研讨。
4.您幼儿园制定学期计划、月计划、周计划以及日计划的依据是什么?是如何制定的?答:依据《3-6岁儿童学习与发展指南》、山东省省编教材的指导以及幼儿园课程游戏化的大环境下,最重要的是班级里大多数孩子的最近发展区。
主要围绕生活教育、主题教育活动、自主游戏(家园共育)几方面来制定的。
5.您幼儿园是如何进行园本课程建设的?答:在幼儿园日常活动中,我们教师也会思考选择什么主题活动适合本园幼儿开展活动,有时也会反思主题中一些不合适的教学内容并进行筛选、调整,重新预设新的教学活动组织教学。
这些建构都是在有计划、有目的的过程中实施的,我觉得这就是最基础的园本课程建设吧。
在园本建设方面我们做得不足,还需继续加强学习与提高,能够真正促进幼儿园园本课程建设。
6.您幼儿园是如何开发和利用地方课程资源的?主要是利用地处农村优势,结合季节特点让孩子们了解家乡的庄稼和水果。
但是我们做的还不够深入。
下一步,我们将继续利用乡土资源开发系列课程,比如说玉米皮编织、印染、手工制作等,玉米骨、松果拓印、建构等等。
河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)

河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)附件1:河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)建设设g (195分)A-2 (15 »)B-10房舍(25分)B-10B-11户外33.园内设施布局合理,建造美观.环境绿化.美化.儿童化,教育化。
绿化面枳达15%以上, _________________________________34.园内有适宣面枳的沙.土地,嬉水池.种植园,36 .音蝴泓±(倒奇ga薄臨械多娩37.有面积足够的多媒体功能室,县市区直届幼儿园设本地的学前教育研训中心.(以上二室可合一)38・地面平整,无杂物,无危(wei)险,便于幼15彻底符合彻底符合符合要求齐全120rff彻底符合基本符合基本符合基本符合少一种90nr基本符合有一项不符合有一項不符合设计不合理少三种60 m•以上有二项不符合有二項不符合有不安全隐少四种45 iff以下基本不符实地査看实地查看实地查看实地査看实地查看实地査看IS1.本评估方案合用于城市(舎县城)幼儿园,忘分为1000分,采用定性与定量相结合的方法逬行评估.2.评估指标分2级,评估要素共划分为4个等级,配有相应的等级系数。
3 .每一项目的得分二该项目标准分X评估等级系数。
4.省级示范住幼J區为900分一1000分;由育教育厅贝责验收评定。
5.城市一类幼儿园为800分一899分;由设区市敏育局贝舂验收评定.6.城市二类幼儿园为700分一799分;由县(市,区)教育局员责验收评定.7城市三类幼儿园为600分——699分;由县(权区)教育局负责验收评定.。
儿童发展规划实施进度中期监测评估报告

儿童发展规划实施进度中期监测评估报告总目标:坚持“儿童优先”的原则,保障儿童生存、保护、发展和参与的权利;进一步提高儿童整体素质,促进儿童身心健康发展;基本普及九年义务教育,有步骤地普及高中阶段教育;贯彻执行国家保障儿童权益的法律、法规;优化儿童成长环境。
报告摘要:一、评估目的对《××市妇女发展规划》(20XX—20XX年)和《××市儿童发展规划》(20XX—20XX年)(以下简称“两规”)的实施进行中期全面评估,即是推动“两规”目标实现的重要手段,也是”两规”实施过程的必要环节。
评估工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,通过了解和掌握全市“两规”的实施进程,实事求是地反映儿童目标的达标状况,针对实施中遇到的困难和主要问题,提出建议,为制定和完善相关政策措施、修订行动计划提供依据,进一步推动“两规”的实施,如期完成“两规”确定的各项目标任务,促进全市儿童与经济和社会协调发展。
二、评估方法1、目标评价标准以20XX年目标作为评价标准,对未达到的指标,根据具体情况分析进度,判断20XX 年能否达标,对达标有困难的找出原因,以推进达标进程。
2、定量分析:利用数量资料,对数据变化、数据之间的关系进行分析,得出是否达标、发展快慢、性别差距大小及差距的变化结论。
3、定性分析:利用文献信息(工作、活动计划、总结、会议记录等),深入访谈资料对工作、活动的过程、影响结果的各种因素进行分析。
4、整体评价方法:侧重于从整体上评价政策目标的实现程度。
整体功能的发挥,各部分功能是否能相互促进,策略措施是否与社会环境相适应。
5、层次评价方法:侧重于从政策的内部层次出发评价政策。
看各层级责任、目标和策略之间是否清楚,是否用不同的方法解决不同的问题。
三、评估结果从20XX年规划实施情况来看,××市妇儿工作在市委、市政府的领导下,经过五年的奋斗和发展,已取得可喜的巨大成绩,大部分指标已提前完成了“两规”目标任务。
2020年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比结果(课题)

杭州市采荷中学
祝钱
四比进阶:小学古诗组读比较教学策略 探究
杭州采荷第一小学教 育集团
王
红
张茹、陈华秋、刘佳、江 馨
卢华、朱益、张鹏、李建
申屠永庆、李莉、胡宁宁 、张娅萍、张艳丽
张轶婷、孙晓静、章 琦
徐飘飘、金大鹏、夏 琦 、汤绪华、王 艳 李虹、吴秋赟、刘丹、张 以青 薛霞燕、王豪钟、王建珍 、斯莉莎、吴雪琪 方卫成、徐素梅、赵远利 、张琪
萧山十一中
屠立勇
严蕙(执笔人)、顾铁英 、吴雅妮
钱奉励(执笔)、马环、 袁志斌、高凯斌
康晓静、滕建锋、陈琼、 徐华燕
意义建构:核心素养统领下数学深度教 学的路径研究
余杭教育学院
高建成
蔡美仙、徐盛瑛、杨辉、 吴鹏、刘岩、陈丽平
项目式学习在高中程序设计中的探索与 临安区锦城第三初级
实践
中学
张
莉
小学理科融创项目学习的设计与实施
吴显英、董阳阳、章知洁
张晓青、褚丽静、章凯亮
徐群英、张洁、周彩萍、 方笠
乡土、乡风、乡情、乡恋---多园区教 育集团园本乡村课程架构的研究
桐庐县江南幼儿园教 育集团
朱玉明
包群红、丁香(执笔)、 许玉梅、张玉红、朱安琪
三整五环:小学数学第一学段学习活动 的设计与实施——以《认识人民币》六 阶学习活动为例
建德市新安江第三小 学
章
丹
陈建珍、吴安妮、倪敏、 吴伟红
“绘本里游高中”:核心素养背景下的 高中美术课堂绘本实践
浙江省淳安中学
纪莉晨
以产品设计为核心的小学科学“技术与 淳安县千岛湖镇第三
工程”学习范式研究
小学
叶仙梅
叶磊、章荣华、郑懿、徐 玉辉
幼儿早操活动方案

幼儿早操活动方案幼儿早操活动方案篇一:幼儿园早操活动方案一、指导思想为提高幼儿园早操质量,对一个月以来各班幼儿早操训练情况进行考核评估,特举行本次幼儿早操比赛活动。
二、比赛事项1.比赛时间:201X年10月22日,2.比赛地点:幼儿园操场。
3.参赛顺序:各班按抽签顺序出场。
4、比赛形式为了能很好地展示班级早操训练情况,又可以缩短时间,本次比赛每个班比赛。
从队列队形变换、操节、器械操到放松活动,完整熟练地完成比赛。
三、比赛要求1、队列队形变换(环节衔接)要求:保持标准地踏步姿势,跟随教师进行队形队列变换,做到队伍不脱节,行动迅速,纪律常规良好。
准备充分,进场、退场有秩序。
2、操节要求:动作熟练协调,规范到位,富有节奏感。
情绪愉快,精神饱满。
3、器械操要求:以正确优雅地姿势取、放器械,不扔、不抢器械,动作节奏感强,夸张到位,能发挥器械的特点。
四、评委组成:全体教师萧山区创慧幼儿园二〇一五年十月十日早操是幼儿一日生活中的重要环节,在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。
为了提高幼儿的早操质量,充分发挥早操的教育功能,营造积极开展体育活动的氛围,我园将举行幼儿早操比赛活动。
具体比赛活动方案如下:一、比赛内容:本学期新早操。
二、参加人员:全园幼儿三、比赛时间: 201X年10月20日(星期四)上午09:00-10:00四、比赛地点:幼儿园操场五、比赛项目、内容和基本要求1、比赛项目:大、中、小、托班早操2、比赛内容:每套早操包括舒缓运动(准备)、徒手操或器械操、队列变化、游戏环节、放松阶段。
3、基本要求:(1)教师必须参加本班早操比赛(带操);(2)全园所有幼儿必须参赛;六、出场顺序第一场:大班;第二场:小班;第三场:中班;七、早操评比标准:1、进退场:各10分踏步进场、退场,有序、有队列,不拖拉,不讲话.(10分)2、精神面貌:(教师需带操)30分①幼儿对早操活动感兴趣,参与积极性高,情绪愉快,精神饱满;(10分)②教师动作规范到位、精神饱满,注意调动幼儿情绪;(10分)③服装整齐、鞋子便于运动;(10分) 3、早操动作、队列、运动量:50分①动作整体协调一致、动作正确,有力到位,节奏感强;(15分)②队列整齐,布局合理,有变化;(10分)③取放器械时科学有序;(10分)④带操教师要注意与幼儿交流、互动、观察幼儿的情况。
《学前教育政策法规》

结论
学前教育是终生学习的开端,是国民教 育体系的重要组成部分,是重要的社会公益 事业,在我国幼儿教育体系和整个国民教育 体系中,幼儿园教育都具有举足轻重的地位。
2 幼儿园的权利与义务
案例:
幼儿张某与潘某及潘某的家长一起离开了幼儿园。在桥边洗手时,张某溺 水身亡。后张某的父母将幼儿园告上了法庭。一审法庭在审理中,追加潘某的 家长作为本案的被告参加诉讼,并判决潘某的家长负主要责任,赔偿14万元, 幼儿园赔偿3万余元。潘某的家长不服提起上诉。二审法庭认为,幼儿园虽然 按教育部门的规定,制定了幼儿园接送制度,却没有严格依照执行,这是此事 件发生的直接原因,其应对此承担赔偿责任。即便是潘某的家长将小孩接走, 幼儿园也是在未核对张某的父母是否委托其接送的情况下擅自将小孩交与潘某 的家长,也应承担责任。据此二审法院判决幼儿园未尽到相应的管理 、保护 职责,赔偿原告17万余元。《幼儿园工作规程》第16条规定:“幼儿园应当 建立安全防护及幼儿接送制度,防止发生各种意外事故。”《中小学幼儿园安 全管理办法》第31条规定:“小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿园上 下学时接送的交接制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交于无关人员。”
大家一起想想办法???
采取的措施: 一、园长根据大家对浩浩的保育教育意见,让浩浩留在幼儿园午餐、午休。 二、午休时,值班教师正常值班。 三、给休班的教师制定计划,每人一天轮流照顾浩浩午休。 收到的效果: 一、园长采用民主型管理方式管理幼儿园,收到了全体教师的拥护。 二、教师牺牲自己的休息时间,热情的照顾浩浩午休,未出现任何不良现象, 保证了浩浩和全体幼儿的健康成长,为全体幼儿家长参加工作提供了便利条 件。
六、加强安全管理
区(市)县教育行政部门要会同相关部门加强对幼儿园房屋、设备、消 防、食品、卫生、校车等方面的安全监管,严禁幼儿园使用有毒、有害的 生活设施、用具、教具、玩具,防止各种意外伤害事故发生。幼儿园应建 立健全各项安全管理制度和安全应急机制,制定应急预案;加强幼儿自我 安全防护教育,采取多种形式开展幼儿自我保护、自我救助的教育活动, 努力提高幼儿自我安全防护和自救能力。发生突发公共事件时,幼儿园应 当优先保护幼儿安全,及时救护,妥善处理,并应当于事发后两小时内报 告属地教育行政部门和卫生、公安消防、食药监等相关行政管理部门,不 得瞒报、延报和漏报。
幼儿园评估自评报告

幼儿园评估自评报告2021年幼儿园评估自评报告新密市市直第二幼儿园于19__年被郑州市教育委员会认定为一级幼儿园。
为了打造品牌,争创名园,不断提升办园水平,十年来,我们以争创郑州市示范性幼儿园为动力,认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,根据示范性幼儿园的评估标准,不断查找问题,认识存在的不足,并制订出相应的整改措施,逐步给予完善,从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。
今年以来,我们依照郑州督导室文件精神和《郑州市幼儿园评估细则》,对办园条件、行政管理、教育工作、卫生保健、办园效益等项工作认真进行了自查自评,现将情况报告如下:一、幼儿园概况:我园位于新密市东大街71号,创建于19__年8月。
经过十余年的发展、历任三届领导班子的精心管理,以及全体幼教工作者的辛勤耕耘,市直二幼不断发展壮大,现有23个教学班,在园幼儿880名,教职工106人。
幼儿园占地面积__.07㎡,建筑面积6600.92㎡,户外活动场地面积8313.15㎡,环境优美,设施齐全,保教水平较高,在社会上有一定影响力,为新密市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。
二、自评情况我园于__年就曾确立过争创郑州市示范性幼儿园的五年发展规划,但由于种种原因没有如期实现。
__年,新任领导班子上任后,又制定了该项目标。
为了确保目标的如期实现,我们首先是建立了创建领导小组,园长马素梅同志任组长,书记申流水同志任副组长,其他班子领导为成员,研究制定了创建方案、实施步骤,严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人,使分工更加细致,责任更加明确。
其次是建立了自查自评工作制度,学期初和学期结束,都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评,找出差距和不足,马上进行整改和完善。
第三是重视有关档案资料的收集与整理工作,使我们的各项工作都有据可查,有章可寻。
湖北省2016办园水平评估标准

湖北省2016办园水平评估标准鄂教幼高〔2016〕5号省教育厅省人民政府教育督导室关于印发《湖北省幼儿园办园水平认定标准》的通知各市、州、县教育局、政府教育督导室:为贯彻落实国家和省关于学前教育工作的新精神和新要求,进一步规范办园行为,落实科学保教,提升办学质量,促进学前教育可持续发展,在总结开展幼儿园办园水平综合评估工作的基础上,省教育厅、省人民政府教育督导室将开展幼儿园办园水平等级认定工作,并研究制定了《湖北省幼儿园办园水平认定标准》。
现将此标准印发给你们,请认真贯彻执行。
同时,就有关工作通知如下:一、幼儿园办园水平等级划分及认定原则1.等级划分。
我省幼儿园的办园水平从低到高依次分为— 2 —五个等级:三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、市(州)级示范幼儿园、省级示范幼儿园。
2.认定原则。
我省幼儿园办园水平等级的申报、认定必须由低到高逐级进行,不得越级。
幼儿园初评等级必须从三级开始。
幼儿园办园水平等级申报、认定必须以独立园舍为单位进行,一址一园,一园一评。
不得以集团、分园或教学点等名义套用等级。
在本通知印发之日前,依据《省教育厅、省政府教育督导室关于印发<湖北省幼儿园办园水平综合评估标准(试行)>的通知》(鄂教规[2009]1号)和《省政府教育督导室、省教育厅关于进一步规范幼儿园等级评定工作的通知》(鄂教基[2012]44号)评估认定的各幼儿园等级,继续予以保留,并根据本通知要求纳入复评工作。
二、申报对象及申报要求1.申报对象。
经教育行政部门审批,取得办园资格,且办园满一年及以上的各类幼儿园。
2.申报条件。
新批准设立的幼儿园,办园满一年后方可申报三级幼儿园;已取得等级的幼儿园,自评定之日起满一年后方可申报高一等级幼儿园。
等级认定的时间以评定公布相应等级的发文日期为准。
三、认定工作组织及标准1.分级认定。
幼儿园办园水平认定工作,按照属地管理原则和自愿申报原则,分级组织开展。
— 3 —三级、二级、一级幼儿园的认定工作,由幼儿园向所在地县(市、区)教育行政部门、政府教育督导部门提出申请,由县(市、区)按省定标准和程序组织实地评审并认定。
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广东省幼儿园等级评估方案
申(呈)报幼儿园
申(呈)报时间
申报等级
联系电话(区号)
广东省人民政府教育督导室制
二OO一年八月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估申报书,也是幼儿园学年自评工作呈报书,共包括五部分:(一)广东省幼儿园等级评估指标体系;(二)幼儿园基本情况统计表;(三)幼儿园自评报告;(四)评估组意见;(五)各级教育行政部门意见。
二、凡申报评等级的幼儿园,应根据评估指标体系认真进行自评,并填好本方案(一式三份),报当地教育行政部门审查,然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。
三、幼儿园(包括已评上等级的幼儿园)在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查,并填好本方案的前三部分(一式两份),报当地教育督导室。
四、本方案总分为500分。
其中办园条件150分,占30%;管理与效益350分,占70%。
在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准,本指标体系中设置了8个必达标准(民办幼儿园增加第一项共9个必达标准)。
省一级幼儿园必须达到450分,并达到必达标准a级要求。
五、每条评估标准包含若干个要素(一般用分号隔开),如所有要素均达到a级标准,定为a 级;如有一个要素达不到a级标准,不能打a级分; b、c级按此类推。
在评估中,如达不到c级的最低分值,可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。
六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益,本方案设置了加分。
加分的计算方法是:
(管理与效益得分+获奖得分)×3
,如商大于1,则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
七、指标体系中一些概念的说明和界定:
(1)教育经费,包括预算内和预算外经费,其使用范围是人员工资福利,经常性公用经费(包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费),一次性专项基建费除外。
(2)幼儿园用地,系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。
(3)办园特色,系指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。
办园特色包括办园模式、教育的特色,教育途径、方法的特色,教育管理特色等。
(4)绿化覆盖率,系指除不能绿化的地方外(建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等),绿化(种花草、植树)面积与幼儿园用地
1
面积之比。
(5)各种资料档案,包括党团工作计划、规划、总结;幼儿园发展规划及学年度、学期工作计划及总结;班、级组学年度、学期工作计划及总结;幼儿园各项规章制度;教师教学档案(含教师的教育、教改、科研计划、总结和进修计划等);幼儿园对师幼的表彰奖励记录、幼儿园对教职工的处分记录;学籍管理资料;幼儿发展档案、幼儿健康档案;幼儿园资产档案等。
(6)幼儿园领导班子,系指幼儿园正副园长、党支部书记。
(7)重大责任事故,包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故,系指因幼儿园工作疏忽或管理不善,造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策,系指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
(8)校园语言:指在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
八、幼儿园在省或省以上获奖得分,作为衡量教育特色和质量的依据之一,并用于计算加分,折算后计入总分。
九、本方案适用于公办、民办幼儿园。
十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释。
2
表(1)
(一)广东省幼儿园等级评估指标体系
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8
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10
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注:幼儿园获奖得分,按奖项计分,同一人同一项目(或作品)同一学年内获奖多次,以成绩最优的一次计分。
计算时间为申报等级幼儿园(当年9月)的前3学年。
27
28
续表(2)
29
总支出-基建费公务费+业务费+设备购置费+修缮费注:1.年生均教育经费= —————————— 2. 年生均公用经费= ————————————————————
在园幼儿数在园幼儿数
30
注:空格给幼儿园择要填写。
31
32
注:(1)如本表不够填写,可另纸附后。
(2)申报省一级幼儿园只填写市级以上论文、专著出版和发表情况。
33
近三学年获得集体、个人荣誉称号情况表
34
35
(三)幼儿园自评报告
36
表(4)
(四)评估组意见
37
评估组意见
38
(五)各级教育行政部门意见
39
40。