[小学经典古诗词诵读活动总结]小学古诗词
经典古诗文诵读活动总结8篇
经典古诗文诵读活动总结8篇第1篇示例：经典古诗文诵读活动总结中国古代诗词是中华民族文化传统的瑰宝，它承载着丰富的历史内涵和人文精神，对于培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神具有重要的意义。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，我校于近期开展了一场经典古诗文诵读活动。
此次活动旨在引导学生通过诵读古诗文，感受其中的深邃情感，感悟精神内涵，激发学生的审美情怀和文学兴趣，营造浓厚的文化氛围，提高学生的人文素养。
我们通过诵读方式传承中华优秀传统文化，激发学生学习汉语优秀传统文化的兴趣和热情。
在诵读活动的准备阶段，学校成立了专门的活动筹备组，对活动的宗旨和意义进行了深入的探讨，明确了活动的主要内容和流程，营造了积极的准备氛围。
学校还组织了老师和学生进行了古诗文的挑选和指导，确保所选取的古诗文具有一定的思想性和艺术性，有助于学生感受中华传统文化的魅力。
活动当天，学校选在了室外的广场进行古诗文诵读活动。
广场上悬挂着醒目的横幅，布置了鲜艳的旗帜，搭建了舞台，整个活动现场洋溢着喜气洋洋的气氛。
同学们纷纷穿上古代汉服，或佩戴古风饰品，或手持古典乐器，展现出浓厚的古风氛围。
活动开始之际，学校的领导致辞，强调了传承中华优秀传统文化的重要性和必要性，鼓励学生通过古诗文的诵读，感受中国传统文化的魅力。
随后，由学生自发组成的朗诵团队上台进行了古诗文的诵读，他们或清越悠扬，或激昂激越，将古诗文的韵味和魅力展现得淋漓尽致，赢得了在场师生的一片掌声。
在活动的互动环节，学校邀请了一些文化名人和学者，现场解读古诗文的内涵和历史背景，丰富了学生对古诗文的认识和理解。
学校还开设了古诗文的展板，通过图文并茂的展示，向学生介绍了一些著名的古代诗人和他们的诗作，让学生更深入地了解中国古代文学。
活动的学生们通过赞美歌曲、古典舞蹈等形式表达对古诗文的热爱和敬意，整个活动在一片祥和与和谐中落下了帷幕。
此次古诗文诵读活动，不仅让学生感受了中华传统文化的博大精深，激发了学生的民族自豪感和文化自信心，同时也营造了积极向上的校园文化氛围，提高了学生的人文素养，增强了学校的文化软实力。
小学经典诵读活动总结6篇
小学经典诵读活动总结6篇第1篇示例：小学经典诵读活动是一项极具教育意义的活动，通过让学生诵读经典文学作品，不仅可以培养他们对优秀文学作品的欣赏能力，还可以提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
每年的经典诵读活动都备受师生关注，是一项备受期待的教育活动。
今年的小学经典诵读活动在学校师生的共同努力下取得了圆满成功。
活动以“诵读经典，传承优秀文化”为主题，吸引了全校师生的积极参与。
在活动开展之前，学校组织了相关的培训会议，指导老师如何在日常教学中引导学生诵读经典文学作品，并鼓励学生利用课余时间自主阅读经典名著，为经典诵读活动做好准备。
活动当天，学校举行了一场盛大的经典诵读大赛，全校师生参与其中。
在比赛现场，同学们依次上台，通过朗读诗歌、散文等方式展示自己的表现力和口才能力。
他们用流畅的语言、生动的表情，将经典作品中的情节和人物形象栩栩如生地展现在观众面前，赢得了现场观众的阵阵掌声。
老师们也为学生们的精彩表现而感到自豪，他们在台下为学生们加油鼓劲，为他们点赞。
经过激烈的角逐，评委最终评选出了数名优秀的学生，他们凭借出色的表现荣获了本次活动的奖项。
学校还邀请了知名作家作为客座评委，对参赛学生的表现进行点评和指导，帮助他们更好地理解和表达经典文学作品的内涵。
这些活动不仅让学生们感受到了诵读经典作品的乐趣，还激发了他们对文学的热爱和追求。
除了经典诵读大赛，学校还组织了一系列与经典文学相关的活动，如朗诵比赛、剧本表演、文学赏析等，为学生提供了更多展示自己的机会。
通过这些活动，学生们不仅能够锻炼自己的表达能力和演讲技巧，还能够增长见识，开阔眼界，提升自身修养。
小学经典诵读活动不仅是一场比赛，更是一次教育过程。
通过参与活动，学生能够感受到文学作品的魅力，深刻体会到经典作品的独特魅力。
在活动中，学生们培养了良好的品德修养和人文素养，提高了自身的综合素质，培养了对文学艺术的热爱和追求。
小学经典诵读活动不仅对学生有着积极的影响，对老师和家长也是一次难得的教育机会。
小学古诗文活动课总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，激发学生对古诗文的学习兴趣，提高学生的文学素养，我校于近期开展了小学古诗文活动课。
本次活动的主题为“走进古诗，感受文化”，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中领略古诗文之美，增强文化自信。
二、活动目标1. 让学生了解古诗文的基本知识，如作者、作品背景、文学体裁等。
2. 提高学生对古诗文的理解能力，培养学生鉴赏古诗文的能力。
3. 激发学生对古诗文的学习兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动内容1. 古诗文知识讲座活动伊始，我们邀请了具有丰富教学经验的语文老师为学生进行古诗文知识讲座。
讲座内容涵盖了古诗文的基本知识、著名诗人的生平事迹以及古诗文鉴赏方法等。
通过讲座，学生初步了解了古诗文的基本特点，为后续活动奠定了基础。
2. 古诗背诵比赛为了提高学生对古诗文的学习兴趣，我们组织了一场古诗背诵比赛。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节。
在个人赛中，学生们积极踊跃，纷纷展示自己的背诵才华；在团体赛中，同学们团结协作，共同为班级争光。
通过比赛，学生们在背诵古诗文的过程中，不仅提高了自己的记忆力，还感受到了古诗文的无穷魅力。
3. 古诗创作活动为了让学生们更好地理解古诗文，我们组织了一场古诗创作活动。
活动中，学生们以小组为单位，发挥自己的想象力，创作了一首首富有创意的古诗。
这些作品不仅展现了学生对古诗文的理解，还体现了他们的创新精神。
4. 古诗表演活动为了让学生们更加深入地感受古诗文，我们组织了一场古诗表演活动。
学生们通过角色扮演、情景再现等形式，将古诗中的故事情节生动地呈现在舞台上。
表演过程中，学生们充分展示了自身的才艺，赢得了观众们的阵阵掌声。
5. 古诗书法比赛书法是我国传统文化的重要组成部分，为了让学生们更好地感受古诗文，我们组织了一场古诗书法比赛。
比赛中，学生们挥毫泼墨，用自己独特的书法风格诠释了古诗的韵味。
小学古诗词实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我校于XX年XX月开展了小学古诗词实践活动。
现将本次活动的总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学阶段是学生形成文化素养和审美情趣的关键时期，开展古诗词实践活动有助于培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
为此，我校结合实际情况，制定了本次古诗词实践活动方案。
三、活动目标1. 让学生了解古诗词的基本知识，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的热爱。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动内容1. 古诗词知识讲座：邀请专家为学生们讲解古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、曲等体裁的特点，以及古代诗人的生平事迹和创作背景。
2. 古诗词朗诵比赛：组织学生参加古诗词朗诵比赛，培养学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 古诗词创作比赛：鼓励学生发挥想象，创作自己的古诗词作品，提高他们的文学创作能力。
4. 古诗词知识竞赛：通过问答形式，检验学生对古诗词知识的掌握程度。
5. 古诗词主题班会：以古诗词为主题，开展主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。
6. 古诗词手抄报制作：要求学生收集自己喜欢的古诗词，制作手抄报，展示自己的审美能力和动手能力。
五、活动过程1. 准备阶段：学校成立古诗词实践活动领导小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、参与对象等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传古诗词实践活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
活动过程中，教师们充分发挥指导作用，关注学生的需求，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选出优秀作品和优秀个人，表彰先进，鼓励全体学生继续努力。
诗词活动的总结6篇
诗词活动的总结6篇诗词活动的总结篇1为培育同学良好的阅读和学习习惯，提高同学的人文素养和审美情趣，养正中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下：一、晨诵午读每天早上晨读课，由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，同学再自身诵读，内化古诗含义，实现“知其然并知其所以然”的效果。
二、亲子共读每天晚上写完作业，同学和家长一起共读经典，或者阅读课外书，既不挥霍时间，又能增长学问，开阔视野，一举多得。
三、制作阅读积累卡、阅读积累本阅读的同时，同学也利用课余时间制作积累卡，在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。
四、表演呈现经过一个学期的学习，同学把握了更多的古诗词，每班评比出了两名酷爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。
在六一儿童节到来之际，国学诵读喜好班班的小伙伴登台表演，为全校师生呈现了《弟子规》，各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词，赢得了全体师生的赞成，心里倍感自负和自负！通过本学期诵读经典古诗词活动的开展，同学对古诗词、对经典国学的喜好被激发出来，纷纷加入到学习经典的行列中来。
很多家长表示，这个学期孩子对古诗的喜好大增，睡前都要读一读、背一背，学习也更加自发自动了，这样的活动特别有意义，希望连续开展下去。
这次的活动收到了良好的效果，今后我校将连续承袭良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶同学，感染同学，教育同学，在培育同学读书喜好的同时，提升他们的语文本领。
诗词活动的总结篇2为创建良好的学校文化，营造浓郁的读书氛围，使同学阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让同学们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广阔同学文化和道德素养，加强民族自信念和自负感，我校于4月19日举办了同学古诗词诵读比赛活动。
对本次活动，我校教育处和各班级特别重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的细心引导，同学们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。
小学生诗朗诵活动总结（精选5篇）
小学生诗朗诵活动总结（精选5篇）小学生诗朗诵活动总结（精选5篇）在经历了某次活动以后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家整理的小学生诗朗诵活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生诗朗诵活动总结1中学阶段是一个人文化素养、人格形成的关键时期，我们在经典诵读活动中，积极引导学生诵读经典，接受五千年文化的熏陶，为学生“知礼仪、识交往、明孝悌、通学习”打下了良好的基础。
如：我们在经典诵读活动中大力推崇“君子喻于义，小人喻于利”的义利观，倡导践行“其身正，不令而行”的修身观，师生共同体会“三人行，必有我师”的学习观，更将“人而无信，不知其可也”奉为圭镍。
在祖国优秀传统文化的`浸润和影响下，学生谈吐儒雅，文明守纪，勤奋自强，乐于助人蔚然成风。
拾金不昧，扶贫济弱，尊敬师长成为了校园的常态。
通过经典诵读活动的开展，拓宽了教育的内涵和活动面，培养了学生健康而坚定的心理品格。
通过动眼、动手、动脑、动口，激发兴趣，因材施教，因人而异，激发了学生自主学习、创新学习，领悟传统文化的魅力。
小学生诗朗诵活动总结29月27日，xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。
活动上，该校各班参赛选手们个个精心准备，服装整齐，道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，慷慨激昂……如一篇篇《少年中国说》、《中华好少年》、《中华经典串串烧》等经典诗歌；或细腻灵动，沁人心脾，如《面朝大海春暖花开》、《祖国妈妈》等等。
比赛场上有优美的音乐烘托气氛，用心指导，用心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。
各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛十分激烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富营养大餐。
经过激烈的角逐，此次活动最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）
小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信大家都积累了不少经验吧，为此需要认真地写活动总结了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学经典诵读的活动总结1书香润心灵，经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合。
小学经典诵读年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校小学经典诵读活动在全校师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
现将本年度小学经典诵读活动总结如下：一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的阅读兴趣和审美情趣，我校于去年启动了小学经典诵读活动。
活动旨在通过诵读经典诗文，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感，培养高尚的道德情操。
二、活动目标1. 让学生了解经典诗文的内涵，提高文化素养；2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣；3. 提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；4. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、活动内容1. 经典诵读课程：将经典诗文融入语文课程，每周安排一节经典诵读课，让学生在课堂上感受经典诗文的魅力。
2. 经典诵读比赛：组织全校性经典诵读比赛，激发学生诵读经典的热情，展示学生的诵读成果。
3. 经典诵读活动周：每学期开展一次经典诵读活动周，让学生在活动周期间积极参与诵读活动，感受经典诗文的魅力。
4. 经典诵读社团：成立经典诵读社团，让学生在社团活动中深入研读经典诗文，提高诵读水平。
四、活动成果1. 学生诵读水平显著提高：通过经典诵读课程和比赛，学生的诵读水平得到了显著提高，诵读作品更加流畅、富有感情。
2. 学生文化素养全面提升：学生在诵读经典诗文的过程中，了解了中华文化的博大精深，增强了民族自豪感，提高了文化素养。
3. 教师教学水平不断提高：教师在组织经典诵读活动过程中，不断丰富教学手段，提高教学水平。
4. 家校合作更加紧密：家长积极参与经典诵读活动，与学校共同关注孩子的成长。
五、活动反思1. 经典诵读课程设置需进一步优化：在今后的工作中，我们将根据学生的年龄特点和认知水平，进一步优化经典诵读课程设置，提高课程质量。
2. 经典诵读活动形式需不断创新：为激发学生的诵读兴趣，我们将不断创新经典诵读活动形式，如开展亲子诵读、班级诵读比赛等。
3. 加强教师培训：加强教师经典诵读培训，提高教师对经典诗文的解读能力和教学水平。
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[小学经典古诗词诵读活动总结]小学古诗词为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，养正中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下：
每天早上晨读课，由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，学生再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。
每天晚上写完作业，学生和家长一起共读经典，或者阅读课外书，既不浪费时间，又能增长知识，开阔视野，一举多得。
阅读的同时，学生也利用课余时间制作积累卡，在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。
经过一个学期的学习，学生掌握了更多的古诗词，每班评选出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。
在六一儿童节到来之际，国学诵读兴趣班班的小朋友登台表演，为全校师生展示了《弟子规》，各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词，赢得了全体师生的赞许，心里倍感骄傲和自豪！
通过本学期诵读经典古诗词活动的开展，学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来，纷纷加入到学习经典的行列中来。
很多家长表示，这个学期孩子对古诗的兴趣大增，睡前都要读一读、背一背，学习也更加自觉主动了，这样的活动十分有意义，希望继续开展下去。
这次的活动收到了良好的效果，今后我校将继续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶学生，感染学生，教育学生，在培养学生读书兴趣的同时，提升他们的语文能力。
祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。
我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：
1、明确活动目标：
我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案
在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。
1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青
少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读古诗的兴趣，形成
了诵读古诗的良好氛围。
很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它古诗背诵。
二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的古诗多了。
三是学生初步掌握了诵读古诗的方法，并能运用与课外自读古诗，部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。
我们开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。
诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。
这在我们回族小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。
古诗文是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠，一个人在学生时代，特别是在儿童时期，多去诵读积累一些优秀的诗文词赋，必将提高这个人的文化修养。
本着为学生终身幸福和发展奠基的教育理念，我校始终坚持古诗文诵读活动长效化、制度化。
特别是在近期区教研室下发第三届古诗
文诵读比赛通知后，我校更将这项活动作为重要工作来抓，活动取得了一定的成绩。
下面主要从以下方面进行总结：
接到区教研室比赛通知后，学校王校长、郑校长高度重视专门主持召开教研人员会议，认真学习通知的有关精神，并参照区教研室比赛的形式，拟定了我校古诗文诵读比赛 __，活动共分为班级、学校、全镇三级比赛，每级比赛都有明确的时间。
11日为班级比赛时间，每班选拔出10名学生参加学校的比赛;13日为各校比赛时间，每年级选拔出5名学生参加全镇的比赛。
并将这份通知在学区教干会议上下发到各，要求按通知中的有关精神认真执行。
在古诗文诵读中，我们不仅要求学生能熟练地背诵出规定的篇目，而且还规定诵读时语气应该抑扬顿挫、吐词清晰等要求，这在比赛通知中也有所体现。
在活动中，能够对学生进行这方面的指导，学生的诵读水平有了较大的提升。
现在走进我镇的每处学校，都能听见琅琅悦耳的吟诵声。
各单位均能够按照通知的要求，按时开展活动，并积累了丰富的。
镇教研室于11月16日、17日两天的时间，对各单位选拔出的270
名学生进行了镇级古诗文比赛(因天气寒冷的原因，检查组到各单位检查)，最终评选出30名一等奖，50名二等奖。
通过背诵熟练程度、诵读语气、诵读内容完整等方面的考察，推选出12名学生参加xx区第三届古诗文诵读比赛活动。
从本次活动中，我们也发现了学生在诵读中存在的不足：遗漏朝代或;语气生硬，无感情色彩;个别字音不正确等。
在今后的活动中，我们将进一步改进考评措施，细化活动组织形式，逐步克服以上不足，促进学生古诗文诵读水平不断提高。
内容仅供参考。