苏教版二年级语文备课
苏教版二年级语文备课
第三课时
一、复习检查
1、听写
却是遥远显得传说引吭高歌所以度过不论无忧无虑
2、指名朗读课文，
二、指名背诵课文，
1、指名分自然段背诵课文
2、齐背课文
3、指名背诵课文，
4、指名说广阔描写丹顶鹤美丽的色彩，体形修长高雅的词句。
5、我们对国家保护的珍禽动物应该怎样做？
学生讨论交流。
指生回答。
三、迁移练习
1、（）地北方（）的羽毛
嘹高的（）鲜红的（）
2、丹顶鹤的第一故乡在（）第二故乡在（）。
3、读句子用带点词语造句。
丹顶鹤的头顶像嵌着一颗红宝石像……附：板书设计
20、美丽的丹顶鹤
羽毛洁白
脖子翅膀边黑色彩美
关顶鲜红
腿脖嘴巴长（形体美）地上天上高雅（姿态美）。
苏教版二年级 语文第一单元备课
四、指导生字
五、小结。
典。
2、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”
（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
出示：“检阅”“海陆空”。
讲解有关检阅军队的情况。
（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）
（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语
1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）
2、学习生字：桥检陆
（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。
（2）仔细观察生字，认真听老师分析。
（3）练习描红、仿写。
（4）口头扩词。
苏教版二年级语文备课
第二课时
一、复习检查
1、听写字词山海白日黄河千里目一层楼
2、指名朗读课文，背诵课文。
二、精读训练，理解诗句
1、学习第一、二行。
（1）指名读第一、二两行（2）理解诗意。
1）指导看图，一天傍晚诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看这气势多么壮观。
2）问；诗人在鹳雀楼上看到了什么？太阳青山黄河。
这是什么时候的太阳？（傍晚）你是怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？（白山）太阳快落山了，它回怎样落下去？（依）靠着的意思。
理解尽就是完的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到了什么？滔滔的黄河水，奔腾的流向大海。
3）指名说说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
4）看图想象，有感情的朗读一、二两行。
板书：看
2、学习三、四两句。
（1）诗人登上鹳雀楼看到壮观的景象，他想到了什么？（2）指导读三、四行。
（3）理解：欲：想要。
穷：穷尽。
更：再。
千里目：目眼睛就是看到更远的地方。
（4）指名说说诗句的意思。
想要看到更远的地方，必须再登上更高的一层楼。
（5）看图体会，练习朗读。
板书：想
3、练习说全诗的意思。
（1）自由练读。
（2）指名试说。
三、总结全文。
1、齐读课文，说说诗意。
作业：1、朗读背诵课文。
2、抄写课后第3题。
附板书设计：16、登鹳雀楼。
苏教版二年级语文备课
识字7 教学目标：1、学会本课生字及由生字组成的词语。
2、通过观察图画，体会字义，初步了解像形字，会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
教学重难点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字结构把字写端正。
教具准备：投影、挂图、生字卡。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知、揭示课题。
说说“笔、灶、尖、看”等字是由哪几部分构成的？各表示什么意思，我们这堂课继续学习这样的构字方法，大家喜欢吗？板书课题：识字7二、看图领会字义课字。
（出示挂图）1、指导看第一幅图。
（1）问：图上画的是什么？（2）图右边的字像什么？出示“亭”，指导读准后鼻音。
指名读。
（3）这个字你能记住吗？你是怎么样记住它的呢？看谁说得最好？（把“亮”字下面的“几”换成“丁”就是“亭”）2、出示“鸟”图和“鸟”字。
（1）“鸟”字的样子像不像图上的小鸟？写“鸟”时要注意什么？（要给小鸟点上眼睛）（2）小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出来的字叫做象形字。
你们还知道哪些象形字呢？（舟、竹、石、泉、川、水、燕等）3、出示第三幅图。
（1）谁能说说国库券上画了什么？（2）出示“停”字，“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。
“停”这个字你是怎样记住的？（一个人来到亭子边）4、出示第四幅图。
（1）图上这个人在干什么？（2）出示生字“闻”指名读。
“闻是什么意思呢？（表示打开门用耳朵听）（3）你怎么记住这个字的呢？5、出示第五幅图。
（1）这只鸟在干什么？你是怎么知道的？（2）出示“鸣”字，“鸣”是什么意思呢？（3）小结：“鸣”这个字把“口”和“鸟”合在一起表示，一个新的意思，你还知道哪些主页的字呢？（笔、尖、歪等）我们把这些字叫做会意字。
三、指导书写。
1、仔细观察，看清字的结构及在田字格中的摆布。
2、教师范写“亭、停、鸣”。
3、学生仿影、临写。
作业：把本册已学过的象形字，会意字写下来，再读一读。
苏教版二年级语文下册二次备课教案
第一课时（1）教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
教学重、难点：培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
教学准备：小黑板、实物投影、字典、字卡。
教学时间：教学过程:一、激趣导入1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。
二、指导看图1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。
怎么办呢？3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}8、谈谈你平时是如何使用字典的？三、总结板书，进行练习1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）第二课时（2）教学目标：1、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
教学重、难点：培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
教学准备：小黑板、实物投影、字典、字卡。
教学过程：一、简介导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。
读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
师述：你读懂这句话了吗？这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。
只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。
在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。
怎么办呢？我们一起来看书。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
苏教版二年级语文备课
练习5教学目标：1、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。
2、照样子，练写上下结构的字。
3、读背4条成语和诗歌《蜡梅花》。
4、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买的菜名写出来。
5、让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么，为什么。
教学重点：复习巩固学过的词，进行逻辑训练。
教学难点：积累词汇，进行口语交际训练。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、学习第一题（看清笔顺）。
此项分散在各课教学中进行。
二、学习第二题。
1、读题，明确学习任务。
（1）师生讨论题目要求。
（2）教师讲解题目要求。
2、指导。
（1）让学生用“识字8”的方法拼一拼，再学一组字。
（2）各自尝试学习，同桌相互交流体会。
（3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思。
3、练习。
（1）让学生动手为儿歌配上一幅画。
（2）让学生交流，用以上的方法，再学习一组字，也画上一幅画。
4、反馈：把画得好的图画，放在讲台上展示，对画的好的字给予表扬。
三、写好铅笔字。
1、审题。
指名读题，师讲解写字要求。
2、指导。
（1）认读：“苍”、“翠”、“家”3个字。
（2）学生讨论字的结构特点。
（3）师板演写字。
（4）学生临摹描红要一笔描成，笔笔到位。
3、练习。
学生按照要求练习描红、仿影和临写，对个别学生进行个别辅导，并注意纠正不正确的写字姿势。
四、作业：在田字格本上写这三个字。
苏教版二年级语文备课
17、登鹳雀楼教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2、学会本课的8个生字、两条绿线内的1个字只识不写。
3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学重点：朗读和背诵课文教学难点：古诗中所蕴含的哲理。
教学方法：1、充分利用情境图，启发学生的反复读，在读中感悟。
2、在朗读和观察中，学会合作交流，主动探索。
教学准备：生字卡片、挂图、录音机教学时间：2教时教学过程：第一课时一、导入新课1、小朋友们，你们学过那些古诗？（静夜思）集体背诵。
问：试的作者是谁？（唐代大诗人李白）2、今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。
板书课题：16登鹳雀楼齐读课题，作者是唐代的著名诗人王之涣。
解题：登上是什么意思，鹳雀是一种鸟，在山西永济县有一座楼，常有鹳雀停在上面休息，所以称鹳雀楼。
二、初读课文，学习生字1、教师范读课文2、师放录音让学生赏读课文。
3、学生自由读课文（要求学生读准字音，读通句子，读出古诗的韵律）4、诗人站在鹳雀楼上，看到了什么？想到了什么？（1）诗人看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）1）教学生字：依(yi) 入（ru）指名读，并说说它怎样记住这两个字。
2）组词练习：衣（）（）人（）（）依（）（）入（）（）3）齐读第一、二行诗句，分组读。
分男、女生读。
（2）诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）1）教学生字：欲（yu）穷(qiong) 目(mu)指名读，并说说用什么办法记住字形。
2）组词练习：日（）（）（）目（）（）（）3）齐读三、四行的诗句，分组读，分男女读。
齐读课文，分组读5、指导书写生字。
6、学生练习描红。
三、课堂练习1、指名读课文作业：描红（习字册）。
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8.小鹰学飞
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：让学生懂得学无止境的道理。
教学准备：投影、小黑板、图片、生字卡片等
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、小朋友们，现在我们来看课文中的插图，请你们想一想：图上画的什么内容？
2、板书课题：9、小鹰学飞
3、结合插图介绍：鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。
性凶猛，捕食小兽及其他鸟类。
二、初读指导
1、各自轻声读课文，画出表示小鹰跟着老鹰所飞过的不同高度的语句。
并按照这不同的高度，你准备把课文分为怎样的三段？
2、指名读第一段。
（1）画出生字词，联系课文试猜猜它们的意思。
（2）揭示：摇摇头不算谁已懂得了它们的意思？
（3）指导写“摇、算”，学生练习。
3、指名读第二段。
4、各自轻声读第三段。
（1）画出生字词，联系上下文理解它们的意思。
（2）出示写有生字词的小黑板，说说有哪些词语的意思已经懂了。
鼓劲拼命矮小急促
喘气总算吧头顶盘旋
（3）同桌交流。
（4）全班交流。
（5）你们能想出什么好的办法来记住这些生字吗？
鼓命促总算吧顶盘旋
（6）指名读生字词，结合正音。
5、朗读全文。
三、课堂作业
1、习题3：读读，抄抄，准备听写。
2、朗读课文，体会感情，为分角色朗读做好准备。