五年级英语下册Unit5SportsDayPartA教案闽教版三起
Unit 5 Sports Day
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。
2.学习句型：We are going to have a Sports Day.
Who will…?
I will.
3.学习字母o和字母组合oa，ow在单词中发/əʊ/的音。
4.学说韵律诗：A New T-shirt。
5.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。
6.功能：学习体育活动的表达。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
◆情感态度
运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
教具准备
1.单词卡片：
（1）新词meter，fast，try等卡片。
（2）词组Sports Day，play basketball，play football，ride a bike，do high j ump,do long jump等卡片。
2.跑步、跳高、跳远等运动项目的图片和学校运动会的图片。
3.课文三幅图片和Peter，Julia，Yang Ming的头像。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：A New T-shirt。
3.教师出示学校运动会的图片说：“It’s our school’s Sports Day.We have a Sports Day in our school every year.Today our topic is Sports Day.”揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A。
4.教学Sports Day，并出示sports和sports shoes，区别它们的音和义。
Step 2 Review
复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。
1.教师出示单词卡片，学生边认读边做相应的动作。
2.游戏——听听做做。
游戏规则：教师发指令，学生做动作。
教师做动作，学生说英语。
Step 3 Presentation
（一）初步感知课文内容
1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?”
2.教师在黑板上或电脑上出示下面表格：
3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词
和词组。
4.请个别学生带着书上台，将三个运动项目写在表格里。
（二）教学单词meter和词组run 100 meters，do high jump，do long jump
1.教师用尺子在黑板上画出一条一米长的直线，告诉学生：“This is one meter.”出示单词卡片meter，并教学。
请学生举一反三说出two meters，three meters,… 100 meters，200 meters等。
注意提醒学生这些meter后需加-s表示复数。
2.教师出示一百米跑图片，教学词组run 100 meters。
引导学生说出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等词组。
3.教师出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump和do high jump。
4.游戏——快速反应。
游戏规则：每组请一位学生到台前面向全体学生站成一排，教师向台下的学生出示卡片，如：high jump，long jump，run等，由台下的学生读出来，台前的几位学生做动作，反应最快、最准确的学生，给他们各自所在的小组加分。
（三）教学句型Who will…? I will.
1.教师在黑板上的表格中板书Who will（见下面的表格）并提问：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Let’s watch the video again.”
sports
Who will[来om] run 100 meters?
do long jump?
do high jump?
2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，引导学生找出答案。
3.教师根据学生的回答，将Peter，Julia，Yang Ming的头像贴在问句旁边，并板书答句：
I will.
sports
Who will run 100 mete rs?
do long jump?
do high jump?
Peter
I will.Julia
Yang Ming
4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。
（四）熟读对话，并教学单词fast和 try。
1.熟读第一段对话，并教学单词fast。
（1）教师出示课文第一幅图，并播放录音，学生模仿跟读。
（2）在黑板上Peter头像的后面板书very fast并教学。
（3）出示单词slow，复习巩固fast与slow的用法，如：You can run very fast.Y ou can’t run fast.You are slow.
2.熟读第二段对话，并教学单词try。
（1）教师出示课文的第二幅图，并播放录音，学生模仿跟读。
（2）出示句子I will try.教学单词try，并板书在Julia头像的后面。
（3）出示下列句子，请学生读一读，巩固try的用法。
I will try.
I will try my best.
She will try.
Let me try.
Have a try.
…
3.熟读第三段对话。
（1）教师出示课文的第三幅图说：“Yang Ming will do high jump.What about Sally? ”（2）学生自读第三段对话，在对话中找出相关的句子“I will take photos for our class.” 教师说：“She will take photos for her class.”
（3）教师播放录音，学生模仿跟读。
4.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，采用模仿跟读，分角色跟读，指导跟读等方式巩固对话内容。
5.请学生根据板书内容，复述课文内容。
6.情感教育。
教师出示句子：Life depends on sports.（生命在于运动。
）帮助学生理解这句话的含义，并说一说自己的看法。
（五）巩固练习
1.完成课本第37页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）请学生两人合作，完成对话练习。
2.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。
（1）教师领读歌词，并根据歌词意思做相应的动作。
（2）教师播放歌曲录音，与学生一起边听边做动作。
（六）语音教学
1.学习字母o在单词中的发音。
（1）教师在黑板上出示nose和photo，告诉学生字母o在开音节中发/əʊ/的音。
（2）引导学生根据发音规律自主读单词go，home，hole，rose等。
2.学习字母组合oa在单词中的发音。
（1）教师带领学生朗读单词boat和coat，引导学生发现单词中包含相同的字母组合oa，告诉学生字母组合oa在单词中也发/aʊ/的音。
（2）引导学生根据发音规律自主读单词soap，load，road等。
3.学习字母组合ow在单词中的发音。
（1）教师出示单词window和yellow，请学生读一读，并找一找单词中是否有字母或字母组合发/əʊ/的音。
（2）告诉学生字母组合ow在单词中也可以发/əʊ/的音。
（3）引导学生根据发音规律自主读单词snow，know，tomorrow等。
4.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音跟读。
Step 4 Extension
综合活动：小调查
1.出示校运动会的图片，告诉学生今年校运动会即将举行的时间，请学生在作业纸上写一写自己在运动会上将要参加的项目或将要做的事。
2.将学生分为4人或6人一小组，每组推荐一位调查员，利用本节课所学的知识采访组员运动会上将要参加的项目，并完成运动会报名表。
如：
Who will run 100 meters/ 200 meters/ 400 meters?
Who will do high jump?
Who will do long jump?
…
3.请个别学生上台汇报本组的报名情况。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的项目。
闽教版英语五年级下册Unit5-Sports-Day-Part-A
生命在于运动。
Homework:
1、OK作业：Listen and follow the dialogue. 2、Great作业：Finish the Activity Book of Unit 5 Sports Day Part A. 3、Super作业：Know your classmate’s plans for Sports Day.（调查朋友运动会的计划。）
闽教版英语五年级下册Unit5-Sports-DayPart-A
No Sports No Life
No Sports No Life
生命在生于命运在动于。运动
We are going to have a Sports Day.
What will they do on Sports Day?
run 100 meters
❖ 读课文 check answer
Watch and match
Who will ________？
run 100 meters do high jump do long jump
Yang Ming Julia Peter
❖ 读课文 check answer and follow
Do a survey in your group for next Sports Day .
I will.
do long jump do high jump run 100 meters play basketball
swim
?
Who will
I will.
do long jump do high jump run 100 meters play basketball swim
小学英语闽教版五年级下册Unit 5 Sports Day《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版五年级下册Unit 5 Sports Day《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、认知目标:(1)能听懂、会说、会认读、会用单词:meter fast try Sports Day long jump high ju mp(2)能听懂、会说、会认读、会运用句型We ‘re going to have a Sports Day .Who will--- ?I will 。
2、能力目标:培养学生运用所学句型进行询问校运会参加哪个运动项目等与生活息息相关的交际活动的能力。
3、情感目标:在形式多样的教学活动中能激发学习兴趣,培养学生团结协作、摒弃骄傲自满的浮躁心理,培养班级荣誉感,同时教育学生要积极参加体育锻炼,增强体质。
“生命在于运动”。
2学情分析本课时教学内容的对象是五年级的学生,他们经过了两年多的英语学习已经有一定的基础,已经掌握了很多的单词,也有一定能力的听、说、读,但在自主学习方面还存在一些问题,在操练和运用英语自由表达所学句型方面仍需加强引导和帮助,因此,在教学中要多开展有效且趣味性强的教学活动,为学生创造一个轻松、有趣、活泼的学习氛围,以提高课堂教学效果。
3重点难点能听、说、认读单词:meter fast try Sports Day long jump high jump,能听懂、会说句型We ‘re going to have a Sports Day .Who will--- ? I will/ I will try .能正确运用本课所学单词和句型,并在特定的情境中运用所学句型进行交际。
4教学过程1【导入】Step1 Warming up1, Before class, listen to some English songs together.(课前播放英语歌曲,渲染学习英语的氛围。
)2, Beginning class (老师和学生谈话,拉近师生间距离)(1)Greetings:(2)Revise the phrases by playing a guessing game.Ask some students to come to the front to do the actions according to what the teacher says, the other students guess what he is doing .Let the students make up the sentences by using “be going to” and do the actions . (设计意图:根据动作猜谜语,吸引能唤醒学生的好奇心,集中小学生的注意力;边说边做动作,既活跃了课堂,又复习了有关运动的旧知识,为本课的学习奠定了轻松、活泼的基调。
五年级英语下册Unit5SportsDayPartA教案闽教版三起
Unit 5 Sports Day文化和语言注释1.本单元的话题是学校运动会，本单元学习和复习三种时态：A部分重点学习巩固用will 表示的一般将来时;B部分的课文用现在进行时描述运动会的场面，在看图说英语栏目重点操练现在进行时；在阅读栏目用一般过去时描述已经过去的运动会。
语音部分总结读作/eu/的字母组合oa，ow以及o在开音节中的读音。
2.—Who will run 100 meters?（谁愿意参加100米短跑比赛？）—I will.（我愿意。
）课文中高老师在请同学们报名，问他们谁愿意参加哪个项目的比赛，在表达意愿时应该用使用will来表达一般将来时。
3. Great! You can run very fast.（好极了！你跑得很快。
）fast的反义词是slow，在四年级上册第4单元的A部分学过He is very slow.I can havea sleep.4. Who will do long jump? How about you，Julia?（谁愿意跳远？朱莉娅，你来跳远好吗？）How about you？用来征求意见。
5. I will try.（我来试试吧。
）try是“尝试”的意思。
如：Who will try? （谁愿意来试一试？）Let me try.（让我来试一试。
）6.“Come on，Peter!” Lily is shouting.（“彼得，加油！”李丽喊道。
）come on有“来吧，快点，加油”等多种意思，要根据不同的语言环境来理解它的具体意思，如：Come on，or we will be late for school.（快点，不然我们要迟到了。
）7. Miss Gao is very proud of Peter.（高老师为彼得感到骄傲。
）be proud of是“为……感到骄傲/自豪”的意思。
如：We are proud of China.（我们为中国感到自豪。
五年级英语下册Unit5《SportsDay》(PartA) 精选教学PPT课件3(新版)闽教版
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
P40
Sports Day
Unit 5 Sports Day
Part A
辨别
sports
sports shoes
体育
运动鞋
Sports Day 运动会
have a Sports Day 举行运动会
ห้องสมุดไป่ตู้lay basketball
play ping-pong
ride a bike
swim
run
Sports
run 100 meters （100米跑） do long jump （跳远） do high jump （跳高）
P36
meter 米 2 meters 100 meters 100米
run 100 meters 100米跑
jump 跳
high jump do high jump
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
五年级英语下册Unit5SportsDayPartA教案1闽教版(三起)
Unit 5 Sports DayPart A一、教学目标1. 能听说读写单词：Sports Day, meter, high jump, long jump.2. 掌握本课重点句型：Who will …..?I will.3. 能运用所学句型进行运动会前的讨论。
4. 学生会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学知识询问他人打算在运动会上参加哪些项目。
5. 培养学生热爱运动，热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 熟练运用本课重点句型：Who will …..?I will.2. 能运用所学句型进行运动会前的讨论。
3. 学生会表达自己打算在运动会上参加哪些项目，并能应用所学知识询问他人打算在运动会上参加哪些项目。
三、课前准备1. 卡片：Sports Day, meter, high jump, long jump.2. 图片：basketball, football, swimming, jumping, running.4. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming up1.Guessing: Who is he/she?出示姚明、刘翔等图片让学生猜体育明星，引出和运动有关的项目。
2.RevisionLook and say教师做动作，学生猜。
如play basketball/football/ping-pong, swim, jump, run.Step2 Presentation1.播放运动员进行曲，展示校运动会图片。
引出话题：Sports day is coming, what willyou do on sports day?2.展示百米跑的图片：T: Who will run 100 meters?S: …..will.3.展示跳高的图片：T: Who will do high jump?S: …..will.4.展示跳远的图片：T: Who will do long jump?S: …..will.5.出示运动员跑步图,问How many meters are they going to run?教师用米尺告诉学生：“It's one meter”出示单词meter 的卡片。
Unit 5 Sports Day Part A(教学设计)
闽教英语五年级下册：Unit 5 Sports Day Part A 教学设计教学目标◆语言知识目标1、学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。
2、学习句型：We are going to have a Sports Day.Who will…?I will、3、学习字母o,oa,ow的发音。
◆语言技能目标1、能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2、能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
◆情感态度告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
教具准备1、单词卡片：2、多媒体课件教学过程Step 1 Warming up1、师生互致问候。
2、Letʹs Chant：A New T-shirtStep 2 Review1、复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。
2、教师出示学校运动会的图片，揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A。
Step 3 Presentation（一）教学Sports Day，并出示sports和sports shoes，区别它们的音和义。
（二）教学单词meter和词组run 100 meters，do high jump，do long jump 1、出示单词卡片meter，并教学。
请学生举一反三说出two meters，100 meters，200 meters等。
注意提醒学生这些meter后需加s表示复数。
2、教师出示一百米跑图片，教学词组run 100 meters。
引导学生说出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等词组。
3、教师出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump和do high jump。
4、游戏——打地鼠游戏。
游戏规则：请以最快的速度站起来，读出你所看到的单词。
五年级英语下册Unit5《SportsDay》(PartA) 优秀课件1(新版)闽教版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
run
run 200 100 meters.
jump
• high jump 跳高 • do high jump • long jump 跳远 rts Day
运动会
Part A
high jump
swimming
We are going to have a Sports Day.
• Sports Day • have a Sports Day 举行运动会
Who will run 100 meters?
谁将跑100米？ I will.
I will try. 我试试。
will 将要
• 可表示将来时态 • be going to do 表示：打算 • be doing 表示：正在做
闽教版小学英语第六册Unit5 Sports Day Part A教学设计
闽教版小学英语第六册Unit5 Sports Day Part A教学设计教学目标一、语言知识目标1．学习并掌握以下词汇：Sports Day，meter，long jump，high jump；2．学习并理解以下词汇：fast , try3．学习并运用以下句型：We are going to have a Sports Day.A: Who will…?B: I will.4．话题：能够初步运用所学句型谈论学校运动会。
二、语言技能目标1．能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2．能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
3．能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
三、情感态度运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
教学重难点1．认读和正确书写有关运动项目的词汇：have a Sports Day, run 100 meters, do long jump, do high jump;2．能运用所学词汇表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
3．能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
教具准备单词卡片、教学幻灯片、教学光盘、评价物品。
教学步骤Step1 Warming up1．Greetings.2．Say a chant.（设计意图：师生互打招呼，使学生进入英语学习氛围。
介绍评价机制，调动学生积极性。
通过学唱歌谣，复习旧知活跃课堂气氛。
）Step2 Lead-inT: Look, It’s a plan for our school. On March 12th we are going to plant trees. On April 5th we are going for a spring outing. What about on May 10th?Ss: have a sports day.T: Yes, we are going to have a Sports Day. Today we are going to learn Unit 5 SportsDay Part A.Teach: sports day, have a sports day, we are going to have a sports day.（设计意图：通过学校计划表，引出课题Sports Day. 在教学Sports Day时，渗透语音教法。
SportsDayPartA教学设计
SportsDayPartA教学设计新闽教版小学英语五年级下册教学设计：Unit 5 Sports Day Part A教材分析：本课选自闽教版英语（三年级起点）五年级下册Unit 5 Sports Day Part A新单词有meter, fast , try, Sports Day , long jump, high jump等，以及重点句型是：We are going to have a Sport Day.Who will...? I will. 学生通过学习Sports Day学习各种比赛运动的说法，培养学生从小热爱运动。
学情分析：五年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
学生已经有了两年的英语学习经验，他们已经积累了一定的词汇，以及能熟练使用一些句型，已具有初步的听说能力. 学生平时上课能够积极主动的发言。
教学内容：闽教版小学英语（三年级起始）五年级下册Unit 5 Sports Day Part A教学对象：小学五年级的学生教学目标：（一）语言知识目标：1、学习词汇：能听懂，会说meter, fast , try, Sports Day , long jump, high jump等词2、学习句型：能听懂，会说日常交际用语：We are going to have a Sports Day. Who will...? I will.3、学唱歌曲：High Jump and Long Jump.4 功能：学习体育活动的表达。
（二）语言技能目标:1、能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2、在创设情景中，能使用句型Who will run 100 meters/do long jump/high jump?I will. 进行交流。
3、能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制定运动会报名表。
（三）情感态度目标:1、培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。
青岛小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartA教学设计闽教版三起231
Unit 5 Sports DayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。
2.学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will…? I will.3.学习字母o和字母组合oa, ow在单词中发/eu/的音。
4.学说韵律诗：A New T-shirt。
5.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。
6.功能：学习体育活动的表达。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。
2.能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。
3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。
◆情感态度运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：A New T-shirt。
3.教师出示学校运动会的图片说：school every year. Today our topic is Sports Day.”揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A。
4.教学Sports Day，并出示sports和sports shoes，区别它们的音和义。
Step 2 Review复习词组play basketball，play football，ride a bike，swim，run，jump等。
1.教师出示单词卡片，学生边认读边做相应的动作。
2.游戏——听听做做。
游戏规则：教师发指令，学生做动作。
教师做动作，学生说英语。
Step 3 Presentation（一）初步感知课文内容1.教师说：“The pupils are going to have a Sports Day. What will they do on Sports Day?”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边看边从对话中找出答案，并用笔标出有关运动的词和词组。