美文诵读 社团课件

合集下载

诵读经典课件

诵读经典课件

诵读经典的技巧
注重节奏
要注意掌握诵读的节奏,根据不同 的情感和意义,用不同的语调和语 速进行诵读。
理解文意
要充分理解文本的意思,深入体会 其中的思想和感情。
注重停顿
要注重停顿和断句,合理划分句子 结构和停顿位置,使语义更加清晰 明确。
注重声音
要注重声音的抑扬顿挫、高低起伏 和情感表达,用声音来传递经典中 的情感和思想。
AI技术
通过AI技术对学生的学习行为 进行分析,为每个学生提供个 性化的学习建议和反馈,提高
学习效率。
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术,将学生带 入到虚拟环境中进行学习和体 验,增强学习的趣味性和沉浸
感,提高学习效果。
多媒体技术
通过多媒体技术,将文字、图 像、声音、视频等多种形式的 教学资源融合在一起,提高学
高中经典诗词诵读课件实例
课件内容
选用高中语文教材中的经典诗 词,如《沁园春·雪》、《赤 壁赋》等。
教学目标
通过诵读培养高中生的文学素养 和审美能力,传承中华优秀传统 文化,提高高考语文成绩。
教学过程
先由老师讲解诗词的背景和含义, 再由学生跟读、自读、分组读,最 后进行简单测试。
大学英语经典诵读课件实例
提高素养
诵读经典可以帮助人们提高语言 素养、文化素养和审美素养,培 养人文情怀。
开发智力
诵读经典可以刺激大脑皮层,开发 右脑,提高思维能力和创新能力。
诵读经典的要点
正确理解
要正确理解经典的含义和思想 ,避免歪曲和误解。
熟读背诵
要反复熟读和背诵,加深记忆 和理解。
实践应用
要将所学的经典知识应用到实 际生活中,落实到言行举止上
《诵读经典课件》

美文朗诵课件(精选5篇)

美文朗诵课件(精选5篇)

美文朗诵课件(精选5篇)美文朗诵篇1白天忙碌了一天,当打牌的在我家里慢慢散去,从热热闹闹到冷冷清清,拖着疲惫的身体,躺在床上,孤独的心灵,像被一片片撕碎了一样,我在黑暗中像受伤的羔羊,在慢慢的舔食自己的伤口。

白天,在大家面前,我假装坚强脸上是开心的笑容,有谁知道,我是在掩饰自己的孤独;掩饰自己的悲伤;掩饰自己的心酸;笑是那么的落莫。

在寂静的夜晚,我的心好像在慢慢被吞噬了一样,一想到生活的种种艰难,我又失眠了,想到这漫漫黑夜,我就感到害怕,一害怕就觉得发冷,一发冷,就觉得想哭。

在别人面前,我是那么的坚强,不想让别人看到我的脆弱,心碎的样子,自己像无助的小孩,把自己的委屈通通哭出来了,心情就好多了。

失眠了,睡不着,就拿起笔来,慢慢记录自己的心情,去扑捉写作的灵感。

都说了。

爱写作的人是孤独的;也是多愁善感的人;还有一颗善良的心。

我听到了鸟叫声,也听到了行人在路上走动的声音,我知道,天亮了,又迎来了光明。

虽然漫漫黑夜是那么的难熬,我还是熬过来了,在心里,我又多了份坚强。

以后,我不会害怕黑夜了,它总会过去的,度过黑夜,就会迎来光明;就会迎来希望。

天亮了,我看到了生命的曙光,希望的光芒赶走了心灵的阴霾,觉得心灵被洗涤了一样。

天亮了,我觉得自己又成熟了一些,对生活又多了一些感悟。

我不会假装坚强了,要告诉自己,要真正勇敢起来,生活的艰难并不可怕,我们的心能够勇敢就好。

天亮了,我还是笑着面对生活,不要假装了,要真正的笑,笑得让别人羡慕;笑得让别人嫉妒,我要做一个不认输的人!美文朗诵课件篇2午后的阳光温暖地照在大地上。

这时候,拿上一本书,坐在阳台上看,对我来说,最大的乐趣也不过如此了。

我爱看书,书中的情节牵动着我,书中的主人公快乐时我也快乐,恐惧时,我的心提到了嗓子眼,我可是个十足的书虫。

书就像滋石一样紧紧地吸引着我,我读过许多书,比如《假如给我三天光明》、《哈利.波特》、《淘气包马小跳》......以前,我痴迷童话、漫画、小人书。

二级美文诵读 ppt课件

二级美文诵读 ppt课件
啊!一只甜蜜的蜂巢。
8. 鸟岛 望安
下课了,校园,像一个鸟岛。 美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场, 运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭 亭玉立的风姿,像鸟儿款款的低飞,欢快的跃动,像鸟儿 展翅的舞蹈,恬静的栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中, 鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸 福。 啊,一个生机勃勃的鸟岛。
一声锣响,青、红两条龙舟离开水面,飞奔向前。 咚!咚!咚!——鼓声急剧短促,像进军号角。唰!唰! 唰!——桨声整齐有力,如万马奔腾。“青队,冲啊!” 小龙扯着喉咙喊。他的哥哥是青队的鼓师。 “红队,冲 啊!”我也扯着喉咙喊。我的哥哥是红队的舵手。我们 追着龙舟沿着河岸跑,一边跑一边拼命拍巴掌。
只见一会儿青龙在前,一会儿红龙又赶了上来。 江上,鼓声阵阵,水花点点。 岸上,掌声雷动,你 挤我拥。在震天动地的欢呼声中,两条龙舟同时到达终 点。 我的喉咙喊哑了,巴掌拍红了,连吊在脖子上的一 串粽子,也不知丢到哪里去了。 小龙呢?不但丢了一串粽子,还掉了一只鞋呢!
11. 夕阳真美
傍晚,爷爷和奶奶带着我去看日落。 太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。 连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了,把身边的 云染成了黄色、红色、紫色…… 太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后,把 灿烂的霞光留在遥远的天边。 爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”
方,仿佛说:“你有什么了不起!敢和我较量吗?”
这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开战了。只见蓝、 白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的 山峰之间,这一场恶斗,真是惊心动魄啊!
再看其他几条龙,也是形态各异。有的气势汹汹, 杀气腾腾;有的耀武扬威,得意洋洋,有的回首遥望, 呼唤同伴……真是妙不可言,美不胜收。

小学诗歌诗歌朗诵课件

小学诗歌诗歌朗诵课件

04
诗歌朗诵实践活动
学生自选诗歌朗诵
个性化选择
学生可根据自己的喜好和兴趣, 选择适合自己的诗歌进行朗诵。
提升朗诵技巧
通过自选诗歌朗诵,学生能够提 升发音、语调、情感表达等朗诵
技巧。
增强理解能力
学生自选诗歌的过程中,需要理 解诗歌的背景、意境和情感,从
而增强对诗歌的理解能力。
分组朗诵与点评
小组合作
收录了现代优秀的童诗作品,可以让学生感 受现代诗歌的魅力。
《小学生必背古诗词选读》
精选了适合小学生背诵的古诗词,有助于提 升诗歌朗诵技巧和文学素养。
《古诗朗诵技巧与欣赏》
一本专门讲解古诗朗诵技巧和欣赏的书籍, 适合学生深入学习和提高朗诵水平。
感谢您的观看
THANKS
• 分段朗诵:根据诗歌的结 构和情感变化,合理分段 并进行朗诵。
• 注重韵律:把握诗歌的韵 律和节奏,通过停顿、重 音等手段表现出来。
诗歌与朗诵的关系
互相促进:诗歌的韵律和节奏为朗诵 提供了基础,而朗诵又使诗歌更加生 动和具象。
艺术融合:诗歌是文字的艺术,朗诵 是声音的艺术,二者结合形成独特的 艺术魅力。
提升语言表达能力
诗歌朗诵要求学生字正腔 圆、抑扬顿挫,有助于提 高学生的语言表达能力。
使用对象
小学生
课件主要面向小学生,根 据其语言水平和认知能力 进行设计。
教师
教师可利用此课件辅助教 同学习 ,增进亲子关系,同时帮 助孩子提高朗诵技巧。
课件内容概览
李白的代表作之一,表达了游子对 家乡的深深思念。朗诵时应注重情 感传递,营造出宁静悠远的氛围。
江雪
柳宗元的诗作,描绘寒冬江边的寂 静美景。朗诵时需注意把握节奏, 表现出诗人孤独高傲的气质。

经典诗文诵读精品PPT课件

经典诗文诵读精品PPT课件
9
朗诵作品: 《沁园春.长沙》
选送班级:高一3班
表演者:李建伟、郑少玮、郭 涵
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品:《平凡之路》
选送班级:高二3班
表演者:高 川、马悦洋、俞文鑫、杜 鹃
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品:《我愿意是急流》
选送班级:高一1班
表演者:张馨月、于雨萱、马昕然
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品:《不跪的中国人》
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
第六届美文诵读比赛
二0一四年十一月
朗诵作品:《青春中国》
选送班级:高一5班
表演者:刘一洋、刘小源、叶肖何、万 敏、孟 洁
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品: 《一眼流年》
选送班级:高二5班
表演者:苏 琪、马子钧、俞清源
第六届美文诵读比赛
2
朗诵作品:《最后一只藏羚羊》
选送班级:高二1班
表演者:金碧辉
第六届美文诵读比赛
3
朗诵作品:《相信未来》
选送班级:高二4班
表演者:李瑾瑜 、赵子茜、徐 蓉
第六届美文诵读比赛
4
朗诵作品:《我们相隔一湾海》
选送班级:高二1班
表演者:郝泓钧、多柯宁、吴金洋、杜翔钰
第六届美文诵读比赛
5
朗诵作品:《我的祖国》
选送班级:高二3班
表演者:张荣嘉、张小雨、冯凯歌、刘千瑞
第六届美文诵读比赛
1
朗诵作品:《血铸中华》
选送班级:高二6班
表演者:李思涵、张文泽
第六届美文诵读比赛
2
朗诵作品:《七子之歌》
选送班级:高二6班
表演者:孙楚翘、刘斯敏、靳如君

2024年度朗诵社团教案(2024版ppt)

2024年度朗诵社团教案(2024版ppt)

2024/3/24
23
校内外朗诵比赛参加情况
2024/3/24
校内朗诵比赛
积极参加学校举办的各类朗诵比赛,如“新生杯”、“经 典诵读”等,选拔优秀选手进入社团,提升社团整体实力 。
校外朗诵比赛
组织社团成员参加市级、省级乃至全国性的朗诵比赛,如 “全国大学生朗诵大赛”、“中华诵读大赛”等,与各地 选手切磋技艺,拓宽视野。
经验分享
鼓励社团成员分享自己 的朗诵经验和心得体会 ,促进彼此之间的交流 和学习,共同提高朗诵 水平。
26
THANKS
感谢观看
REPORTING
2024/3/24
27
3
社团成立背景
推广朗诵艺术
朗诵作为一种独特的艺术形式,能够通过声音传递情感,表达思想,具有很高 的艺术价值。成立朗诵社团有助于在校园内推广朗诵艺术,提高学生的艺术素 养。
培养学生综合素质
朗诵能够锻炼学生的语言表达能力、情感表达能力、艺术鉴赏能力等多方面的 综合素质。通过参与朗诵社团的活动,学生可以不断提升自己的综合素质。
朗诵社团教案(2024 版ppt)
REPORTING
2024/3/24
1
2024/3/24
• 朗诵社团简介与目标 • 朗诵技巧与基础知识 • 经典朗诵作品欣赏与解析 • 社员个人能力提升计划 • 社团活动策划与执行 • 合作交流与成果展示
2
目录
PART 01
朗诵社团简介与目标
REPORTING
2024/3/24
REPORTING
2024/3/24
19
活动主题确定及内容设计
确定活动主题
结合社团特色及时代背景,选择具有吸引力和教育意义的主题。

朗诵社团ppt课件

朗诵社团ppt课件

VS
详细描述
选取适合学生的散文作品,如朱自清的《 背影》、冰心的《寄小读者》等,通过 PPT展示散文的意境和思想,引导学生深 入理解并富有感情地朗诵。
小说片段朗诵
总结词
小说是叙事文学的代表,通过朗诵小说片段可以提高学生的文学鉴赏和语言表达能力, 同时增强对文学作品的阅读兴趣。
详细描述
选取适合学生年龄的小说片段,如《红楼梦》、《水浒传》等名著中的精彩片段,通过 PPT展示小说背景和人物关系,引导学生理解小说情节和人物性格,进行有感情的朗诵
成果
培养了一批优秀的朗诵人才,在各级 朗诵比赛中获得优异成绩,为学校争 得了荣誉。同时,社团成员在语言表 达和文字功底方面也有了显著提高。
02
朗诵技巧分享
语音基础
总结词
语音基础是朗诵的基础,包括正确的发音、语调和节奏等。
详细描述
正确的发音是朗诵的基础,需要掌握普通话的发音规则,包 括声母、韵母、声调等。同时,语调和节奏也是语音基础的 重要组成部分,通过不同的语调和节奏可以表达不同的情感 和意义。
05
朗诵社团展望
未来发展方向
多元化发展
在保持传统朗诵的基础上,引入 更多形式的朗诵活动,如诗歌朗 诵、散文朗诵、小说朗诵等,满
足不同成员的兴趣和需求。
专业化培训
加强朗诵技巧和表达能力的培训, 提高社团成员的专业水平,增强朗 诵表演的艺术感染力。
扩大影响力
通过举办朗诵比赛、演出等活动, 提高朗诵社团的知名度和影响力, 吸引更多志同道合的成员加入。
详细描述
在朗诵过程中,情感表达是非常重要的技巧。通过深入理解作品的内容和情感,运用自己的情感体验和声音技巧 ,可以更好地传递作品的内涵和意义。情感表达需要自然、真实、感人,能够引起听众的共鸣和感动。

朗读者社团课件ppt

朗读者社团课件ppt

朗读过程中需要控制语速、语 调和节奏,有助于提高朗读者 的专注力和自我控制能力。
拓展知识面
朗读涉及的题材广泛,包括文学、历史、科学、哲学等,有助于拓展朗读者的知识 面。
通过朗读,朗读者可以接触到不同作者的写作风格和思想观点,从而拓展自己的认 知视野。
朗读可以激发朗读者对知识的兴趣和好奇心,促使他们主动学习和探索新知识。
04
朗读者个人成长
提升自信心
朗读者通过不断练习 和展示,可以逐渐克 服紧张和羞涩,增强 自信心。
在朗读过程中,培养 出自然、大方的态度 ,有助于提升自信心 。
得到他人的认可和鼓 励,可以进一步增强 朗读者的自信心。
培养专注力
朗读需要集中注意力,有助于 培养朗读者在日常生活中保持 专注的习惯。
通过深入理解文本,朗读者可 以更加专注于文本的细节和深 层含义。
总结经验与成果展示
赛后总结经验教训,将比赛成果以适 当的方式展示给社团成员,激发大家 的兴趣和动力。
06
朗读者社团未来展 望
持续优化训练体系
引入更多专业教师
聘请经验丰富的朗诵艺术家和教 师,为社团成员提供更专业的指
导和培训。
完善训练内容
根据成员需求和朗诵艺术发展趋 势,不断更新和优化训练内容,
提高训练质量。
散文与小说节选
总结词
散文与小说节选具有丰富的故事情节和深刻的思想内涵,能够引发读者的思考和共鸣。
详细描述
通过朗诵散文与小说节选,可以深入了解文学作品的思想内涵和艺术特色,提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力 。同时,这些作品也能够引发读者的共鸣和思考,拓宽自己的思维方式和人生观。
推荐作品
《背影》、《荷塘月色》、《骆驼祥子》等。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。


一片叶子,这是秋天最后的树叶,从枝头 飘落了下来,落在地上。清脆的声音,写着 大自然的音符,在风中飘啊飘。 天空很高很蓝,大地一片茫茫。带着安静, 牵着阳光,倾听冬天的声音。

问刘十九-白居易 绿蚁新醅[pēi]酒, 红泥小火炉。 晚来天欲雪, 能饮一杯无?
新酿的米酒,色绿香浓; 小小红泥炉,烧得殷红。 天快黑了,大雪将要来。 能否共饮一杯?朋友!

1 读诗时,你仿佛听到了什么声音?你有什 么感受? 2 诗人对雨有怎样的感情?你能把这种感情 读出来么?


//C28134/videopage/inde x.shtml
你喜欢春天么? 想不想看看《瓦尔登湖》里的春天?



春天的第一只麻雀!新的一年开始了,梦想又 恢复了生机!还没有完全光秃的湿润的田野上,隐 约传来了嘹亮的叫声,这是蓝色鸣鸟、北美歌雀欢 乐的歌声,似乎冬天最后的雪还在飘落!在这时, 历史、年表、传统和所有的文字启示都是微不足道 的!小溪在歌唱,表达春天来临时的快乐。 山谷里到处洋溢着冰雪融化的声音,湖中的冰飞 速融化。小草像一团春火一样燃遍了山坡—— “春 雨带来了一片彩绿”,似乎大地发出内热,迎接太 阳的归来,火的色彩不是黄色的,而是绿色的—— 这是永恒的青春的象征,而草叶皮则像一条条长长 的绿缎带,从草地流向夏天。




不仅要观日出和黎明,如果可能,还要瞻仰大自然 本身! 时间只是我垂钓的溪。我喝溪水,喝水时候我看到 它那沙底,它多么浅啊。它的汨汨的流水逝去了, 可是永恒留了下来。 大自然一直延伸到你的窗口。就在你的窗下,生长 了小树林,一直长到你的窗楣上。野黄栌树和黑莓 的藤爬进了你的地窖;挺拔的苍松靠着又挤着木屋, 因为地位不够,它们的根纠缠在屋子底下。


如果我是一滴水, 我愿做男儿胸膛上挥洒的汗水, 随着那喷张的血脉和博发的激情, 去创造一片壮美的天地!
期末考试 三个片段任选其一

冬日私语

走在冬天的大地上,找寻冬天的声音。那 是阳光融化雪花的清脆,那是小草在大地的 窃窃私语。那是一颗颗大树写满年轮的声音, 那是湖水流淌的欢笑。 仿佛听到了空气中的凉爽,仿佛听到了泥 土中小虫子的嬉笑追逐。 走在冬天的大地上,倾听冬天的声音,你 听到了吗?
我在大自然里以奇异的自由姿态来去,成了 她自己的一部分。 有一个访客在一张代替名片的黄色胡桃叶上 写下了这几行斯宾塞的诗,大可拿来做我的 陋室铭,“到了这里,他们填充着的小房屋, 不寻求那些本来就没有的娱乐,休息好比宴席, 一切听其自然, 最高贵的心灵,最能知足自 满。”

春天的小雨滴滴滴 陈木城


春天的树林是生动的,柳丝袅袅、草缕茸 茸;夏天的树林是开放的,百鸟争鸣、百花 争艳;秋天的树林是美丽的,黄花金兽眼、 红叶火龙鳞——那么冬天呢?

冬天来了。草木花叶,被零敲碎打着,树 叶成堆地散落在湖边,树旁。风儿吹在脸上, 很冷。远远的青云,褐色的石头,文人墨客 舞文弄墨,白雪皎洁,天空无尽,鸟语树鸣。 冬天寒风,吹过脸庞,寒冷刺骨。

如果我是一滴水
聚沙成塔,聚水成渊

如果我是一滴水, 我不愿做天边浪际的白云。 请让我做清新的雨丝, 在仲[zhòng]春三月, 悄悄地唤醒沉睡的大地……

如果我是一滴水, 我不愿做石板桥上冰冷的晨霜。 请让我做晶莹的露珠, 沐着明媚的朝晖, 温柔地亲吻鲜花的脸庞。
如果我是一滴水, 我愿落进干渴的田地, 幽静的山谷, 茂密的森林…… 用自己的平凡孕育出绿洲 。


雨, 已经, 下了很久了。
“丁丁东东”打在蓬顶上的波浪

板上。

“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子 上。

“叮叮当当”打在铁皮的屋顶上。




雨,不大。 却滴滴嗒嗒的下个不停。 于是,屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底 下涌出来,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤 似的。 打开一朵红色的花伞,走在森林里的小 路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打 在羊蹄甲上,打在面包树上------淅沥淅沥,啪啦啪 啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座 森林就像一座音乐厅一样。
从狂风暴雨的冬天,转变成晴朗而温暖的 时刻,从黑暗和疲劳的时刻,转变成明亮而 清朗的时刻,这都是万物歌唱,使人难忘的 转折。最后,所有的一切似乎突然变化了。 阳光照射进我的屋子里,尽管黄昏即将来临, 冬日的浮云依旧遮蔽了天空,屋檐下还滴着 冻雨。 我朝窗外眺望,看啊!昨天还是冰冷的灰 色冰块,现在却躺在清澈的湖泊上,如同夏 日的傍晚一样恬静、充满生机,它的胸膛折 射着夏日傍晚时天空的颜色,但是头顶上却 没有这种景色,似乎它与遥远的地平线已经 沟通灵魂了。
小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大 水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的: “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然,吹来一阵风,树叶上的水 珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!””咚咚咚!”“啪啪啪!” 所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在 地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁 东东的要把地球敲响。 雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般, 随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说,这就是春雨。下了春雨,春 天就来了。 我喜欢春雨,它在森林里演奏,在 大地上播种。
小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大 水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的: “啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然,吹来一阵风,树叶上的水 珠通通跌下来了。

“嗵嗵嗵!””咚咚咚!”“啪啪啪!” 所有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在 地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁 东东的要把地球敲响。 雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般, 随风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说,这就是春雨。下了春雨,春 天就来了。 我喜欢春雨,它在森林里演奏,在 大地上播种。



“嗵嗵嗵!””咚咚咚!”“啪啪啪!”所 有的鼓声都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上, 好像地球就是一面鼓,雨滴们丁丁东东的要把地 球敲响。 雨丝细细的,柔柔的,像花絮一般,随 风飘散,然后轻轻地把种子撒在大地上。 大人说,这就是春雨。下了春雨,春天 就来了。 我喜欢春雨,它在森林里演奏,在大地 上播种。


瓦尔登湖

山谷里到处洋溢着冰雪融化的声音,湖 中的冰飞速融化。小草像一团春火一样燃遍 了山坡—— “春雨带来了一片彩绿”,似乎大 地发出内热,迎接太阳的归来,火的色彩不 是黄色的,而是绿色的——这是永恒的青春 的象征,而草叶皮则像一条条长长的绿缎带, 从草地流向夏天。
春天小雨滴滴滴Biblioteka 美文诵读你喜欢雨么?

雨 给我们带来了美丽 带来了欢乐 带来了清 新的空气…….
春天的小雨滴滴滴 陈木城


雨, 已经, 下了很久了。
“丁丁东东”打在蓬顶上的波浪

板上。

“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子 上。

“叮叮当当”打在铁皮的屋顶上。




雨,不大。 却滴滴嗒嗒的下个不停。 于是,屋子前面的小水沟流动起来了。 哗啦哗啦的水声,像一股清泉,从地底 下涌出来,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤 似的。 打开一朵红色的花伞,走在森林里的小 路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打 在羊蹄甲上,打在面包树上------淅沥淅沥,啪啦啪 啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声音,整座 森林就像一座音乐厅一样。
相关文档
最新文档