人教版九年级英语Unit1第一课时Section A (1a～2d)教案
Unit 1 How can we become good learners？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生掌握关于英语学习方法的常用词汇及句型。
2．指导学生仔细聆听谈论学习方法的对话；学会用英语谈论平时的学习方法。
3．学生通过开展小组学习活动，培养协作意识，并能认识到学习方法的重要性，学会用好的学习方法指导有效的学习。
【学习重点】重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“How do you learn…？”☞学习提示Teacher shows some pictures about English learning methods，students talk about English learning methods according to these pictures.Task 1☞学习提示Preview the words on P1－2，read the words by phonetic symbols and mark the new words in the text.Finally finish the tasks in 1a.【学法指导】►conversation【用法】n.会话，交谈，对话【举例】He had a long conversation with his friend on the phone.他和他的朋友打电话说了很长时间。
【拓展】have/make(a) conversation(s) with sb.与某人交谈/谈话►patient①作形容词时，意为“有耐心的”。
常用结构be patient with sb.意为“对某人有耐心”。
②作名词时，可数，意为“病人”。
情景导入生成问题1．(T)Question：Can you tell me how you study English?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：How do you improve you listening?(S)Answer：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.1．I can read.(我会读)预习下列单词，争取自己能正确拼读。
拼读成功后再在课文中把单词标记出来。
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient2．I can write.(我会写)Ⅰ.写出下列动词的现在分词形式：(1)make making(2)listen listening(3)work working(4)ask asking (5)read reading (6)watch watchingⅡ.翻译下列词语：(1)by working with friends 通过朋友们一起学习(2)by making word cards通过制作卡片(3)by reading the textbook 通过读课本3．I can summarize.(我会总结)你能总结介词by的用法吗？(1)by doing sth.表示“通过做……”，强调借助某种手段或方法做某事。
其后接名词或动名词。
(2)“by＋时间点”意为“在……之前。
”如：I have to be in bed by__10__o'clock．十点钟之前我必须上床。
(3)表示位置，意为“在……旁边；靠近”。
如：There is a tree by__the__river．河旁边有一棵树。
(4)“by＋交通工具”意为“乘/驾/坐……”。
如：I go home by__bus．我坐公共汽车回家。
你能结合by的用法，根据汉语意思完成下列句子吗？①Let's go by__subway (乘地铁)．②I must get to school by__8__o'clock(8点前)．③Peter was sitting over there by__the__window(靠窗户旁)．④Come and sit by__me(我旁边)．Task 2Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b.Task 2☞学习提示1．Listen to the tape and finish the listening tasks in 1b.Then students listen again and repeat.2．Students listen to the tape and finish the listening tasks in 2a，2b.Then listen again and repeat.Task 3☞学习提示Reading the contents in 1c and 2c，finish the tasks in 1c and 2c.Students need imitate listening and have aconversation practice.【学法指导】►What about…？相当于“How about…？”是一种固定用法。
“What about…？”常用来表示征求对方意见或向对方提出建议，about为介词，故该短语后接名词、代词、动词-ing形式作宾语。
►It's too hard to understand spoken English.①该句型为“It's＋too＋adj.＋(for sb.)＋to do sth.”。
it在句中是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式to understand spoken English。
②too…to…在此句中不是表示“太……而不能……”，而是表示肯定意义。
【备注】Task 3Let's make conversations and interview.1．I can practice.(我会练)(1)I study English by__making (通过制作) the word cards.(2)What about reading (阅读) quickly to get the main ideas?(3)顺便说一下，你晚8点之前必须回来。
By the way，you must come back by 8：00 p．m.(4)一年内学好英语对我来说太难了。
It's too hard for me to learn English well in a year.(5)你吃得越多，你会越胖。
The more you eat，the fatter you will be.2．I can make conversations.(我会编对话)你能结合课文内容编写对话，来介绍自己并询问朋友学习英语的方法吗？3．I can summarize.(我会总结)by doing sth.常用来回答以how开头的问句，表示“怎样做……”。
汉译英。
——你怎样学习英语？——通过与外国人交流。
—How do you learn English？—By communicating with foreigners.交流展示生成新知Show in groups.(Time：six minutes)Task 1First the students read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups，mark the difficult points(they can ask the teacher for help)．Task 3First the students discuss and check the answers in Task 3，then discuss and set scenes to perform the dialogues.At last write show contents on the blackboard.Class show.(Time：sixteen minutes)Task 11．I can read.①Read together，pay attention to the pronunciation of “pronunciation”；②Sum up and explain the usage of “aloud”；③Consolidate the word learning by word game。
2．I can write.①Students translate the phrases into Chinese or English by answering quickly；②Read together；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by making sentences.3．I can summarize.①Students sum up the usage of “by”；②Students c onsolidate the usage of “by” by exercises .And check the answers by answering quickly and explain.Task 31．I can practice.①Ask students to translate the key sentences in Task 3；②Read together；③Explain the usage of“What about…”，the key sentences and structure of “too…to…”and the common structure of comparison level.2．I can make conversations.①Students make dialogues according to the task；②Set scenes to perform the dialogues；③Spot test：Interview in class and design exercises according to the interview.3．I can summarize.①Students sum up the usage of “by”；②Spot test：Consolidate it by exercises and check the answers by answering quickly and explain.当堂演练达成目标根据句意和汉语提示填写单词。
人教版九年级英语Unit1SectionA(1a1c)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握日常活动相关的动词短语，如get up, go to school等，以及运用一般现在时描述习惯性动作和日常作息。
难点：学生对于一般现在时态在具体语境中的运用，尤其是在表达时间状语从句时，容易混淆时态。
2.重点：提高学生的听力水平，使他们能够理解并获取与日常活动相关的信息。
2.学会表达日常作息时间，并能用英语描述自己及他人的一天生活。
3.了解并运用一般现在时描述习惯性动作和日常作息。
4.提高听力技能，能听懂并获取与日常活动相关的信息。
5.提高口语表达能力，能用英语流畅地谈论日常作息和活动。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
a.教师呈现一个学生的日常作息时间表，引导学生用一般现在时描述这个学生的活动。
b.教师通过对比、分析，讲解一般现在时态的构成和用法。
c.学生跟随教师一起总结一般现在时的肯定句、否定句、疑问句结构。
3.教学目的：使学生掌握日常活动动词短语和一般现在时态，并能用于描述自己的日常作息。
4.教学方法：讲解法、示例法、板书法。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对日常活动动词短语和一般现在时态的掌握，特布置以下作业：
1.听力练习：完成课本练习册中与本节课相关的听力练习，提高学生对日常活动词汇的听力理解能力。
2.口语练习：与家长或朋友用英语进行对话，互相描述自己的日常作息，并录制视频，下节课与同学分享。
要求：尽量使用本节课所学的动词短语和一般现在时态，注意语法和发音。
九年级英语Unit1第1课时教案
九年级英语上学期教案Unit 1 How can we become good learners?Period 1 Section A (1a-2d)【知识与能力目标】（1）熟练掌握下列词汇：aloud, pronunciation, discover, repeat, note, pronounce, increase, speed, partner, create, active,connect, review, knowledge, wisely, born, attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends, ask the teacher for helpread aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to（3）掌握下列句型：---How do you study English? --- I learn by working with a group.----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation.----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups.------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes.----But whether or not you can do this well depends on your learning habits【情感态度价值观目标】通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”.【教学重点】1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
人教版九年级英语Unit1SectionA(1a2d)教学设计
4.通过这个导入环节，学生能够对本节课的主题产生兴趣，同时为学习新知识做好情感上的准备。
（二）讲授新知
1.首先，我会呈现本节课的核心词汇和短语，如"proud", "achieve", "success", "dream", "set goals"等，并解释它们的意思，让学生跟读、模仿。
1.利用多媒体展示一组成功人士的照片，如马云、乔布斯等，并提问：“Do you know these people? What do they have in common?”
2.学生回答后，我总结：“Yes, they are all successful people. They have achieved their goals through hard work and perseverance. Today, we are going to learn about setting goals and achieving success.”
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
-设计填空、造句等练习，让学生在实际语境中运用词汇和语法。
-通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会正确使用目标语言。
2.对于听力理解的训练，我计划：
-使用多样化的听力材料，如对话、短文、视频等，提高学生的听力兴趣。
-设计梯度性的听力任务，从简单到复杂，帮助学生逐步提高听力技巧。
5.课堂反馈：请学生针对本节课的教学内容、教学方法和课堂氛围等方面，撰写至少三条反馈意见，以便教师了解学生的学习需求，不断优化教学。
Unit1What'sthematter-SectionA(1a-2d)教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 1 What's the matter?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体不适的情况？”（如头痛、胃痛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达身体不适的奥秘。
-对于句型，教师要引导学生通过模仿、替换练习等方法，熟练掌握询问和描述身体不适的表达方式。
-在语法方面，教师要强调一般现在时态在描述症状时的应用，特别是动词第三人称单数形式的正确使用。
2.教学难点
（1）词汇的灵活运用：学生需要学会根据不同情境，选择合适的词汇描述身体不适。
（2）句型的实际应用：学生需要将所学的句型应用于实际交流中，表达自己的感受和对他人的关心。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.语言能力：培养学生准确运用本节课所学的询问和描述身体不适的词汇及句型，提高他们在实际情境中的英语交流能力。
2.思维品质：通过听力、阅读及角色扮演活动，激发学生的批判性思维，使他们能够分析、理解和表达不同情境下的身体不适及应对方法。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下对待身体不适的态度和方式，培养他们的跨文化交际意识。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，启发学生思考，帮助他们解决问题。从成果分享来看，大部分学生能够理解并掌握身体不适的应对方法。但我也意识到，对于一些开放性的问题，学生的回答还不够深入。为此，我将在今后的教学中，设计更多具有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨。
1.加强句型的练习和巩固，特别是动词第三人称单数形式的正确运用。
（3）语法的正确使用：学生需要掌握一般现在时态，特别是在动词第三人称单数形式上的运用。
人教版九年级英语全一册Unit1第1课时教案
a. Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
b. Oh, yes. It really improves my speaking skills.
B: I study by…
Step 6 Listening
2a，Listen and check the questions you hear.
1 ____ Does anyone learn English by watching videos?
2 ____ Do you have conversations with friends in English?
S: I study English by ______.
by working with friends.
by making word cards.
by asking the teacher for help.
by reading the textbook.
by working with a group.
Let the students read the conversation in pairs first and then discuss the difficult points
If necessary, the teacher can help the students
Then give the students a few minutes to practice the dialogue.
2. His grandfather made a living _________ (靠卖水果) in the past.
人教版新目标九年级英语Unit1单元教案
Unit 1How can we become good learners?Section A (1a－2d)1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient3．重点句式：How can we become good learners?—How do you study for a test?—I study by working with a group.What about reading aloud to practice pronunciation?It's too hard to understand spoken English.—Have you ever studied with a group?—Yes，I have.I've learned a lot that way.Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it.You can become better by reading something you enjoy every day.The more you read，the faster you'll be.1．重点短语和句型2．How对方式进行提问及用by＋doing回答How对方式进行提问及用by＋doing 回答一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________3．大声地____________ 4.发音(n.)____________5．句子____________ 6.有耐心的____________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
(完整版)人教版英语九年级Unit1教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) (教学设计)
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) （教学设计）一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的初中英语九年级上册Unit 1的第一课时Section A (1a-2d)。
本节课主要介绍了关于学校生活的各个方面，包括课程、老师、同学以及学校的设施等。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常英语表达，提高他们的英语听说读写能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有较高的热情。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校生活的相关词汇和表达方式，如course, teacher, subject, library等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于学校生活的对话，提高他们的英语听说能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更好地了解学校生活，培养他们对学校生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校生活的词汇和表达方式，提高他们的英语听说能力。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行实际交流，提高他们的英语运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校生活的各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行pr work和group work，培养他们的合作意识和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于展示学校生活的各个方面。
2.准备录音设备，用于播放听力材料。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学校生活的各个方面，引导学生谈论学校生活，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示1a的图片，让学生猜测图片中的人物和场景。
最新人教版九年级英语全册教案Unit 1 教案
Unit 1How can we become good learners?类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about how to study, in this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who havedifficulties in studying.单元语法By ＋ sth./doing sth.教学目标1.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。
介词by引导的方式状语的合理运用。
2.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。
3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。
学情分析英语的学习方法很多。
其实不是所有的学习方法都适合自己。
因此，我们要学会评价与判断，然后才能选择最适合自己的方法。
用下面的语言进行评价：I think studying Englishby…is…because…教学设计知识目标类别课时要点重点单词1.textbook n. 教科书；课本2.conversation n. 交谈；谈话3.aloud adv. 大声地；出声地4.pronunciation n. 发音；读音5.sentence n. 句子6.patientadj. 有耐心的n. 病人重点词组 1.make word cards 制作生词卡2.read the textbook 阅读教材3.ask the teacher for help 向老师求助课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．通过制作生词卡by__making__word__cards2．通过听录音带by__listening__to__tapes3．向某人寻求帮助ask__sb.for__help4大声读来练习发音read__aloud__to__practice__pronunciation 5．小组合作学习study__with__a__group6．和朋友练习对话practice__conversations__with__friends7．逐个单词word__by__word8．作报告give__a__report9．意群word__groups10．慢慢来it__takes__time11．口语技能speaking__skills12英语口语spoken__English§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)Leadin with a free talk(自由对话导入新课)(2分钟)Greeting with the students：Hello, everyone.Welcome back to school.I'm very happy to see you again.Most of you got good grades last term ! Of course, don't lose your heart if you didn't get good grades.OK.Today, let's talk about how to study for a test and how to learn English well.T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English?S: I study English by ________.working with friends making word cardsasking the teacher for help reading the textbookworking with a group listening to tapesStep 2 呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。
人教版英语九年级上册Unit1SectionA1a-2d教案与反思
教案知人者智，自知者明。
《老子》
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【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。