乘着爱的翅膀飞翔
《非同寻常 伴奏》歌词 陆毅
非同寻常伴奏
歌词网听吧
想乘着爱的翅膀带你去远方
是什么原因你的脚步在旁徨
想问你怕什么
有什么放不下
你总是说你早已把心门锁上
我知道你的心灵曾经受过伤
在爱的迷雾森林我们都一样
抛开伤心过往
才能找到方向
你不要不肯放手不敢面对不再期望我相信飞过这片森林能看见海洋你别害怕张开翅膀和我去飞翔
爱你的渴望
它非同寻常
可否请你离开记忆的悬崖
我想要带你飞过森林陪你看海洋
让心里装满阳光自由地歌唱
爱你的力量
它非同寻常
勇敢面对真爱未来路还长
以上就是关于非同寻常伴奏的歌词，感谢您的阅读！。
《爱的教育》读后感学习心得参考作文精选10篇
《爱的教育》读后感学习心得参考作文精选10篇《爱的教育》通过一篇篇动人的故事讲述了父母之爱、师生之爱、同学之爱等各种情感，让我们一起去播种爱，种下爱，收获美好。
下面是小编为大家整理的《爱的教育》读后感学习心得参考作文精选10篇，以供大家参考借鉴!《爱的教育》读后感学习心得范文一《爱的教育》主要讲了安利柯在新学年和他的同学身上发生过的一些故事：他和同学之间发生的争吵、意外和互相帮助。
他还写了他的同学所经历的事情。
《爱的教育》是他们班所有同学和老师还有他们的爸爸、妈妈的故事总结起来的。
这本书里我最喜欢的三篇文章是：《为父着想》、《医院的天使》和《遇难的船》。
下面，我就给大家介绍一下《医院的天使》吧。
《医院的天使》讲的是齐启禄的父亲从国外打工回来生了病，齐启禄去看望他的时候，因为太心急把另一个从国外打工回来的病人认成了他的爸爸了。
齐启禄每天都不离开那个病人，喂他吃饭、吃药。
齐启禄做梦梦见父亲的病已经好了，他睡醒了以后发现那个病人一直在看着自己，嘴角露出了一丝微笑。
齐启禄特别高兴，那位病人刚刚好了一些，可是突然病得又厉害了。
不管是什么，别人喂他东西他都不肯吃，只有齐启禄喂他，他才肯吃。
有一天晚上，齐启禄听到了一个声音，感到很熟悉，一看原来是一位手上缠绷带的人在说话。
齐启禄叫了一声，像子弹从枪口里打出来似的飞快地冲了过去。
那个人原来就是齐启禄的爸爸。
让我感到惊讶的是，齐启禄并没有丢下那个病人，而是继续呆在他的身边照顾他。
第二天，那位病人的病情更加严重了，护士长赶快把医生请来。
这位病人最终死了，护士长拿起十字架放到那位病人的枕头旁边。
护士长还把窗前的一朵紫色的花别在了齐启禄的胸前。
齐启禄的家离医院特别远，他把花瓣撒到了那位病人的身上，然后回家了。
《爱的教育》让我懂得了怎样去关爱别人，照顾别人。
读完《医院的天使》这篇文章，我要向齐启禄学习，做一个善良、懂事的好少年。
《爱的教育》读后感学习心得范文二爱是一个永恒的话题，是一个神圣的字眼，它像一缕冬日的阳光，温暖着人间;它是一泓沙漠的清泉，给人生活的希望;它是雨后天边的彩虹，装点平凡的生活!暑假，我读完了意大利著名作家亚米契斯写的《爱的教育》。
小学作文书推荐爱的飞行日记歌词
小学作文书推荐爱的飞行日记歌词《爱的飞行日记》是蔡依林演唱的一首歌曲，该歌曲由黄韵仁作词，黄雨勋作曲。
以下是根据这首歌曲创作的中文作文：爱的飞行日记今天是我和爸爸妈妈去旅行的第一天，我们坐上了飞机，向着一个美丽的国家出发了。
我一直开心地观察着周围的一切，欣赏着窗外的风景。
飞机飞得越来越高，我感到好像置身云端一样。
我用手指点了点窗户上的云朵，心里想着，云朵肯定非常柔软，一定很舒服。
突然，音乐响起了，歌声被风随着飞机传进了我的耳朵。
这首歌是《爱的飞行日记》，我非常喜欢这首歌。
歌词中说到：“愿意化身风”、“在你肩膀上停留”、“和你一同飞”……这些词汇让我想到了飞机。
飞机就像是一个巨大而美丽的鸟儿，承载着我们去探索世界的未知。
它穿越浓云，驾着风，像个优雅的舞者在天空跳舞。
它飞过青山绿水，飞过大江大河，让人感到无限的惊喜和兴奋。
飞行的过程中，我看到了无数的森林、湖泊、农田，它们美丽而宁静，好像在为我们打开一扇扇大门，让我们走进大自然的怀抱。
我也看到了一座座高楼大厦，连绵不绝的城市，繁忙而现代。
这些景色让我更加向往未知的世界。
在飞机上，我感受到了亲情的温暖。
爸爸妈妈一直在我的身旁，给予我关心和爱护。
我知道，他们一直在默默地支持我，激励我勇敢地面对未知。
我爱他们，也爱这个美丽的世界。
在飞行的过程中，我不禁跟着这首歌的旋律哼起来：“我愿意飞得越高越远，感受你给的温暖。
在风中轻轻徜徉，听你的心跳声音。
”飞机终于降落在目的地，我和爸爸妈妈一起走出机舱，踏上了这个陌生而又充满希望的国度。
我知道，未来的每一天都会有新的挑战和机遇等待着我。
我要学会放飞自己，像这首歌中唱的一样，拥抱梦想，享受生活的美好。
就在这首歌的陪伴下，我和爸爸妈妈一起开始了这次旅行，一切充满了惊喜和期待。
我相信，爱与勇气将伴随着我，让我勇往直前，飞向更远的地方。
爱的飞行日记，让我懂得了爱和勇气的力量。
我会牢记这次旅行的美好时光，将它们写进自己的心里，让它们成为我人生的一道亮丽风景。
适合六一儿童节朗诵的诗歌
适合六一儿童节朗诵的诗歌适合儿童节朗诵的诗歌六一儿童节孩子们也要表演节目，在不如朗诵一首适合儿童节的诗歌吧。
立刻绘上北国边塞的图画。
千里雪原，红星闪耀。
巡逻队的马蹄扬起银色的浪花。
我走到宽阔的河坝。
将它们的玻璃窗轻轻叩打。
看冰下的鱼儿是否游水。
看过冬的青蛙是否睡下?我悄悄来到学校操场。
和下课的孩子们一起玩耍。
他们放滑雪板，堆雪罗汉。
一个个玩得汗水湿透衣褂。
夜里，我不怕疲劳。
跑到闪光的玻璃窗下。
看孩子们翻着书页的波浪。
备着耕耘科学的犁铧。
忽然，有两个红领巾。
急急忙忙地跑来了。
他们又小心翼翼地将我放在显微镜下：“快来观察、观察。
多么美丽而又有诗意啊!我敢说这六角形的结晶体。
是世界上最奇异的鲜花!”“听说，火星上的雪是红色的。
雪花飘落一定像片片桃花。
若是用雪水灌溉庄田。
一定红浪翻滚胜似彩霞。
”“我长大要去冰山融雪发电。
用积雪改造沙漠、山洼。
要请这位奇妙的小姑娘。
也来建设我们伟大的国家!”我听了，乐得神采飞扬。
愿交给阳光将自己融化。
化作一颗颗晶莹的水珠。
去染绿青山，去催开百花!在繁花喧嚣的日子里六月告别春风的季节一颗颗晶莹剔透纯洁无比的心翼翼的绽开翠绿色的幕幔缓缓开启舞台上粉黛浓妆的小天使咿咿呀呀地细诉着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如水是谁用润湿的红手帕捂住自己激动的眼睛“六一”的太阳为什么这样辉煌?“六一”的花朵为什么这样芬芳?“六一”的红领巾为什么这样鲜艳?“六一”的孩子们为什么这样欢畅……你知道，他知道。
大家全知道。
全世界少年们的'节日已经来到。
全世界最天真的节日就在今朝。
“六一”的歌声为什么这样动听?“六一”的舞蹈为什么这样多情?“六一”的故事为什么这样引人?“六一”的集会为什么这样欢腾……你清楚，他清楚。
大家都清楚。
歌舞、故事、集会表达儿童的幸福。
今天的小苗。
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰。
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花。
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们。
红领巾在胸前燃烧。
生命中乘着爱作文
生命中乘着爱作文爱，一个陌生而又熟悉，平凡而又伟大的名词。
每个人的一生中都充满着爱，但并不是每个人都能察觉得到爱的，即使它就在你的身边。
爱，它无形，就像空气将我们包围；爱，它无私，就像阳光将我们照耀；爱，它专注，像流水将我们滋润。
无论何时，无论何地，你总能感受到温暖与幸福。
这就是爱，这就是爱的内涵。
海伦•凯勒的《再塑生命》中的莎莉文老师，就是那无形且无私给于海伦•凯勒爱的人，也正是因为莎莉文老师的爱，才使海伦从聋哑的黑暗中，从心灵的阴暗中走了出来，和其他正常的孩子一样，快乐幸福的在阳光下学习，玩耍，使她成为了美国著名的作家与慈善家，莎莉文老师对海伦不就是这样的爱吗？而在我们生活中，这种爱也是无处不在的，只不过是你没察觉到罢了。
一群燕子栖息在一个四面环水的孤岛上，冬天到了，它们要迁移到南方去过冬。
可在这时问题出现了：许多晚出生的雏燕的羽翼还未成熟，顶多只能飞一半的路程，如果不带它们迁移，种族就不能延续，但这无疑是送死，这该怎么办呢？经过一番激烈的争议，它们决定驮着雏燕们出发了！飞过了一半多路程后，成年燕们渐渐感到体力透支，翅膀渐渐僵硬起来。
这时候，一架架小飞机从航母上起飞向着目的地飞去，而成年燕们则像一架架失灵的航母，摇摇晃晃地向海里坠去，永沉海底。
其他动物的身上尚且具有如此感人的爱，人类的爱更是惊天地，泣鬼神！相信大家都有听过这样一个故事：春节的时候，一位父亲带着儿子上街去玩。
正当这位父亲沉浸在春节热闹的气氛当中时，一阵哭声让他突然发现身边的儿子不见了，他循声望去，发县自己的儿子居然躲进了一辆停在路边的面包车底下，并且被卡在下面。
他看到后，焦急万分，连忙拨打了急救电话，但他等了好久仍不见就要人员前来，于是，焦急万分的父亲做了一件几乎不可能的事；用自己一个人的力量，仅凭双手就把那辆车抬了起来，救出了卡车下面的儿子！之后，他又去试了一下，这一次，无论他用多大的力气，从任何反向都无法把这辆面包车抬起来！这正好应验了米勒的一句名言：爱，是世界上最伟大的力量！爱，是夏天的那一把扇子，为你扇走酷热；爱是冬天中那一个温暖的火炉，给你带来温暖；爱，是一把利剑，为你开辟道路；爱，是一面盾牌，替你抵挡困难。
乘着爱的翅膀,实施小学数学创新教育
的 实
鼓励学生“ 我会学” “ 学会 ” 是学生侧 重于接受知识 ， 累积知识 ， 以提 高学生解 决
、
翅 施
问题的能力 ， 会学” 而“ 是学生侧重 于掌握学法 ， 主动探求知识 ， 目 的在于发现新知识 ， 提 新 问题 ， 解决新 问题 。 学会 ” “ 是会 学的前 提 ，会学 ” 学会” “ 是“ 的创造。因此 ， 在课 堂教学实践 中 ， 坚持把教 师 的 “ ” 成 教 师 的 “ ” 把 学 会 上 被 动 地 “ ” 成 主 动 的 教 变 引 ， 学 变
四 、 励 思 维 ， 受数 学 的 美 鼓 享
“ 探究活动” 就是让学生通过 这种实验来学习的一种方式 。 教 师要为学生 的实践活动创造 良好 的条件和环境 ， 这对发展儿童科 学的志趣 ， 培养儿童获取知识 的能力 ， 都是十分有利的 ， 是符合 马 克思主义实践一认识～再实践 的认识路线 的。儿 童出于好奇 心 ， 对新异事物具有进行探究 的强烈心 向， 又能按 自己的意愿动手进 行 实验 、 操作 ， 以学生学 习的积极 性和主动性 就被充分地 调动 所 起来 了。 在课 堂教学 中采用小组合作学习 ， 是培养学生创新 意识 的一 种有效方法。教学 中， 学生根据教师提供 的系统材料 和问题展 开 研讨和交流 ， 这样学 习好 的学 生可以得到更好 的发展 ， 中等学 生 可 以得到锻炼 ， 学习较 闲难 的学生可以得到帮助 和指导 ， 群体之 间 可 以 发挥 互 补 作 用 。 例如 ， 学圆锥体的体积计算 时， 教 让学生分小组进行 实验 ， 采 用 同底等 高的 圆柱体和圆锥 体， 圆柱体 中的红 色液体￣ ａ 将 ｌ ， ｖ圆锥 体中， 你们会发现什 么？ 再将 液体 由圆锥体 中倒入 圆柱体 中， 又能
王心凌《爱的滑翔翼》歌词
爱的滑翔翼王心凌爱已偷偷降临噗通噗通噗通我的心因为你的亲吻漫步在云端里爱你爱你爱你爱你爱你爱你爱你爱你大过地心引力就像苏打汽水哔哔啵啵哔啵恋爱的感觉像好多气泡飘向天际想你想你想你想你想你想你想你想你是飞行进行曲你说爱情像滑翔翼可以带我们到幸福地方去当温柔的风一吹我们就起飞一起旅行坐上爱的滑翔翼我们最远可以到哪里我做的梦和你的约定现在是否正朝着同一片天空前进坐在爱的滑翔翼我们能不能永远同行要一起再努力唷让所有愿望都能拥有白色羽翼到美丽的未来去找寻LOVE LOVE LOVE LOVE LOVE爱已偷偷降临噗通噗通噗通我的心因为你的亲吻漫步在云端里爱你爱你爱你爱你爱你爱你爱你爱你大过地心引力就像苏打汽水哔哔啵啵哔啵恋爱的感觉像好多气泡飘向天际想你想你想你想你想你想你想你想你是飞行进行曲你说爱情像滑翔翼可以带我们到幸福地方去当温柔的风一吹我们就起飞一起旅行坐上爱的滑翔翼我们最远可以到哪里我做的梦和你的约定现在是否正朝着同一片天空前进坐在爱的滑翔翼我们能不能永远同行要一起再努力唷让所有愿望都能拥有白色羽翼到美丽的未来去找寻LOVE LOVE LOVE LOVE LOVE（对未来有好多期待）（对未来有好多期待）好想和你变成太阳和白云相爱在天空里就让真爱带着我的滑翔翼飞向远方幸福里定居就算是任性我也要爱着你像是做着梦一样的爱着你坐上爱的滑翔翼我们最远可以到哪里我做的梦和你的约定现在是否正朝着同一片天空前进坐在爱的滑翔翼我们能不能永远同行要一起再努力唷让所有愿望都能拥有白色羽翼到美丽的未来去找寻LOVE LOVE LOVE LOVE LOVE。
广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单
广东省中小学第五届“暑假读一本好书”活动获奖名单小学组一等奖（25名）《我爱12岁》广州市越秀区东山培正小学六年级詹林欣（指导老师梁凌霞）《诚与信》广州市越秀区东风东路小学六年级刘宇星（指导老师朱亚）《鼓起勇气，笑对困难》广州市越秀区沙涌南小学三年级郑诗琳（指导老师蒋晔）《真想遇到这样的乌龟》广州市天河区华阳小学二年级刘维亚（指导老师温锦玉）《<蓝色风铃的絮语>读后感》广州市天河区体育东路小学五年级佘欣怡（指导老师黄少玲）《古怪神奇的玛丽阿姨》深圳市南山实验麒麟小学五年级张李炜堃（指导老师黄雪梅）《爱可以战胜一切》深圳市北师大附校小学部四年级何文力（指导老师苏琼）《让善良永驻心中》珠海市前山小学六年级郑聪珍（指导老师邱琳芳）《<我的同桌是班长>读后感》珠海市香洲区第一小学六年级窦晨《<广东第二课堂>是我的良师益友》汕头市龙湖区金涛小学六年级谢怡萱（指导老师陈海专）《最困难是突破自己》佛山市禅城区南庄镇中心小学五年级邹楚晴（指导老师张玲玲）《读〈顽皮的小尼古拉〉有感》佛山市禅城区元甲学校四年级张晋熙（指导老师刘韵丰）《妒忌心要不得》佛山市南海区里水镇和顺中心小学五年级袁颖韵（指导老师陈妙贤）《我的低碳生活》佛山市顺德区容桂扁滘小学五年级王琴（指导老师曾少梅）《勇敢地和困难赛跑》佛山市顺德区本原小学五年级赖以晴（指导老师赖敏）《在路上》佛山市顺德区北滘镇城区小学六年级汪溪吉（指导老师潘锦霞）《读<像你这样一个女孩>有感》潮州市枫溪区枫溪小学五年级李梦桐（指导老师郑树蓬）《读更多的书，做聪明的人》梅州市梅县丽群小学四年级温欣（指导老师李仕玲）《书如星》东莞市塘厦第一小学六年级赖英琼（指导老师陈文秀）《读<女巫>有感》东莞市万江中心小学五年级刘深心（指导老师黄玉芬）《长大的烦恼》肇庆市端州区睦岗镇中心小学六年级李兰芬（指导老师夏沛怡）《读<吹着小哨前进>有感》汕尾市陆河县实验小学六年级甘茂言（指导老师彭丽婷）《妈妈和我一起谈香草》中山市火炬开发区第一小学三年级孙子童（指导老师吴美芯）《欢乐满人间》惠州市惠阳区实验小学六年级王小曼（指导老师王冬梅）《做个勇敢坚强的人》江门市蓬江区紫茶小学五年级麦芷珩（指导老师叶春玲）二等奖（50名）《读<好孩子不撒谎>有感》广州市越秀区旧部前小学四年级刘传灏（指导老师陈纯芳）《读<能闻出孩子味的乌龟>有感》广州市越秀区小北路小学四年级邓舒元（指导老师邓敏玲）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》广州市越秀区育才学校五年级金许杰（指导老师罗燕红）《读<我不想不想长大>有感》广州市越秀区回民小学五年级刘高垚（指导老师何淑娴）《反差》广州市越秀区海珠中路小学六年级张天玉（指导老师冼惠仪）《读<香草不是笨小孩>有感》广州市海珠区晓园小学五年级车凯倩（指导老师陈雅梅）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》广州市海珠区镇泰实验小学六年级王泽桐（指导老师林安）《〈格林童话〉读后感》广州市白云区中大蓝山附属小学六年级孔律源（指导老师罗支柳）《播下快乐的种子》广州市番禺区华南碧桂园学校六年级蒋嘉欣（指导老师陈贤炳）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》广州市番禺区东怡小学六年级王嘉楠（指导老师谭惠清）《班长应该这样做》广州市黄埔区姬堂小学五年级温泓烨（指导老师宋丽范）《永恒的“彩色棉花糖”》广州市花都区狮岭镇新庄小学四年级钟嘉俊（指导老师邱秋玲）《坚持就是胜利》增城市实验小学六年级郭子宇《好奇心》深圳市龙华新区振能小学四年级朱柠（指导老师杨爱娟）《爱和勇气的力量》深圳市北斗小学四年级胡阳（指导老师李黎）《读<蓝色风铃的絮语>有感》深圳市南山区第二外国语学校五年级赵子晖（指导老师孙师瑾）《为梦想奋斗朝着梦想出发》深圳市南山区沙河小学六年级吴霞（指导老师王静）《〈哈利波特〉读后感》深圳市龙华新区龙华中心小学四年级陈盈（指导老师黄静臆）《长大有烦恼》珠海市香洲区第十六小学六年级刘一（指导老师黄燕妹）《不轻言言放弃》汕头市澄海区崇德小学六年级杜钊鸿（指导老师蔡银环）《请给予我们自由》汕头市龙湖区大衙德泽小学五年级蔡昂（指导老师魏泳杏）《坚强+冷静=成功》汕头市金碧庄世贸实验学校六年级陈晓琪（指导老师张佩芸）《〈假如给我三天光明的时间〉读后感》汕头市龙湖区丽日小学六年级陈冰瑜（指导老师吴丽君）《让关爱飞》佛山市南海区里水镇中心小学六年级黄嘉仪（指导老师邓广添）《看云识天气》佛山市顺德区伦教北海小学五年级李珊（指导老师周定玉）《星空的奥秘》佛山市顺德区伦教北海小学六年级石泳琪（指导老师周定玉）《书，让我不再迷恋网游》佛山市顺德区李介甫小学六年级卢湘苗（指导老师苏莹）《感谢我生命中的天使》佛山市顺德区勒流梁季彝纪念学校六年级何家林（指导老师邝凯仪）《随我“猫眼”看过来……》佛山市顺德一中附小新德业学校五年级彭碧涛（指导老师王军平）《让我们找回更多的孩子味》佛山市高明区荷城街道泽英小学六年级梁聪（指导老师庞丽春）《我渴望长大》佛山市三水区乐平镇三江小学五年级杜芷晴（指导老师胡务结）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》佛山市三水区西南街道第七小学五年级胡志林（指导老师李美香）《宽容是一种美德》佛山市三水区西南街道宝月小学六年级杜立贞（指导老师卢志堂）《学会长大》东莞市石碣实验小学四年级何韵珠（指导老师廖水文）《读书的乐趣》东莞市道滘镇中心小学五年级刘嘉慧（指导老师刘衬葵）《我与<广东第二课堂>》东莞市石碣镇袁崇焕小学六年级冯嘉欣（指导老师黄子良）《读<我不想不想长大>有感》东莞市黄江镇中心小学五年级张楚（指导老师黎敏）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》中山市西区中心小学六年级刘睿东（指导老师何晓红）《同桌冤家》中山市南朗镇横门小学六年级王美卿（指导老师曾秀娟）《可贵的亲情须用心呵护》梅州市梅县松口镇中心小学六年级梁晓（指导老师梁国军）《读〈能闻出孩子味儿的乌龟〉有感》江门市蓬江区紫茶小学五年级黄筠媛（指导老师李艳）《读<女巫>有感》江门市实验小学五年级陈宇轩（指导老师赵如华）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》清远市新北江小学四年级潘厚丞（指导老师邓荣生）《孩子味儿去哪了》清远市佛冈县第四小学六年级杨妙纯（指导老师廖汝云）《长大》揭阳市揭东县桂岭镇福岗小学三年级潘思可（指导老师彭映如）《读<小屁孩日记>有感》揭阳普宁市流沙第一小学五年级黄佳婷（指导老师许银虹）《珍惜我们所拥有的》揭阳市普宁市育才学校五年级纪妍（指导老师刘慧）《心灵为之一震》惠州市博罗实验学校六年级梁戈阳（指导老师练玉珠）《读<像你这样一个女孩>有感》湛江市开发区第三小学四年级陈世义（指导老师陈美兰）《乘着爱的翅膀飞翔》潮州市实验学校三年级林心乐（指导老师蔡楚芬）三等奖（100名）《养宠物也有坏处》广州市越秀区黄花小学六年级庄炘璇（指导老师刘彬）《<兔耳朵女生>读后感》广州市越秀区昌岗中路小学三年级朱晓娜（指导老师谭夏怡）《<我的同桌是班长>读书卡》广州市越秀区文德路小学四年级李均阳（指导老师陆燕薇）《原来，我们都不是笨小孩》广州市越秀区旧部前小学三年级宋梓卉（指导老师朱嘉颖）《读<广东第二课堂•太阳路>有感》广州市越秀区小北路小学三年级冯知己（指导老师林尧尧）《阅读夏日里清凉的旅程》广州市越秀区广中路小学四年级陈欣琳（指导老师谭影雯）《不一样的童年》广州市越秀区大沙头小学六年级何锂（指导老师黄佛英）《〈最后一滴水〉读后感》广州市越秀区净慧体校四年级邓碧薏（指导老师曹翠芳）《读<窗边的小豆豆>有感》广州市越秀区建设大马路小学五年级粱思滢（指导老师詹洁）《读<蓝色风铃的絮语>有感》广州市天河区暨南大学附属小学五年级彭彬（指导老师朱英华）《读〈三个“虎崽”的故事〉有感》广州市海珠区广州大道南小学六年级叶梦丹（指导老师曹桂英）《坚强地站起来》广州市黄埔区荔园小学六年级周泳儿（指导老师蔡穗英）《读<我的同桌是班长>有感》广州市黄埔区怡园小学五年级谭慧莹（指导老师陈娜）《学会“珍惜”》广州市白云区时代朝天实验小学五年级符子玥（指导老师杨爱丽）《成功属于坚持的人》广州市白云区广园小学六年级郑玮琳（指导老师赖丹丽）《读〈居里夫人〉有感》广州市白云区神山第一小学六年级邓晓岚（指导老师黄肖娴）《成功要靠努力》广州市白云区人和镇第二小学四年级吴淑文（指导老师曹素贞）《<我不想不想长大>读后感》广州市白云区永兴小学六年级范嘉怡（指导老师周蔡宜）《读〈爱迪生〉有感》广州市白云区江高镇中心小学三年级邝鸣悦（指导老师黄巧贤）《〈像阳光一样透明〉读后感》广州市白云区集贤小学六年级韩昀希（指导老师梁燕娟）《读<我的同桌是班长>有感》增城市荔城街第二小学五年级骆麒元（指导老师刘秀银）《永存感恩的心》增城市新塘镇中心小学四年级胡佳盈（指导老师钟秀琪）《感受神奇，创造神奇》增城市挂绿小学四年级骆柳妤《读〈女巫〉有感》深圳市福田区梅林小学六年级李炜仁（指导老师柳立新）《我们都有未来》深圳市福田区南华小学六年级孙巧冰（指导老师刘莉）《激流勇进》深圳市福田区景鹏小学五年级徐邦隽（指导老师禹玉珍）《面对长大》深圳市福田区景莲小学六年级宋瑾（指导老师文国锋）《〈霍金〉读后感》深圳市福田区荔园小学南校区三年级林海（指导老师薛莹）《坚持自己的理想和追求》深圳市宝安区西乡街道中心小学四年级林蒙（指导老师林坚文）《〈灰夫妻〉读后感》深圳市宝安区坪洲小学二年级刘若曦（指导老师康玉辉）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》深圳市宝安区新安湖小学六年级陈立豪（指导老师范彬华）《读<我不想不想长大>有感》深圳市龙岗区平湖中心小学六年级郭静（指导老师谭锦柳）《读<我不想不想长大>有感》深圳市龙华新区龙华松和小学六年级谢翠莹（指导老师黄晓苑）《是孩子，就应该有孩子味儿》深圳市光明新区公明下村小学六年级蔡晓琪（指导老师黄小娜）《读<我的同桌是班长>有感》珠海市造贝学校四年级骆文婷（指导老师谭卫平）《读<橘子味的夏天>有感》珠海市高新区唐家小学四年级张雨彤（指导老师陈秀芬）《<小象巴比的故事>读后感》汕头市金涛小学六年级黄以朋（指导老师陈婉冰）《过好每一天》汕头市濠江区达濠民生学校六年级洪海桐（指导老师陈雪吟）《读<小兵的桃树>有感》汕头市龙湖区广兴小学六年级陈晓（指导老师朱慕芸）《长成参天大树》汕头市龙湖区渔下小学六年级刘琪（指导老师赖燕玲）《读<广东第二课堂>有感》汕头市南澳县后宅镇中心小学六年级袁潇曼（指导老师李海霞）《执着坚毅，敲开成功之门》佛山市禅城区石湾第一小学六年级刘付宇亮（指导老师蔡淑辉）《〈自然放大镜〉读后感》佛山市禅城区玫瑰小学四年级黄旸（指导老师李玉兴）《读<女巫>有感》佛山市禅城区霍藻棉小学六年级霍宝珊（指导老师殷宁玲）《酸酸甜甜的人生》佛山市顺德区大良街道凤翔小学六年级莫艳娴（指导老师吴淑妹）《读<低碳生活三字经>有感》佛山市顺德区北滘镇碧江小学四年级彭毓苇（指导老师曾月桂）《读<我不想不想长大>有感》佛山市顺德区容桂上佳市小学六年级罗敏捷（指导老师杨爽）《渴望》佛山市顺德区容桂小学六年级谢明杰《我也不想长大》佛山市三水区西南街道第一小学六年级何诗玲（指导老师陆佩珍）《读〈种下美德的种子〉有感》佛山市三水区西南街道第四小学五年级江子扬（指导老师邓翠芳）《浇灭复仇的火焰》佛山市三水区西南街道第四小学六年级欧阳沛诗（指导老师伍燕玲）《读<香草不是笨小孩>有感》佛山市三水区西南街道河口小学六年级黎嘉蓝（指导老师杨秀群）《<兔耳朵女生>读后感》佛山市高明区荷城街道第一小学四年级谭睿（指导老师蔡雪凤）《〈你是我的妹〉读后有感》东莞市莞城区尚城学校五年级吴思欣（指导老师蒲登文）《<我的同桌是班长>读后感》东莞市东华小学一年级钟炜锋（指导老师付艳丽）《长大就是竭尽全力活下去》东莞市高埗镇中心小学五年级黎淑欣（指导老师刘艳斌）《用勇气去克服困难》东莞市桥头镇中心小学六年级戴欣蓝（指导老师邓燕玲）《读<笑猫日记>有感》东莞市石碣镇中心小学五年级袁启铭（指导老师王巧勤）《读<笑容女王的小秘密>有感》东莞市石排镇中心小学六年级秦至臻（指导老师王巧媚）《长大真的很好！》东莞市道滘镇新城小学五年级胜威（指导老师吴银笑）《<兔耳朵女生>读后感》东莞市道滘南城小学五年级吴志轩（指导老师吴文静）《<橘子味的夏天>读后感》东莞市长安镇乌沙小学六年级杨睦泳（指导老师肖平）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>后感》东莞市长安镇锦厦小学四年级谢语思（指导老师万德升）《<我不想不想长大>读后感》东莞市石龙中心小学六年级利紫晴（指导老师赵敏）《读<我的同桌是班长>有感》江门市蓬江区杜阮镇龙岭小学四年级郭雨莹（指导老师叶秋艳）《快乐阅读你我行》江门市新会圭峰小学四年级陈煜辉（指导老师胡务娟）《读〈角色〉有感》江门市篷江区范罗冈小学六年级刘凌远（指导老师薛斌）《成长的太阳是温暖的》台山市台城二小五年级刘艺媛（指导老师黄泳冰）《<骆驼>读后感》开平市水井小学五年级许逸麟（指导老师潘银凤）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》中山市三乡镇大布小学五年级沙辰（指导老师梁家毅）《读<能闻出孩子味儿的乌龟>有感》中山市东升镇东方小学六年级刘瑜灵（指导老师薛健勤）《读<香草不是笨小孩>有感》中山市港口镇民主小学六年级黄宇恒（指导老师冼群珠）《读<蓝色风铃的絮语>有感》中山市港口镇西街小学六年级吴乐瑶（指导老师吴杏媚）《美德无极限》中山市沙溪镇乐群小学六年级袁泳（指导老师陈双燕）《读<妈妈的爱在门背后>有感》中山市沙溪镇中心小学六年级何坤美（指导老师邓汝敏）《理解爱》中山市三乡镇雍陌小学六年级郑宝娴（指导老师苏伟霞）《读<我不想不想长大>有感》揭阳市揭东县玉湖镇玉联中心小学六年级梁俏莎（指导老师许晓英）《<广东第二课堂>，我的良师益友》揭阳市揭东县硕榕中心小学五年级倪锐冰（指导老师陈燕如）《成长留下快乐的每一刻》揭阳市揭东县地都镇南陇中心小学六年级郑荫峰（指导老师陈小燕）《让低碳风吹遍千家万户》揭阳市揭东县桂岭镇桂联中心小学三年级姚惠（指导老师吴丽莲）《读<女巫>有感》韶关市韶钢四小六年级李筱茁（指导老师黄丽月）《<我的同桌是班长>读后感》韶关市韶钢东区实验学校五年级吴清源（指导老师许国燕）《读<广东第二课堂•读字典>有感》乐昌市乐昌小学五年级陈瑞敏（指导老师谢小珍）《<小兵的桃树>读后感》梅州市蕉岭县友邦小学五年级涂家榕（指导老师王清芹）《学会坚强》梅州市蕉岭县人民小学六年级胡子杰（指导老师徐杞凤）《读<笑容女王的小秘密>有感》湛江市第一小学五年级许丁元（指导老师黎健红）《读<兔耳朵女生>有感》湛江市第十四小学六年级彭文杰（指导老师马玉如）《主宰自己的命运》湛江市第二十小学六年级李胜海（指导老师邓春莲）《读<广东第二课堂>有感》廉江市第二小学六年级揭春燕（指导老师黄任）《<随风而来的玛丽阿姨>读后感》云浮市云硫小学六年级聂小棚（指导老师李惠娟）《读<广东第二课堂>有感》云浮市郁南县宝珠镇中心小学六年级陈玉婷（指导老师谭庆芳）《读<小屁孩日记>有感》清远市连南县希望顺德小学四年级潘润晟（指导老师甘华汉）《请尊重父母，尊重长辈》英德市第四小学五年级朱影彤（指导老师姚小翠）《读〈橘子味的夏天〉有感》英德市第七小学六年级林群英（指导老师王冬梅）《读〈尊严〉有感》英德市实验小学五年级熊轻舟（指导老师邹艳华）《让孩子拥有健康快乐的童年》茂名市电白县水东镇杨梅寄宿小学五年级杨俊鹏（指导老师黄雪莲）《<像你这样一个女孩>读后感》惠州市龙门县龙城第二小学六年级林柳清（指导老师何洁清）《读〈爬起来，再摔〉有感》肇庆市百花园小学五年级李美霖《读<小尼古拉>有感》潮州市湘桥区城南小学六年级彭恋淳（指导老师黄桂红）《<教室里有个多嘴的人>读后感》潮州市实验学校四年级吴东烨（指导老师蔡楚芬）中学组一等奖（25名）《〈知心姐姐〉读后感》广州市天河中学初二级王语然（指导老师陈雪红）《放飞梦想》广州市天河中学初一级杜雯静（指导老师陈海燕）《我没有理由夺走你的幸福》广州市第七十五中学初三级潘冯君（指导老师胡海萍）《成长•过桥》广东实验中学附属天河学校初三级肖钰桐（指导老师张玉平）《无憾童年》广东实验中学附属天河学校初三级陈栩琦（指导老师张玉平）《随风飘走的梦》广州市育才实验学校初三级李颖玥（指导老师李惠娴）《越长大越孤单》广州市番禺区大石中学初二级刘嘉龄（指导老师刘蔚）《读〈能闻出孩子味的乌龟〉有感》广州市聋人学校初一级钟婉玲（指导老师何维维）《幸福的真谛》广州市海珠区江南中学初一级刘梓仪（指导老师温颖蓓）《〈在路上〉读后感》深圳市宝安区福永中学初三级陈仕泽《这个夏天，我有汗淋淋的收获》深圳市龙岗区沙湾中学初二级邹丹丹（指导老师卢天宇）《冬寒梅花香》深圳市南山区第二外国语学校初三级李小蝶（指导老师严世芳）《成长的岁月》江门市蓬江区港口中学初一级梁诗韵（指导老师王慧英）《感悟自然的美丽在于探索》中山市沙溪中学初二级胡伊杰（指导老师闫枵宇）《小时候》中山市第一中学初二级马健恒《读<像你这样一个女孩>有感》中山市华侨中学初三级冯宇静《逝去的年华》东莞市茶山中学初一级陈嘉瑶（指导老师林小翩）《<能闻出孩子味儿的乌龟>读后感》东莞市东城第一中学初二级袁懿琳（指导老师祁玉婵）《长大后，你还记得多少》东莞市东莞中学初中部初二级李逸《无味的色彩》广东实验中学南海学校初三级李梦婷（指导老师丁之境）《爱在深处》佛山市顺德区容桂兴华中学初三级付文奇（指导老师刘小平）《故事里的风景》揭阳市揭东县华清初级中学初三级陈奕方（指导老师杨佳荣）《别样的成长》珠海市夏湾中学初二级马微（指导老师劳清霞）《读〈给女儿的39封信〉有感》惠州市博罗实验学校初三级朱明翡（指导老师李运洪）《再见，小时候》肇庆市颂德学校初三级陈家仪（指导老师胡婉冰）二等奖（50名）《风雨天涯芳草梦》广州市天河区天河中学初三级罗嘉颖（指导老师许丽文）《那一颗颗难以发芽结果的种子》广州市天河区天河中学花城小区初一级林少君（指导老师陈海燕）《最质朴的两份爱》广州第七十八中学初二级彭慧敏（指导老师何宇卫）《青春的表情》广州市培正中学初三级徐立特（指导老师李蕾）《读〈书店的灯光〉有感》广州天河区东圃中学初二级简铭珊（指导老师肖群英）《<我的同桌是班长>读后感》广州市番禺区南村中学初三级陈嘉玲（指导老师刘银星）《安安静静成长》广州市番禺区大石中学初一级冼盈（指导老师廖平梦）《童年，是回忆时含泪的微笑》广东碧桂园学校中国部初三级周超琼（指导老师魏倩）《愿你被这世界细心关爱》华南师范大学附属中学番禺学校初一级纪乐扬（指导老师张铼）《读<我的同桌是班长>有感》华南师范大学附属中学番禺学校初二级纪演扬（指导老师周俊韬）《读〈瓦尔登湖〉有感》广州市番禺区南村镇侨联中学初三级廖凤（指导老师刘辛凤）《童年带来的不只回忆》广州市海珠区南武中学初三级陈楚彤（指导老师金晓燕）《读〈橘子味的夏天〉后感》广州市番禺区大石富丽中学初三级郑晓丽（指导老师吴红）《放心老去》广州市番禺区洛浦沙滘中学初三级钟天慧（指导老师韩璧）《岁月的过痕》广州市番禺区市桥桥兴中学初二级张曦瑜（指导老师聂勇）《保持一颗纯净水一样的心》深圳市福田区莲花中学北校区初二级陈璐璐（指导老师李沁）《读<蓝色风铃的絮语>有感》深圳市南山区第二外国语学校初二级卫婉靖《曾经的笑脸和懵懂的泪》深圳市宝安区福永中学初三级杨玉婷《做真正的公主》深圳市福田区翰林学校初三级徐艺轩（指导老师聂晶）《低碳鹏城》深圳市罗湖区笋岗中学初二级林指（指导老师陈今越）《寻回的亲情》珠海市拱北中学初三级周豫（指导老师张健丽）《怀念那时的时光》东莞市东城第一中学初二级陈湘莹（指导老师祁玉婵）《长大》东莞市东莞中学初中部初二级樊浩津（指导老师温丽莉）《<我不想不想长大>读后感》东莞市济川中学初一级刘健斌（指导老师黄伟）《好生与差生》东莞市万江区第二中学初二级钱嘉欣（指导老师黎华琛）《读<我的同桌是班长>有感》东莞市东莞中学初中部初二级郭嘉欣（指导老师王四军）《人总要学会自己长大》广东实验中学南海学校初二级何智戎（指导老师潘正茂）《那些年做过我们同桌的人》佛山市顺德区梁开初级中学初二级曾晓雯（指导老师熊海清）《我和名著有个约会》佛山市顺德区梁开初级中学初二级李静（指导老师赖红艳）《〈蓝色风铃的絮语〉读后感》佛山市顺德区凤城中学初二级梁彩茹（指导老师何楚埙）《坚强是最温暖的阳光》佛山市顺德区北滘镇城区中学初二级梁泳爽。
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乘着爱的翅膀飞翔
发表时间：2013-08-20T11:04:13.153Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年4期（下）供稿作者：◇韩英玉[导读] 一次赏识，将会收获一路快乐的欢笑；一个赞美，可能带来一个意想不到的收获
◇韩英玉(黑龙江省大庆市八百垧第五小学大庆 163412）小时候，我就幻想着自己能拥有一对翅膀，像鸟儿一样飞翔。
而今，我依然行走在路上，但我心中早已生出飞翔的翅膀，带着我的追求飞进课改的天堂。
驻足回望，身后那一串串向前的足迹演绎着我和孩子们的快乐和哀伤。
小冬……一个脏兮兮的男孩，身上总有一股难闻的味道，旷课、迟到、成绩一团糟。
尽管我知道要平等地去关爱每一个孩子，但对于他我真的爱不起来。
在一个夏日的午后，他满脸泪痕的从我身边走过，我的心一颤，走过去竟发现他的脸和身上那一道道青紫的淤痕！他用乞怜无助的眼神望着我，我的心跳加快了一拍，隐隐的疼痛，我下意识地抱紧他瘦瘦的肩膀，满眼泪痕的问他怎么了，他告诉我是爸爸酒后打了他。
从他哽咽的诉说中我知道：疼爱他的妈妈病故了，再也没有人喜欢他了，他的天空寂寞着，他的世界阴暗着……他的快乐随着妈妈离开了他。
抱着他那稚嫩的、抖动的肩膀，我自责，我愧疚，为我漠视一个孩子渴望关爱的心，为我亏欠对一个孩子的仁爱！离开孩子，我带着满脸满心的哀伤走进办公室，无视同事们诧异的目光，小冬那孤苦伶仃的、满是泪痕的小脸总是浮现在我眼前……这以后，我开始用心去关爱他：经常投注给他关切的目光，信任的微笑，真挚的鼓励……答对题目时捏捏他的鼻子，对他竖起大拇指，答错题时摸摸他的头，告诉他你能行，再想想……他在这样的目光与微笑中，渐渐的进步着、快乐着，而我也在他的笑容与快乐里幸福着、甜蜜着……
记得在《拐弯儿处的回头》的课堂上，我引领孩子们在生活的细节中感受父爱，看着他们有那么多想说的话，我让他们把预设的课本剧改成写一张亲情卡送给自己的爸爸。
看着孩子们那满纸的爱和沉浸在爱的海洋里的那份激情和幸福，我的心沉浸在幸福中。
第二天，好多家长写来字条，也有小冬和他爸爸洒满泪花的亲情交流……
一位诗人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请欣赏它的枝干；如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基；如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！” 其实，任何一个孩子都像小树一样，具有向光性，要朝着光明、美好的方向发展，我们无法苛求每位学生都成为杰出人才，但我们有责任让每位学生尽可能获得最大的发展。
教师一个信任的微笑，一个肯定的颔首，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，都可以为学生驱散积聚在心底的阴影，都可以唤醒学生早已尘封的潜能。
一次赏识，将会收获一路快乐的欢笑；一个赞美，可能带来一个意想不到的收获；一份真爱，也许能改变孩子一生的命运。
差异是一种资源，不同是一种财富，不是每棵幼苗都能长成参天大树，鲜花和绿草也能铺展出绚烂的风景，重要的是让他们在学习中享受成长的快乐。
我们只有用爱叩响他们的心门，用赏识抚平挑剔的划痕，用尊重消融冷漠的残忍，才能走进孩子的内心，听到花开的清音。
莫让一批骏马在沙漠中迷失方向，莫让一条小鱼在冷漠浅滩中搁浅，莫让一朵小花在遗忘的风中零落，让我们给潮湿的翅膀一抹阳光，让他们乘着爱飞翔！。