从生活中积累写作
积累的作文范文(优秀11篇)
积累的作文范文(优秀11篇)积累的作文范文篇1世上有些事真怪：不是你根本不会，而是你从未留意。
于是事到临头，茫然若失，措手不及。
这便需要积累。
积累，是一种不可言传的美妙。
积累知识，积累生活，积累成功，积累经验，甚至于积累错误。
在积累中，真知会慢慢向你靠近。
知识，会在积聚发酵中突变为一种能力。
“厚积”方可“薄发”。
若能如此，又何必生出“书到用时方恨少”的感慨?生活，似乎毫无秩序而秩序又无处不在;貌似杂乱无章却始终奔涌前行，就是那种独有的魅力无时不再撩拨你的情怀，告诫着我们：成长离不开对生活独有的发现和感悟。
成功，我们的脚步为它从不停止，它在不停的用它的或恬静或热情的微笑，鼓舞着人们的自信，让那追求的心不断膨胀升华。
它不是天方夜谭，不是海市蜃楼;它不是黄粱美梦，不是昙花一现。
那里你的汗珠将熠熠生辉，你的痛苦将化为纯美的笑意。
经验，在大量重复成功和失败的过程中敲打着人的心灵，使人们无数次冷静下来，清醒的说“路，还在脚下。
”“塞翁失马，焉知非福?”经验何尝不是一笔难计的精神财富?路走多了，便能知道何时该万分小心。
跌倒，正是你再次启航的开始。
错误，则是用人们最不喜欢的方式，从人们最不愿意见到的角度，揭开世间所有秘密。
没有哪种色彩能与错误相媲美。
错误是一种不可言传的深沉，它是一种独特的魅力，一种让人迷茫，让人奋进的魅力。
这就是积累。
它不惊天动地，却能潜移默化;它不是色彩斑斓的，而是一种雄浑含蓄的;它不是风靡一时，而是一种海枯石烂记住，好的事物只光顾有准备的人。
积累的作文范文篇2人生需要积累，爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”因此，我们要确立自己的目标，一点一点的积累，才能走向成功。
生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难?”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材
生活中的点点滴滴都是作文素材，我们可以从日常生活中观察、体验、思考，积累丰富的素材，为创作作文提供源源不断的灵感。
生活中的人物、事件、场景都是可以用来写作的素材，让我们来看看生活中可以积累到哪些作文素材。
我们可以从家庭中积累作文素材。
家庭是我们最亲近的地方，家庭成员的情感、行为、言谈都可以成为作文的素材。
父母的一言一行，兄弟姐妹之间的互动，家庭中的节日庆祝、聚会活动，都可以成为作文的题材。
这些家庭生活中的点滴都能够启发我们写作，让我们在作文中表达对家人的感激、对家庭的理解、对家庭生活的感悟。
我们可以从学校生活中积累作文素材。
学校是我们成长的地方，老师的言传身教、同学的友情相处、校园的风景、学习的经历等等都可以成为作文的素材。
老师的一节精彩的课、同学之间的一次有趣的互动、校园里的一次意外事件，都可以成为我们写作的题材。
这些学校生活中的点滴可以让我们在作文中表达对老师的尊敬、对同学的情谊、对学校生活的热爱。
我们还可以从社会生活中积累作文素材。
社会是我们生活的大舞台，社会上的各种人物、事件、现象都可以成为我们写作的素材。
社会上的一位英雄人物、一个震惊人心的事件、一种令人热议的现象，都可以成为我们写作的题材。
这些社会生活中的点滴可以让我们在作文中表达对英雄的敬佩、对社会的关注、对人生的思考。
生活中的点点滴滴都是作文的素材，只要我们用心观察、用心体验、用心思考，就能够不断积累丰富的作文素材。
让我们在平凡的生活中发现不平凡，用心感悟生活的点滴，用文字书写生活的美好。
相信通过不断的积累，我们一定能够写出更加丰富、更加深刻、更加动人的作文。
积累生活提高写作素材
积累生活提高写作素材学好语文的关键在于积累。
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。
”所以成功不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。
事实上学习就是一个不断积累、形成技能的过程。
在语文学习中，积累就是不断丰富语言、形成语感和读写技能的过程。
积累在小学语文学习中，不可缺少的。
本人担任“小学生段篇积累与语文学习能力之内在联系的研究与实践”科研项目的实验教师，实验年级是三年级。
现就关于小学生语文教学过程中的“积累”与“写作”谈谈我自己的一些做法。
一、感悟自然，观察想象——积累生活社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。
在学生课外观察指导中，我注意引导学生观察自然——注意日月星辰的变化，留心山川河流的形态，观察风霜雨雪的景象，了解鸟兽虫鱼的习性，注意花草树木的生长……引导学生观察社会生活——了解家乡日新月异的变化；观察学校生活——注意学校开展的活动，大到开学典礼、运动会，小到主题班会、同学的课堂发言；观察家庭生活——留心家里今天来了什么客人，爸爸又买了什么牌子的新摩托，妈妈又烫了什么新发型，家里人的言谈举止……学生观察前，要提出观察要求，学生观察时要进行相应指导，学生观察后要写观察日记。
要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。
让小学生观察事物取得良好的效果必须做到：首先，教师要指导学生根据自己的实际情况的需要选择目标，抓住所要观察的事物。
如以到野外寻找春天的脚步为例：野外里有游人、有房屋、有花、有草、有树、有山、有水……，根据每个人的具体情况就要让学生知道应该选择哪些内容来进行观察，根据寻找春天的脚步这一目的来选择的话，应该观察的是：小草绿了吗？花儿开了吗？还有忙碌的人们……其次，观察要有顺序，表达才会有条理。
比如引导学生观察一只白兔，由整体到局部。
从整体的顺序，先说外貌、颜色；再说局部的头部的耳、眼、嘴的形状和颜色；然后说它的生活习性。
观察之后，他们说出来才有说服力、有条理，写出来的内容才不会杂乱无章，反映出来的内容才真实可信。
从生活中积累散文写作素材
从生活中积累散文写作素材散文的特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造。
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁，所以散文提倡写真人真事，抒发真情实感，这“真”的材料自然来自于作家的生活体验。
现代中学语文教材的编写中逐渐加大了活动体验的分量，事实上，这是在要求中学生体验生活，从日常生活中提取散文素材。
一、善于捕捉生活经历中的情感因素新课程标准在第三学段强调“珍视个人的独特感受”，第四学段强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。
应该说在自己的生活圈内每天都发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人作出判断和评价。
这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。
散文题材广泛，生活中的一景一物都可以成为散文的写作对象，这些简单平凡的事物对不同的人来说往往饱含不同的情趣、感悟，有人把这些事情称为“生活中的情感现象”，中学生应该深入生活，最好是亲自体验这些情感现象，不断捕捉其中的情感因素，增加生活的感悟。
议论抒情散文中的抒情就是以这些零碎的情感点滴为基础的。
与一般的寓情于事、直抒情怀不同，议论抒情散文是以抒情性的文字表达哲理性的感悟，感情寓于议论之中，水乳交融。
这样，要做到自然流畅、游刃有余的表达就必然要求生活体验过程中真情实感的积聚。
一方面，学生要关注生活细节，善于从一景一物中窥见世界，从一草一木上体味人情，养成仔细观察事物、思考问题的习惯。
另一方面，对自己的生活经历应加以集中和提炼，时刻记录下对生活的点滴感受，以这些点滴感受创作真情实感的文章。
二、善于对生活现象进行理性思考这是议论抒情散文中阐发议论的条件。
对于散文来说，它的创作往往是有感而发的，这就要求我们应对身边的事进行有意识的思考，善于从平凡中见出不平凡。
作文指导《从生活中学习写作》教案
作文指导《从生活中学习写作》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，认识到作文在学习和生活中的作用。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。
1.2 教学内容介绍作文的定义和作用。
探讨写作的意义和乐趣。
1.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达。
通过例文和示范，展示写作的技巧和方法。
1.4 教学步骤引入作文的概念，引导学生思考作文的作用。
让学生分享自己对写作的感受和经历，激发写作兴趣。
讲解写作的意义和乐趣，鼓励学生积极参与写作。
第二章：观察生活中的细节2.1 教学目标培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力和描写能力。
2.2 教学内容讲解观察生活中的细节的重要性。
引导学生学会观察和描写生活中的细节。
2.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生观察和表达生活中的细节。
通过例文和示范，展示观察和描写细节的技巧和方法。
2.4 教学步骤讲解观察生活中的细节的重要性，引导学生关注身边的细节。
让学生分享自己观察到的有趣细节，并进行描写练习。
讲解观察和描写细节的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第三章：积累生活中的素材3.1 教学目标培养学生积累生活中的素材，丰富学生的写作内容。
3.2 教学内容讲解积累素材的重要性。
引导学生学会积累和整理生活中的素材。
3.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的素材。
通过例文和示范，展示积累素材的技巧和方法。
3.4 教学步骤讲解积累素材的重要性，引导学生关注生活中的素材。
让学生分享自己积累的素材，并进行整理和分类。
讲解积累和整理素材的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第四章：表达生活中的情感4.1 教学目标培养学生表达生活中的情感，提高学生的情感表达能力。
4.2 教学内容讲解表达情感的重要性。
引导学生学会表达和描绘生活中的情感。
4.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的情感。
通过例文和示范，展示表达情感的技巧和方法。
积累的作文素材
积累的作文素材首先，生活中的所见所闻是我们积累作文素材的重要来源。
比如，我们可以从身边的人和事中获取灵感，记录下来，作为以后写作的素材。
比如，一次公交车上的有趣对话、一次户外活动的感悟、一次社会新闻的感想等等，都可以成为我们写作的素材。
这些素材不仅可以为作文增色，还可以让我们的作文更具真实感和生活气息。
其次，阅读是积累作文素材的重要途径。
通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的文章和观点，从中获取到丰富的写作素材。
比如，我们可以从名人传记中获取人生感悟，从历史故事中获取启发，从科普读物中获取知识，从小说散文中获取情感等等。
这些阅读所得的素材可以为我们的作文增添更多的内涵和深度。
另外，积累作文素材也需要我们的思考和总结。
在日常生活中，我们可以通过思考和总结，将一些观点和感悟转化为作文素材。
比如，我们可以总结出一些人生哲理、学习方法、处世之道等等，作为我们写作的素材。
这些思考和总结所得的素材，更具有个人的独特性和深度。
最后，我们还可以通过写作来积累作文素材。
在写作的过程中，我们会不断地积累和整理自己的观点和感悟，这些都可以成为我们以后写作的素材。
比如，我们可以记录下自己的成长经历、学习感悟、人生体会等等，作为我们写作的素材。
这些写作所得的素材，更具有个人的真实性和深度。
总之，积累作文素材是一个不断积累和提炼的过程，需要我们在日常生活中多加留心，多加思考，不断地积累和整理。
相信通过不懈的努力，我们一定可以积累到丰富的作文素材，提高自己的写作水平。
希望大家都能够在写作中有所收获，不断进步。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材生活中有许多可以积累作文素材的地方，下面是一些我从生活中积累的素材，希望能够给你一些启发。
1. 旅行：旅行是我最喜欢的活动之一。
我曾经去过很多不同的地方，见到了美丽的风景和独特的文化。
每一个旅行都给我留下了深刻的印象，我可以写一篇关于旅行的作文来分享我的经历和感受。
2. 家庭：家庭是一个人最重要的支持系统。
我有一个温暖和睦的家庭，父母对我充满爱和关心。
我对家庭的感激之情可以是我写作文的素材之一。
3. 友谊：朋友是我生活中不可或缺的一部分。
我有许多真心的朋友，他们在我困难时给了我帮助，在我开心时一起分享快乐。
我可以写一篇关于友谊的作文来表达对朋友的深厚感情。
4. 爱：爱是世界上最伟大的力量之一。
我曾经经历过父母之间的爱，望见了他们无私奉献的精神。
我也曾经拥有过恋人之间的爱，体验到了爱的甜蜜和幸福。
爱可以成为我写作文的素材之一。
5. 学习：学习是我生活中很重要的一部分。
通过学习，我可以不断提升自己的知识和技能。
我可以写一篇关于学习的作文来分享我学习的心得和体会。
6. 环境保护：环境保护是我们每个人的责任。
我可以写一篇关于环境保护的作文，宣传环境保护的意义和方法。
7. 健康生活：健康是我们人生的基石。
我可以写一篇关于健康生活的作文，分享一些健康的生活习惯和方法。
8. 小动物：我喜欢小动物，特别是狗和猫。
我可以写一篇关于小动物的作文，讲述他们给我带来的快乐和陪伴。
9. 读书：读书是我最喜欢的爱好之一。
我可以写一篇关于读书的作文，分享我喜欢的书籍和阅读的体验。
10. 困难与挑战：困难和挑战是人生中不可避免的一部分。
我可以写一篇关于困难和挑战的作文，讲述我面对困难和挑战时的心态和应对方法。
这些素材只是冰山一角，生活中还有很多其他的素材可以积累。
希望这些素材能够帮助到你，让你写出更加丰富和有趣的作文。
作文素材积累方法
作文素材积累方法积累作文素材的方法在写作文的过程中，积累丰富的素材是十分重要的。
只有拥有丰富的素材库，才能够使作文更丰满、更有说服力。
那么，如何积累作文素材呢？下面我将为大家介绍几种有效的积累作文素材的方法。
一、观察生活，积攒素材观察生活是最基本的积累作文素材的方法之一。
我们身处的社会充满了各种各样的事物，只要我们有心去观察，就能够获取到大量的素材。
比如，在校园中，我们可以观察到同学们的行为举止、老师的教学方式、学校的建筑和环境等；在家里，我们可以观察到父母的生活态度、家庭的组织方式等。
只要留心观察，这些日常生活中的点滴都能成为我们作文的素材。
二、读书积累素材阅读是积累作文素材的重要途径。
通过大量的阅读，我们不仅可以了解到各种各样的人物和事物，还能够感受到不同的情感和思维方式。
当我们遇到喜欢的句子、段落或者故事情节时，不妨将其记录下来，留作以后的作文使用。
同时，我们还可以根据自己的兴趣爱好选择各类书籍进行阅读，拓宽自己的知识面，丰富作文的内容。
三、思考归纳，整理素材积累到的素材需进行一定的整理和归纳。
我们可以选择一个主题，将自己积累到的素材进行分类，找出其中的共性和联系，并将其整理成一个列表或者思维导图。
这样做有助于我们更好地理解和记忆这些素材，也方便以后的写作过程中查找和应用。
四、参与实践，拓展素材积累素材不仅仅局限于观察和阅读，还可以通过实践和参与来进行。
我们可以主动参加各类活动、社团或者志愿者工作，这样既能够丰富我们的阅历，也能够积累到更多的素材。
比如，参加科技活动可以积累到科技领域的素材；参加社会实践可以积累到社会问题的素材。
通过参与实践，我们能够更深入地了解到各个领域的情况，为作文提供更多的素材。
总结来说，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地积攒和整理。
通过观察生活、读书积累、思考归纳以及参与实践，我们能够建立起一个丰富多样的素材库，有力地支撑我们的写作。
希望以上方法对大家积累作文素材有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一提到作文，学生是唉声叹气,常常有学生抱怨:看 到别人的文章内容精彩、千姿百态,怎么我自己始终觉 得没什么可写?这种感觉产生的原因是没有积累好写作 素材,真可谓“巧妇难为无米之炊”。要想写好一篇作 文,积累素材非常重要。作家秦牧说过:“一个作家应该 有三个仓库:一个直接材料的仓库,装从生活中得来的 材料;一个间接仓库,装从书籍和资料中得来的材料;另 一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三个仓 库,写作起来就比较容易。”新课标指出“指导作文要 从内容入手”,而学生写作内容又是来自于对生活的观 察、体验和分析。叶圣陶先生指出“生活就如源泉,文 章就如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不 停”。由此可见，写作素材与我们的生活息息相关,生 活是人类语言的源泉,只能在生活中积累写作素材,才能 从根本上解决作文难的问题。那么,在生活中如何对写 作素材进行积累?
一、用心观察生活,积累直接经验.
新课标指出：要养成留心观察周围事物的 习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人 的独特感受，积累习作素材。农村的孩子是 快乐的，农村的孩子是自由的。我们可以呼 吸新鲜的空气，可以在田野里无忧无虑地奔 跑，可以目睹荔枝、龙眼从开花到果实成熟 的整个过程，并能亲手摘到甜滋滋的荔枝和 龙眼，可以看到水稻从播种、抽穗到长出黄 澄澄的谷子，在变成白白的大米……而这些 是最感性的认识，是最丰富的写作素材。
二.积极参与，切身体会
叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活 充实到什么程度，才会做成什么文字。”这对作文教学有 很大的指导意义，也说明了作文与生活的关系。 然而，现在的孩子，在家里都成了“小皇帝”“小公 主”，各个都被家人“保护”着，因此缺少一些动手的机 会。学生应该积极参与，切身体会。每个周末时都主动去 帮助父母做一些力所能及的劳动，从而使自己体会到父母 工作的辛苦，学习机会的来之不易。在采收的时候，也让 学生参与，可以让学生体会到收获时每个人的喜悦的心情。 这样，学生从中体会到了劳动的看、苦与甜，情感就自然 流露，写起作文来就得心应手了。
三、挖掘身边的事，积累写作素材
我们身边的很多事，其实都是很好的写作材料，但学生往 往没有注意。学生要捕捉生活中的镜头,在社会出现的丰 富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物,提醒学生把 所见所闻及时记录下来。我们所处的生活环境日新月异， 几乎每天都在发生着不同程度的变化，即使每天在往返于 家庭、学校的路上，只要留心观察，写作素材就在身边。 只要学生在生活中做一个“有心人”，用自己的“慧眼” 细心观察，善于发现，学会思考。他们从生活的海洋里一 点一滴地捕捉浪花、摄取素材的能力增强了，头脑里贮存 的材料也多了。学生的作文不再担心无米下锅，写的内容 自然达到言之有物，而且随着观察生活能力的提高，他们 的精神生活也越来越丰富了。