四年级英语上册教案 Module2 Unit2 It's at the station教案 外研社(三起)
2.师引导说：Today Amy will go to her home town by train,and she’s singing a song freely, let’s listen，《Here comes the train》
5.火车逐渐慢性到车站引station.-----It’s at the station.
6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。
Step3.Practice
1.到站后下车，和Amy一块回家，然后师画地图（Βιβλιοθήκη 本活动练习3练习第一单元的方位词）
2.创设情境，带新同学回学校，通过本节课内容复习实践。
3.到校后休息，Have a rest.引课文活动4，Let’s chant together.
Step4.Summary
回顾今天的旅途，What have you got？
Step5.Homework.
画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。
为新单词的学习创设情景，便于学生记忆。
活跃课堂气氛。
通过练习及时操练重点词组。
此活动目的在于巩固练习本节重点句型，培养学生观察和动手能力。
师做火车上山的动作引;up the hill----It’s up the hill.(生身子向后倾斜状声音逐渐变大)
(排火车读、领读、师生分读)
3.同样的方法做火车下山的动作，引It’s down the hill.（生做身子向前倾斜状声音逐渐变小）
4.当火车开到房屋前面时因house---houses-----near(next to)-----It’s near the houses.
3.Ask the students to help strangers.
教学重点难点
理解方位介词up，down，near，at并明白它们表示的方位位置。
教学方法
情景教学法、直观教学法
师生活动过程
设计意图
Step1.warm up and coming to
1.Play a game:listen and guess.
教学反思
本节课我最大的感受是学生在情境中学习，在具体的语境中学习会有事半功倍的效果。这需要我们做老师的要多研究教材，多设计一些适合学生学习的情境，多让学生参与到学习的情境中，这样，学生的学习兴趣上来了，学习效果一定也会有很大提高。
3.让生拍手跟唱，活跃课堂气氛。
Now this class let’s follow Lingling ,and get on the train together.
Step2.Presentation and drills
1.师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词hill，
2.拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引Where’s the train ?
课题
Module2 Unit2 It's at the station.
课型
新授课
教学目标
1.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at
2.Can grasp how to ask the way and express the
directions .
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点〔2021年审定〕四上Module1 Unit2【主题】It’s at the station.【课时】此教学设计按单元写，老师可根据实际情况划分课时。
一、教学目的(Teaching aims)〔1〕学生能听懂，会说，会用单词station, train, houses, hill, up, down, near，到达简单的交际。
〔2〕学生能理解对话，并学会运用并运用语句Where is the …? It is at/ near/ up/down the …〔3〕学生可以听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进展交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)〔一〕重点(Points)学生可以充分掌握重点词汇并充分理解并正确朗读对话。
〔二〕难点(Difficulties)正确使用方位介词描绘简单的位置关系。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，单词卡片，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Listen and say. Then chant.老师出示第2页ppt，学生观看活动4动画，感知节奏，后根据第3页ppt，边听录音边跟唱，重点注意left, right等单词，并注意night的发音。
3. Let’s guess and read.老师出示第4页ppt，猜这些指令的意思并和相应的指示标识进展匹配，复习词汇go straight on, turn left, turn right.4. Listen and do.老师出示第5页ppt，活动5的图片，两人为一组做游戏，一人蒙住眼睛，听同伴指挥找礼物，在最短时间内找到礼物的小组获胜。
旨在复习稳固句子Go straight on. Turn left. Turn right.Step 2: Presentation1. Listen, point and say(1)出示幻灯片第6页，听录音，找到Sam的位置，表达Sam is behind the door.(2)以老师问学生答的形式朗读课文。
外研版-英语-四年级上册-[2013秋]外研版(三起)四上《Unit 2 It's at the station》word教案
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四年级上M2 Unit2 It's at the station.教学设计一、教学目标㈠知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near2.运用方位介词up, down, near, at。
㈡能力目标：⒈能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。
⒉能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。
⒊能运用所学知识进行简单的英语交流。
㈢情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
二、教学重难点：教学重点:认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。
教学难点:运用方位介词up/ down /near / at描述位置。
三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。
教学步骤Step 1 Warm upPlay a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片《托马斯和他的朋友们》片段)1.T：Do you like Thomas? Today, let’s follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1.Words teaching.(单词教学)a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。
教师出示单词卡，教授新词train, hill, house/houses, station.Chant: Train, train, it’s a train.Hill, hill, this is a hill.House, house, they’re houses.Station, station, at the station.通过老师领读，学生个别读，集体读等方式反复操练，检查学生对单词的熟练程度。
最新外研社版小学四年级上册英语Unit 2 It's at the station课件
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/10
bus
12
train
13
train station
14
bus station
15
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Where's the car? It' up the hill.
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Where's the car? It' down the hill.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
规则：Go straight on ?Yes/No
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小学四年级英语 Module2 Unit2 Its at the station教案
Module2 Unit2教学目标：1、能听懂会说并运用单词station, train, up, down, near, house.2、能运用It’s up/down the hill. It’s near the houses. It’s at the station.描述简单的位置关系。
教学重点：使用介词描述简单的位置关系。
教学难点：单词houses的读音，用介词描述位置。
教具准备：课件、CD-ROM、火车图片、单词卡。
教学过程：Step1. Warmer：1谁能读出这几个词？road supermarket station house 谁会读，就积极举手抢读，读对的，把单词卡给他。
然后做这样的活动：Where is “road”? 拿着road单词卡的同学高高举起这个单词。
找一同学在其他同学的描述下，去拿到road这个词：Stand up, go straight on, turn right, turn left2. Listen and do actions: Stand up, go straight on, turn right, play football, play basketball, play table tennis, go swimming.3. I want to go to Liqun Supermarket. Excuse me. Where’s Liqun Supermarket? 找一学生用go straight on, turn right, turn left回答。
Step2. Lead-in1.出示火车图片，学习单词train. 分大小声读, 男女声读。
2.师:谁坐过火车呢?那么我们坐train旅游时可能看到什么呢?学生回答汉语，老师用简笔画画在黑板上，hill housestation在相应简笔画处写上新单词hill, houses, station.可找生随意读，小队读，特别强调house中ou的发音。
四年级英语上册Module 2
作业
抄写记忆单词。
板书设计
Unit1…Go straight on
go straight on直着走
turn left向左转
turn right向右转
supermarket超市
next to临近的，在……旁边
excuse me对不起，打扰
教学反思
第二课时
课题
Unit1Go straight on.
5.小组学习为主，分角色读。
1.练读句子：Where’s the school, please？
2.两人一组操练句型：Where’s the…,please?
3.练读单词supermarket, next to及句子It’s next to a supermarket.
4.两人一组练习对话。
5.认真听课文录音。
二、过程与方法：
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
三、情感态度与价值观：
开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
教学难点
使学生能正确地听、说、读、写单词station、train、up、
Down、near、hous、，go straight on、turn left、turn right.并能在语言情景中熟练运用。
1.学生用汉语自由回答。
2.选举代表到黑板上连单词。
3.练读短语go straight on, turn left, turn right
4.迅速完成游戏，其他人进行评论，然后换人进行下一轮游戏。
新授
创设情境学习新句型：
1.师：有一名小朋友去美国上学，但是不知道学校在哪里，怎么问人呢？引出句型：Where’s the school, please？老师领读句型。
外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 2 Unit 2 课时教案
Unit 2 It’s at the station.
A: Where is the train ?
up /down the hill.
B: It’s near the houses.
At the station.
【教学反思】
过程与方法
运用探究合作的学习方法，激发学生兴趣
情感与态度
培养学英语的兴趣
重点
学习目标语句：It’s at the station. It’s near the houses.能口头运用这些语句说明方位。
难点
正确使用方位介词描述简单的位置关系
教法
听说法,游戏法
学法
表演法，对话法,游戏法
教学
1准备
录音机，单词卡片，多媒体,玩具火车（纸画的火车）
预习设计
听录音，圈出不理解的单词和句子
教学过程
施教者调整
Step1Warmmer.
1 Greetings.
2 Review the words and the text in Module 2 Unit 1.
3 Show their homework ,a map.
T :Excuse me ,where is your school?
5 Let the students answer.
（1）There are four trains.
（2）It’s near the houses.
6.Play the tape again, and ask them to read after the tape.
7 Act the text in pairs
Step 3．Consolidation
1 Review the key sentences.
四年级英语上册Module2Unit2It’satthestation(第1课时)教案外研版(三起)
掌握表示地点和方位的词
学具
录音机、磁带.
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
I. Warming up
TPR活动：教师或一名同学下口令turn left/stand up/sit down等,全班学生做动作。
II. Revision:
请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。
2活动：How can we go to supermaket?
学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家supermaket的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。
展
示
反
馈
出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going?将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
板书设计
Unit 2 It’s at the station
The train is going up/down/past the hill.
1出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going?将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。
2.移动火车到山下的位置问：“Where is the train going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.
四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It's at the station. 外研
四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station.外研三起一、教学目标知识目标1.了解“station”的意思，并在日常生活中正确使用；2.能够听懂、理解并运用以下单词：“station, bus, train, car, bike”；3.能够辨认、朗读并浅析以下句型：It’s a station. It’s abus/train/car/bike.；4.能够掌握用“He/She/It is…”构建句子表达物品、人物、地点的位置。
能力目标1.听懂教师的口语表述；2.能够利用所学语言知识及语言技能来进行口语交流；3.能够使用基础的语言规范进行日常的简单交流，如问候、介绍等。
情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养持续学习的意识；2.培养学生语言交流的能力，增强自信心。
二、教学重难点教学重点1.学生能够正确、流利地朗读并使用“I’ts a station. It’s abus/train/car/bike.”这一句型；2.能够听懂、理解并正确运用“station, bus, train, car, bike”这五个单词。
教学难点1.学生能够根据所学的语言知识，构建复杂的句子；2.学生能够理解并正确应用英语中位置词的概念。
三、教学过程1. Class Opening1.教师向学生问候，并检查上节课所学的内容，安排新的主题内容。
2. Introduction1.引入单词“station, bus, train, car, bike”。
2.向学生展示单词图片，并用英语进行解释以及概括。
3. Vocabulary1.针对上述单词，进行单词的朗读和写作。
2.进行单词的练习。
4. Grammar1.学生们学习位置词“He/She/It is…”以回答“Where is it?”或“Where are they?”的问题。
2.引导学生使用位置词描述单词图片。
5. Practice1.将学生分成小组，每组都会有一个图片。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)
年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。
学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。
但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。
2.培养学生探究合作的学习方法。
情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。
2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。
四年级上册英语教案-ModulelUnit2It’satthestation
四年级上册英语教案Module l Unit 2 It’s at the station.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s at the station.的内容。
课程将围绕日常物品的英文表达、方位介词的使用以及基本询问和回答进行。
学生将通过本课学习，掌握如何用英语询问和描述物品的位置，如“Where is the ?”和“It’s at the ”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“pen, pencil, book, school, station”等，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过听录音、看图片、角色扮演等活动，学生能够正确使用方位介词来描述物品的位置。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及多个新词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握这些词汇的发音和拼写。
2. 介词使用：正确使用介词“at”来描述物品的具体位置是本课的重点和难点。
3. 对话练习：学生需要通过大量的听力和口语练习，才能熟练地使用本课所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示本课的图片、单词和句型，辅助教学。
2. 录音机及磁带：播放课文录音，供学生模仿和跟读。
3. 实物模型：如pen, pencil, book的模型，用于直观教学。
4. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本课主题，让学生预测即将学习的内容。
3. 词汇教学：通过实物展示、图片配对等方法，教授本课的新词汇。
4. 句型教学：利用多媒体课件和录音，教授如何用英语询问和描述物品的位置。
5. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。