生物进化一轮复习公开课
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高考生物一轮复习 第21讲 生物的进化名师课件 浙科版
永久性 不能进 行基因 交流
驴和 马
碍，然后形成 生殖隔离；② 有时不经过地 理障碍直接形 成生殖隔离，
育的后代
例如多倍体的
产生
易误警示 生物进化理论认为：突变、重组、选 择、隔离是生物进化和物种形成中的 重要环节，其中突变和重组产生生物 进化的原材料，选择决定生物进化的 方向，隔离是物种形成的必要条件。
甲、丙种群之间虽然存在生殖隔离， 但它们都由共同的原始祖先进化而 来，故它们的基因库组成中有些基因 种类相同，有些基因种类不同，并非 完全不同。
自然选择与进化性变化的发生
1．种群是生物进化的基本单位 在研究种群的遗传和进化时，不仅要考 虑个体的遗传结构，更应该考虑基因在 种群的相继世代中的传递和分配，以及 种群基因型变化的规律。
2．图中的A、B、C表示3个自然条件 有差异的地区，地区间的黑粗线表示存 在一定的地理障碍。A地区某些个体由 于某种原因开始分布到B、C地区，并 逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、 丙分别表示3个种群。下列相关说法正 确的是( )
A．上述过程说明地理障碍是新物种形 成的标志 B．甲、乙两个种群的基因库存在较大 的差异，不能进行基因交流
(4)促使种群基因频率变化的因素主要 有 ：突变_____基_ 因、迁移_____遗_传__漂_ 变、 ___非__随__机_交__配 、 自_然__选__择______ 、 __________等。 4．自然选择导致适应 (1)适应 ①是生物特有的一种现象。 ②是生命的结构及功能、行为、生活方 式等特征使该生物适合在一定环境条件
特点
同种生 物地理 障碍消 失后仍 然可以 进行基 因交流
举例
关系
①一般先经过
山东 的玉 米和 河北 的玉 米
13生物的进化(汉水丑生一轮复习课件)
因此
在
自
然选
择
的
作
品
用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物向
着一定的方向进化。
2．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占
20%，则(1)该植物的A、a基因频率分别为___A_=_5_5_%__a_=_4_5_%
(2)若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占
_4_2_._5_%_、_3_2__.5_%_。这时A、a的基因频率分别是_A_=_5_5_%_ a=45%
（2） 科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。A、B基因位
于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若纯合的
雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因
频率是 50% ，F2群体中A基因频率是
60%
。汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
F1：AaBb
F2：9A_B_ 3A_bb 3aaB_ 1aabb
(3)依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了变
化
？
_
_否__
_
_
，
原
因
是
_
_
_
_基__因__频__率__未__发__生__改__变__
_
_汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
_
_
。
解析：AA=30%，aa=20% ，Aa=50%，
AA=30% 自交
Aa=50% 自交
aa=20% 自交
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
自然选择直接作用于种群中的个体，对不同表现 型的个体进行选择，从而引起相关基因的基因频率发 生改变。
在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更
北京专用2019版高考生物一轮复习第20讲生物的进化名师公开课省级获奖课件
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3.自然选择决定生物进化的方向 (1)原因:不断淘汰⑩ 不利变异 的基因,积累 因。 (2)结果:种群的基因频率发生 定向 改变。 有利变异 的基
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3.自然选择决定生物进化的方向
(1)原因:不断淘汰⑩ 不利变异 的基因,积累
因。 (2)结果:种群的基因频率发生 4.隔离导致物种形成 (1)隔离类型:常见的有 (2)隔离实质: 地理隔离 和 定向 改变。
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6.金合欢蚁生活在金合欢树上,以金合欢树的花蜜等为食,同时也保护金合欢
树免受其他植食动物的伤害。如果除去金合欢蚁,则金合欢树的生长减缓且 存活率降低。由此可得出金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化。 ( √ ) 7.在长期的生物进化过程中,具有捕食关系的两种生物互为选择因素。 (√ )
有利变异 的基
生殖隔离 。
基因 不能自由交流。 突变和基因重组 、 自然选择
(3)物种形成的三个基本环节: 及 隔离 。
(4)新物种形成的标志:产生
生殖隔离 。
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巧学妙记 巧记生物进化
种群单位因频变,突变重组原材料; 变异无向自选定,物种形成必隔离。
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三、共同进化与生物多样性的形成
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1.用秋水仙素处理二倍体形成四倍体的过程未经过地理隔离,因而所形 成的四倍体不是新物种。 ( ✕ )
2.果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只
残翅果蝇组成的种群中,若杂合子占所有个体的40%,那么隐性基因v在 该种群内的基因频率为60%。 (√ ) 3.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。 ( ✕ ) 4.放射性60Co诱发的基因突变,可以决定大豆的进化方向。( ✕ ) 5.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变。 ( √ )
现代生物进化理论一轮复习公开课
就退化。
获得性遗传：由环境引起或由于用进废退引
起的变化是可以遗传的。
食蚁兽的舌头之所以细现长代生，物是进化长理期论舔一轮食复蚂习公蚁开的课 结果。
历史意义 :
1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
生活在一定区域的 同种生物的全部个 体
区别 范围
不同区域的同 种生物的不同 种群
较小范围的同 种生物的全部 个体
判断标准
联系
不同物种存 ①同一物种是 在生殖隔离 由不同的种群
构成；
②同一物种的
不同种群在一
不存在生殖 定条件下可以
隔离
进行基因交流。
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2. 基因库： ◇概念： 一个种群中全部个体所含有的全部
对应例题9、某工厂有男女职工各200名，调查发现，女性色 盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这 个群体中色盲基因的频率是（ B ） A． 4．5% B． 6% C． 9% D． 7．8%
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探究活动
假设的昆虫群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用 ⑤也没有基因突变和染色体变异。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
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二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容： ①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
现代生物进化理尔文的自然选择学说
获得性遗传：由环境引起或由于用进废退引
起的变化是可以遗传的。
食蚁兽的舌头之所以细现长代生，物是进化长理期论舔一轮食复蚂习公蚁开的课 结果。
历史意义 :
1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
不足 :
1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点 缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。
生活在一定区域的 同种生物的全部个 体
区别 范围
不同区域的同 种生物的不同 种群
较小范围的同 种生物的全部 个体
判断标准
联系
不同物种存 ①同一物种是 在生殖隔离 由不同的种群
构成；
②同一物种的
不同种群在一
不存在生殖 定条件下可以
隔离
进行基因交流。
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2. 基因库： ◇概念： 一个种群中全部个体所含有的全部
对应例题9、某工厂有男女职工各200名，调查发现，女性色 盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这 个群体中色盲基因的频率是（ B ） A． 4．5% B． 6% C． 9% D． 7．8%
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探究活动
假设的昆虫群体满足以下五个条件：
①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用 ⑤也没有基因突变和染色体变异。
2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
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二、现代生物进化理论的基础——达尔文的自然选择学说
（1）主要内容： ①过度繁殖：②生存斗争： ③遗传变异 ④适者生存：
现代生物进化理尔文的自然选择学说
高三一轮复习生物第21讲(2)生物进化课件
这些做法都会促进耐药菌的产生。滥用抗生素会使病菌的抗药基因不
断积累，抗药性不断增强，导致抗生素对细菌抑制作用越来越弱。
探究抗生素对细菌的选择作用 滥用抗生素的后果
评
检
(2023·江苏苏州高三调研)下列关于生物进化和生物多样性的叙述，错 误的是 C A.捕食者的存在往往有利于增加生物多样性 B.基因突变产生新的基因有利于生物多样性的增加 C.物种之间的共同进化都是通过生存斗争实现的 D.一种访花昆虫通常不会与多种不同结构的花之间发生共同进化
五.实验过程：
探究抗生素对细菌的选择作用
评
4.将培养皿倒置于37℃的 恒温箱中培养12~16h
5.观察培养基上细菌的生长状况，纸片附近 是否出现了抑菌圈。
如果有，测量和记录每个实验组中抑菌圈 的直径,并取平均值。
衡量本实验结果的指标是抑菌圈直径的大小。
五.实验过程：
探究抗生素对细菌的选择作用
6.从抑菌圈边缘的菌落上挑取 细菌实培验养过，程并：重复以上步骤， 记录每一代抑菌圈的直径。
说明在细菌在抗生素的选择作用下，细菌的抗药性逐渐增强。
3.在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？怎
么理解变异是有利还是有害？
有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异在此环境中就是有利变异。
4.滥用抗生素的现象十分普遍。人生病去医院就直接打抗生素，有的禽
畜养殖也将抗生素添加到饲料中。你认为这些做法会有什么后果？
观点3：以自然选择学说为核心的现代生物进化理论
探究抗生素对细菌的选择作用
一.实验背景： 本实验通过探究抗生素对细菌的选择作用，帮助学
生理解抗生素对细菌的逐代筛选，促进细胞耐药性
的进化。
评
高考生物一轮复习配套教案：第七单元第22讲生物的进化.doc
(×)
9．基因交流是指生物个体之间相互交配 提示 还必须产生可育后代。
(×)
三、生物进化与生物多样性的形成
1．生物多样性 (1)概念：地球上所有生物，它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成 的生态系统的多样化程度。
(2)种类 ①遗传多样性：指地球上生物所携带的遗传信息的总和。
②物种多样性：指生物种类的丰富程度。
[ 判一判 ] 1．物种是生物进化的基本单位
提示 种群。
(×)
2．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料 3．喷洒农药导致害虫产生抗药性 提示 在喷洒农药前，害虫抗药性已经产生，农药仅起选择作用。
(×) (×)
4．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变 提示 不是定向改变。
(×)
5．地理隔离是物种形成的必要条件 提示 隔离，不是地理隔离。
C ．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D ．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而减小
答案 C
解析 生物变异是不定向的， 而自然选择是定向的， 故自然选择决定了生物进化的方向；
生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变；种群基因频率
改变的偶然性是随着种群数量的下降而增大的。
第 22 讲 生物的进化
[ 考纲要求 ] 1.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ )。 2.生物进化与生物多样性的形成 ( Ⅱ)。
一、达尔文进化学说的内容
1．物种是可变的。 2．生存斗争和自然选择。 3．适应是自然选择的结果。
[ 解惑 ] 达尔文的进化学说是现代达尔文主义的核心与基础，而后者是前者的发展与完善。
(2)隔离：不同种群的个体，在自然条件下不能自由交配或交配后产生不可育的后代的 现象叫做隔离，主要包括地理隔离和生殖隔离两种类型。 (3)作用：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成。 [ 解惑 ] 自然界中异源多倍体的形成是物种形成的特殊形式，其未经地理隔离而直接达到生 殖隔离。
高三生物一轮复习课件：生物的进化
种群基因频率的（定向）改变
（1）基因库：一个种群的全部个体所含有的___________。
全部基因
如果无基因突变、自然选择、迁移（迁入迁出）、种群足够大等理想情况就没有基因频率的（定向）改变，既没有进化。
（3）基因型频率：是指某特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
全部等位基因
等位基因
（2）基因频率：
推论3：有利变异逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
达尔文自然选择学说的解释模型
(3)达尔文以后进化理论的发展 课Ｐ109①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了 的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以 为基本单位。②发展的结果：形成了以 为核心的现代生物进化理论。
③意义：
A.是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
B.是历史上第一个比较完整的进化学说。
C.反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。
④局限性：
A.拉马克理论大多数是主观推测，缺乏科学证据支持。
B.过于强调环境的变异导致物种的改变。
(2)达尔文自然选择学说
过度繁殖
遗传变异
可遗传的变异
自然选择
三、现代生物进化理论的主要内容 课Ｐ110－119
1.生物进化的基本单位是种群 课Ｐ110
种群：
生活在一定区域的同种生物全部个体的集合，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的单位。
种群中的个体并不是机械地集合在一起，雌雄个体可通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
2.生物进化的实质是_____________________________。
（1）基因库：一个种群的全部个体所含有的___________。
全部基因
如果无基因突变、自然选择、迁移（迁入迁出）、种群足够大等理想情况就没有基因频率的（定向）改变，既没有进化。
（3）基因型频率：是指某特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。
全部等位基因
等位基因
（2）基因频率：
推论3：有利变异逐代积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
达尔文自然选择学说的解释模型
(3)达尔文以后进化理论的发展 课Ｐ109①发展原因：关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了 的本质；关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以 为基本单位。②发展的结果：形成了以 为核心的现代生物进化理论。
③意义：
A.是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
B.是历史上第一个比较完整的进化学说。
C.反对神创论和物种不变论，强调生物的进化。
④局限性：
A.拉马克理论大多数是主观推测，缺乏科学证据支持。
B.过于强调环境的变异导致物种的改变。
(2)达尔文自然选择学说
过度繁殖
遗传变异
可遗传的变异
自然选择
三、现代生物进化理论的主要内容 课Ｐ110－119
1.生物进化的基本单位是种群 课Ｐ110
种群：
生活在一定区域的同种生物全部个体的集合，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的单位。
种群中的个体并不是机械地集合在一起，雌雄个体可通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
2.生物进化的实质是_____________________________。
高考生物一轮复习第22讲生物进化理论课件高三全册生物课件
此比例说明A基因纯合 致死
12/9/2021
种群的基因频率不变，基因 型频率分别为基因频率的平 方和两基因频率乘积的2倍
考点一 现代生物进化理论（应试例析）
1.计算常染色体遗传和伴性遗传的基因频率 用NAA、NXAY分别表示该基因型的个体数，用PAA、PXAY表示该基因型的频率，用p、q表 示A、a的基因频率。 （1）常染色体遗传方式
（2）伴X染色体遗传方式
12/9/2021
考点一 现代生物进化理论（应试例析）
•
12/9/2021
考点一 现代生物进化理论（应试例析）
【方法体验】（2017·安徽六安检测）某动物
种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为、和，
且种群数量足够大、不发生基因突变、自然选
择不起作用、没有迁入迁出，则以下分析错误
考点一 现代生物进化理论（应试例析）
【对接高考-角度3】(2015·新课标全国卷Ⅰ)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且
对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：
只有Aa说明种群 中A:a为1:1
(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为
___1_∶__1__。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为
考点二 共同进化与生物多样性的形成（知识精讲）
1.共同进化
2.生物多样性的形成
(1)概念：不同物种之间、生物与无机环 (1)内容：生物多样性主要包括基因多样性、 境之间在相互影响中不断进化和发展。 物种多样性和生态系统多样性。
(2)原因：生物与生物之间的相互选择和 生物与无机环境之间的相互影响。
(2)形成原因：生物的进化。 (3)研究生物进化历程的主要依据：化石。
生物新高考一轮复习课件：7-4 生物的进化
2．达尔文的自然选择学说 （1）自然选择学说的解释模型
过度繁殖
遗传变异
生物进化的原因
遗传变异 个体水平
隔离
（2）达尔文进化理论的发展
①研究水平：从 性状 水平深入到 基因 水平。 ②研究结果：认识到 遗传和变异 的本质。 ③研究对象：从以 生物个体 为单位发展到以 种群 ④形成了以 自然选择 为核心的现代生物进化理论。
为基本单位。
知识点三 种群基因组成的变化 一、种群和种群基因库 1．种群的含义和特点 （1）含义 ①范围： 一定区域 。 ②组成： 同种 生物的 全部 （2）特点 ①不是 机械地集合 在一起。 ②彼此可以交配，并通过繁殖将
个体。 各自的基因 传给后代。
2．基因库与基因频率
全部个体 全部基因 基因库
4．[必修2 P114正文拓展]自然选择的实质是什么？自然选择作用的直 接对象、间接对象、根本对象分别是什么？
提示：自然选择的实质是种群基因频率的定向改变。自然选择作用的直接对象 是生物个体的变异性状(表型)；间接对象是相关的基因型；根本对象是与生物个 体变异性状相对应的基因。
5．[必修2 P119图6－12拓展]思考羚羊跑得快这一适应是如何形成的？
P104正文）（ √ ） 5 ． DNA 中 的 碱 基 序 列 相 似 程 度 越 大 ， 生 物 的 亲 缘 关 系 可 能 越 近 。
（必修2 P104正文）（ √ ）
（二）现代生物进化理论的基本观点
1．生活在同一个池塘中的所有鱼是一个种群。（必修2 P110正文） （×）
2．一个种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。
_随__机___性_______ （4）可遗传变异的两大特点ቄ_不__定___向__性_____ （5）可遗传变异的结果：提供生物进化 的原材料。
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6．自然选择的直接选择对象是个体的基因型，本质是基因
× 频率的定向改变( )。
7．生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之
× 间只能单向选择，不能共同进化( )。
进 述离 化
实质：生殖隔离的形成。
论 生 Q1：生物多样性是如何形成的？
的物
生物与生物，生物与环境间共同进化
内 多 Q2：生物多样性的内涵？
容
样
基因（遗传）、物种、生态系统
性 Q3：研究生物多样性形成历程的主要依据是？
的
化石
描
述
2018届全国1卷第29题: （1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而 捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎 物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种 现象在生态学上称为__________。 （2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食 者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食 者使物种多样性增加的方式是____________。 捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生 存提供机会
[把握高考之“命脉”]
关注考纲 1.现代生物进化论的主要内容 Ⅱ 2.生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ
相关实验
关 于
1、 种群是生物进化的基本单位；
生 物
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料；
现
进 化
3、自然选择决定生物进化的方向；
代 生
的 实质：
描 述
种群基因频率的（定向）改变。
物进化论来自的内容
D．700人
【2016年全国1卷】6. 理论上，下列关于人类单 基因遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
物 描 隔 4、隔离是物种形成的必要条件；
进 述离 化
实质：生殖隔离的形成。
论
的
内
容
关
关于
1、 种群是生物进化的基本单位；
现 代 生
于生
物 种
物 进 化
形的
成描
的述
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 实质：
种群基因频率的（定向）改变。
物 描 隔 4、隔离是物种形成的必要条件；
1．过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者
√ 生存是选择的结果( )。 √ 2．种群基因库是不断变化的( )。 × 3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料
( )。
× 4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变( )。
5．新物种形成的标志是生殖隔离，进化的标志是基因频率
√ 的改变( )。
D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
例、某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占 20%，则： （1）该植物的A、a基因型频率分别是_5_5_%__、_4_5_%__；
（2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占_4_2_._5_%_、 _3_2_.5_%__。这时A、a的基因频率分别是_5_5_%___、__4_5_%___。
（3）根据现代生物进化理论，该种生物在两年中是否发生了进 化_没__有__？原因_该__生__物__种__群__中__A__、__a_基__因__频__率__没__有__改__变__。
（4）若该植物自由交配，后代中A、a的基因频率分别为_5_5_%__、
__4_5_%___。 （5）若该种群中部分AA个体由于基因突变，基因型变为Aa，该 种群A、a的基因频率是否发生改变？ 会发生改变
【变式训练1】人类的苯丙酮尿症是由常染色体上
的隐性基因(a)控制。如果群体的发病率为1/100。 一个患病男人和一个表现正常女人结婚，他们所生 后代患病的概率为？
【变式训练2】某海岛每万人中有男性色盲500
人，求该海岛每万人中女性携带者有（设男女 比例为1：1）（ ）
A．1000人
B．900人
C．800人
（6）若环境对A/a基因具有选择作用，显性性状个体的生存能力 大于隐性性状个体，该种群A、a的基因频率是否发生改变？
会发生改变
关
关于
1、 种群是生物进化的基本单位；
现 代 生
于生
物 种
物 进 化
形的
成描
的述
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 实质：
种群基因频率的（定向）改变。
× 频率的定向改变( )。
7．生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之
× 间只能单向选择，不能共同进化( )。
进 述离 化
实质：生殖隔离的形成。
论 生 Q1：生物多样性是如何形成的？
的物
生物与生物，生物与环境间共同进化
内 多 Q2：生物多样性的内涵？
容
样
基因（遗传）、物种、生态系统
性 Q3：研究生物多样性形成历程的主要依据是？
的
化石
描
述
2018届全国1卷第29题: （1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而 捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎 物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种 现象在生态学上称为__________。 （2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食 者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食 者使物种多样性增加的方式是____________。 捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生 存提供机会
[把握高考之“命脉”]
关注考纲 1.现代生物进化论的主要内容 Ⅱ 2.生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ
相关实验
关 于
1、 种群是生物进化的基本单位；
生 物
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料；
现
进 化
3、自然选择决定生物进化的方向；
代 生
的 实质：
描 述
种群基因频率的（定向）改变。
物进化论来自的内容
D．700人
【2016年全国1卷】6. 理论上，下列关于人类单 基因遗传病的叙述，正确的是（ ）
A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
物 描 隔 4、隔离是物种形成的必要条件；
进 述离 化
实质：生殖隔离的形成。
论
的
内
容
关
关于
1、 种群是生物进化的基本单位；
现 代 生
于生
物 种
物 进 化
形的
成描
的述
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 实质：
种群基因频率的（定向）改变。
物 描 隔 4、隔离是物种形成的必要条件；
1．过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者
√ 生存是选择的结果( )。 √ 2．种群基因库是不断变化的( )。 × 3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料
( )。
× 4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变( )。
5．新物种形成的标志是生殖隔离，进化的标志是基因频率
√ 的改变( )。
D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等 于该病致病基因的基因频率
例、某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占 20%，则： （1）该植物的A、a基因型频率分别是_5_5_%__、_4_5_%__；
（2）若该植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占_4_2_._5_%_、 _3_2_.5_%__。这时A、a的基因频率分别是_5_5_%___、__4_5_%___。
（3）根据现代生物进化理论，该种生物在两年中是否发生了进 化_没__有__？原因_该__生__物__种__群__中__A__、__a_基__因__频__率__没__有__改__变__。
（4）若该植物自由交配，后代中A、a的基因频率分别为_5_5_%__、
__4_5_%___。 （5）若该种群中部分AA个体由于基因突变，基因型变为Aa，该 种群A、a的基因频率是否发生改变？ 会发生改变
【变式训练1】人类的苯丙酮尿症是由常染色体上
的隐性基因(a)控制。如果群体的发病率为1/100。 一个患病男人和一个表现正常女人结婚，他们所生 后代患病的概率为？
【变式训练2】某海岛每万人中有男性色盲500
人，求该海岛每万人中女性携带者有（设男女 比例为1：1）（ ）
A．1000人
B．900人
C．800人
（6）若环境对A/a基因具有选择作用，显性性状个体的生存能力 大于隐性性状个体，该种群A、a的基因频率是否发生改变？
会发生改变
关
关于
1、 种群是生物进化的基本单位；
现 代 生
于生
物 种
物 进 化
形的
成描
的述
2、 突变和基因重组为生物进化提供原材料； 3、自然选择决定生物进化的方向； 实质：
种群基因频率的（定向）改变。