《幼儿教育》-幼儿园大班科学区域实验活动：自制泡泡水精选
大班科学活动 制作泡泡水
实训幼儿园领域教育活动计划表学生姓名覃元班级学前教育系12302班学号2012510130202实训科目幼儿科学教育指导教师李槐青老师实训时间35分钟活动年龄班大班主教学生覃元配教学生王朵参与学生王朵、李典、盛静雨活动名称制作泡泡水活动目的1、乐于参加制作泡泡水的实验探索，体验成功的快乐。
2、尝试用不同材料制作泡泡水，仔细观察并大胆交流讨论和记录自己的操作与发现。
3、知道洗洁精、洗衣液等材料可以制作泡泡水，了解制作泡泡水材料的多样性。
活动准备经验准备：1、幼儿曾经调制过泡泡水材料准备：水、杯子、吹泡器、洗洁精、洗衣液、醋、胶水、桶子、毛巾。
（需要增加记录表，记录表）等。
一、创设情境，提问，导入活动老师吹泡泡，引起幼儿兴趣，引出泡泡话题。
指导语：哇，好多漂亮的泡泡啊！你们玩过吗？你们知道这么漂亮的泡泡水是怎么做出来的吗？二、制作泡泡水1、出示材料，认识材料，并引导幼儿进行猜想并记录。
（请写出这个环节下的指导语言）（1）第一次操作（引导幼儿观察各种材料在水里溶解的现象）请幼儿把材料与水混合，引导孩子观察材料在水里溶解的现象。
指导语：四人一小组，把材料单个放到水里，搅拌一下，仔细观察材料发生了什么变化，水又发生了什么变化？（2）初步交流讨论，并对前面操作简单点评。
小结，材料加入水搅拌后就在水里溶化了，我们把这种有趣的现象叫做溶解。
（建议这个步骤全部去掉），2、幼儿自选材料进行操作，验证哪些材料可以调制出泡泡水并将材料按照能与不能进行简单分类。
（注意这个环节的只能用一种材料进行调制，请将幼儿操作和验证记录环节合并）（1）猜想调制的泡泡水能否吹出泡泡，做好猜想记录。
指导语：刚刚我们准备了泡泡水的材料，小朋友们猜想一下，我们刚刚调制的材料都可以吹出泡泡吗？（2）第二次操作（通过操作活动验证猜想。
）验证醋、胶水、洗洁精，洗衣液是不是都可以吹出泡泡。
（3）交流讨论操作结果，做好记录。
并将材料分为两类。
3、幼儿尝试用两种或者两种以上的材料来混合调制泡泡水补充指导语：三、活动总结及延伸。
幼儿园大班教案《自制泡泡》含反思
幼儿园大班教案《自制泡泡》含反思教案名称：自制泡泡课时：1课时适用对象：幼儿园大班教学目标：1.了解泡泡的制作原理和构成2.培育幼儿的察看力、动手本领和团队合作精神3.提升幼儿的认知本领和科学素养教学内容：1.泡泡的制作原理和构成2.自制泡泡的方法和步骤3.小组合作制作泡泡教学资源：1.气球2.洗涤剂3.滴管4.杯子教学步骤：1.引入：任选一位同学上台，给大家呈现一个装有泡泡液的气球，让孩子们猜想这是什么。
引导孩子们从形状、颜色、大小、质地等方面猜想是泡泡，然后向孩子们介绍泡泡。
2.学习泡泡的制作原理和构成：通过播放视频、讲解、呈现等方式，让孩子们了解泡泡的制作原理和构成，领悟泡泡流动中的原理。
3.自制泡泡的方法和步骤：任选一位同学上台，向全班介绍如何自制泡泡。
首先，将洗涤剂倒入杯子里，再用滴管提取适量的水，滴入洗涤剂中搅拌；其次，将气球套在杯口上，倒入泡泡液；最后，快速地拿起气球，震动气球让泡泡出来。
4.小组合作制作泡泡：将全班分成若干小组，每组配备适量的泡泡液、气球和其他制作工具，让孩子们小组合作制作出尽可能多的泡泡，并相互察看、友善交流、团体合作，享受成功的欢快。
5.整合与提升：引导孩子们通过讨论、总结、共享的方式，回顾学习过程中的收获，把握泡泡制作的规律和方法，提升对世界认得的深度和广度。
教学反思：通过本次教学活动，旨在帮忙幼儿建立正确的学习态度和学习方法，提高他们的思维本领、动手本领和团队合作本领。
启发幼儿通过自主探究和实践，深入了解泡泡的制作原理和构成，把握泡泡制作的基本方法和技巧，并在小组合作中，积极沟通合作，呈现本身的才华和潜力。
在教学过程中，需要依据幼儿的实际情况和喜好特点，适当调整教学策略和方式，注意教学安全和管理。
同时，还需要加强与家长的联系和沟通，共同促进幼儿身心健康和全面进展。
幼儿园科学探索动画教案《自制泡泡水》(精选)ppt
05教学步骤
导入新课
故事导入：讲述与泡泡相关的 故事，激发幼儿的兴趣
实验导入：通过简单的实验， 让幼儿观察泡泡的形成和特性
图片导入：展示各种美丽的泡 泡图片，让幼儿感受泡泡的魅 力
音乐导入：播放欢快的音乐， 营造轻松愉快的氛围
实验操作
准备实验材料：水、洗洁精、胶水、 吸管、杯子
将水和洗洁精按照一定比例混合
04教学方法
实验法
实验法：通过实 验操作，让幼儿 亲手制作泡泡水， 观察泡泡的形成 和变化，培养幼 儿的观察力和实 践能力。
讲解法：教师讲 解泡泡水的制作 方法和注意事项， 引导幼儿了解泡 泡水的成分和原 理。
示范法：教师示 范泡泡水的制作 过程，让幼儿了 解制作步骤和方 法，加深幼儿对 实验法的理解和 掌握。
实施步骤：首先，教师需要设定明确的问题和目标，引导学生进行讨论；其次，教师需要提供必要的资源和 材料，帮助学生进行讨论；最后，教师需要组织学生进行讨论、交流和分享，并及时给予反馈和指导。
应用范围：讨论法可以应用于各种学科的教学中，特别是对于一些需要学生主动探索、发现问题的课程，如 科学、历史、社会等。同时，讨论法也可以应用于一些需要学生合作完成的任务中，如小组作业、项目等。
03教学内容
自制泡泡水所需材料
洗洁精 水 糖浆或甘油
搅拌器 泡泡水容器
自制泡泡水的步骤
准备材料：洗 洁精、水、吸 管、杯子
将洗洁精倒入 杯子中
加入适量的水
用吸管搅拌均 匀
观察泡泡的形 成和变化
自制泡泡水的注意事项
材料准备：确保所有材料安全、无毒、环保 制作过程：按照正确步骤进行，注意细节和技巧 安全提示：避免泡泡水进入眼睛、鼻子等敏感部位 环保意识：使用可再生或可降解的材料，减少对环境的影响 探索精神：鼓励幼儿积极参与，培养探索精神和实践能力
大班自制泡泡水教案
大班自制泡泡水教案教案一：制作泡泡水活动目标1、通过制作吹泡泡水的小试验，产生快活的心情和探究的爱好。
2、体验动手操作的乐趣。
教学重点、难点制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。
活动预备塑料杯和吸管若干、整洁水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。
活动过程一、嬉戏导入教师吹泡泡，引起幼儿学习爱好。
“这节课，教师就教你们怎样制作吹泡泡水。
”二、探究活动1、教师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观看能不能吹出泡泡。
2、教师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。
用吸管吹，让幼儿观看后回答，吹出泡泡了没有？3、介绍制作吹泡泡水小试验材料。
4、让幼儿说说教师刚才是怎样制作吹泡泡水的。
5、分发材料，让幼儿动手操作。
让幼儿分离用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。
6、师幼共同小结。
用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。
三、延长活动。
让幼儿到操场竞赛，看谁吹的泡泡最大。
2教案二：自制泡泡水活动目标：1、能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。
2、情愿在同伴面前沟通自己的发觉。
活动预备：肥皂、洗衣粉、洗发水、油、食盐、醋、吸管、带小孔的瓶子、酸奶杯等。
活动过程：1、谈话导入——回忆阅历。
从孩子们对“吹泡泡”感爱好的话题开头，咨询孩子知道哪些会变泡泡的东西，请孩子说一说。
2、分类介绍材料——丰盛阅历。
向大家介绍老师带来的材料，请孩子说说他是怎么知道这种材料可以做泡泡水。
说到一种就示范一种，有的材料如油、食盐、醋等是不会产生泡泡的，通过对照探讨缘由，丰盛孩子阅历。
3、主动探究——运用阅历。
(1)在探究活动正式开头前，对其余材料作简洁介绍，介绍操作步骤、要求，作示范。
(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题：①观看孩子们用法材料的状况。
②准时按照孩子们的探究状况赋予指导和帮忙。
③在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果。
④发觉幼儿不同的操作办法时，准时让其他幼儿分享这些信息。
大班科学教案泡泡水的制作
大班科学教案泡泡水的制作大班科学教案：泡泡水的制作导语：在大班科学教学中，我们常常通过实践性的活动来激发幼儿对科学的兴趣。
在这个教案中，我将分享一个有趣且简单的实验——泡泡水的制作。
通过这次实践，幼儿们将学习到一些基础的科学知识，同时也能培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：1. 能够理解泡泡由液体膜包裹而成，并能观察到泡泡的形态和变化。
2. 能够合作进行实验，培养团队合作意识和动手能力。
3. 能够简单地探究泡泡的成分以及制作方法。
二、教学准备：1. 食盐2. 洗洁精3. 糖4. 透明杯子5. 简易吹泡泡器6. 水7. 毛巾三、教学过程：1. 导入：观察泡泡的形态和特点（5分钟）让幼儿们围坐在一起，观察老师事先吹好的泡泡。
引导他们观察泡泡的形态、颜色、大小以及能飘浮在空中的特点。
通过这个环节，让幼儿们对泡泡产生兴趣，并预热他们对泡泡实验的学习兴趣。
2. 介绍制作泡泡水的材料和操作步骤（5分钟）在介绍材料和操作步骤时，简单介绍一下泡泡的成分和制作原理。
告诉幼儿们泡泡由液体膜包裹而成，而泡泡水就是制作这种液体膜的混合物。
然后，给每个幼儿发放一份操作材料，通过图文并茂的方式，展示制作泡泡水的具体步骤。
3. 实验操作（15分钟）a. 让每个幼儿将透明杯子填满一半的水。
b. 幼儿们根据自己的材料卡上的提示，向杯子中加入相应的材料。
例如，加入一勺食盐、一勺洗洁精或一勺糖。
c. 幼儿们轻轻的搅拌杯子中的液体，确保各种材料充分混合均匀。
d. 让幼儿们尝试用简易吹泡泡器吹出泡泡。
4. 观察和讨论（10分钟）让幼儿们观察自己制作的泡泡，并讨论不同的材料对泡泡的影响。
引导他们观察泡泡的大小、稳定性和色彩。
通过观察和讨论，让幼儿们发现食盐、洗洁精或糖分别对泡泡的影响，并从中总结出制作泡泡水的方法。
5. 总结和延伸（10分钟）a. 与幼儿们一起总结制作泡泡水的要点，并记录在黑板或幼儿们的科学笔记本上。
b. 鼓励幼儿们尝试用其他材料制作泡泡水，例如果汁或食用色素，观察不同材料对泡泡的影响。
大班科学：自制泡泡
大班科学：自制泡泡前言孩子们总喜欢玩泡泡，但是市面上的泡泡水质量参差不齐，而且价格也不便宜。
那么，有没有一种方法能够制作出质量不错的泡泡水呢？答案是肯定的。
本文将为大班的孩子们介绍一种自制泡泡水的方法。
材料准备•液体洗衣剂或洗碗液•砂糖•清水•大碗•搅拌棒•大勺•小海绵•大容器（如盆子）•手套（建议使用）步骤说明步骤1：制作泡泡液首先，将一大勺液体洗衣剂或洗碗液倒进大碗中，加入适量的清水后搅拌均匀，根据喜好在其中加入少量砂糖，继续搅拌至完全溶解。
步骤2：测试泡泡液质量用海绵蘸取一些泡泡液，将其吹向空气中，看看所生成的泡泡质量如何。
如果泡泡稳定且色彩鲜艳，说明泡泡液质量好；如果泡泡破的很快，说明泡泡液不够稳定，需要加些许砂糖。
步骤3：制作泡泡器用剪刀将一个纸杯的底部剪下，留下一个圆形的孔，将零散的边角修整得光滑，用胶带将一个细长的塑料管（吸管）贴在剪口处。
泡泡器制作完成。
步骤4：吹泡泡将泡泡器放入泡泡液中，将管子轻轻吹气，将泡泡吹出即可。
可以在户外进行吹泡泡比赛，看谁的泡泡吹得最大最稳定。
注意事项1.在制作泡泡液时，要注意将洗涤剂和砂糖充分溶解，否则容易导致泡泡液质量下降。
2.制作泡泡器时，要注意纸杯底部的圆形孔不要太大，太大的话会让吹泡泡的难度加大。
3.在使用泡泡器时，要避免过量吹气，否则泡泡会破掉。
结语通过本文介绍的方法，大班的孩子们可以很轻松地制作出高质量的泡泡水，并在玩中学习，在学习中玩耍，既锻炼了动手能力，也丰富了课余生活，也可以与同学进行友善交流和比赛。
幼儿园大班科学教案：自制泡泡
幼儿园大班科学教案：自制泡泡
教学目标：
1.了解泡泡的特性和产生原理。
2.学会用简单的材料制作泡泡。
3.激发幼儿的好奇心和创新力。
教学准备：
1.肥皂水、吸管、空盘子、水。
2.幼儿安全用品。
教学过程：
1.引入环节：
教师可以给孩子展示一个泡泡，并向孩子提问：“你们知道这是什么吗？”“是怎样产生的呢？”让孩子们想象并发表自己的想法。
2.正式授课：
（1）教师先简单的向孩子介绍泡泡的产生原理。
（2）自制泡泡的步骤：
①准备一个盘子，倒入一些水，再加入一些肥皂水。
②用吸管在肥皂水中吹气，制造出泡泡。
（3）教师放慢吸入和吹气的速度，可以制造出不同大小和形状的泡泡。
3.巩固练习：
教师向孩子们发放材料，让孩子们动手制作自己的泡泡。
教学反思：
通过这次教育活动，孩子们了解了泡泡的特性和制作方法，激发了孩子们好奇心，锻炼了孩子们动手的能力。
但是，在制作泡泡的过程中，有些孩子可能缺乏注意力，需要多次引导。
在以后的教学过程中，我会多注意灵活性，在不同幼儿的需要下采取相应的措施，让他们都能够理解本次教育活动的内容，开展得更加顺利。
幼儿园科学探索教案《自制泡泡水》(1)
容器
用于盛放和混合泡泡水的容器， 如塑料瓶、玻璃杯等。
搅拌棒
用于搅拌混合各种材料。
实验环境搭建
室内环境
选择一个宽敞、明亮、通 风的室内环境进行实验， 确保孩子们的安全和舒适 。
实验台
准备一张干净、整洁的实 验台，用于放置实验材料 和工具。
围裙和手套
为孩子们准备围裙和手套 ，防止实验过程中弄脏衣 物和皮肤。
03
制作过程与步骤详解
泡泡水配方介绍
基本配方
彩色配方
水、洗洁精、白糖或甘油。此配方简 单易得，适合幼儿操作。
在增强配方的基础上，添加食用色素 ，可以制作出五颜六色的泡泡，增加 趣味性。
增强配方
在基本配方的基础上，添加少量胶水 或洗手液，能增强泡泡的韧性和弹性 ，使泡泡不易破裂。
制作方法及步骤演示
引导幼儿按照演示的步骤和方法，自己动手制作泡泡水。鼓励 幼儿相互协作，共同完成制作任务。
制作完成后，组织幼儿分享自己的制作经验和心得，展示自己 制作的泡泡水。引导幼儿相互学习、相互借鉴。
在制作过程中，提醒幼儿注意使用安全，避免将泡泡水溅入眼 睛或口中。同时，教师要加强监督和指导，确保活动的顺利进
行。
。引导幼儿思考这些条件是如何影响泡泡的形成和稳定性的。
05
知识拓展与延伸活动
探讨不同配方对泡泡的影响
实验材料
清水、洗洁精、白糖、甘油、不同种类的食用色素等。
实验步骤
分别尝试不同配比的洗洁精、清水、白糖和甘油，观察并记录泡泡 的大小、持久性和颜色等变化。
实验结论
通过对比实验，幼儿可以直观感受到不同配方对泡泡性质的影响， 从而培养他们的观察力和实验精神。
泡泡水的魅力
泡泡水作为一种简单而有趣的玩 具，能够吸引幼儿的注意力，激 发他们对科学探索的兴趣。
幼儿园科学探索教案：与孩子一起DIY泡泡水
幼儿园科学探索教案：与孩子一起DIY泡泡水幼儿期是儿童身心发展的重要阶段，科学探索是幼儿园阶段教育的一项重要内容，尤其是DIY实践教育对幼儿园儿童的发展有着非常重要的促进作用。
本文将介绍一种幼儿园科学探索教案——与孩子一起DIY泡泡水，通过实践操作，让孩子们在游戏中学习，轻松掌握科学知识和技能。
一、教学目的1、通过制作泡泡水的过程，让孩子们体验科学实验的快乐，激发他们对科学探索的兴趣。
2、培养孩子们的观察、分析和解决问题的能力。
3、让孩子们的手眼协调能力得到锻炼。
二、教学内容1、教师先放入容器杯适量的洗衣粉或洗碗水，加入适量的酒精（约占1/3）加上水（约占2/3）。
2、请孩子们帮助搅拌，直到洗衣粉或洗碗水溶解。
3、孩子们可以重新打一份泡泡水进行实验。
三、教学步骤1、展示原材料：展示所需要的材料，例如：洗衣粉、酒精、水等，让孩子们知道所需要的材料。
2、介绍原理：通过简单明了的语言讲解泡泡水的原理，让孩子们知道泡泡水的成份，以及吹泡泡的原理。
3、DIY实践环节：在教师的指导下，孩子们参与制作泡泡水的过程，动手操作完成泡泡水。
4、操作实验：开展实验环节，让孩子们自己尝试吹泡泡，在实验中感受泡泡水的不同。
四、教学评估1、观察孩子制作泡泡水的过程中是否兴致勃勃、主动参与。
2、观察孩子在实验中是否能够配合教师，完成相应操作。
3、观察孩子吹出的泡泡，判断泡泡水的质量以及孩子的掌握情况。
五、注意事项1、操作前要先向家长说明实验内容，获得家长的同意。
2、避免酒精等危险材料触及幼儿肌肤和口腔部位。
3、提供充足的防护措施，有学具回收袋和泡沫杯、透明纸等物品展示。
避免孩子弄污衣物或其他物品。
4、鼓励孩子在游戏中自主探索，不必过份执着于吹出更大的泡泡，重在参与过程。
六、总结幼儿园科学探索教案——与孩子一起DIY泡泡水，不仅帮助幼儿们感受到科学的魅力，同时也促进了他们的身心发展，培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
它不仅是一种教育方式，更是一种生活方式，希望教师们能够多多关注孩子们的成长，创造更多的科学探索教育活动。
《自制泡泡水》的幼儿园小班教案
《自制泡泡水》的幼儿园小班教案《自制泡泡水》的幼儿园小班教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《自制泡泡水》的幼儿园小班教案，希望大家喜欢。
《自制泡泡水》的幼儿园小班教案篇1【活动目标】1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、初步了解其特性。
【活动准备】热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。
【活动重难点】通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。
【活动过程】1、游戏“抓泡泡”引入。
（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。
）教师出示吹泡泡的工具。
师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）师：抓泡泡好不好玩啊？你们知道老师的这个泡泡水是从哪来的吗？是老师做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢？2、介绍制作泡泡水的材料。
幼儿自由观察材料，并说说是什么。
请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。
请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。
让幼儿说出洗洁精。
3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。
师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？幼儿用泡泡工具尝试吹泡泡。
师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。
幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。
让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。
并用图片展示幼儿操作的过程和结果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。
茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。
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教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-
幼儿园大班科学区域实验活动：自制泡泡水精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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材料准备:洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子(见“自
制泡泡水图”)
制作方法:成品
实验操作:请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水,
吹泡泡玩。
教师指导建议:
●提示幼儿用各种材料做泡泡水,看看哪一种材料溶解的速度快,
哪一种材料容易吹出泡泡来,以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡
泡才又大又多。
●带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。
●提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展与替代:
◆在幼儿自制泡泡水时,可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料,
引导幼儿对比实验。
◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。
附:科学小知识
泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力
比水分子与空气之间的吸引力强,这些水分子就像被黏在一起一样,但
如果水分子之间过度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”
了水的这种表面张力,它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3,而这
正是吹泡泡所需的最佳张力。
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泡泡水的调配比例会影响吹泡泡的效果。一般,以2份餐洗潦加6
份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体,它与水结合会形成
一种较弱的化学黏合剂,减缓水的蒸发速度。因此,为了使泡泡不那么
快消失,可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情况下,吹泡泡溶液最佳
配方为:2份餐洗净、6份水和1—4份甘油。透过泡泡我们能够看到七
彩光,这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。