长方形和正方形复习课教案
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案《长方形和正方形的面积》期末复习设计教学内容：长方形、正方形的面积复习教学目标： 1、学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率，并能正确地化聚。
2、学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积，并能解决简单的实际问题。
3、渗透变与不变的辨证唯物主义思想。
4、教学过程：一、课题引入：师：前天由于风比较大，把学校的一块玻璃窗给打碎了，老师打算到玻璃店去配一块新的玻璃。
想一想，老师该怎么做那配上的玻璃有多大这其实指的是什么引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积（板书课题）二、知识整理：师：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么生：大体先说说师：你能把这些知识整理一下吗以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。
比比哪组整理得既完整又简洁。
学生活动反馈，展示，师根据学生交流板书。
(一)面积的含义：提问：面积是指物体的哪个部分（物体的表面或平面图形的大小）周长是指物体的哪个部分（物体的边线的总长）小结：面积是一整片，周长是一条线。
练习： 1、画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。
2、判断 (1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。
( ) (2)周长大的图形，面积就一定大。
（） (3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。
（） (4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。
（） 3、选择（1）下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。
A、周长和面积都相等 B、周长和面积都不等 C、周长相等，面积不等(二)面积的单位： 1）提问：计算面积要用什么单位 2）举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
3）每相邻的两个面积单位的进率是多少板书：平方米100平方分米100平方厘米 10000 练习： 1、填空 (1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。
3.长方形和正方形,平移、旋转和轴对称复习-苏教版三年级数学上册教案
3.长方形和正方形，平移、旋转和轴对称复习 - 苏教版三年级数学上册教案教学目标1.复习长方形、正方形的定义和性质。
2.理解平移、旋转、轴对称的概念。
3.能够进行简单的平移、旋转、轴对称变换。
教学重点1.平移、旋转、轴对称的概念和基本操作。
2.平移、旋转、轴对称的特点和变化规律。
教学难点1.平移、旋转、轴对称的变换与图形的位置、面积、周长等性质的关系。
2.同时运用平移、旋转、轴对称的变换进行复合变换。
教学内容本节课将围绕长方形和正方形、平移、旋转、轴对称这些重要概念展开学习。
概念复习首先，让我们来回忆一下长方形和正方形的定义和性质。
长方形是指有两组相对平行的边且每组中的边相等的四边形。
它的性质有：•对角线相等，且相互垂直。
•对边相等，且相互平行。
•内角和为180度。
•面积为长乘宽。
正方形是一种特殊的长方形，它的性质有：•四条边相等，且相互平行。
•对角线相等，且相互垂直。
•内角和为360度，每个角为90度。
•面积为边长的平方。
平移接下来，我们介绍平移这一概念。
平移指的是在平面内把一个图形沿着某个方向上不改变它的大小和形状地移动。
对于二维图形，可以上下左右任意平移。
它的特点有：•只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。
•平移前后，图形的周长和面积不变。
旋转旋转是指以固定点（旋转中心）为中心，固定角度（旋转角）旋转一个平面图形。
它的特点有：•旋转前后，图形的形状和大小不变，但是位置会发生改变。
•旋转角度为正，表示逆时针旋转；旋转角度为负，表示顺时针旋转。
•每旋转一度，图形的每一个点会按照相对于旋转中心的距离和旋转角度的比例按逆时针方向旋转一个度。
轴对称轴对称是指一个图形绕着某一条轴对称轴翻折，翻折后的图形与原图重合。
它的特点有：•对称轴将图形分为两个相同的部分，两端的点称为对称点，两点到对称轴的距离相等。
•对称轴可以竖直、水平或倾斜。
平移、旋转、轴对称的复合变换当我们将平移、旋转、轴对称进行组合使用时，就会得到复合变换。
三年级上册数学教案 7.长方形和正方形整理和复习 人教版
人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》整理和复习教学目标：1. 让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握长方形和正方形的特征及性质。
2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维和表达能力。
教学内容：1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的性质3. 长方形和正方形的周长和面积的计算教学重点：1. 长方形和正方形的特征及性质2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法教学难点：1. 长方形和正方形的性质的理解和应用2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法的熟练掌握教学过程：一、导入1. 老师出示一些长方形和正方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。
2. 学生汇报观察结果，老师总结长方形和正方形的特征。
二、整理和复习1. 老师引导学生回顾长方形和正方形的性质，学生用自己的话进行描述。
2. 老师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固长方形和正方形的性质。
3. 学生互相交流解题思路和方法，老师进行点评和指导。
三、应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，老师进行巡回指导。
3. 学生汇报解答结果，老师进行点评和总结。
四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生用自己的话进行描述。
2. 学生汇报总结结果，老师进行点评和补充。
五、作业布置1. 让学生完成一些长方形和正方形的练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 让学生回家后观察周围的长方形和正方形物体，并记录下它们的特征和性质。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生进一步理解和掌握了长方形和正方形的特征及性质。
在教学过程中，我注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
同时，我通过设计一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。
三年级下数学教案-长方形正方形面积的计算复习-人教新课标
三年级下数学教案长方形正方形面积的计算复习人教新课标今天我要为大家带来的是三年级下数学教案，主题是长方形和正方形面积的计算复习。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，今天我们将复习第六章第二节的内容，也就是长方形和正方形的面积计算。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的面积计算方法，并且能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，难点是让学生们能够在实际问题中灵活运用这些公式。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的长方形和正方形的物品，比如纸板和积木，以便学生们能够直观地理解。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：长方形面积 = 长度 x 宽度正方形面积 = 边长 x 边长七、作业设计作业题目：请计算下面长方形和正方形的面积。
1. 长方形：长度为5米，宽度为3米。
2. 正方形：边长为4米。
答案：1. 长方形面积 = 5米 x 3米 = 15平方米2. 正方形面积 = 4米 x 4米 = 16平方米八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
长方形和正方形面积的计算公式的讲解是本节课的重点。
通过PPT 讲解长方形和正方形的面积计算公式，并且通过例题进行讲解，可以帮助学生们理解和掌握公式的运用。
在讲解过程中，我注意使用简洁明了的语言，以及清晰的图表和示例，以确保学生们能够准确地理解和记忆公式。
学生们在实际问题中灵活运用长方形和正方形的面积计算公式是本节课的难点。
为了克服这个难点，我设计了一些随堂练习，给学生们一些实际的问题，让他们运用所学的知识解决问题。
通过这些练习，学生们可以进一步巩固对公式的理解和运用，并且培养解决实际问题的能力。
在板书设计中，我清晰地列出了长方形和正方形的面积计算公式，这有助于学生们在课堂上直观地理解和记忆。
对于作业设计，我给出了两个实际的问题，让学生们计算长方形和正方形的面积。
《长方形、正方形的面积和周长》复习课教案
“长方形和正方形的周长与面积”复习课教学设计草池镇中心小学许凤一、复习内容：课本第二单元“长方形和正方形的面积”相关内容。
二、复习目标：1、知识目标：通过对比面积与周长的复习，使学生能正确区分周长和面积的概念及计算方法，能理解面积单位，能正确进行简单的长度单位、面积单位的换算。
2、能力目标：正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算，解决生活中的简单问题。
3、情感目标：感受数学知识与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
三、复习重难点：1、重点：理解与辨析周长与面积的概念及计算方法，能运用有关知识解决生活中的实际问题。
2、难点：在动手实践中感受周长和面积的区别和联系。
四、教具、学具准备：老师准备多媒体课件，长方形、正方形各一个，为每个学生准备题卡一张。
学生每人准备方格纸一张，水彩笔一支。
五、复习过程设计：（一）创设情境，导入课题：1、谈话：同学们，今天我们班的袁鹏皓同学有件高兴的事要和大家分享，你们愿意听吗（播放课件）这就是他们家新房的环境，很美吧可是，里边却没有这么漂亮了，因为还没有装修呢！你们想不想给他们家出出主意（抽学生答问）2、师：大家的想法都不错！那我们就从客厅和饭厅开始装修吧！（课件出示客厅和饭厅平面图）这是他们家的客厅和饭厅平面图，你能解决这些问题吗看来，这些问题都和长方形和正方形的面积和周长有关。
那这节课我们就来复习“长方形和正方形的周长与面积”。
（板书课题）（二）梳理知识，形成体系：1、回顾知识，自主梳理：师：同学们回想一下，关于“长方形和正方形的面积和周长”，我们都学了哪些知识大家仔细回忆，也可以翻开书32——60页，然后对所学的知识进行整理，用你喜欢的方式记录下来。
然后四人小组交流一下，由小组长负责整理，我们看哪个小组整理得最完整。
2、交流展示，引导建构：全班交流展示，教师点拨、板书。
师：好，现在请小组长上台汇报。
（课件出示内容树系图，并板书）①周长（面积）的意义；②周长（面积）单位及其换算；③长（正）方形的周长计算公式（包括求边的公式）；④长（正）方形面积的计算方法（包括求边的方法）。
三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案
三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握长方形和正方形的周长概念及计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 长方形和正方形的周长概念。
2. 长方形和正方形周长的计算方法。
3. 运用长方形和正方形周长知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形周长的概念及计算方法。
2. 教学难点：运用周长知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长方形和正方形的周长。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 结合实际例子，让学生在解决实际问题中巩固周长知识。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的特征，引导学生回忆周长的概念。
3. 解决问题：出示实际问题，如：学校操场的长方形草坪周长是多少？教室里正方形桌子的周长是多少？让学生独立解决。
4. 小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论如何运用周长知识解决实际问题。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固长方形和正方形周长的计算及应用。
六、教学评价1. 评价学生对长方形和正方形周长概念的理解程度。
2. 评价学生运用周长计算方法解决实际问题的能力。
3. 评价学生在小组合作学习中的参与程度及团队协作能力。
七、教学反馈1. 课堂练习环节，教师应及时收集学生答案，了解学生掌握情况。
2. 课后作业批改时，注意学生作业的完成质量，发现问题及时反馈。
3. 课堂讨论环节，关注学生参与程度，鼓励发言积极的学生，引导quiet students 积极参与。
八、教学拓展1. 引导学生思考：除了长方形和正方形，还有其他图形的周长如何计算？2. 让学生尝试用周长知识解决更多实际问题，如家庭装修、园林设计等。
3. 组织数学实践活动，如制作长方形和正方形模型，加深学生对周长的理解。
2023-2024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》(教案)
20232024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验和教案。
本节课的主题是《长方形、正方形周长与面积复习课》，我们将在课堂上一起回顾和巩固这两个图形的周长和面积的计算方法。
一、教学内容：我们使用的教材是三年级下册的数学教材，我们将复习第7章《长方形和正方形》的内容。
具体包括长方形的周长和面积的计算方法，以及正方形的周长和面积的计算方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：本节课的重点是长方形和正方形的周长和面积的计算方法，难点是如何理解和运用这些计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、练习本等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际问题，例如，一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，问这个长方形的周长和面积分别是多少？2. 讲解知识点：然后，我会带领学生们一起回顾长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
3. 例题讲解：我会给学生们讲解一些例题，帮助他们理解和掌握计算方法。
4. 随堂练习：我会给学生们一些随堂练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 板书设计：我会在黑板上设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。
6. 作业设计：我会给学生们布置一些作业，让他们在课后进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计：长方形的周长 =（长+宽）×2长方形的面积 = 长×宽正方形的周长 = 边长×4正方形的面积 = 边长×边长七、作业设计：答案：第一个长方形的周长是26厘米，面积是40平方厘米；第二个长方形的周长是34厘米，面积是60平方厘米。
答案：第一个正方形的周长是16厘米，面积是16平方厘米；第二个正方形的周长是24厘米，面积是36平方厘米。
三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)
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教学内容三年级上长方形和正方形课型复习施教日期年月日星期
教学目标1、通过复习，使学生进一步认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义并掌握平
面图形周长计算方法。
2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的
密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点教学难点重点：长方形和正方形周长的计算。
难点：在变化的情境中灵活计算图形的周长。
教学资源学情分析：学生已认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，并能运用不同的思路求出长方形和正方形的周长，在活动中带领学生感悟。
教材分析：本节复习课以周长的含义为主线，以图形的特征为基础，以学生先想象再操作，先自主探究再合作交流为课堂组织特点，旨在利于学生更好地形成表象，发展空间，提高解决问题的能力。
预习作业
设计
见“知识整理单”
学程设计导学策略修改调整一、口算热身。
（3分钟左右）
600×5 34×2 900×8
2×33 300×7 32×5
400×6 26×2 700×5 二、自主整理（5分钟左右）
小组交流内容：
1、把整理出的成果在组内进行交
流形成小组成果。
2、什么是长方形的周长？想要求
长方形的周长必须知道什
么？长方形的周长计算公
式是什么？正方形呢？→选择其中1—2题请学生说说你是怎么算的？突出口算方法，提醒不忘进位。
→1.围绕知识整理单进行小组交流，师适当给予点拨。