书法赏析 书法教案
书法鉴赏教案
书法鉴赏教案教案标题：书法鉴赏教案教案目标：1. 了解中国书法的历史和发展，并认识到书法在中国文化中的重要性。
2. 学习基本的书法技巧和规范，培养良好的书写习惯和审美能力。
3. 提高学生对书法作品的欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展。
2. 学习基本的书法技巧和规范。
3. 提高对书法作品的欣赏能力。
教学难点：1. 培养学生的书法审美能力。
2. 培养学生的书法表达能力。
教学准备：1. 书法作品图片或书法字帖。
2. 书法工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 录音设备或多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国书法的代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对书法有什么了解？你们认为书法在中国文化中的地位如何？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的起源和发展，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等不同的字体。
2. 解释书法的基本要素和技巧，如笔画的顺序、力度、结构等。
3. 引导学生了解书法的规范和标准，如字形的比例、间距、书写的节奏等。
三、实践操作（30分钟）1. 分发书法字帖，让学生用毛笔按照字帖上的字形进行模仿和练习。
2. 引导学生注意书写的姿势和笔画的顺序，逐渐提高书写的准确性和美感。
3. 鼓励学生进行创作，可以选择自己喜欢的诗句或名言进行书写。
四、作品欣赏（15分钟）1. 展示学生的书法作品，让他们相互欣赏和评价。
2. 分享一些优秀的书法作品，让学生对不同字体和风格有更深入的了解。
3. 引导学生讨论作品中的美感和艺术特点，培养他们的审美能力。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
2. 鼓励学生继续学习和实践书法，提高自己的书写水平和艺术表达能力。
教学延伸：1. 组织参观书法展览或邀请书法家进行现场指导。
2. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 鼓励学生进行书法创作和书法作品的分享，提高他们的自信心和表达能力。
书法鉴赏教案
书法鉴赏教案书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是培养学生艺术修养和审美能力的重要课程之一。
在书法教学中，教师应通过鉴赏优秀书法作品来培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
下面是一份书法鉴赏教案，供教师参考。
一、教学目标：1. 通过鉴赏古代和现代优秀书法作品，培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的细致入微的观察力和批判性思维。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容：1. 选择古代和现代优秀书法作品，包括楷书、行书、草书等不同风格的书法作品。
2. 分析和评价选定的书法作品的艺术特点和表现手法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅经典的书法作品，引起学生的兴趣，询问学生对书法的了解和认识。
2. 导入：简要介绍书法的起源、发展和不同的书法字体。
3. 展示优秀书法作品：选择一幅古代或现代的楷书作品进行详细讲解，分析作品的构图、笔画和气息。
4. 学生讨论：学生就所展示的书法作品进行讨论，对作品的特点和表现手法进行评价，并分享自己的感受和理解。
5. 学生练习：提供书法练习纸和毛笔，让学生根据所学的书法作品进行练习，并指导学生正确的握笔姿势和书写方法。
6. 展示学生作品和评价：学生完成练习后，教师可以挑选一些优秀的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价。
7. 小结：回顾本节课的学习内容，总结书法艺术的重要性和培养学生艺术鉴赏能力的意义。
四、教学方法：1. 观察法：教师通过展示书法作品让学生观察、分析和评价。
2. 演示法：教师可以对书法作品进行实际演示，并指导学生正确的书写技巧和方法。
3. 互动法：通过学生讨论和互相欣赏作品来促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价：1. 学生通过观察、分析和评价书法作品来培养他们的艺术鉴赏能力和批判性思维。
2. 学生的书法练习作品展示了他们对书法艺术的理解和表达能力。
六、自主学习：1. 学生可在课后继续观赏和研究优秀的书法作品，进一步提高自己的艺术鉴赏和书法表达能力。
书法鉴赏授课教案
书法鉴赏授课教案教案标题：书法鉴赏授课教案教学目标：1. 了解中国书法的历史和文化背景。
2. 学习书法的基本技法和字体风格。
3. 培养学生对书法作品的欣赏能力和审美意识。
4. 提高学生的书法写作水平。
教学重点：1. 了解中国书法的发展历程和不同字体的特点。
2. 学习并掌握基本的书法技法。
3. 分析和欣赏不同书法作品的艺术特点。
4. 提高学生的书法写作水平。
教学准备：1. 教师准备书法作品的图片或书法实物。
2. 准备书法教学用具，如毛笔、宣纸、砚台等。
3. 准备书法教学参考资料，包括书法字帖和书法视频等。
4. 提前了解学生的书法基础和兴趣。
教学过程：引入：1. 向学生介绍中国书法的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
授课步骤：步骤一：了解中国书法的历史和文化背景1. 向学生介绍中国书法的起源和发展历程。
2. 解释不同字体的特点，如楷书、行书、草书等。
3. 展示并解读不同历史时期的书法作品，让学生了解不同时期的书法特点和风格。
步骤二：学习书法的基本技法和字体风格1. 向学生介绍书法的基本技法，如握笔方法、用笔力度、书写节奏等。
2. 演示并让学生跟随练习基本的笔画和字形。
3. 引导学生练习不同字体的基本笔画和结构。
步骤三：分析和欣赏书法作品的艺术特点1. 展示不同书法作品，并引导学生分析其字体风格、用笔技法和艺术表现力。
2. 引导学生欣赏并讨论书法作品的意境、气韵和审美特点。
步骤四：提高学生的书法写作水平1. 给予学生书法写作任务，如抄写名人名言、诗词或自己喜欢的文字。
2. 鼓励学生在写作过程中注意用笔技法和字体风格的运用。
3. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进书法写作。
总结：1. 回顾本节课的教学内容和学习收获。
2. 强调书法鉴赏的重要性，并鼓励学生继续研究和实践书法艺术。
拓展活动：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法作品。
2. 鼓励学生参观书法展览或参加书法培训班，拓宽书法学习的渠道。
关于书法欣赏课教案范本
关于书法欣赏课教案范本一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和分类，理解书法艺术的价值和意义。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和欣赏水平。
3. 使学生掌握书法欣赏的基本方法和技巧，能够独立进行书法作品的评价和分析。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类2. 书法艺术的价值和意义3. 书法欣赏的基本方法和技巧4. 书法作品的评价和分析5. 书法欣赏实例讲解三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念和分类，书法艺术的价值和意义，书法欣赏的基本方法和技巧，书法作品的评价和分析。
2. 教学难点：书法欣赏的方法和技巧的运用，书法作品的深入理解和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、艺术价值等理论知识。
2. 示范法：展示优秀的书法作品，讲解欣赏方法和技巧。
3. 互动法：引导学生进行讨论和交流，提高学生的欣赏能力和审美水平。
五、教学准备1. 教学课件：包括书法的基本概念、分类、艺术价值等理论知识。
2. 书法作品示例：包括不同风格、流派的书法作品。
3. 评价标准：用于评价学生的书法欣赏能力和水平。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的书法作品，引发学生对书法艺术的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解书法的基本概念、分类、艺术价值等理论知识。
3. 示范：展示不同风格、流派的书法作品，讲解欣赏方法和技巧。
4. 实践：学生尝试欣赏给定的书法作品，运用所学的方法和技巧进行评价和分析。
5. 总结：对学生的欣赏能力和水平进行评价，总结本节课的重点和难点。
七、作业布置1. 让学生回家后，欣赏一幅家人或朋友的书法作品，并运用所学的方法和技巧进行评价和分析。
2. 选择一幅自己喜欢的书法作品，进行临摹练习，体会书法艺术的魅力。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查教学目标是否达成。
2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和内容，以提高学生的书法欣赏能力。
《书法欣赏》教学设计（5篇范文）
《书法欣赏》教学设计（5篇范文）第一篇：《书法欣赏》教学设计《书法欣赏》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解书法家的风格特点及书法评价标准，能够结合书家的人格、精神等对书画作品进行简单的评述，并能作简单的书法练习。
二、过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
情感态度价值观：感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学重点王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品教学难点如何理解书法的字如其人以乃精神风貌四、教学课时：一课时。
教具准备：多媒体课室的影视设备，电脑等。
五、教学过程：（一）、导入引导提问：书法是什么？书法工具有哪些？中国书法的书体演变是什么？（二）、讲授新课一、引入关于汉字和汉字书法的有关知识。
书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。
1．什么是书法。
书法，就是写字之法，即是以汉字为对象以毛笔及各类硬笔为表现工具的一种线条造型艺术。
2．中国文字书法的发生的诸因素。
人类为生活、生存而创造了文字，并使文字的形式——书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。
每一次书体的变化，都使它的服务范围拓宽，不断完善、不断总结、不断提高。
汉字的式样，在越来越统一的基础上，变得越来越精美，这样就形成了中华民族特有的文化艺术——书法。
再加上汉晋以来统治阶级对这一艺术的大力倡导，在人民群众中也有了广泛的影响。
我国历代出现了许多书法家，他们留下了大量的名帖和墨迹，成了民族传统文化中光辉灿烂的花朵。
书法源于汉字，汉字是书法的基础。
汉字的产生，也就孕育了书法艺术的因素，如以线造型，以及匀称、平衡、变化等形式美法则的运用。
先民们仰观俯视，审美地观察世界，把思维、观念、追求寄托在这些刻划线条。
关于书法欣赏课教案范本
关于书法欣赏课教案范本一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和分类，理解书法的艺术价值。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生体验书法创作的过程，激发对书法艺术的兴趣。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类2. 书法的艺术价值3. 书法欣赏的方法和技巧4. 书法名家的作品欣赏5. 书法创作体验三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本概念、分类、艺术价值、欣赏方法。
2. 教学难点：书法欣赏的技巧，书法创作的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、艺术价值。
2. 欣赏法：展示书法名家的作品，引导学生欣赏。
3. 实践法：引导学生进行书法创作，体验书法艺术。
五、教学过程1. 导入：简要介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的基本概念、分类和艺术价值。
3. 欣赏：展示书法名家的作品，引导学生欣赏并分析其特点。
4. 实践：引导学生进行书法创作，体验书法艺术。
6. 作业：布置课后作业，要求学生挑选一幅书法作品进行欣赏，并简述其艺术特点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及对书法艺术的兴趣表现。
2. 作业评价：评估学生在课后作业中对书法作品欣赏的深度和理解程度。
3. 创作评价：对学生在课堂实践环节的书法创作进行评价，关注其创意、技巧和表现力。
七、教学资源1. 书法作品图片：收集各种风格的书法作品，用于课堂展示和欣赏。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法创作工具，供学生在课堂上使用。
3. 视频资料：寻找有关书法创作过程的教学视频，帮助学生更好地理解书法技巧。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍书法的基本概念、分类和艺术价值。
2. 第二课时：讲解书法欣赏的方法和技巧，展示书法名家作品。
3. 第三课时：进行书法创作实践，引导学生体验书法艺术。
九、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和创作水平。
初中书法赏析课教案
初中书法赏析课教案课程名称：初中书法赏析课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，包括书法的定义、种类和特点。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和了解，增强民族自豪感。
教学内容：1. 书法的定义和种类2. 书法的特点和欣赏方法3. 书法艺术的价值和意义4. 欣赏和分析一些著名的书法作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍书法的定义和种类，引发学生对书法的兴趣。
2. 提问：同学们对书法有什么了解和认识？书法有哪些种类？二、讲解书法的特点和欣赏方法（10分钟）1. 讲解书法的特点，包括线条、结构、章法等。
2. 介绍书法的欣赏方法，如何观察和分析书法作品。
三、欣赏和分析著名的书法作品（10分钟）1. 展示一些著名的书法作品，让学生欣赏和感受书法的艺术魅力。
2. 分析作品中的线条、结构、章法等特点，引导学生深入理解和欣赏。
四、学生练习和创作（10分钟）1. 学生根据自己的喜好选择一种书法字体进行练习，体会书法的乐趣。
2. 鼓励学生进行书法创作，发挥自己的想象力和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上的学习收获和体会。
2. 教师进行点评和鼓励，强调书法艺术的重要性和价值。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对书法的兴趣和认识。
2. 评价学生在欣赏和分析书法作品时的审美能力和观察力。
3. 评估学生在书法练习和创作中的表现，鼓励他们的努力和进步。
教学资源：1. 书法作品的图片或实物。
2. 书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。
教学建议：1. 教师应具备一定的书法知识和技能，以更好地引导学生学习和欣赏。
2. 在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，提问和表达自己的观点。
3. 教学中可以结合多媒体手段，如展示书法作品的视频或图片，增加课堂的趣味性。
4. 鼓励学生在课后继续练习书法，培养他们的书法兴趣和特长。
书法鉴赏训练教案模板范文
一、教学目标1. 了解书法艺术的基本概念、发展历程及艺术价值。
2. 培养学生对书法作品的审美能力和鉴赏能力。
3. 增强学生的文化素养和民族自豪感。
二、教学内容1. 书法艺术的基本概念及发展历程2. 书法作品的鉴赏方法3. 典型书法作品的鉴赏与分析三、教学过程（一）导入1. 以提问的方式，引导学生思考书法艺术在中华文明中的重要地位。
2. 简要介绍书法艺术的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
（二）新课讲授1. 书法艺术的基本概念及发展历程- 介绍书法艺术的起源、演变及各个时期的代表作品。
- 强调书法艺术在中华民族文化中的独特地位。
2. 书法作品的鉴赏方法- 讲解书法作品的鉴赏要素，如笔法、墨法、章法等。
- 引导学生从书法作品的整体布局、用笔、墨色等方面进行鉴赏。
3. 典型书法作品的鉴赏与分析- 选择具有代表性的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等。
- 结合作品，讲解书法家的艺术风格、创作背景及作品的艺术价值。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选择一幅书法作品进行鉴赏。
2. 小组内讨论，分析作品的优点、不足及书法家的艺术特色。
3. 每组推选一名代表，在全班进行作品鉴赏分享。
（四）总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，强调书法艺术的价值和鉴赏方法。
2. 学生分享学习心得，总结自己在书法鉴赏方面的收获。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度。
2. 鉴赏能力：通过学生的鉴赏分享，评价其对书法作品的鉴赏能力。
3. 学习成果：通过课后作业或小测验，评价学生对书法知识掌握的程度。
五、教学资源1. 书法艺术相关书籍、图片、视频等资料。
2. 书法作品实物或电子版图片。
3. 书法教学软件或在线平台。
六、课时安排1. 导入：5分钟2. 新课讲授：30分钟3. 实践环节：30分钟4. 总结与反思：10分钟注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
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请四人小组相互赏评，推选出一幅你们组的佳作。
5、整体布局最好的是哪位同学？临帖临得最准的是哪位同学？有一个字写的最美观大方的是哪位同学？
五、小结升华
书法这门高雅艺术抽象了天地万象之形，熔入了古今圣贤之理，同学们我们要写字学做人。书法是个性的展示平台，立端方能字端；立刚方能字刚；心胸达阔方能字体逸美、洒脱；心态平静，达观方能字体圆润如水。我们要树立“一笔一画写字，一生一世做人”信念，在加上我们辛勤的努力，那么下一个大书法家，就是你、就是他，就是我们大家！
四、感受、体验与创作
１、生练写感受欧体、颜体不同。
老师在《九成宫醴泉铭》和《多宝塔碑》中集了几个字，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同学们自己临摹一下，感受一下欧体楷书和颜体楷书在书写用笔上的异同。
提醒注意书写姿势：头正、身正、臂开、足安。
做到：正、开、松。
同学们谈一下你在书写中体会到的欧体楷书和颜体楷书在用笔上的异同？
生自由发言
同学们我们就一起看一下书法家们如何在纸上泼墨挥洒出如此灵动的文字艺术的。请同学们在观看视频的时候结合我们以前书法课上学过的知识，感受一下楷书和行书在用笔上的不同。
播放录像。
师：这是一位书法家在进行楷书书写。
下面，我们再来看看这位书法家的行书书法。
师：看完了这两段视频，谁能说说，你觉得楷书和行书书法在用笔上有什么不同？
六、教后反思
学生的体悟应该源于生活、源于实践。因此在赏析之后，我让学生临帖，练写我从《九成宫醴泉铭》和《多宝塔碑》中集出来的字，在练写的基础上，再谈自己感受到的欧体楷书和颜体楷书在用笔上的不同。正是有了实践的经验，才有了自己真实的体会，这样学生侃侃而谈欧体楷书和颜体楷书的不同就显得水到渠成。
接着老师引导学生在临帖时要做到三心：细心、精心、用心。先是让学生展示书写，引导其他学生注意相同笔画中的细微不同。然后老师范写，师范难写笔画的注意事项。经过这样生动、鲜活的点相信学生们一定认识到了自己刚才临帖中存在的不足，学生顺理成章的想再展身手。于是这时让学生再辞临帖学生一定会拿出更好的作品。
师小结：欧体书风含蓄，俊瘦险绝，法度严谨，看起来比较清瘦。
颜体多筋，雄厚宏伟，棉里藏针，柔中寓刚，看起来有点肥肥的。
2、学生范写，引导做到三心。
师：书法作为一门艺术，注重的是美感，讲求的是意境，这就要求我们在书写的过程中要做到精心、细心、用心，我请一位同学上台书写一下，同学们仔细观摩。
哪位同学想上台展示？
师点评：看同样是一横，“和”字的横微微上翘，“平”字的横却平整舒展。这位同学们就做到了老师所说的三个心：精心、细心、用心。掌声送给他！
3、师范写
看到你写的字，老师也忍俊不住想写一写，老师就写一写这个“方”字吧！写横折钩的时候横细折粗，横要提笔写，折要按笔写，钩要弧钩。撇要写得舒展。
4、再临贴练习，小组互评展示。
甲骨文：（商）笔画均为单线条，瘦挺有力，时露锋芒。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔要素
小篆：（秦）为书法艺术的成熟奠定了基础。小篆具有字形扁长、笔画多为孤线、的特点，
隶书：（汉）笔画平直，结构简便，顿挫明显，
楷书：（唐）？
行书：（唐）？
观察思考：楷书和行书在用笔上有什么特点？
5、比较行书和楷书的用笔特点
生说，师小结。
三、赏析、点拨
1、师：书法艺术到了隋唐时期，就进入了鼎盛时期。这一时期书法名家辈出。其中，在楷书书法上出现了两位书法大家，他们是欧阳询和颜真卿。他们的楷书严谨工整、平正峭劲，对中国书法艺术产生了巨大影响。
2、赏析欧阳询的《九成宫醴泉铭》和颜真卿的《多宝塔碑》的资料。
同学们课下都收集关于欧阳询的《九成宫醴泉铭》和颜真卿的《多宝塔碑》的资料。下面哪位同学带着我们大家一起来赏析一下欧阳询的《九成宫醴泉铭》？PPT展示过程中，生配乐赏析。
学与教活动设计
一、导入新课
1、PPT播放书法作品时，师导入。
书法艺术是我国特有的艺术。它像一条奔流不息的长河，源远流长，宏大精深。从殷商开始，经历了秦汉的辉煌，魏晋的风韵，隋唐的鼎盛，宋元的神意，明清的繁华。直到今天仍繁花似锦，昌盛不衰。
2、板书课题
二、回顾用笔
1、书法艺术产生的土壤是汉字。汉字中孕育着线条美，而汉字的书写的过程，就是书法中“用笔”的过程。请同学们回顾一下，什么是用笔呢？
教学目标
１、进一步了解赏析用笔的方法。
２、在赏析、观摩和练习中，培养学生的审美创造能力。
３、让学生体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感，提高学生的艺术修养，引导学生写字做人。
评价设计
自评：回顾用笔的方法，赏析的角度
互评：同学之间互相品评作品用笔的精妙所在
师评：结合本课教学目标和练习，纠正补充学生自评、互评中的不足。通过让学生欣赏书法作品和实践书写颜体楷书和欧体楷书，培养学生对书法的兴趣，感受用笔的不同。肯定每位学生身上的闪光点，鼓励每一位学生，以欣赏的眼光对学生认同、赞扬。
单元
第一单元：书法——中华民族的骄傲
单元课时
第二课时
主题
1、书法赏阅
总课时
1
第1课时
背景分析
一幅书法作品，放在我们的面前，怎么评价、怎么读懂、怎么欣赏，是我们每个初学书法的人、甚至是广大读者都感到困惑而且很想知道的问题。南朝书家王僧虔在《笔意赞》中说：“书之妙道，神采为上，形质次之，兼之者方可绍于古人”。他所强调的时以形写神，形神兼备。因此在教学中，不仅仅要让学生知道如何书写毛笔字，而且还要让学生知道如何伤心书法作品。
3、生上台赏析
师小结：这位同学很会学习，他在课前收集了大量资料，还进行了合理的整理和归纳，为我们的课上学习而服务。
4、哪位同学像他那样带领大家赏析以下颜真卿的《多宝塔碑》
相机点评：赏析的精妙得当，将颜体楷书的用笔特点用凝练的语言向我们表述了出来。看来大家都很会学习。
5、师小结：
欧体楷书、颜体楷书各有千秋，欧体的刚劲挺拔，颜体的苍劲雄浑，无不令人我们叹为观止！同学们可以课下再以手抄报的形式将这两个碑帖的异同进行整理。
该部分的设计目的在于激发学生学习书法的兴趣和热情。
充分的了解可以激发学生学习书法的兴趣。
备注
2、生自由发言。
3、师小结：“用笔”是指笔锋在纸上的运行而写出千姿百态、富有韵味的汉字点画的方法。不管什么字体，无非都是在起笔、行笔、收笔这三个阶段中进行重复运动；任何书法作品都是从起笔开始，经过行笔，到收笔结束。看似简单，其实变化无穷，简单中透出深奥的意境。
4、赏析各种字体的用笔特点
下面，我们来回顾一下，在汉字的演化过程中，各种字体的用笔特征。