《我给同学画个像》教案
初中美术素描头像优秀教案
初中美术素描头像优秀教案课时：2课时年级：八年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描头像的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 素描头像的基本技巧和表现方法。
2. 观察能力和创新能力的培养。
教学难点：1. 素描头像的线条运用和明暗处理。
2. 创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备头像实物或图片。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示头像实物或图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对头像的观察和感受。
二、基本技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解素描头像的基本技巧，包括线条运用和明暗处理。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、实践练习（20分钟）1. 学生根据自己的观察，开始绘制素描头像。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容，引导学生复习素描头像的基本技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中的实践经验。
二、创新能力的培养（15分钟）1. 教师引导学生从新的角度观察头像，鼓励学生创新。
2. 学生尝试运用新的表现方法，创作出具有个性的素描头像。
三、实践练习（20分钟）1. 学生根据自己的创新思路，开始绘制素描头像。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和总结。
教学评价：1. 学生对素描头像的基本技巧掌握程度。
2. 学生在实践中的创新能力和观察能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的变化。
我的“自画像”教案8篇
我的“自画像”教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第2课《画人像》教案
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，学生受动漫人物的影响较大，创表现。其次，学生呈现的人物表现也比较程式化。因此，教师在讲授中应着重引导学生抓住模特儿五官的比例、特征和神态，多采用比较法教学，从而引导学生创作出形神兼备的作品。
通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出人物观察和五官描写对表现人物特征与形神兼备美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他人物写生作品，如毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》和丁聪的《女孩（速写）》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
2、出示“三庭五眼”示意图。
教师带领写生感受一下三庭五眼是怎么在面部划分的，让学生在自己的脸上比划一下。
提问：你能明白这幅示意图是什么意思了吧？想一下，总结的这个图对我们以后画人像有什么帮助呢？
教师小结：我们在之后画人物肖像的时候要注意了，这里所说的“三庭五眼”的方法，要活学活用，利用它来找到五官的不同，越是完美的人越难画，越是有特点的人越好画。抓住模特的特点，仔细观察、刻画。
通过欣赏学生画的人物作品，直观了解人物的表现方法，感受人物画的美感。
引导学生注意观察身边的人物和平时没有注意到的细节
①用线描表现自己喜欢的同学。
②可以着重表现同学的五官局部。
学生创作
通过对比、分析同学们的作品，学生感悟人物描写的魅力。是否用线条表现出所绘对象的五官特征和形神兼备的美感。
教师引导学生从之三方面进行赏析，为学生独立写生画人物的绘画方法打下良好的绘画基础。
不足：反思在整个教学过程中，我应该有意识的培养引导学生观察同学的特点，在观察了解人物的脸型，五官，表情等不同特点，学习捕捉人物的特征，养成良好的观察习惯。
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本特征，学会运用简单的线条和色彩描绘人物肖像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物特征的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，增强学生之间的友谊和合作意识。
教学内容1. 人物特征介绍：讲解人物的基本特征，如脸型、五官、发型等。
2. 绘画技巧指导：指导学生如何运用线条和色彩表现人物特征。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，体验绘画过程。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和描绘人物的基本特征，运用线条和色彩表现人物形象。
2. 教学难点：如何准确地表现人物的特征和情感，以及如何运用色彩表现光影效果。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件、人物肖像图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引起学生对人物特征的观察和讨论。
2. 新知识学习：讲解人物的基本特征和绘画技巧，指导学生如何运用线条和色彩表现人物形象。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像2. 内容：人物特征、绘画技巧、实践练习、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 作业内容：学生回家后，选择一位家庭成员进行肖像描绘，注意观察和表现人物的特征。
2. 作业要求：要求学生运用线条和色彩表现人物形象，注意光影效果和情感表现。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，对人物特征的观察和描绘能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加对人物情感和动态的描绘指导，提高学生的表现力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，希望多进行类似的实践练习。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
自画像美术课教案6篇
自画像美术课教案6篇自画像美术课教案篇1设计意图世界上找不到相同的一片树叶，同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同，作为一个主体，自己与他人有着许许多多的不同之处，就外貌特征上就出现了许多差异，有的大眼睛、有的小眼睛，有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期，幼儿会发现自己与别人长得不一样，对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。
根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点，设计《自画像》活动，我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。
为了让幼儿更好地观察与表现人物表情，我运用了欣赏。
在此基础上与幼儿共同探讨，启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求，比较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。
帮助幼儿积累更多的绘画经验。
这是一次非常有趣的自画像的训练活动。
活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。
活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
物质准备：镜子、个人的照片。
教具准备：勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸每人一张等。
活动过程：（一）游戏：猜一猜、想一想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）画一画1、幼儿作画，尝试运用多种绘画工具来画自己；——你们想怎样画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
3.为同学画张像-人美版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解人像的构图和基本造型；
2.掌握人物头部的解剖结构和比例；
3.学会绘制头颅、面部特征和发型。
二、教学内容和步骤
1. 人像构图和基本造型
1.通过观察图片和真实对象，了解人像的构图和基本造型；
2.指导学生画出人像的外轮廓和基础细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 人物头部的解剖结构和比例
1.简单介绍人物头部的解剖结构和比例，如头颅、面部特征等；
2.演示如何测量和画出人物头部的比例和关键细节。
3. 绘制头颅和面部特征
1.通过学习人物头部的基本结构和特点，带领学生画出头颅和面部特征；
2.针对不同角度和表情，演示如何改变绘画方法和技巧；
3.引导学生用不同线条和色彩表现头发的质感和形状。
三、教学重点和难点
1.教学重点：人物头部的解剖结构和比例，以及头颅、面部特征和发型的绘制方法；
2.教学难点：对头部的各种特点进行细致观察和把握，熟练掌握各种绘画技巧，表现头发的逼真质感。
四、教学方法
1.结合讲授和演示，引导学生进行实际操作；
2.分组或小组配对学习，促进学生间的互动和交流；
3.持续展示学生作品，分享经验和感受。
五、教学资源和材料
1.人美版八年级美术下册教材；
2.紙张、铅笔、彩笔/钢笔等绘画工具。
六、教学评估和反思
1.通过展示学生作品，评估学生的掌握程度和绘画水平；
2.学生间相互评价和提供建议，帮助他们发现不足和提升绘画技能；
3.记录和总结教学反思，改进和优化课程内容和教学方法。
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课题我给同学画个像课型造型·表现任课教师
教学内容简析
每天上学，同学们在一起学习、做游戏，同学们都很熟悉。
给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼学生的观察、记忆表现能力，又增进了同学之间的友情。
学生分析
本课是一年级学生第一次学习画人物写生画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯，这对以后的绘画学习很有帮助。
教学目标能力目标：在绘画活动中学会观察、记忆的良好方法，能将观察到的同学的脸部特征大胆地画出来。
情感目标：在绘画过程中通过观察、交流和表现活动，体会到用美术手段抒发情感的快乐，提高学生的审美能力，增进同学间的友情。
教学重难点重点：人物脸型特征的观察及其表现方法。
难点：学会观察、记忆的方法。
教具
学具
及多
媒体
应用
PPT课件、纸、笔课时 1
教学过程一、组织教学
整理纪律，检查学习用具，教育学生养成良好习惯。
二、猜谜导入
教师：同学们，上课之前我们一起来玩一玩猜谜语的游戏，同学们请看，哪位同学知道答案呀？
学生回答“……”
教师：同学们真棒！这节课我们来学习给同学画像。
教师板书课题。
三、讲授新课
1、
2、出示范画，
3、学生作业，教师巡堂辅导。
4、学生作品展示，师生共同评价。
四、课堂小结
板书
设计
《我给同学画个像》。