师德先进集体事迹材料
学校师德先进集体材料
学校师德先进集体材料第一篇：学校师德先进集体材料凝聚意志，树德立行——大庆市湖滨学校师德先进集体汇报材料大庆市湖滨学校成立于2006年9月，学校成立八年来，严格贯彻执行市委市政府、市教育局关于义务教育工作的指导和要求，始终把加强师德建设作为打造教师形象、强化教师队伍、推动学校发展的基本保障；始终把强化学习、统一思想作为师德建设的突破口；始终把师德建设与学校管理、教育教学活动紧密结合。
努力探索师德建设新思路，积极完善师德建设的实施及评价机制，有效的提高了教师的师德形象，为推动学校教育教学工作的整体发展、建设和谐的育人环境注入了新的动力。
一、建章立制，强化长效管理学校自建校初始就注重师德建设，几年来建立了一整套师德管理体系，为适应新形势下的师德建设而不断推陈出新。
1.加强组织领导，形成齐抓共管的工作格局。
学校成立了2.完善规章制度，强化长效管理机制。
3.完善师德档案，规范从教行为。
学校于2008年10月份制定并实施了《湖滨学校师德档案》、《湖滨学校教职工日常行为管理办法》等一系列制度，本年度开学初校领导与教师签订了《湖滨学校师德责任书》，对每名教师在教育教学工作中如何规范自身的教育行为、做“学生满意教师”提出了具体的要求和奖惩办法。
在学校党办、教务处、政教处、档案室的共同合作下，湖滨学校教师师德档案已经初具规模，在规范教师行为、促进教师成长方面发挥了很大作用。
二、学立结合，提升队伍形象坚持“一树、二学、三完善、四监督”的工作思路，师德建设成果显著。
2.学习文件法规，践行教师职业道德。
在抓好《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《大庆市教育局规范教师行为“七不准”》等法律法规的落实与实施的基础上，及时了解、摘录最新教育教学法规，通过集中学习、教师自学等多种方式，不断强化师德规范，提高教师队伍的整体素质。
一年来累计学习上级文件13次，各种法律法规摘录、反面案例9次，教育效果明显。
1.选树典型人物，弘扬高尚师风。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料近年来，在我校师德建设工作中涌现出了一大批先进集体，他们以高尚的师德与奉献精神，为广大师生树立了良好的榜样。
下面是其中一些先进集体的事迹材料，具体如下：一、××学院教师团队——诚信教育引领××学院的师德建设与教学改革相结合，以诚信教育为主线，组建了一支扎根课堂的教师团队。
他们注重培养学生的道德修养与学术诚信，通过各类课程、讲座和社会实践等形式，传授正直与尊重他人的精神，以及学术规范的重要性。
这个团队以身作则，始终保持良好的师德风尚。
在教学过程中，他们注重学生的自主学习，以身作则，严守学术道德底线，严禁抄袭、剽窃等学术违规行为。
他们注重对学生在学术方面的引导与规范，用真诚、耐心和爱心去栽培学生，使学生在他们的教育下得到了全面的成长。
二、××研究团队——关注学生全面发展××研究团队是一支爱岗敬业、敬业乐业的团队，他们始终以学生为中心，关注学生的全面发展。
他们深知教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的良好品德和实践能力。
这个团队注重发掘学生的潜能，积极引导学生参与各种实践活动和科研项目。
他们组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动，为学生提供了广阔的发展平台。
他们注重培养学生的团队合作精神，通过团队合作项目，锻炼学生的组织、沟通和解决问题的能力。
这个团队还注重师生之间的良好沟通，通过学生教师座谈会等形式，听取学生的意见和建议，并积极改进教学方法，提高教学质量。
三、××团队——关爱特殊学生××团队是一支与众不同的团队，他们专注于特殊学生的教育工作。
他们充分认识到特殊学生群体的需求，注重培养学生的自尊和自信。
这个团队通过个性化的教育模式，关注特殊学生的心理健康和社会适应能力的培养。
他们与学生建立起亲密的师生关系，了解学生的困惑与需求，给予针对性的帮助与支持。
师德先进集体主要事迹
师德先进集体主要事迹师德先进集体主要事迹（通用6篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的师德先进集体主要事迹（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德先进集体主要事迹（通用6篇）1时光如流水，匆匆不复返，蓦然回首，从我20xx年大学毕业，踏入教师行业已将近五个年头。
此次被推选为一名师德标兵，我心中感到万分荣幸。
感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
总觉得自己还很年轻，仿佛刚大学毕业不久。
五年来，笔墨春秋，书写了我教书生涯的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。
去年九月，我担任了七年级172班的班主任，步入了教书生涯极具考验和磨砺的阶段。
我热爱自己的事业，把自己的爱与责任都倾注在了教育事业上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首刚接任班主任工作时，内心有不安和恐惧，同时又充满向往和憧憬。
我认为作为一名人民教师，担任班主任工作能快速成长，能更好地体会爱与责任的重大，它将是教师职业生涯的一笔宝贵财富。
我怀揣一颗爱心，坚守一颗责任心，寻求一颗幸福之心，身体力行，言传身教，用自己的行动去感染学生，期望形成一股凝聚力和正能量，引导和教育学生做人做事。
我告诫学生“先学做人，踏实做事”，懂得感恩的人，在任何时候都能勉励自己。
因此，年轻而没有经验的我多向老教师、老班主任学习，同时，又联系实际、开动脑筋，寻求切实可行的、适合自己班级的管理模式和方法。
主要有以下几个方面：一、对于学生1、树立学生良好的道德品质开学之初，我就表扬学生：“我知道，你们每个人在小学都是懂礼貌、尊敬师长的好孩子，进入初中，你们长大了，更要发扬小学时的优点，见到老师问声好，见到同学打个招呼。
吉安师德先进集体事迹范文
吉安师德先进集体事迹范文
吉安市某中学师德先进集体教师，以其高尚的师德风范和卓越的教学水平，在全校师生中树立了良好的榜样。
在这个集体中，每一位教师都以“以学生为中心，以社会为依托，以教师为主体”的理念为指导，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
在这个集体中，每一位教师都尽心尽力地为学生提供优质的教育资源和服务。
他们不仅培养学生的学习兴趣，了解学生的需求，还注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，他们注重启发学生的思维，引导学生解决问题的能力，激发学生的创造力和发展潜力。
在这个集体中，每一位教师都以身作则，教书育人，言传身教。
他们不仅要求自己有高尚的品德修养和专业素养，还要求学生遵守学校规章制度，遵循道德规范，培养学生的积极向上的态度和团队精神。
在这个集体中，每一位教师都关心学生，关爱学生，尽力帮助学生解决问题。
他们不仅关心学生的学业进步，还关心学生的身心健康和成长需求。
在学生遇到困难和挫折时，他们及时伸出援手，鼓励学生勇敢面对困难，克服困难，取得成功。
这个集体不仅教书育人，还以身作则，示范着一个合格的教师应该具备的品质和能力。
他们不仅是学生的良师益友，更是社会的楷模和典范。
他们用自己的实际行动践行着师德的理念和要求，为教育事业做出了积极的贡献，赢得了学生和家长的尊重和爱戴。
他们的先进事迹将激励更多的教师向他们学习，励
志走好一名合格的教育工作者的道路，为祖国的繁荣昌盛和民族的复兴贡献自己的力量。
“师德师风建设先进集体”申报材料（五篇模版）
“师德师风建设先进集体”申报材料（五篇模版）第一篇：“师德师风建设先进集体”申报材料推进师德师风建设，树立教育良好形象——“师德师风建设先进集体”申报材料为进一步深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神，着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立良好的职业形象，我校扎实开展了师德师风建设推进年活动。
一、主要做法：1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。
我校成立了师德师风建设推进年活动领导小组，校长亲自担任组长，党政工团密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开展。
在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排，把每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、人员到位。
2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。
首先，我们坚持利用每周一和周五中午休息时段，集中学习与师德相关方面的材料。
其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。
学校先后划定学习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。
再次，要求教师每次学习后必须撰写学习笔记和学习心得体会，并在全体教师会议或教研组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。
3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。
我校组织全体教职工对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分析原因，制定个人整改计划。
学校领导班子成员对每个教职工的反思报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。
同时，发放调查问卷，全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动，并通过1量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。
该项工作对教师触动较大，查摆问题深刻。
4、深入教学，全面开展教学常规方面的检查。
我校在师德师风建设推进年活动中，不搞形式，不走过场，牢牢地把学习教育活动与教师的教学实践紧密联系在一起，对每位教师的上课、备课、作业批改、听课、计划与总结进行登记检查、评议，书面给出评价意见，并存入教师业务档案，促进了我校教风的优化。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料事迹一：爱心助学，用行动诠释教育公益该高中高级教师团队秉持“同舟共济，心系学子”的理念，主动参与了帮困助学活动。
他们在校门口设立了“爱心书摊”，通过学生捐赠的旧书籍，为家庭经济困难学生提供免费图书借阅。
此外，他们通过募捐活动筹措资金，帮助贫困学生解决学杂费，确保每一个学生都能享受到优质的教育资源。
事迹二：关爱生命，积极开展安全教育为了保护学生生命安全，该高级教师团队成员开展了系列安全教育活动。
他们定期组织学生进行消防疏散演练，提高学生的火灾逃生意识和应急能力。
同时，他们利用课余时间开展急救知识培训，教会学生基本急救技能，为学校及社区提供紧急的医疗帮助。
事迹三：关心学生家庭，倾听他们的心声在班级管理方面，该高级教师团队以班主任为核心，注重与学生家长的沟通。
他们定期组织家长会，了解学生在家庭生活中的状况，关心他们的成长和发展。
同时，他们也积极协调资源，为家庭困难的学生提供帮助和支持，努力营造和谐的学校和家庭环境。
事迹四：精益求精，忠实履行教师职责该高级教师团队的成员在教学方面精益求精，不断提高自己的教学水平。
他们积极参加教育培训、学习教育前沿科技，引进新的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
同时，他们还注重教师之间的交流和互相学习，定期组织教学研讨活动，分享教学经验和教学心得。
以上就是该高中高级教师团队先进集体的事迹材料。
他们通过爱心助学、关爱生命、关心学生家庭、精益求精等方面的实际行动，充分展现了高尚的师德情操和教育责任感。
他们不仅对学生精心呵护，而且以身作则，成为学生的榜样，为教育事业做出了杰出的贡献。
师德建设先进集体事迹材料
师德建设先进集体事迹材料师德建设先进集体事迹材料师德建设先进集体事迹材料（一）教师是立校之本，师德是教育之魂。
要建设特色名校，打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍，即打造一支五具备的教师队伍，即具备高尚的师德具备优秀的师表具备模范的师爱具备高超的师识具备精湛的师艺。
为此，我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造人本和谐教育这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。
三年来，在全校师生的共同努力下我校连续两年取得了期末评估先进集体，年的达标单位；被评为佳市级师德师风先进集体；在教学方面成绩更为突出，连续多年参加市探索杯教学竞赛均取得了团体第一名的好成绩，并代表富锦市数学组参加佳市第一届百家讲坛活动，获得团体一等奖；连续三年评为校本教研工作先进集体标兵；体育工作也有新突破，在市环城赛获得团体第二名，年的春季运动会上获得团体部分六名，精神文明奖，团体操创意奖；艺术工作续继保持良好的势头，多次获得书画现场最佳组织奖；主题教育读书活动获佳市优秀集体。
在富锦市首届特色学校评比，我校被评为第一批特色学校，并在全市总结大会上做专场汇报，得到与会领导一致认可。
我们的具体做法如下：一塑造优秀班子形象一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的班子形象，是提高师德建设水平的必由之路。
为塑造班子形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了师德建设领导小组，由李校长任组长，亲自抓师德建设工作。
二是按计划开展了三个强化教育五个意识提升教育干部四做要求两个表率教育四种形象教育等一系列教育活动。
要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重自省自警自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。
二塑造优秀教师形象加强师德师风建设高尚的师德师风是建立一所特色学校的魂，只有魂正才能心正，才能身正，才能影正。
教师先进集体先进事迹材料(精选8篇)
教师先进集体先进事迹材料〔精选8篇〕教师先进集体先进事迹材料〔精选8篇〕1忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。
1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最珍贵的青春年华献给了山区的教育事业。
为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。
有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。
为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。
他还屡次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品。
曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。
二、甘当配角，无私奉献。
于1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。
众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。
但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。
他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。
在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率到达100%。
1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99。
3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。
1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学局部列全市第一名。
三、制作教具，效劳教学。
为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。
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五总小学现有教职工36人，专任教师33人，本科学历占70%。
其中，区骨干教师2人，中学高级职称4人。
学校以“三个代表”为指导，以科学发展观为引领，秉承“办人民满意的教育，做人民满意的教师”的办学理念，以师德建设为切入点，打造出了一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍。
学校是区“文明单位”“和谐校园”“先进基层党组织”，并在今年区纪委、教育局联合举行的以镇为单位的现场行风评比中，获总分第一名。
现将主要工作汇报如下：
一、健全领导组织，科学规范管理
依据生本，立足校情，三年前，学校就前瞻性地确立了以师德建设为学校发展的突破口，确立了“加强行风建设，打造优质教育”的办学思想，高度重视师德师风建设工作。
学校确立了由校长负总责，学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。
形成了校长亲自抓，德育副校长具体抓，全体师生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。
为了让教师自觉约束自己的言行，学校每学期开学都要与教师签订《教师师德师风承诺书》；为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年，坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评；学校开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中，放在了教师自律意识的提高上。
学校“绩效考评方案”中，将教师师德师风的考核放在首位，严格执行《五总小学师德师风评估办法》，平时教育管理中，加大检查力度，及时记载师德师风表现，将过程管理作为教职工年末工作考核的主要依据。
在评优，评先，职称晋升等管理环节中，实行师德一票否决制。
形成了勤勉从教、赤诚奉献、为人师表、教书育人的良好的师表风范。
二、加强校本培训，引领教师成长
爱是教师的天职，德是教师的规范。
如何引领教师给自己的爱与德注入时代的内涵是师德建设的关键。
我校以争创师德师风先进集体活动为载体，以“爱生”为主线抓师德教育，大力弘扬敬业、爱生、奉献三种精神。
1、校党支部开展了“我的教育故事”专题活动，用身边的人和事感染人、教育人、塑造人，开展“爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。
2、加强校本培训。
①制定了《五总小学校本培训方案》，使学习和培训规范化。
②确定师德学习内容，让教师学习，并写出心得体会，定期互相交流，以提高师德、师风水平。
③开展“每周一话题”“每月一主题”“每学期一研究课题”的讨论活
动，充分调动广大教师学习教育理论兴趣，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育相联系，使我校师德建设达到了较高水平。
3、实施“菜单式”师德学习。
学校先后向全体教师推荐了《决定人一生的品格》《给教师的一百条建议》《用心做教育》书目。
要求每位教师撰写不少于3000字的学习笔记，至少完成两篇心得体会。
通过学习，广大教师提高了政治思想觉悟，师德师风建设进展顺利。
三、自觉补差助贫，彰显师爱形象
学校要求教师像妈妈一样关心爱护着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子。
教师能自发常年利用中午休息时间，晚上放学后的时间为成绩差的学生义务辅导作业，帮助部分家长解决因忙于生计而无暇顾及孩子学习的难题，受到家长们的广泛好评，并成为我校的一个品牌活动。
（1）开展教师宣誓活动。
每学年初，组织教师在全体学生面前集体宣誓，以响亮有力的声音面对面地向全体学生承诺，要为学生的成长、发展服好务。
宣誓活动进一步激发了教师献身教育、热爱学生的热情，庄严的誓词对全校教职工来说是个新的目标，它将指引全校教师更加稳步地走上新的征途。
（2）开展行善扶困助学活动。
学校高年级组是区团委“青年文明号”，教师自觉为家庭困难学习提供经济和智力援助。
六年级学生杨浥，父母离异，随母亲生活，母亲又患上癌症。
在班主任金海燕老师的关心下，意志坚强、开朗活泼，获得区“四星级”优秀少先队员称号。
（3）优化班主任队伍建设。
在“生本理念”指导下，我校班主任队伍建设不断完善，他们以自己丰厚的文化底蕴和人格魅力赢得了学生和同行的尊敬，他们的工作经验和教育艺术无疑将成为我校的宝贵财富。
通过这一节日激励班主任不仅要完成自己的教学任务，还要塑造学生人格，关怀学生人性情感，协调教育教学中的各种关系，完成学校办学任务，关注学生矛盾，力所能及的解决学生的困难，他们在各方面都已成为学校群体内的榜样。
（4）师德事迹报告会。
榜样的力量是无穷的，我校每学期举办师德报告会，构建师德交流平台，探讨师德的提高，树立师德典型。
通过搭建平台为教师创设提升职业自豪感。
金海燕老师被评为区“双心”标兵，张小锋校长被评为“师德”标兵。
教育最感人的旋律就是爱和奉献。
未来的日子里，学校将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水，达到为人师者“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人生最佳境界！。