二年级语文下册跳墩上的歌1教案湘教版
跳墩上的歌教案设计
跳墩上的歌优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解跳墩游戏的起源和发展，掌握跳墩的基本技巧和规则。
1.2 技能目标：培养学生参与跳墩游戏的兴趣，提高学生的团队协作能力和节奏感。
1.3 情感目标：通过跳墩游戏，培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的自信心和勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：跳墩游戏的基本技巧和规则的讲解与实践。
2.2 教学难点：学生对跳墩游戏技巧的掌握和团队协作的运用。
第三章：教学准备3.1 物质准备：跳墩器材、音乐播放设备、教学课件。
3.2 心理准备：营造轻松愉悦的教学氛围，让学生充分放松心情，积极参与跳墩游戏。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过播放跳墩游戏的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 基本技巧学习：讲解跳墩的基本技巧，如跳跃姿势、落地姿势等，并进行示范。
4.3 规则讲解：阐述跳墩游戏的规则，如跳跃顺序、犯规判定等。
4.4 实践练习：学生分组进行跳墩实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.5 团队协作训练：组织团队比赛，培养学生之间的默契和协作精神。
第五章：教学评价5.1 学生自评：5.2 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高跳墩技巧。
5.3 教师评价：对学生的跳墩技巧和团队协作能力进行评价，给予鼓励和指导。
第六章：教学拓展6.1 组织跳墩比赛：在班级或学校内组织跳墩比赛，提高学生的竞技水平。
6.2 邀请专业人士讲座：邀请跳墩游戏的专家或优秀选手进行讲座，分享经验和技巧。
6.3 制作跳墩文化墙：让学生收集跳墩相关的图片、文字等资料，制作成文化墙，展示跳墩的魅力。
第七章：教学反思7.1 教学效果：7.2 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
7.3 教学计划调整：根据学生的学习进度和兴趣，调整后续的教学计划。
第八章：教学资源8.1 网络资源：收集与跳墩相关的视频、文章等网络资源，方便学生课后学习。
江北区XX小学二年级语文下册 第五单元 11 跳礅上的歌教案设计 湘教版二年级语文下册第五
课时教案
课题：跳礅上的歌第3课时
课型：练习编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1。巩固和运用词语。
2.字、词、句子的训练。
批注:
教学重点：
教学难点：
教学用具:
教学方法：
教学过程：
一、识字加油站。
例：云+力=（）（）
日+ (）=(）(）
纟+（)=（）（）
阝+ ( )=( )（）
亻+（）=（) (）
二、看拼音，写同音字。
què(）定推（)
kū( )草（）泣
fēn（）飞（）离
三、照样子，写词语。
示例：冷冷得像冰窖
冻热
急饿
四、反义词对对碰。（不会写的字可以用拼音代替）
1。喜鹊住在温暖的窝里。（)
2.趁天晴,快做窝。现在懒惰，将来难过。(）
3。天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟.(）
五、句子大观园.
风越刮越【大凶】，雪越下越【大凶】。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了.
1.选择文中带点字的正确读音。
2。选择【】里用得合适的词。
3。在原文的两处横线上分别填上合适的语句，使文章完整.
4。读了这个故事,你明白了什么道理:
（教学反思参考1)古诗词二首
《忆江南》：
《忆江南》这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念江南时写的三首诗中的第一首。教学时我主要是让学生展开大胆的想象，通过体会江南美丽景色,使学生热爱美，热爱大自然的情感得到提升。
我在放手让学生活动的过程中表现得很自信，把主动权还给学生，不怕学生出错，也不担心学生“乱”,这是构建开放而有活力的语文课程所必需的。它同时也说明开放的课程对老师提出了更高的要求，他们必须具备高度的专业素质,包括知识储备、调控能力，教学机智、心理素质等。
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案一、教学目标1.能够听懂、朗读本课文；2.能够用自己的语言讲述故事情节；3.能够根据课文内容回答问题；4.了解“跳礅上的歌”在民间的传统。
二、教学重点1.听懂、朗读本课文；2.能够用自己的语言讲述故事情节。
三、教学准备1.黑板、粉笔；2.课本及复合材料。
四、教学过程1. 导入教师口播朗读文言文《礅礅而鸣，昊天不吊，《诗经·圣人之峻》。
2. 自主探究1.教师播放音频，全班听读课文；2.学生自主阅读课文，并用自己的语言讲述故事情节；3.学生回答教师提问。
提问：•故事中发生了什么事情？•小兔子和小猴子为什么会赛跑？3. 合作探究1.以小组为单位，分角色朗读课文；2.小组内进行交流，比较各自的朗读效果，并讨论如何改进。
4. 自主探究1.拿出复合材料，绘制“跳礅上的歌”及其相关历史文化的图表；2.个人或小组研究图表，发现有关“跳礅上的歌”的信息并用彩笔圈出。
5. 总结教师带领学生集体讨论“跳礅上的歌”在民间传统中所扮演的角色。
提问：•“跳礅上的歌”在民间传统中有什么意义？•我们从本课文中学到了什么？6. 实践输出1.设计角色扮演活动：将小组分为兔群和猴群，每个组选出一名代表，在教室或校园内展开赛跑活动；2.后续补充：将跳礅上的歌作为课外阅读，让学生自主完成报告或者进行讨论。
五、教学反思本节课通过“自主探究”、“合作学习”等方式，让学生自主学习、合作学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
同时，通过“欣赏、讨论、设计活动”等方式，让学生体验到教材中的文化与历史遗产的深度，提高了学生的文化自信和文化意识。
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案
湘教版小学一年级下册语文《跳礅上的歌》教案教学目标1.让学生正确地朗读课文，理解课文大意。
2.培养学生观察图片，大胆想象的能力。
3.教育学生爱护大自然，保护环境。
教学重点1.朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词。
教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.培养学生观察图片，大胆想象的能力。
教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.图片教学过程一、导入1.引导学生观察教室里的图片，提问：你们看到了什么？二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大2.学生自读课文，边读边圈出生字词，教师指导学生认读生字词。
3.教师提问：课文中的小动物们为什么要在跳礅上唱歌？三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。
2.教师讲解生字词的意思，学生理解并记忆。
3.学生练习书写生字词。
四、深入理解课文1.教师提问：课文中的比喻句是什么？它们分别比喻了什么？3.教师提问：你们能用自己的话来形容一下小动物们的歌声吗？五、观察图片，大胆想象1.教师出示图片，学生观察并描述图片中的内容。
2.教师提问：你们觉得小动物们在跳礅上唱歌的场景是怎样的？1.教师引导学生回顾课文内容，提问：你们学到了什么？七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课堂作业：完成课后练习题。
教学反思本节课通过学习《跳礅上的歌》，让学生感受到了大自然的美好，培养了学生观察图片，大胆想象的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生朗读课文，理解课文大意，认读生字词，达到了教学目标。
但在课堂小结环节，学生的参与度不高，今后需加强对学生的引导和鼓重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟课文中的小动物们唱歌的情景，增强学生的参与感和体验感。
对话示例：师：同学们，你们想不想变成小动物，在跳礅上唱歌呢？生：想！师：好，那我们就来模拟一下小动物们唱歌的样子吧，谁愿意来试试？2.学习生字词时，教师可以通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和书写生字词。
跳墩上的歌教案设计
跳墩上的歌优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并感受跳墩音乐的魅力。
引导学生参与跳墩音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
通过对跳墩音乐的欣赏和学习，提高学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容介绍跳墩音乐的历史背景和发展。
分析跳墩音乐的特点和风格。
欣赏和学唱一首具有代表性的跳墩歌曲。
1.3 教学方法采用讲解法，向学生介绍跳墩音乐的基本知识。
采用示范法，让学生聆听和模仿跳墩音乐的特色。
采用分组讨论法，让学生交流对跳墩音乐的感受和理解。
第二章：跳墩音乐的特点与风格2.1 教学目标让学生了解跳墩音乐的特点，如节奏、旋律、歌词等。
引导学生理解跳墩音乐所表达的情感和主题。
培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2.2 教学内容分析跳墩音乐的节奏特点，如重复、变化等。
探讨跳墩音乐的旋律特点，如升降、跳跃等。
研究跳墩歌词的主题和情感表达，如爱情、劳动、自然等。
2.3 教学方法采用对比法，让学生聆听不同跳墩歌曲的节奏和旋律。
采用小组讨论法，让学生分析并分享对跳墩歌词主题的理解。
采用实践活动法，让学生通过模仿和创作，表达对跳墩音乐的感受。
第三章：跳墩音乐的演奏技巧3.1 教学目标让学生掌握跳墩音乐的基本演奏技巧。
培养学生对跳墩乐器的熟悉度和操作能力。
提高学生的音乐表现力和创造力。
3.2 教学内容介绍跳墩常见乐器的特点和演奏方法，如手鼓、笛子等。
学习跳墩音乐的基本演奏技巧，如击打、吹奏等。
探索跳墩音乐中的即兴演奏和创作。
3.3 教学方法采用示范法，让学生观看并模仿跳墩乐器的演奏。
采用练习法，让学生分组练习跳墩乐器的演奏技巧。
采用小组合作法，让学生共同创作和演奏一段跳墩音乐。
第四章：跳墩音乐与文化4.1 教学目标让学生了解跳墩音乐与文化之间的关系。
引导学生理解跳墩音乐在不同文化背景下的意义和影响。
培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
4.2 教学内容探讨跳墩音乐在不同地区的文化传统和习俗。
分析跳墩音乐在不同文化背景下的表达方式和主题。
贵州省黔东南苗族侗族自治州某小学二年级语文下册第五单元11跳礅上的歌教案设计湘教
1、学会本课生字词，正确书写生字,理解词义.
2、正确流利有感情地分角色朗读课文.
教具准备:
幻灯、教学挂图、田字格小黑板、生字卡片
教学时间：
三课时
第一课时
教学过程:
一、提问导入
教师活动
学生活动
1、小朋友们，我们刚刚学过小鹰学飞，那则寓言故事告诉我们什么道理?
2、今天我们学习的是青蛙看海,他会告诉我们什么启示呢？板书课题：青蛙看海
丛（ ）己（ ）级（ )喝（ )
2、扩词。
展（)（）（）登（）(）（）苍（)（）（)善(）（)（）
学生自由练习.
扩词。
第三课时
教学内容:
指导朗读、指导写字
教学过程：
一、默读课文
教师活动
学生活动
重点体会苍鹰、青蛙、松鼠的对话，想一想：你最喜欢哪喜欢话?你为什么喜欢?
1、学生发言
2、小黑板:就这样，青蛙跟着松鼠一级一级往上跳，累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。不知不觉，他们已经跳完了石阶，到达了山顶。
苍鹰：实事求是地进行指点。
松鼠：看到青蛙的有利条件，予以启发，不断鼓励。
练习朗读。
分小组练习表演。
三、写字指导
教师活动
学生活动
1、出示生字卡片：登、双、善、展、级、喝
2、指名认读
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么.
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？
5、教师范写并指出注意点
（1）按笔顺描红的字。
3.学生互助纠错，老师重点指导易错字。
二、导入新课，理解内容。
1。自由读课文，读准字音。
2.揭题导入:“跳礅”是什么？
3。根据课文内容想象:
小学语文湘教版二年级下册第五单元《跳礅上的歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B009
类型：省级获奖课件
第11课 跳礅上的歌
导学入习 目标
跳赶礅海上的歌
导入 跳礅上的歌
导学入习 目标
跳赶礅海上的歌
板学书习 课目题标
跳赶礅海上的歌
跳礅上的歌
复习 检查
跳礅上的歌
gē qín chàng
歌声 琴 声 唱歌
学习 课文
跳礅上的歌
水更深的时候，老师好像一艘渡船， 一次次背着我们，踏着水下的跳礅，一步 一个旋涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱着一 支赞美的歌。
学习 课文
跳礅上的歌
快乐的歌 跳礅上的歌 友爱的歌
赞美的歌
学习 课文
跳礅上的歌
水更深的时候，老师好像 一艘渡船，一次次背着我们， 踏着水下的跳礅，一步一个旋 涡，渡过小溪。溪水哗哗，唱 着一支赞美的歌。
巩固 练习
跳礅上的歌
识记词语
夏天
琴键
姐姐 唱歌
上涨 更深
栏杆 映照 动听 赞美 淙淙 哗哗
巩固 练习
跳礅上的歌
歌
（唱歌）（歌声）（歌唱）
夏
（夏天）（夏日）（夏季）
巩固 练习
跳礅上的歌
跳礅上的歌是一支
快乐的歌 。 友爱的歌 。 赞美的歌 。
拓展 延伸
跳礅上的歌
通读全文，整体感悟
课文记叙的是老师、大同学帮助、保护 小同学过河的故事。赞美了大同学关爱小 同学、老师关心热爱学生。
Байду номын сангаас
条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过小溪。 笑声、水声融在一起，唱着一支友爱的歌。
大哥哥和大姐姐看 到水涨了，他们是怎 样说的？怎么做的？
小学语文湘教版二年级下册第五单元《跳礅上的歌》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
新授
（一）初读课文，解决生字
朝阳 映照 踏着 唱歌 更深 渡船 跳礅 琴键 淙淙 浑浊 漩涡 哗哗
ē
新授
（一）初读课文，解决生字
翘舌音：唱 前鼻音：琴、栏、杆
练习
2．连线 跳赞浑解决生字
zhāo (朝阳)
zhǎnɡ (涨水)
朝
涨
cháo (朝鲜) zhànɡ（发涨）
小学语文湘教版二年级下册第五单元 《跳礅上的歌》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
课题
11《跳礅上的歌》
导课
导课
新授
（一）初读课文，解决生字
gē qín chàng jiě lán gān xià 歌琴 唱 姐 栏 杆 夏
新授
（一）初读课文，解决生字
礅健 淙 混 浊艘 渡 漩 涡
新授
（二）再读课文，整体感知
说说这篇课文讲了一件什么事？ 课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子 们经过跳礅都能得到大哥哥、大姐姐和老 师的帮助。
作业
1．把课文背诵给爸爸妈妈听。 2．抄写本课生字词。
再见
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跳墩上的歌
教学要求
1.认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会师生之间团结互助的深厚情谊。
教学重点、难点
1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？
教学准备
生字卡、多媒体课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、提问导入，揭示课题
1.同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？
2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。
过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。
今天，我们学习《跳墩上的歌》。
（师板书：跳墩上的歌）
二、初读课文，解决生字
1.教师示范朗读课文，学生画记生字词。
2.学生自由读课文。
①一读课文，借助拼音和字典认记生字。
②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。
③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？
三、检查自学情况：
1.指名读课文，注意读准字音，读通句子。
2.引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。
①读准字音
★翘舌音：朝、涨、浊、筑
★后鼻音：映、涨、更、淙、
★多音字：
zhāo (朝阳 ) zhǎnɡ (涨水)
朝涨
cháo (朝鲜 ) zhànɡ（发涨）
②重点指导字形
渡：注意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。
3.指名逐段读课文，读后学生评议。
4.说说这篇课文讲了一件什么事？
学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。
四、自由读课文，熟悉课文内容。
第二课时
一、质疑，导入新课
1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：。
跳墩上的歌是一支。
2.学生回答，教师出示正确答案
快乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。
赞美的歌。
二、再读课文，解决重点
1.为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2.学生分组活动
3.汇报讨论情况，教师相机点拨
★第二段（出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学）
①指名读
②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。
③学生练习读
★第三段：（出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片）
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
过了小溪，孩子们会说什么？
我们从中体会到什么？
③学生有感情地练读第三段
★第四段：（出示老师背学生的图片）
①自由读
②你从第四段中感受到了什么？
③全班齐读
4.练习背诵2——4段
三、默读课文，突破难点
1.默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
3.跳墩上的歌到底是什么歌？
学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4.学习了课文，你感受到了什么？
教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。
四、朗读成诵
1.小组比赛读
2.交流背诵经验
3.同桌互背
板书设计
快乐的歌
跳墩上的歌友爱的歌
赞美的歌。