小学语文二年级下册第十课_葡萄沟_课件
品 读 领 悟
葡萄种在山坡的梯田上 。茂密的 枝叶向四面展开,就像搭起了一个个 绿色的凉棚。
到了秋 季，葡萄一 大串一大串 挂在绿叶底 下，有红的、 白的、紫的、 暗红的、淡 绿的，五光 十色，美丽 极了。
红 的
白 的
紫的
暗 红 的
பைடு நூலகம்淡 绿 的
比较句子：
1、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
够
碉
堡
我会写
蜜 密
我会写
够 摘
设疑自探: 你从哪些地方看出葡萄沟是个好地 方? 自学提示： 带着这个问题默读课文边读边画出 相关的句子，把自己的体会写在旁边。
你知道吗？
• （ 新疆吐鲁番 ）有个地方叫葡萄沟。 那里出产水果，五月有（ 杏子 ），七八月有 （香梨 ）、（ 蜜桃 ）、（ 沙果 ），到了 人们最喜爱的葡萄成熟了）。 九十月份，（
五月
杏子
七八月
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟 。那里出产水果。五月有杏子，七 八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九 十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了 。
mì
香梨 蜜桃 沙果
九十月份
自由朗读第2自然段，思考： 1.从哪儿看出葡萄沟是个好地方？ 2.用“ ”勾画有关的句子， 多读几遍，再体会体会。 可以和同桌交流交流。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名。
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
挂在
流动的热空气
蒸发
架子上
就制成了
水分 葡萄干
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名。
葡萄沟的葡萄（五光十色 ），葡 萄干（ 色鲜味甜 ）,维吾尔族老乡 （ 热情好客 ）（ 聪明能干 ）……因 此说葡萄沟的（ 景 ）美、 人 ）更美。 （ ）美、（ 物 葡萄沟真是个好地方！
2、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在 绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红 的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。
看谁最聪明！
什么季节 葡萄怎么样
夏季 秋季
茂密的枝叶向四面展开，就像 搭起了一个个绿色的凉棚。 一大串一大串 葡萄一大串一大串地挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫 五光 的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。 十色
diāo bǎo
碉
堡
阴
房
阴房修在山 坡上，样子很像 碉堡，四壁留着 许多小孔，里面 钉着许多木架 子。成串的葡萄 挂在架子上，利 用流动的热空 气，把水分蒸发 掉，就成了葡萄 干。
看谁找的对！
• 1、葡萄干在什么地方制作？ • 2、课文是怎样描写阴房的？ • 3、葡萄是怎样制成葡萄干的？ • 4、在阴房制成的葡萄干有什么特点？
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄，让你吃个 够（gò u）。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到 阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子有 点像碉堡。阴房的四壁留着许多小孔，里面有 许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
1、葡萄干在什么地方制作？
• 收下来的葡萄有的运到城市去， 有的运到阴房里制成葡萄干。
2、课文是怎样描写阴房的？
• 阴房修在山坡上，样子很像碉堡， 四壁留着许多小孔，里面钉着许多 木架子。
3、葡萄是怎样制成葡萄干的？
• 成串的葡萄挂在架子上，利用流动的 热空气，把水分蒸发掉，就成了 葡萄干。
4、在阴房制成的葡萄干有什么特 点？
预
习
探
究
你能从地图 上找到新疆 吐鲁番吗?
gōu
9 葡 萄 沟 .
我会读
gōu
jiāng
lǔ fān mì
葡萄沟 新疆
tī wé iwú
吐鲁番 蜜桃
gòu diāobǎo
梯子 维吾尔 吃不够 碉堡
生
字
新
词
葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 吃个够 碉堡 阴房
沟 蜜
疆 梯
鲁 维
番 吾
葡萄沟真是个好地方。
如果你是维吾尔族老乡，你会 怎样向老师介绍你们那儿的葡萄， 你会怎样热情地招待老师？
夸夸自己的家乡
我也说： （ （ ）有个地方叫（ ）。 那里出产（ ）。我最喜欢的就是 （ ）了。 ）有个地方叫（ ）。那里出产 （ ）。我最喜欢的就是（ ） 了。
人们把收下来的葡萄送到阴房晾制葡萄干
合集下载
《葡萄沟》
四、教学方法
本课课文的语言生动优美，词汇丰富，读起来有一种亲切感、美感。二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文，以读为主，让学生读中悟，悟中读。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等，这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中紧紧围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动，创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，在读中感悟，在读中理解，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客，通过读表达出喜爱、赞美之情。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
3、老师出示茂密的枝叶、大串的葡萄的图片。
/tuku/photofull.asp?photoid=42056
/tuku/Photofull.asp?Photoid=42304
/tulufan/jingdian/475/pic/31452
可以看出老乡的热情好客。（板书：热情好客）
7、葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，有的运到城市去卖，有的运到阴房里做成葡萄干。/show/1/42/5370101kfc7cbcff.html
8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，阴房是什么样的，看到过吗？
五、教学过程
六、第一节
教学要点：理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课。
一、激趣导课。
本课课文的语言生动优美，词汇丰富，读起来有一种亲切感、美感。二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文，以读为主，让学生读中悟，悟中读。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等，这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中紧紧围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动，创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，在读中感悟，在读中理解，在反复的朗读、品读中感受葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客，通过读表达出喜爱、赞美之情。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
3、老师出示茂密的枝叶、大串的葡萄的图片。
/tuku/photofull.asp?photoid=42056
/tuku/Photofull.asp?Photoid=42304
/tulufan/jingdian/475/pic/31452
可以看出老乡的热情好客。（板书：热情好客）
7、葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，有的运到城市去卖，有的运到阴房里做成葡萄干。/show/1/42/5370101kfc7cbcff.html
8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，阴房是什么样的，看到过吗？
五、教学过程
六、第一节
教学要点：理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
教学过程：
一、设疑激趣，导入新课。
一、激趣导课。
小学语文课件《葡萄沟》
《葡萄沟》一、导入同学们，提起新疆，相信大家都不会陌生，因为哪里有许多好吃的、好玩的，比如：天山、天池、火焰山、哈米瓜、葡萄等等。
说到葡萄，我们不得不说一说，新疆有名的旅游胜地和盛产葡萄的地方——吐鲁番的葡萄沟。
今天，我们就共同来学习葡萄沟这篇文章（板书：葡萄沟）。
在学习之前，我想问一问大家你们爱吃葡萄吗?(生：爱吃)，那葡萄干爱吃吗？（生：爱吃）。
今天老师这里就有一些葡萄干，我想请一些同学品尝一下。
（找几个学生品尝）说说吃了什么感觉呀？（生：甜、酸、酸甜可口……）那这么酸甜可口的葡萄干，知道是从哪里来的吗？（生：新疆3名学生），回答的很好，我们市场上卖的葡萄干80％的来自新疆。
今天，咱们就一起到新疆盛产葡萄干的地方――葡萄沟去看看。
（放课件）二、看录相感知课文师：好了，同学们个个看的那么高兴，来，说一说看完录相后你对这个地方有什么深刻印象呀！生：葡萄好、颜色多、水果多、葡萄五光十色、葡萄干好师：看来呀，葡萄沟给同学们留下了很好的印象。
三、自读课文，掌握字词的读音，把句子说通顺（一）读课文师：来，同学们打开课本第40页，仔细地读读课文，看看会不会喜欢上这儿。
注意了，读的时候需要把字音读准确了，句子读通顺了，明白吗？生：读课文（二）检查读情师：同学们读得都这么认真，是不是都准备站起来露一手啊！（生：是）来，那么就来读读吧，你想读哪一段，就读哪一段，谁先来。
生：（我要读2）读师：评评看，他读的怎么样？生：（他读的字音很准确，特别是葡萄（pu tao）这个词，我开始读这个词时老愿意读成pu tou）（他读的声音很响亮）（他读的很流利）师：看同学把教师要说的话都抢着说了，好继续来读。
（指名）生：（我要读1）读师：你感觉自己读的怎么样生：我觉得读得很好师：你们认为呢？生：（我觉得你读的声音不太响亮）我觉得你的声音再大一点，才能算很好，我们这儿都听不见。
师：那咱们看下一个同学会不会让后面的同学听得清清楚楚）谁来，（指名）生：读师：这下怎么样啊？生：（你的声音挺宏亮的）（我觉得你读得太快了）师：噢，记着下次改过来，来，咱们一起读读第四自然段生：齐读（三）检查字音师：同学们，课文读得这么流利，课文中的生字朋友们啊真是乐坏了，都吵着要来这儿，见见咱们这些聪明的孩子，噍，你们能认出他们吗？生：能师：是吗？谁先来认认，（指名）生：认读（3－4个）师：看表现多好，还想认吗？生：想师：你再来认生：认读（9－10个）师：老师指了这么多，他都认出来了，你想对他说句什么呀！生：齐说（你真棒，了不起）｛被表扬的学生要有礼貌地说声“谢谢你们”｝师：认识了这么多词语，如果让大家用学过的词语来说句话，你们最想用哪个词语来说？生：师：同学们表现的真棒，在这么短的时间里就交了这么多朋友。
2024年度小学二年级语文下册《葡萄沟》课件
尊重差异
课文中强调了尊重不同民族的文化和 习俗，增进学生对多元文化的理解和 尊重。
共同繁荣
通过介绍葡萄沟地区的发展变化，让 学生理解各民族在共同奋斗中实现共 同繁荣的重要性。
2024/2/2
17
如何在日常生活中践行民族团结理念
2024/2/2
尊重不同民族的风俗习惯
01
鼓励学生了解并尊重不同民族的风俗习惯，促进民族间的相互
祖国的热爱之情。
同时，作品还具有儿童文学的教育意义 ，通过生动有趣的故事情节和人物形象 ，引导孩子们了解祖国各地的风土人情 和文化特色，培养他们的民族自豪感和
文化认同感。
6
02
课文内容详解
2024/2/2
7
课文结构分析与段落大意
课文结构
本文共分为四个自然段，按照总分总的结构进行叙述。
2024/2/2
等。
情感表达
在朗读过程中，学生要尝试理解 并表达角色的情感变化，例如葡 萄沟村民对葡萄的热爱和自豪，
游客对葡萄沟美景的赞叹等。
朗读技巧
老师可以指导学生运用不同的语 气、语调和语速来表现角色的情
感，使朗读更加生动有趣。
2024/2/2
20
小组讨论：如何提高阅读理解能力
1
阅读方法分享
学生可以分享自己在阅读过程中的方法和技巧， 例如如何快速浏览文章、如何寻找关键信息等。
，进行展示和交流。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/2
27
然风光、名胜古迹等。
02
特色食物分享
学生可以带来一些家乡的特色食物，与同学们一起品尝并分享食物背后
的文化和故事。
2024/2/2
人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》老师教学准备学校公开课课件PPT模板课件
课文讲解
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制 成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。 晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人 们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使 水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色 鲜，味道甜，非常有名。 葡萄沟真是个好地方。
朗读感悟
LANG DU GAN WU
感谢观看
小学语文二年级下册
授 课 老 师 ： 授课时间：20XX.XX
邮票齿孔的故事
小学语文二年级下册课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX
课文讲解
KE WEN JIANG JIE
课文讲解
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在 的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用小刀裁开。 1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆 喝酒。在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮 票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票 的小刀
谢谢您的观看
小学语文二年级下册课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX
朗读感悟
通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇 课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经 过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可 及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动 脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
朗读感悟
1．读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些 常识。响应学习伙伴的提议，去收集一些邮 票。 2．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启 发，从而有所发明创造的故事
课文讲解
那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没 有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先 生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头， 说：“对不起，我也没带。”
葡萄沟人教版小学语文二年级PPT课件
葡萄沟
人教版小学语文二年级上册课件
情境导入
葡萄沟南北长约8千米，东西宽约0.6千米，最宽处 可达2千米。
课文解读
gōu chǎn lí fèn zhòngdā péngdàn gòu
沟产梨份 种 搭棚淡够
hào shōu chéngshì liú dìng lì fèn wèi
好收 城 市留钉利分味
课文解读
zhòng 种地
种 zhǒng 种子
fēn 分数
分
fèn
水分
hǎo 好坏
好 hào 好客
课文解读
份（ 月份） 梯（ 梯子）
坡（山坡） 客（客人）
课文解读 葡萄沟在哪？
新疆吐鲁番
课文解读
葡萄沟都盛产哪些水果？
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、 沙果，到了八九月份，人们最喜爱的 葡萄成熟了。
好客的葡萄沟的人们心灵美。
要是这时候你到葡萄沟去，热 情好客的维吾尔族老乡，准会摘下 最甜的葡萄，让你吃个够。
课文解读 收下来的葡萄都去了哪里？
有的运到城市去，有的运到阴 房里制成葡萄干。
课文解读
葡萄干是怎样做成的？
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，ห้องสมุดไป่ตู้水分蒸 发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
课文解读 葡萄种在哪里？ 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。
比喻
课文解读
葡萄沟的葡萄是什么样子的？
到了秋季，葡萄一大串一大串地 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极 了。 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
课文解读
葡萄沟除了葡萄美，还有什么是美的？
人教版小学语文二年级上册课件
情境导入
葡萄沟南北长约8千米，东西宽约0.6千米，最宽处 可达2千米。
课文解读
gōu chǎn lí fèn zhòngdā péngdàn gòu
沟产梨份 种 搭棚淡够
hào shōu chéngshì liú dìng lì fèn wèi
好收 城 市留钉利分味
课文解读
zhòng 种地
种 zhǒng 种子
fēn 分数
分
fèn
水分
hǎo 好坏
好 hào 好客
课文解读
份（ 月份） 梯（ 梯子）
坡（山坡） 客（客人）
课文解读 葡萄沟在哪？
新疆吐鲁番
课文解读
葡萄沟都盛产哪些水果？
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、 沙果，到了八九月份，人们最喜爱的 葡萄成熟了。
好客的葡萄沟的人们心灵美。
要是这时候你到葡萄沟去，热 情好客的维吾尔族老乡，准会摘下 最甜的葡萄，让你吃个够。
课文解读 收下来的葡萄都去了哪里？
有的运到城市去，有的运到阴 房里制成葡萄干。
课文解读
葡萄干是怎样做成的？
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，ห้องสมุดไป่ตู้水分蒸 发掉，就成了葡萄干。 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
课文解读 葡萄种在哪里？ 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个 绿色的凉棚。
比喻
课文解读
葡萄沟的葡萄是什么样子的？
到了秋季，葡萄一大串一大串地 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极 了。 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
课文解读
葡萄沟除了葡萄美，还有什么是美的？
人教版小学二年级下册语文：10 葡萄沟 (10)
那里的
。
我会写
茂密 密室 密林 密码
蜜桃 蜜蜂 蜂蜜 甜蜜
到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的，五 光十色，美丽极了。
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老 乡，准会 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、阴房是什么样子的？在书 中用横线画出来。
2、葡萄干在阴房里是怎样制 成的？用小括号括起来。
阴房
阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面 钉着许多木架子。
dìng
钉扣子
钉 dīng
图钉
钉钉子 钉子
阴房
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
阴房
挂在
架子上
利用
流动的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气
蒸发
水份
就制成了 葡萄干
葡萄沟之所以是个好地方，是因为
九十月份有人们最喜爱的 葡萄 。
葡萄种在山坡的梯田上。
小组合作学习：
（1）画一画： 用“——”画出描写葡萄枝叶的句子，
用“～～～”画出描写葡萄果实的句子。 （2）读一读： 在小组内有感情地读一读你画的句子。 （3）说一说： 说说你从这些句子中体会到了什么。
茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。
猜 树弯弯，藤弯弯， 一 结的果实一串串， 猜 一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。
葡萄
•维吾尔 季节 •银杏 茂密 •山坡 搭建 •钉子 山沟
留下 蜜桃 摘下 足够
返回
杏子
香梨
葡萄
蜜桃
沙果
葡萄沟在 新疆吐鲁番 ，那里出产 水果 ， 五月有 杏子 ，七八月有 香梨 、 蜜桃 、 沙果。
人教版小学语文二年级下册第十课葡萄沟成品ppt
沟 蜜
疆 梯
鲁 维
番 吾
够
碉
堡
我会写
蜜 密
我会写
够 摘
设疑自探: 你从哪些地方看出葡萄沟是个好地 方? 自学提示： 带着这个问题默读课文边读边画出 相关的句子，把自己的体会写在旁边。
你知道吗？
• （ 新疆吐鲁番 ）有个地方叫葡萄沟。 那里出产水果，五月有（ 杏子 ），七八月有 （香梨 ）、（ 蜜桃 ）、（ 沙果 ），到了 人们最喜爱的葡萄成熟了）。 九十月份，（
自由朗读第2自然段，思考： 1.从哪儿看出葡萄沟是个好地方？ 2.用“ ”勾画有关的句子， 多读几遍，再体会体会。 可以和同桌交流交流。
品 读 领 悟
葡萄种在山坡的梯田上 。茂密的 枝叶向四面展开,就像搭起了一个个 绿色的凉棚。
到了秋 季，葡萄一 大串一大串 挂在绿叶底 下，有红的、 白的、紫的、 暗红的、淡 绿的，五光 十色，美丽 极了。
预
习
探
究
你能从地图 上找到新疆 吐鲁番吗?
1、坐姿端正，保护 眼睛。 2、想办法读准课文 中每个字的读音。
我会读
gōu
jiāng
lǔ fā mì
葡萄沟 新疆
tī wé ú iw
吐鲁番 蜜桃
gòu diāobǎo
梯子 维吾尔 吃不够 碉堡
生
字
新
词
葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 维吾尔族 吃个够 碉堡 阴房
夏季 秋季
茂密的枝叶向四面展开，就像 搭起了一个个绿色的凉棚。 一大串一大串 葡萄一大串一大串地挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫 五光 的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。 十色
要是这时你到葡萄沟去，热情好客 热情好客 最甜 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄， 准会 吃个够 让你吃个够。
小学语文二年级下册《葡萄沟》课件
在此添加您的文本16字
句子理解
“葡萄沟的葡萄真甜啊！”：表达了作者对葡萄沟葡萄的喜爱和赞美。
“梯田里的葡萄藤一片连着一片，像绿色的海洋。”：运用比喻手法，形象地描述了葡萄沟梯田葡萄的茂盛景象。
句子翻译
“这里的葡萄真甜啊！”翻译为：“The grapes here are really sweet!”
新的课文和学习内容
预告下节课将要学习的新的课文和学习内容，让学生提前预习。
THANKS
感谢观看
直接表达：直接赞美葡萄沟的葡萄，如“葡萄沟的葡萄真甜啊！”
01
02
03
04
05
06
04
课文思想内容解析
VS
描绘葡萄沟的美丽景色和丰富的物产，展现出大自然的神奇和富饶。
详细描述
课文通过生动的语言和形象的描述，展现了葡萄沟美丽的自然风光和丰富的物产。葡萄沟的葡萄种类繁多，颜色各异，口感鲜美，被誉为“葡萄王国”。此外，课文还描绘了葡萄沟的绿树成荫、鸟语花香、山清水秀的美景，让读者感受到大自然的神奇和富饶。
05
练习与巩固
选择题1：葡萄沟位于哪个省份？
A. 山东
B. 山西
C. 新疆
D. 陕西
选择题2：葡萄沟的葡萄主要是什么颜色的？
A. 红色
B. 紫色
C. 绿色
D. 蓝色
01
02
03
04
填空题1：葡萄沟的葡萄__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__。
请简述葡萄沟的葡萄生长环境。
句子理解
“葡萄沟的葡萄真甜啊！”：表达了作者对葡萄沟葡萄的喜爱和赞美。
“梯田里的葡萄藤一片连着一片，像绿色的海洋。”：运用比喻手法，形象地描述了葡萄沟梯田葡萄的茂盛景象。
句子翻译
“这里的葡萄真甜啊！”翻译为：“The grapes here are really sweet!”
新的课文和学习内容
预告下节课将要学习的新的课文和学习内容，让学生提前预习。
THANKS
感谢观看
直接表达：直接赞美葡萄沟的葡萄，如“葡萄沟的葡萄真甜啊！”
01
02
03
04
05
06
04
课文思想内容解析
VS
描绘葡萄沟的美丽景色和丰富的物产，展现出大自然的神奇和富饶。
详细描述
课文通过生动的语言和形象的描述，展现了葡萄沟美丽的自然风光和丰富的物产。葡萄沟的葡萄种类繁多，颜色各异，口感鲜美，被誉为“葡萄王国”。此外，课文还描绘了葡萄沟的绿树成荫、鸟语花香、山清水秀的美景，让读者感受到大自然的神奇和富饶。
05
练习与巩固
选择题1：葡萄沟位于哪个省份？
A. 山东
B. 山西
C. 新疆
D. 陕西
选择题2：葡萄沟的葡萄主要是什么颜色的？
A. 红色
B. 紫色
C. 绿色
D. 蓝色
01
02
03
04
填空题1：葡萄沟的葡萄__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__。
请简述葡萄沟的葡萄生长环境。
《葡萄沟》ppt课件
比喻 茂密的枝叶
茂盛
凉棚
课文解读：
第三部分(第3自然段)：写葡萄干的制作方法
课文解读：
运到 晾房 利用
流动的热空气
挂在 架子上
蒸发
水分
课文解读：
第四部分(第4自然段)：写葡萄沟真是个好地方。
课文解读：
说一说怎样理解“葡萄沟”。 葡萄沟因盛产葡萄而出名。 【沟】泛指水道，如沟渠、山沟、河沟等。
课文解读：
第一部分(第1自然段)：写了新疆吐鲁番的葡 萄沟盛产水果，人们最喜爱那里的葡萄。
课文解读：
葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄，长得又多又好。 制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
课文解读：
第二部分(第2自然段)：写了葡萄沟丰收的景象。
课文解读：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
课文解读：
葡萄沟真是个好地方。
这是一个总结性的结尾，点明了主题， 表达了对葡萄沟的赞美之情。
课文解读：
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
喜欢。因为葡萄沟是一个好地方。这里的老乡热情好 客；这里的葡萄品种多、味道好；这里的葡萄干颜色鲜、 味道甜。
同学们，通过本节课葡萄沟盛产的葡萄的 颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象 生动地说明了葡萄沟是个好地方。
课文导入：
gōu
葡萄沟
学习目标：
一、正 确 认 读 1 1 个 生 字 ， 会 写 1 2 个 字 ，理解 由生字组成的新词。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、产 生 对 葡 萄 沟 的 向 往 和 对 维 吾 尔 族 老 乡 的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。
生字学习：
gōu chǎn lí
葡萄沟
小学语文二年级上册
新课标人教版小学二年级语文下册：《葡萄沟》PPT、优质教学课件
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈蝈）（
我们新疆好地方
• 我们也来夸一夸自己的家乡。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：