苏科版小学信息技术三年级下册《初识画图》教学设计
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第7课《初识画图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2) 了解“画图”窗口的组成。
(3) 初步认识绘图工具箱。
(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。
2学情分析
3重点难点
重点:熟悉画图软件的窗口
难点:如何根据需要设定画纸的大小。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、拼图游戏引入,揭示课题。
师:同学们玩过拼图游戏吗?今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏,想玩玩吗?好的,请大家打开桌面上的“拼图”游戏,看谁最先完成拼图。
全部完成时,您会看到一张调皮的笑脸。
(学生完成拼图游戏,教师大屏幕转播)
师:完成了吗?知道这位朋友的名字吗?
师:对!这就是我们今天要学习的(揭示课题:初始画图)画图软件。
师:在刚才这个小游戏里,各个部件都有自己名字,你们能不能从书上找出他们的名字呢? (学生说出各部位的名称,教师单击课件,显示各部件名称。
)
师:我们一起来把它们读一下!
活动2【活动】二、自主探究,打开画图。
师:下面请大家退出小游戏。
《初识画图》教学设计
《初识画图》教学设计【教材分析】“初识画图”是江苏凤凰科学技术出版社出版的《小学信息技术》三年级的第17课，这是“画图”模块的起始课，是学生掌握电脑绘画的基础，也是学生学习的第一个应用软件，通过本节课的学习，将为后续学习“画图”软件打下坚实的基础。
在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，认识了“我的电脑”窗口并学习了有关“键盘”的操作，可以输入文字，为本节课提供了基础。
【学情分析】这节课面向的学生是小学三年级的学生，三年级的学生刚刚正式接触信息技术这门课，热爱绘画的学生对画图软件一定会激发学生的学习兴趣。
认识了“我的电脑”窗口组成，对本节课有很大的帮助。
【教学目标】1．知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法（2）了解“画图”窗口的组成（3）掌握“调整画布大小”的方法（4）熟悉“铅笔”“刷子”工具的使用并知道“铅笔”“刷子”的区别（5）掌握保存文件的方法2．过程与方法（1）通过对旧知识的知识迁移掌握新知识（2）通过自主学习探索“调整画布大小”的方法3．情感态度与价值观（1）对作品的欣赏培养学生的审美意识（2）对画图的学习激发学习信息技术的兴趣（3）培养自主学习的能力，提高信息素养4．行为与创新学会对知识进行迁移，提高自主创作的能力。
【课时安排】1课时【教学重点与难点】1．教学重点（1）启动和退出画图程序（2）认识画图窗口，了解各部分组成2．教学难点掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用【教学方法与手段】采用自主探究与操作练习相结合的方法【课前准备】（1）发送“自我评价”图片到桌面（2）flash教学课件【教学过程】一、初识画图活动1：创设情境，启动“画图”创设情境，帮小兔画“蘑菇房”，激发学生学习热情。
如何打开“画图”软件，学生观看视频，邀请学生演示如何打开“画图”软件。
小组讨论，学生演示，认识标题栏、菜单栏、状态栏、画图区、工具箱、颜料盒等。
提出问题：小黑点用来干什么？学生自主学习改变画布大小，教师巡视，帮助困难学生。
初识“画图”(教案)三年级全一册信息技术苏科版
然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。例如，部分学生在操作过程中过于关注结果，而忽视了学习过程的重要性。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地强调学习过程的重要性，引导学生积极参与实践操作，培养他们的探究精神和问题解决能力。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线教程、绘画作品展示等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。
8.安全须知：如果涉及实验操作，提前为学生讲解电脑操作的安全须知，确保学生在实践过程中能够安全操作。
3.实验器材：由于本节课涉及电脑操作，需确保每个学生都有access to a computer and the "画图" program during class.此外，还需准备一些电脑操作指南或教程，以帮助学生更好地进行实践操作。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。
本节课的教学目标是让学生能够熟练地启动和退出“画图”工具；学会使用“画图”工具的基本功能，如画直线、矩形、圆形等；学会使用颜色和橡皮等工具；学会保存和打开自己的作品。
在教学过程中，我会以任务驱动的方式引导学生进行探究学习，通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和合作精神。在教学方法上，我会采用直观演示法、引导发现法、分组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第九课。
本课的主要内容是让学生初步了解并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。
通过本课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步探索和掌握画图软件的使用方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，他们对画图软件的使用还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来逐渐掌握。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生操作能力的培养，同时激发他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画图软件的基本功能，掌握新建、打开、保存文件的操作，学会选择、绘制、编辑图形的基本方法。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会独立解决问题，提高自主学习和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强他们的自信心和创造力，使他们能够更好地利用信息技术来表达自己。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
2.教学难点：学生能够灵活运用画图软件进行创意绘画和编辑，发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法和情境教学法相结合的教学方法。
首先，我会向学生展示一些有趣的绘画作品，激发他们的兴趣和创造力。
然后，我会引导学生通过任务的方式，逐步掌握画图软件的基本操作。
在学生操作过程中，我会适时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们进入画图软件的学习。
2.任务一：新建、打开、保存文件。
学生独立完成任务，掌握文件的基本操作。
小学信息技术初识“画图”程序教案
小学信息技术初识“画图”程序教案引言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生而言，通过学习信息技术不仅可以提高他们的学习效率，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本教案旨在通过初识“画图”程序，让小学生了解并掌握基本的信息技术编程概念和操作技能。
教学目标：1. 了解程序的基本概念和作用；2. 学习使用“画图”程序进行简单的图形绘制；3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 计算机或平板电脑；2. 安装好“画图”程序的设备。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）向学生介绍什么是程序，程序在人们日常生活中的应用，并给出一些简单的示例。
引导学生思考程序的作用和意义。
二、学习“画图”程序（15分钟）1. 向学生展示“画图”程序的界面，让学生了解该程序的基本功能。
2. 通过具体的操作示范，教学学生如何使用“画图”程序进行简单的绘图，如绘制线条、矩形、圆形等基本图形。
三、练习与实践（30分钟）1. 给学生提供一些简单的绘图任务，引导他们运用“画图”程序完成绘图任务。
例如，绘制一朵花、绘制一个太阳等。
2. 鼓励学生在绘图过程中尝试使用不同的命令和参数，培养他们的创造力和探索精神。
四、理解程序编写思路（10分钟）通过引导学生观察和分析已编写的程序代码，让他们理解程序编写的思路和逻辑。
例如，通过展示绘制矩形的代码，让学生发现其中的规律和处理步骤。
五、巩固与拓展（20分钟）1. 给学生提供一些拓展练习，让他们更深入地学习“画图”程序的其他功能，如填充颜色、绘制带弧度的图形等。
2. 引导学生思考如何运用“画图”程序解决实际问题，例如制作一张贺卡、设计一个游戏界面等。
六、总结与提问（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并向学生提问相关问题，检查他们的学习情况和理解程度。
解答学生的疑惑，澄清学习中的不理解之处。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生在家里或课后练习中继续使用“画图”程序进行绘图或设计实际问题的解决方案。
《第1课 认识画图》参考教案2
明确学习任务并对学生分组，通过学生的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。
合作学习，释疑解难
2、开始绘画
（1）“铅笔”工具和“橡皮擦”工具
（2）选择“铅笔”的颜色
3、保存作品
将自主探究过程中出现的解决不了的问题提出来。
课题
第1课认识《画图》
主备人
教学目标
知识目标、技能目标：启动《画图》程序，学会设置图像大小，会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
重点难点
教学重点、难点：学会设置图像大小会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
教学素材
课件，网络教室
教学环节
发挥学生的创造性，利用本课所学创作作品，让学生在创作的过程中强化所学知识，增加成就感。
梳理总结，拓展延伸
师：通过这节课的学习，大家有什么收获？
（学生谈收获）
师总结
板书
设计
认识《画图》
集体共同解决，已经会的同学帮助不会的同学，最终达到共同进步。
解决学生在自主探究中发现的尚未解决的重难点问题。
实践创作，展示评价
做一做：
用像素画的形式描绘一张有树的风景画。
试一试：
尝试使用《画图》绘制下列图像。（课本P28页）
运用本堂课所学完成任务。
学生完成作品。
欣赏并评价其他同学的作品。
学生根据评价修改作品。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
我想用计算机来画画，需要安装什么软件呢？
刚开始学习计算机绘画，可以使用Windows系统自带的《画图》程序。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿一. 教材分析《初识“画图”》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生初步认识并学会使用“画图”工具。
通过本课的学习，学生将能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧，并在实践中培养创造力和想象力。
教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生逐步掌握“画图”工具的使用。
同时，教材还注重培养学生的操作能力和实践能力，通过实际操作让学生更好地理解和运用所学的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于电脑操作已经不再陌生。
但是，对于“画图”工具的使用，他们可能还比较陌生，需要通过本课的学习来逐步掌握。
学生在学习本课时，可能会遇到一些困难，如对工具的使用不熟悉，绘图技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我将会给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服困难，掌握“画图”工具的使用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用“画图”工具进行绘图，培养创造力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到使用“画图”工具的乐趣，增强对信息技术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握“画图”工具的基本功能和绘图技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用“画图”工具进行创作，发挥想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法等教学方法。
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生进行实践操作，培养操作能力和实践能力。
2.示范教学法：通过示范操作，让学生直观地了解“画图”工具的使用方法。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相学习，共同完成任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解“画图”工具的基本功能和绘图技巧，并进行示范操作。
小学三年级信息技术教案画图
课 题
认识画图
教材分析
本课是小学信息技术课三年级下册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
学生分析
学生的年龄小，注意力不容易集中。而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
功 能
工具箱
标题栏
菜单栏
工具样式
画纸
颜料盒
你还学会了什么
试着用铅笔画出一种图形来表达自己学习任务完成情况评价表
能正确地启动画图程序（有几种方法）
能正确地退出画图程序（有几种方法）
能随意地更换新画布
你发现撤消命令有什么特点了吗
[设计意图：利用这两个课堂评价反馈表让学生自我评价学习情况，在评价中提高，在评价中成长。]
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）
[设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的功能的强大和对家乡的热爱之情。]
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第1课初识画图
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）了解“画图”窗口的组成；
（2）学会打开与退出“画图”的方法；
（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；
（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2. 过程与方法
（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；
（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3. 情感、态度与价值观
感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4. 行为与创新
能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。
【教学重点与难点】
重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教学环境，学习素材。
【教学过程】
一、谈话导入，初识画图
同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？
师生交流，回答。
老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。
想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？
活动1：初识画图，思考：
（1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。
（2）试一试，哪里可以选择“绘图”工具，哪里可以选择“颜色”，绘图区域又在哪里？
生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。
师生共同总结画图窗口的组成。
总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。
剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。
颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。
画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。
二、尝试创作，再认画图
1. 画一画，再认工具箱。
活动2：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考：
（1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他）
你会选择用什么工具来进行绘制呢？
（2）可以画出不同粗细的线条吗？
（3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？
展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。
师生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具间的区别。
总结：我们要使用某种工具，比如铅笔，可以在这种工具的按钮上单击一下，就可以选中它了，然后在“画图区”，按住鼠标左键拖动，
就可以绘制出图形。
区别：（1）“铅笔”工具与“刷子”工具的区别，铅笔
工具无法选择粗细，画出的线条比较细；刷子工具可以通过
“工具状态选择器”选择不同的刷头，画出不同粗细的线条。
（2）“橡皮”工具和“撤销”命令的区别，“橡皮”工
具可以直接擦除画错的线条，而“撤销”命令就好比“后悔
药”，可以撤销你的上一步操作，但最多只能连续撤销三次。
2. 改一改，再认绘图区。
思考：（1）如果要在前面再加上一条小路？如何将绘图区变大呢？
（2）你还想如何丰富你的作品呢？大胆地试一试吧。
生利用教材，自学“实践园”，通过使用“图像”菜单中的“属性”命令来调整画布的大小。
师介绍用鼠标调整“画图区”大小的方法。
3. 涂一涂，再认颜料盒。
活动3：刚才咱们用工具箱里的工具，绘制出了美丽的图形，但是这幅画还是缺少一点表现力，你能为“蘑菇屋”涂上颜色吗？思考：
（1）你是怎么为作品涂色的呢？
（2）涂色的过程中，你遇到了什么困难，你是怎么解决的？
师总结：在涂色的时候，我们要注意色彩的搭配；如果颜色漏出来，我们可以用刷子或者铅笔工具，将缺口补起来。
三、习惯养成，保存画图
同学们今天第一次用计算机绘画，居然就能画出这么棒的作品，老师真为你感到骄傲，那么如何保存咱们今天的劳动成果呢？
师演示作品保存的方法，并提醒学生要给文件起一个有意义的文件名，以方
便我们日后寻找。
生尝试保存自己的作品。
总结：作品完成并保存后，和其他窗口操作一样，我们可以点击“关闭”按钮，退出“画图”程序。
如果没有保存，在退出程序时就会出现这个对话框（师演示还没保存就直接退出的情况）。
所以，我们要先保存文件，然后再退出相关程序。
四、概括总结，自我评价
今天咱们认识了一个新的绘图方法，就是“画图”软件，思考：
（1）你学会了哪些工具的使用？
（2）你还知道涂颜色的时候，需要注意什么吗？
其实画图的工具很多，在以后的学习中，老师会逐一详细地为大家介绍它们的使用方法，我们还将画出更多美丽的作品。
最后，老师想请同学们为自己今天的表现自我评价一下。
请大家对照自我评价表，用“画图”软件画一画，看你能得几颗星？。