户外活动观察记录表
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
小班室外区活动观察记录表
察
实
录
今天，带孩子们玩过独木桥的游戏时创设了两座小桥：铁链桥、梅花桩小桥。刚开始，张逸哲对两座小桥探索的兴趣都非常均衡，都愿意试一试，而且动作发展得较好，都能平衡地走过小桥。持续了几分钟后，我在梅花桩拼成的小桥终点处把两个梅花桩叠在了一起，让宝宝们走过小桥并走上两个叠起来的梅花桩跳下去。孩子们看到了变化，人群马上向梅花桩拼成的小桥涌来，张逸哲也不例外。第一次尝试时有点害怕，有点犹豫，有点摇晃，第二次时就自信多了，毫不犹豫地跳了下去。当我接受小朋友想再加一个梅花桩的建议并马上回应他们，再加了一个梅花桩时，孩子们活动的热情更加高涨。有的勇敢地接受挑战，有的望而生怯。张逸哲排队排了两次，第一次排队轮到他跳的时候他退缩了，没有跳下去，但是回过头他又排了一次队，这次他又尴尬地笑了笑，还是不敢跳下去。直至活动结束。
4.及时表扬孩子。
2.多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月12日
观察地点
操场
观察者
XXX
观察内容
户外游戏
观察对象
年龄
3-4岁
观察目的
让幼儿在活动中主动遵守游戏规则，并在游戏中获得快乐。
《指南》 目标
《指南》依据幼儿的情绪特点与发展需要，围绕目标“情绪安定愉快”，提出了各年龄段幼儿的典型表现，如情绪稳定、保持愉快情绪、适度表达和调节情绪等，为具体的教育引导指明了方向。
录
户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要是锻炼幼儿的双脚、单脚交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳跃的时候,我发现快轮到王正曦跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“王正曦过来你试一试吧,”我拉着他来到了队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。”王正曦听了小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我在叫他时他就有意的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我来到王正曦跟前说“王正曦咱们俩一起跳好吗?” 他听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着王正曦的手跳了起来。虽然跳的动作很笨拙,但在我的帮助下努力地在练习跳,我就大声的鼓励他说,王正曦，你很棒,你跳得很好,加油!他听到我表扬他了就更卖劲了连续练了多次。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园户外自主游戏观察记录表
教师下一步可以做什么？（根据以上观察和解读，教师将怎样支持被观察的儿童的学习？）
我
的
观
察
区域内容1：
观察持续时间：
区域内容2：
观察持续时间：
户外活动观察记录表
观察日期：观察人：
观察与解读
活动场地和材料
幼儿活动行为实况记录
幼儿行为分析与判断
教师支持策略
场地描述（质地、环境、位置等）；
材料介绍（主要材料和辅助材料）
幼儿玩什么？怎么玩？（对活动中反应儿童认知、能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感、态度等方面的学习过程进行客观描述，包括儿童说了什么，做了什么，有什么动作、表情等等）
中班户外区域游戏观察记录表
陈心瑶是一个平时比较活泼好动的小朋友，喜欢参加各种体育活动，协调性与平衡性表现都较好，这是小朋友进入中班以后第一次走平衡木，一开始在窄的平衡木上根据习惯选择螃蟹走，但பைடு நூலகம்在教师的引导下，通过观察分析她很快的模仿了其她小朋友的方法，选择了更加合适的前进方法，但是对于如何更加合适的走下有一定高度的平衡木对于小朋友还是具有一定难度，下一次可以请小朋友来互相介绍自己是如何下平衡木的，通过观察比较选择出最合适的方法。
户外活动观察记录表
主题名称
生日列车
情境
（地点、材料、内容等）
地点：平衡区
材料：各类平衡木
观
察
与
记
录
陈心瑶小朋友在今天户外活动中选择了平衡区的游戏，他先走上一根木头的平衡木，双手撑平小心的往前进，小脚选择了螃蟹走的方式，慢慢的往前面挪动着，走了一会她就晃来晃去从平衡木上掉了下去，我走上前提醒到：陈心瑶，你为什么会掉下去的呢？陈心瑶：因为这个晃来晃去太难了，师：那你看看边上的小朋友她们是怎么走的呢？她观察了一会再次走上了平衡木，这一次她选择了前后脚交替前进的方式，她双手伸平脚一前一后的前进，稳稳的走到了红色平衡木上，她改用双手扶住两边的栏杆，两只脚轮流前进，但是走到平衡木尽头的时候她喊道：老师，我怎么从上面下来啊？
幼儿园大班户外活动观察记录表
小颖一会儿回来了，继续鼓励涵涵并示范动作，随着秋千荡的幅度，提醒涵涵“踢腿”和“勾脚”的位置，涵涵渐渐掌握了秋千的小窍门，很有节奏地把秋千越荡越稳，多多也停下来给她加油。玩了一会儿，身上热起来，她们又一起去捡银杏树叶。
2.在游戏之前对幼儿进行安全提醒，帮助他们树立安全意识，提高保护自己的意识。
3.引导幼儿进行一些大肌肉运动，提高身体素质，促进身体机能发展。
幼儿园大班户外活动观察记录表观察时间观察地点Fra bibliotek野战区
班级
观察对象
涵涵、小颖
性别
观察教师
观察目的
1.观察幼儿之间的合作能力和交往情况。
2.观察幼儿动作的协调性和灵活性。
观察实录
户外游戏时间，小颖和涵涵在玩秋千，小颖个子高，身体带着秋千架往后退，掂着脚轻轻一晃，她借着秋千的惯性荡出去，成功的荡起秋千。涵涵坐在秋千上，脚够不到地面，借不到力，荡一下便停下来，小颖看到后，站到涵涵身后轻轻推动秋千，帮着涵涵荡。
观察分析
活动中，孩子的社会交往得到了充分的发展，小颖是个很有责任心的小朋友，能够耐心地帮助有困难的小朋友，涵涵开始不会玩秋千，经过小朋友指导以及自己的学习观察，最终学会荡秋千，她动作协调能力在游戏中有很大的进步。
支持策略
1.在游戏结束后引导幼儿进行游戏总结，说一说在游戏中遇到的开心、困难、印象深刻的事，了解幼儿的游戏经历并且进行游戏点评，提升幼儿的游戏经验。
自主游戏活动观察记录表(户外)
自主游戏活动观察记录表(户外)观察时间：观察记录者：活动背景分析：新任务（√）熟悉的任务（）自己发起（）同伴发起（√）教师发起（）独立完成（）成人指导下完成（）合作完成（√）用时1-5分钟（）用时5-10分钟（√）用时15分钟以上（）精彩瞬间活动实况记录在本次活动中，我给孩子们提供了轮胎、竹梯等器械，孩子们自由搭建了一条小路，起先孩子们只是用一个轮胎搭建了一条小路。
我一直在仔细观察着孩子们，我发现一个轮胎的高度对他们来说太简单了，但是孩子们还是不愿意停下手中的事情去挑战更高的难度。
于是我就说：“谁有更具有挑战性的玩法？”于是，孩子们纷纷开始搭建活动了，挑战更高的难度。
活动中，孩子们去拿轮胎的时候发现了一条鼻涕虫。
于是就开始了一场关于虫子的讨论赛。
“这是蜗牛吗？”“错了，这不是蜗牛。
”“我给它找叶子吃吧。
”“它可能不吃叶子。
”幼儿发展评价：在这个活动中，孩子们的思维能力和建构能力的发展。
孩子们是在想办法的，从一层轮胎到两层轮胎，难度在不断提高，孩子们也在想过轮胎怎么能保持平衡。
在第二个活动中，孩子们的社会能力，解决各种问题的办法在不断的更新中。
活动思考：在活动中，我也发现一些值得我继续探讨的问题：1.在活动中教师应该给予幼儿展示建构的方式吗？2.在活动中，我们教师应该如何做好引导者的角色。
3.我应该在班级中开展关于“鼻涕虫”的主题活动。
自主游戏活动观察记录表班级：观察时间：观察记录者：精彩瞬间活动实况记录在美工区的折折剪剪中，我给孩子们提供了青蛙制作纸和一张制作青蛙的操作示意图，我发现一零在很认真的制作着自己手中的青蛙，来来回回好几次，始终坚持着自己的青蛙制作。
过了好长时间，他很兴奋的跟我说：“王老师，我青蛙做好了。
”他的脸上洋溢着一种成功的喜悦。
益智区中的找一找是我新投入的材料，起先李滈一个人选择了操作材料，拿着放大镜在找建筑物，只见他很兴奋的说：“这是东辉公园。
”林嘉轩也闻着声音走了过来，说：“李滈，你在玩什么？我们可以一起玩吗？”李滈使劲的点点头说：“可以。
中班区域游戏户外观察记录表
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。