人教版五年级下册口语交际七
（
）王熙凤
（ ） 刷 子 李
（ ）托德、（ ）老板
.其实，同学们平时通过读书、 看电影、看电视、看戏剧， 听故事和评书，还有更多的 人物形象留在了自己的脑海 里。
这些人物，同学们是否 了解他们中某个人？请 你用一两句话来说说对 他的了解。
苏 七 块
钱学森
居里夫人
邱少云
毛泽东、周恩来
讲人物故事
1、讲出人物特点 2、讲出人物主要事迹 3、讲出你对这个人物的态度
总结把故事讲好的方法： （1）故事最好比较有趣， 情节完整生动。 （2）讲之前要做好准备。 （3）语速不能太快，声音 要洪亮。
评选你心目中的故事大王。
上饶县兴园学校 王秀红
口语交际
让我们来讲讲 人物的故事
回顾总结
通过这一单元的学习，我们接 触 到了许多形象鲜明的人物。 （ ）的小兵张嘎，（ ）的严监 生，（ ）的王熙凤，（ ）的刷子 李，（ ）的托德，（ ）的老板， 请用适当的词语来形容人物，说 出人物的特点。
（）的小嘎子
（）的胖墩儿
（ ）的严监生
贺龙
ห้องสมุดไป่ตู้
焦 裕 禄
其实，留在我们记忆中的人，不 仅仅有这些书中、电影电视中的 人，我们身边一定也有不少人让 你印象深刻。你对身边的什么人 印象深刻？今天这节口语交际课， 就让我们来讲讲人物的故事，可 以是书中的人，也可以是电影电 视中的人，还可以是我们身边熟 悉的人。
紧扣一例，领悟方法
.
在讲之前，同学们讨论一下， 怎样才能让故事情节生动， 人物形象鲜明？
最新人教版语文五年级下册《口语交际七》教案名师优秀教案
最新人教版语文五年级下册《口语交际七》教案名师优秀教案人教版语文五年级下册《口语交际七》教案人教版语文五年级下册《口语交际七》教案尚无数据教学目标:1、能完整、有条理地讲述人物故事，努力把故事情节讲生动，突出人物形象特点。
2、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌、言行举止，并能准确把握人物的特点。
3、学习运用动作描写、语言描写、外貌描写等方法描写人物，力求突出人物的特点。
教学重点:能运用恰当的词句准确描述人物的特点。
教学难点:学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。
教学过程:一、回顾总结，顺势导入1、师生交流本组课文中的人物形象。
师:同学们，我们刚刚学习了第七单元的课文，结识了一些性格鲜明的人，谁能用一个词概括介绍一下这些人物的特点。
课件出示:()的小兵张嘎()的严监生 ()的王熙凤()的刷子李()的托德()的老板生1:“动作敏捷”的小兵张嘎。
生2:“爱财如命”的严监生，“见钱眼开”的托德。
师:这两个人物形象概括得比较准确。
生1:“美丽富贵”的王熙凤。
生2:老师，我觉得用“见风使舵”来形容王熙凤更恰当。
师:嗯，你有自己的见解，我同意你的看法。
2、师生交流其他名人。
师:其实，同学们平时读书，看电影、电视、戏剧，听故事和评书，使更多的人物形象留在了自己的脑海里。
你是否了解他们中的某个人,请你用一两句话来说说对他(她)的了解，并说说是通过什么方法了解的。
生:老师，我在电影里了解到周恩来总理是我们国家的第一任总理。
生:我来补充，我还知道周总理一生都关心人民，每天都夜以继日地工作，他受到全中国人民的爱戴和尊重。
师:好，当别人说到你也感兴趣的人物时，可以补充。
生:老师，我在书中了解到，居里夫人是一位享誉全球的科学家。
她发现了放射性元素镭，因此获得了诺贝尔物理学奖。
师:看来，读书让你获得了更多的知识。
你真了不起～我们都要向你学习。
掌声送给你～(掌声响起)师:其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。
最新人教部编版语文五年级下册第7单元《口语交际》优质教案教学设计
最新人教部编版语文五年级下册第7单元《口语交际》精美教学设计教学目标：一、知识技能1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。
2.学习如何列提纲。
3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
二、过程与方法1.学习如何列提纲。
2.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
教学重点：培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。
教学难点：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。
教学过程：一、课前导读。
谈话激趣，导入课题。
（课件出示几张讲解员的图片）声音洪亮，表现沉稳，大方得体，勇敢自信。
她们是谁？她们就是令人羡慕的讲解员。
今天我们也来做一个不一样的小小讲解员。
明确交际内容：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小讲解员。
二、交际要求：1.读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
【出示课件】交际要求（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。
（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。
3.互相交流：要介绍清楚一个地方，要注意哪些方面？（全班交流，教师评议并小结。
）①选择位置：家、博物馆、教室……②确定顺序：观察顺序、从外到内、从下到上……③确定内容：结构、外观、功用……④讲解技巧：抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法。
⑤提纲赏析：【出示课件】我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。
b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。
c.我们的教学楼楼梯与众不同。
d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品开的。
e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。
f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！h.我爱我们的教学楼。
人教部编版五年级语文下册课件第七单元口语交际及习作
①直接点题，用对 比的写法，引出所颐 和园给我印象最深， 引出下文对颐和园的 具体描写。
②运用游览的顺序 写一进颐和园，就看 到了给人印象深刻的 铜牛 。
铜牛的附近是十七孔桥，它架在昆明 湖两岸，有着十七个拱形桥洞。站在桥上， ③重点介绍十七孔桥
、昆明湖，运用比喻的
俯瞰昆明湖：这里的湖水是多么清，好似 修辞手法写出了昆明湖
谢谢观看
3.通过本次习作训练，激发保护世界文化遗产 的意识。
文题展示
中国的世界文化遗产凝结着我们祖先的而汗水和 智慧，我们应该为之骄傲，每个人都有自己感兴趣的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个你感兴趣的中 国的世界文化遗产给同学吧。
你打算推荐哪个世界文化遗产？这个世界文化遗 产在哪里？它有什么特别之处？是绘外观和结构，还 是历史变化，还是与景点有关的故事、传说？
细腻地描写，以达到对它的无比热爱之情。
范文评点
畅游颐和园 我曾经游览过繁花似锦的圆明园，看见过红 叶似火的香山，欣赏过巧夺天工的天坛，但令 我印象最深的还是百看不厌的颐和园。① 进入颐和园宫门，便看见一座铜牛。它的动 作似乎在仰天长眸，好像在向人们说：“我要 守护着颐和园内的每一座古迹，每一棵树木， 每一株花草”。②
3.谋篇布局。在确定习作的内容后，就要思考一 下这篇文章的写作顺序，即先写什么，再写什么，最 后写什么。除此之外，还要注意明确哪部分重点写， 哪部分简略写，这样就可以使整篇文章显得条理清楚， 详略得当，重点突出。
4.写作手法。这次作文我们可以从以下几方面思 考：(1)写作手法上，可采用比喻、拟人、排比等多种 修辞手法，写出生动。(2)也可采用动静结合的表达方 式，将该文化遗产的各种美展现得淋漓尽致。(3)在写 作过程中，要抓住文化遗产的特点，融入真情，生动
人教部编五年级语文下册第七单元《口语交际、习作、语文园地》课件
☆☆☆ ☆☆☆
❋交际示范
今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马 俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇， 是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车 兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑 厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发 型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖 立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦 始皇兵马俑都极富艺术感染力。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第七单元 《习作：中国的世界文化遗产》
学校： 执教教师：
❋习作话题
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道 美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马 俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文 化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的 世界文化遗产写一写。
❋交际指导
三、组内试讲，改正缺点。 试着根据提纲，按照一定的顺序讲给
小组成员听。听的同学提出改进意见，还 可以对不明白的地方提出疑问。讲解人可 以根据听众的反映，及时调整讲解的内容； 还可以在试讲结束后，根据同学们的意见， 改进自己的讲解。
❋交际指导
讲解的时候，条理要清楚， 语气、语速要适当，可以用相 应的手势、动作、表情等辅助 讲解。为了使讲解更吸引人， 还可以配上图来讲解。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第七单元 《口语交际：我是小小讲解员》
学校： 执教教师：
❋交际内容
学校来了客人，需要你讲解校园里有 代表性的地方；亲友到你家做客，需要你 介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物 馆需要汉字文化讲解员，社区征集志愿者 介绍垃圾分类知识……选择一个情境，做 一名小小讲解员。
❋写法指导
二、有目的地搜集、整理资料。
可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择 自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。要注意介 绍时的一些要点：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、 外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产， 一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍； 遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说 故事等方面进行介绍。根据上述要点，确定自己想从哪几 个方面介绍自己选择的文化遗产。
五年级下册语文-第七单元《口语交际·习作7》 _ 人教新课标ppt课件
黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚， 穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直 裰，提一柄九齿钉耙……
〔猪八戒〕
※进展外貌描写时要有一定的顺序。
※抓住人物外貌的特征，进展描写。
※进展外貌描写时，要留意反映出人 物的性格特点
一张古铜色的老脸上，满是艰苦岁月 耕耘出的一条条车辙似的皱纹。又粗又 短的头发透着坚毅。花白的胡须在微风中 悄然颤抖。筋脉突兀的双手抱着一把 柴火，那犁耙似的手啊，曾发明了多少 大米白面，多少大豆高梁！也许是看到 了从远方归来的儿孙，满脸皱纹的脸上 绽放出菊花一样的笑容，显得那么的开 心，那么满足。
要求：
选择一个大家都熟习的人作为描写 对象。
生动、笼统地突出写作对象面部特 征。
v写身体风度：苗条、高大魁梧、细长、高挑、 匀称、矮小、瘦弱、薄弱、胖乎乎、瘦巴巴、 矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体 态窈窕 、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍
容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣 头愣脑、弱不由风。 v写眼睛：小灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌 v 碌、忽闪忽闪、乌黑亮堂、晶莹明澈、秋水
我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼 睛，脸鼓鼓的，嘴巴特别小。她有 一对得意的耳朵，一双小手紧握成 拳头，不时地摆动着，时常往本人 的嘴巴里伸，不停的吸吮。他瞧，那 肉嘟嘟的像小馒头似的小脚，得意极 了，我爱我的小妹妹！
猜猜他是谁？
个子不高不矮，身体不胖不 瘦，神色不黑不白，眼睛不大不 小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不 窄，耳朵不圆不长。
新人教版部编本五年级下册语文第7单元 口语交际 教案
口语交际：我是小小讲解员本次口语交际的主题是“我是小小讲解员”，让学生选择其中一个情境，为他人讲解。
“讲解”是解说的意思，即是口头上解释说明。
该主题的目的是引导学生迁移运用本单元课文中学到的介绍地方或者事物的方法，提高学生在实际生活中口头介绍地方或事物的能力。
教材第一部分明确了本次口语交际的任务。
首先列举了生活中几个常见的作讲解的情境，让学生懂得讲解一般发生在何时何地、有什么作用，以激发学生的兴趣。
接着点明了本次口语交际的要求——选择一个情境，为他人作讲解。
教材第二部分提出了讲解前做准备的要求，包括确定讲解内容、搜集相关资料、列出提纲、试讲四个步骤。
“确定讲解内容”主要是选定讲解的情境及大致内容；“搜集相关资料”主要是获取关于讲解对象的信息，教材提示了可以到实地走访，确保信息的准确、可靠；可以“列出提纲”“试讲”，把讲解的内容梳理成条目，通过试讲发现存在的问题，为讲解做好准备。
此外，教材还提示了用小卡片标注关键信息的方法，以使讲解更加顺畅。
教材第三部分就“怎么作讲解”进行了具体指导。
第一条是关于讲解的基本要求。
“条理要清楚”，即要提前想好先讲什么，后讲什么，顺序要明确；“语气、语速要适当”，提示讲解者语气要温和自然，语速要不急不缓；“用动作、表情辅助讲解”，提示学生可以配上适当的肢体语言，让讲解更清楚。
第二条提示了如何根据听众的反应灵活调整讲解的内容，教材以“听众对某个部分不太感兴趣”为例，示范了如何进行灵活调整。
教材第四部分提出了课堂上交际活动的形式和流程：先在小组内讲解，根据同学的意见改进，再由小组推举代表在班上讲解。
小贴士提出了本次口语交际的学习重点。
第一点侧重讲解的条理性。
学生之前在习作中有过列提纲的实践，本次强调列提纲，是让学生在讲解之前，就先规划好讲解的顺序，对讲解内容了然于心，在讲解时借助提纲有条理地表达。
第二点侧重对讲解内容的取舍，提示学生在讲解的过程中要观察听众的反应，判断听众是否感兴趣，及时调整讲解内容。
五年级【下】册语文-第七单元口语交际人教部编版(13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
交际要求
◎ 列提纲，按照一定顺序讲述。 ◎ 根据听众的反应，对讲解的内
容作调整。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件 （名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
交际范例
我的家在天宝花园小区，我最喜欢去的是小区里 的一个角落。那里有一处凉亭，凉亭旁边有一个小 型喷泉，喷泉设在一个水池中，水池旁边有假山、 有绿植，水里还有各种颜色的金鱼，非常漂亮。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第七单元口语交际 人教部编版 (13张ppt)公开课课件
……
口语交际·我是小小讲解员
语文统编版 五年级下
交际内容
学校来了客人，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博 物馆需要志愿讲解员……选择一个情境， 做一名小小讲解员。
最新部编人教版语文五年级下册第7单元《口语交际：我是小小讲解员》优质课件
小区周
博物馆
围
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交际要求
确定顺序
观察顺序、从外到 内、从下到上……
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交际要求
确定内容
结构、外观、功用……
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交际要求
讲解技巧
抓住特点、多个角度、 采用不同的说明方法。
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交际要求
提纲赏析
我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼 就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗 的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部， 那是专门为我们提供学习用品开的。
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互相交流
接下来，我带大家了解一下潍坊的名 人吧。有“让梨”的孔融、有擅长经学的 郑兹，还有机智多谋，能言善辩的晏子， 最后还有孔子的门生——公冶长等等。正 是他们的付出，才有了潍坊历史上的长治 久安。
今天的讲解就到这里了，潍坊博物馆 的文物还有许多，希望下次你来时，可以 细细欣赏品味！
29
互相交流
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交际要求
c.楼的东西两侧是碧绿的草坪， 浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。
d.我家楼房的背面，一排排健身 器材有序地摆放着。
e.这就是我家，有它的陪伴，我 感觉自己就像一条自由地遨游在海洋 的小鱼，欢乐无比！
19
交际要求
暑假开始了，博物馆需 要志愿讲解员。
20
交际要求
①确定顺序：观察顺序、参观的顺 序……
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交际要求
e.每楼拐角处张书法作品都是我 们学生的杰作。
f.教学楼顶那两个小篮球场大小 的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！
g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。
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交际要求
这篇讲解稿选取了校园的 教学楼作为讲解的对象。紧紧 抓住教学楼的特点来设置内容， 把教学楼介绍得很细致。说明 小讲解员很善于观察，很善于 捕捉校园中美好的事物。
人教部编版五年级下册第七单元口语交际精品教案
口语交际我是小小讲解员［教学目标］1.根据确定的讲解主题，搜集资料，列提纲，按照一定的顺序进行讲解。
2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。
［教学重难点］能大胆、积极参与交际，把景点讲解得有条理，力求让学生大胆说，说清楚。
［教学课时］1课时教学过程一、视频导入（播放一段讲解员讲解黄鹤楼的视频）同学们，通过刚刚视频中讲解员的介绍，我们对武汉黄鹤楼有了更加深入的了解。
你们知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？（指名说，师总结）今天让我们也来当当小小讲解员。
（板书课题）二、自选情境，分组准备1.说一说什么情境下需要讲解员。
（指名说）2.各组学生确定好讲解的主题，开始准备工作。
（1）围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
如果有条件，可以实地看一看。
（2）根据查到的资料列一个提纲，每名组员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。
（3）根据组员的意见，改进自己的讲解方式和内容。
三、范例引导，展示交流1.课件出示介绍学校的范例。
（1）理清讲解的顺序。
用上“先介绍……再介绍……最后介绍……”，说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的。
（2）说说这位同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发？师小结：这位同学先介绍学校的概况，最后介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点。
在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清楚各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍。
尤其是自然地介绍了同学装扮学校的行为，表达了大家对学校的喜爱之情。
2.指导介绍自己的学校、周围的景物或是博物馆等自己熟悉的情境。
（1）四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员。
（2）小组推选一名代表试说，展示交流。
（展示交流要求见达标检测）（3）听讲解的同学可以对不明白的地方提出疑问。
讲解员可以根据听众的反应，对讲解的内容做适当调整，让讲解更加详尽、完整。
（4）师生共同评议，根据评价标准进行评议，促进解说水平的提高。
（评价标准：条理是否清楚；内容介绍是否具体；声音是否洪亮。
五年级语文下册第七单元口语交际七教学课件新人教版五年级语文下册第七单元口语交际七教学课件新
小组交流，全班讲解
结合教材中“怎么讲解”的图表 和小贴士的内容，梳理本次口语 交际活动的学习要点，设计“讲 解活动互评表”。
方面
讲解员 小嘎子
听众
评价标准 条理清楚 语气、语速适当 使用了适当的动作、表情 能根据听众的反应及时调整讲解内容 能认真倾听讲解员的讲解 能积极、礼貌地与讲解员互动
互评 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
小嘎子
大坡面屋顶的仿古建筑三足鼎立， 构成一个硕大无比的“品”字。 综合陈列馆作为扩建工程两大主体工程之一，建筑面积 2.4 万平 方米，陈列面积 8000 平方米；编钟馆建筑面积 5717 平方米。
现有馆藏文物 26 万余件（套），其 中国家一级文物 900 余件（套），国宝 级小嘎文子物 16 件（套），最为瞩目的要数曾 侯乙编钟、越王勾践剑、吴王夫差矛、元 青花四爱图梅瓶。
阅读上述的材料，想一想：
3.如果是讲解故事、人物或景点，可以按照什么顺序来讲？ 小嘎子 介绍藏品的数量、种类的资料和讲解的内容密切相关，可以
列入提纲；而介绍博物馆的建造历史和建筑布局和要讲解的内容 关系不大，可以不列入提纲。
在讲解之前，我们要安 排好讲解的顺序和主要内容 ，做到条理清晰，重点突出 。
选择讲解情境，明确讲解内容
读教材第一段，想一想：你 想在怎样的情境中作讲解？
交流展示
我想在自然博物馆 给游客讲解里面的
藏品。
小嘎子
一般自然博物馆会有动物 学部、植物学部、天文学 部等，最好挑自己比较熟 悉和感兴趣的部分来讲解。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
小学复习课件
五年级语文下册第七单元口语交际七教学课件新人教版五年级语 文下册第七单元口语交际七教学课件新