低年级观察让文章有内容可写
小学三年级观察作文
小学三年级观察作文观察作文（一）今天，我观察到了一只可爱的小鸟。
小鸟是一种常见的动物，它们有许多美丽的羽毛。
这只小鸟身体呈灰色，头部有一点黑色的羽毛。
它的眼睛又小又亮晶晶的，很可爱。
我注意到，小鸟总是在树上跳来跳去。
它的脚爪长而有力，可以很好地抓住树枝。
小鸟用它的嘴啄食树上的小虫子和果实，好像非常享受。
我还看到小鸟展翅飞起，真是美丽极了！它展翅的瞬间，所有的羽毛都闪烁着光芒，好像一个小精灵。
除了小鸟，我还观察到了一只蝴蝶。
蝴蝶是一种昆虫，它们有着美丽的彩色翅膀。
这只蝴蝶翅膀上有黑色和橙色相间的花纹，很好看。
蝴蝶飞行的时候，翅膀快速的扇动，好像在跳舞。
我静静地观察蝴蝶，它在花丛中停下来吸取花蜜。
蝴蝶的舌头又细又长，可以完美地吸取花蜜。
它的眼睛非常特别，是红色的。
蝴蝶轻轻地摇头晃尾，好像在向我招手。
我觉得和蝴蝶在一起，心情变得非常愉快。
观察小鸟和蝴蝶，我发现自然界中有着无穷的美丽。
它们的出现让我们的世界更加丰富多彩。
将来，我还要继续观察身边的事物，发现更多美丽的事物。
观察作文（二）今天，我又有了一次美妙的观察经历。
我观察到了一只蚂蚁和一只蜘蛛，它们都是生活在地面上的小小生物。
蚂蚁是一种勤劳的昆虫，个头很小，身体黑黑的。
我看到一只蚂蚁正背着一个很大的食物，小心翼翼地爬行在地上。
蚂蚁的腿又细又长，可以迅速地爬行。
它们能够把很大的东西背回家，真是太厉害了！蜘蛛是一种让人害怕的昆虫，它们的身体呈圆形，背部有黑色的花纹。
我看到一只蜘蛛正在织网。
它先用丝头把丝拉出来，然后迅速地在两个树枝之间织出了一个完美的网。
蜘蛛的网非常坚固，可以捕捉到很多小虫子。
通过这次观察，我认识了更多的动物，也更加了解了它们的生活。
每一个生物都有它独特的生存方式，每一种生物都有它的价值。
未来，我还会继续观察和发现更多有趣的动物们！。
如何指导低年级看图写话
如何指导低年级看图写话看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。
它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练。
看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料，教师怎样指导看图写话，扎实地进行看图写话的训练，最终提高学生进行看图写话的质量，形成自己独特的教学风格，这是低年级教师在教学中所要探究的一个问题。
我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话，效果较好。
一、教给学生观察方法，培养良好的观察习惯。
看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件。
只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。
在仔细观察，认真思考的基础上，才能进行“写话”。
因此，我们在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。
低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还比较欠缺。
在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，或者漫无目的，毫无顺序地观察，这就需要教师好好引导，教给学生观察的具体方法。
看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。
对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。
这样从总体上对图画有一个整体上的认识。
然后再从整体到局部，抓住图的细节进行认真观察。
比如：具有特色的环境，图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等，再深入进行观察，用有趣的细节激发学生的看图兴趣，使学生有不同的新发现。
对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚、看明白的基础上，想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化。
使多幅图看图写话变成一个完整、连贯的故事。
例如：有一个《树爷爷笑了》的多幅图看图写话，我设计了如下几个问题来引导学生观察。
1、第一幅图上画了谁？人物表情如何？为什么他会这样呢？可能发生了什么事情？2、这时，谁来了？看见这种情况后，它会怎么想？又是怎么做的？3、第三幅图中人物的表情、动作如何？你能猜到故事的结果是什么样的吗？此外，观察还要有一定的顺序。
二年级观察作文范文
二年级观察作文范文
今天，我们在学校操场上进行了一次观察活动。
在这次活动中，我学到了很多东西。
现在，我来和大家分享一下我的观察结果。
我注意到了天气的变化。
今天是阳光明媚的一天，但是比昨天要凉爽一些。
我看到许多同学穿上了外套，并且在活动中不停地活动身体，以保持温暖。
我也及时地穿上了外套，以免感冒。
我发现了不同运动项目的特点。
在跑步比赛中，同学们都在拼尽全力，每个人的脚步都非常有力和稳定。
而在跳远比赛中，同学们要提前做好起跳的准备，以便跳得更远。
在接力比赛中，队员们必须配合默契，才能顺利完成比赛。
除此之外，我还注意到了学校里的环境变化。
原本稀疏的草坪上，现在种植了很多新的植物，而这些植物更多的是一些观赏性植物，它们让我们的学校变得更加美丽。
另外，我还看到了一些同学们在分类垃圾，这让我认识到大家应该爱护环境，让我们的学校更加干净整洁。
我非常喜欢在操场上活动，因为它能够让我释放压力，也让身体得到锻炼。
而这次观察，更是让我重新认识到操场的重要性。
这次观察活动让我学到许多知识，在日后的学习和生活中，我会将这些知识应用到实践中，让自己更加优秀。
同时，我也会更加爱护我们的环境，让这个世界变得更加美好。
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小学三年级观察类作文
小学三年级观察类作文
观察大自然。
今天，我和妈妈一起去公园玩。
公园里有很多大树，树上开满了鲜花，真漂亮！我看见了一只小松鼠，它蹦蹦跳跳地在树上玩耍，好可爱。
还有一只小鸟，它在树枝上唱歌，声音真好听。
我还看见了一只蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，好美丽。
我还看见了一只小青蛙，它在水塘边跳来跳去，好有趣。
水塘里还有好多鱼，
它们在水里游来游去，好自由。
我还看见了一只小蜻蜓，它在空中飞来飞去，好灵巧。
公园里真是好多生物，它们都在享受大自然的美好。
我还看见了一只小狗，它在草地上追逐着球，好开心。
还有一只小猫，它懒洋
洋地躺在树荫下，好舒服。
我还看见了一只小兔子，它在草丛中吃着青草，好可爱。
公园里的动物们都在尽情享受着大自然的馈赠。
在公园里，我还看见了一些小朋友，他们在草地上奔跑，玩得不亦乐乎。
还有
一些大人在公园里散步，享受着大自然的清新空气。
公园里的人们都在享受着大自然的美好。
在公园里，我看见了大自然的奇迹，看见了生命的活力，看见了人与自然的和谐。
我学会了珍惜大自然，保护环境，让我们的地球更加美丽。
让我们一起努力，让大自然更加美好！。
2023最新-四年级上册观察日记的作文350字通用4篇
四年级上册观察日记的作文350字通用4篇已到了一天的末尾，我相信大家都是有收获的，是时候认真地写好日记了。
那如何写一篇漂亮的日记呢？牛牛范文网为朋友们整理了4篇四年级上册观察日记的作文350字，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
四年级上册观察日记的作文400字篇一10月12日观察日记：观察什么好呢？我兴奋地来到阳台。
第一天：看到果汁阳台含苞待放，还在被窝里睡大觉呢！没有一个花瓣，让我瞬间对它一丝念想都没有了。
10月15日“小果汁”正在努力地起床呢！它的花瓣缓缓张开，叶片逐渐变艳，颜色变美，花瓣也变得更浓密。
10月16日今天，“小果汁”终于开放了：它心情变了，颜色也渐渐变成了它最艳丽的橘色，花朵茂盛，摸起来嫩嫩的，好像小朋友的柔嫩灿烂的笑脸。
这是它最好看的时刻了！10月18日今天“小果汁”又想睡觉了！它的花瓣变黄了，花瓣凋落了一些，有的还被虫咬了几口，不再是以前那么靓丽了！10月19日我这次从侧面观察，发现“小果子”花瓣的边缘变黄了，变枯萎了，好像要合上了。
10月21日今天，花瓣已经有一些耷拉下来了，像是一个受伤的小猫，有点无精打采。
香味也慢慢淡了，颜色也慢慢变成了橘白色。
10月22日最后一天，“小果汁”的花瓣纷纷掉落，她们又重新回到了温暖的大地的怀抱。
四年级上册观察日记的作文400字篇二我从那美丽的桂林阳朔带回来了一个小人。
它的样子很特别，它的头是用布做的，身子是一个瓶子，瓶子里有一根绳子，绳子连瓶接着头。
头里面全是小草的种子。
我把瓶子里倒满水，水就跟着绳子上到头上去了，那些种子浇了水，还要有充足的阳光。
我早上上学时要把它拿到阳台上去，它才能晒到太阳，晚上回家时，又要拿回房间浇水。
可是，一天、两天、三天过去了，嫩芽都还没长出来呢，我有点灰心了。
等到第四天清晨，我去看，长了很多小嫩芽，我真高兴呀！围着它看了好一会，我高高兴兴地去上学了，刚上了不久，突然，下起了大雨，我忽然想起我的小人还放在阳台上呢。
如何让学生
如何让学生“乐”写作文南旺大店子一小学小学靳庆明尹逊荣在小学，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。
小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。
他们要在以往口头表达的基础上，利用书面语言这个载体把自己的观点、想法表述出来，书写下来。
初学写作的学生在这个过程中往往缺乏经验，现实生活又美丑并存，善恶包举，面对生活，他们的表述难免零碎、拉杂，多数同学无法把心中所想表达清楚，或者不知道该写哪些，不该写哪些，该怎样看待现实中的一切。
所以这就需要教师去引导他们，帮助他们。
但是无论教师如何引导，让初学作文的孩子对写作感兴趣，让孩子“乐”写作文，并始终保持住这一份浓厚的兴趣，是最重要的。
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。
所以我尝试让学生在以下情况下“乐”写作文。
一、用心观察后乐写“观察”作文是低年级阶段教师常常使用的一种手段。
事实上许多老师都是为“作文”而让同学去“观察”的。
今天学校组织电影，就要求同学们带上笔记本，告诉他们回来要写作文的；布置学生去观察一下学校的校园，看好了写作文，等等。
这是作文教学中最常见的现象，也是小学生最头痛的事情。
老师是一番苦心，但有的学生甚至会说：“老师，不去看是不是可以不写作文？”可想而知这样的作文他们不“快乐”。
针对这种情况，我常常创设一些让学生能够情不自禁投入地观察的场景让学生看得“快乐”，观察得深刻。
谁不愿意把自己印象深刻的东西说出来，写下来呢？大扫除时，我突然宣布本次大扫除老师只请四位男生和四位女生参加，其他同学排队在旁边观看，不过要求同学观察清楚参加大扫除的八位同学和老师谁表现最好。
这个决定让他们既惊又喜，接下来他们细心地观察着我们九个人是如何展开大扫除活动的。
于是，我们几个人的语言、动作、神态。
全被旁边的同学看得、听得清清楚楚。
叙述的时候，同学们争先恐后，互相补充。
如何让低年级孩子把作文写得具体又生动
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”要想写好作文，首先必须让同学们建立两个仓库：一是写作素材仓库，二是语言材料仓库。
同学们只要持之以恒地积累，就不会无话可说，无内容可写。
写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以同学们每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。
有空闲时拿出来一读，加强记记忆，以便日后写作需要时能很快找出来。
如果读的时候文思有所触发，不可以随手写下来，或片断，或文章。
语言材料的仓库也要时时“进货”，每天摘抄词语、格言、警句、优美句段等。
同学们可以定期交流，谈体会，谈收获。
同时还应从生活中，从人们的口头语言中吸收生动有趣的词汇，特别是富有时代感的词汇，久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。
一、问题提示法首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。
为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
例如：《我的妈妈》（1）她是谁？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？《课间十分钟》（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？《秋天的校园》（1）这是什么时候地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？《爱吃的水果》（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？但这种方法有个弊端，孩子也许只会简单地对答，形成一些散装的零件，写出的话呆板、单一，缺乏连贯性和条理性。
二、词语联接法为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。
观察作文200字
观察作文200字
观察作文。
观察是一种能力，也是一种态度。
它不仅是用眼睛去看，更是用心去感知。
观察不仅仅是对外界的事物进行客观的描述，更是对内心世界的深度反思。
观察需要用心，需要细心，需要耐心，更需要善于发现和思考。
小时候，我喜欢在家门口的小河边观察鱼儿的游动，观察蜻蜓的飞舞，观察蝴蝶的翩翩起舞。
我发现，只有用心观察，才能发现这个世界的美好。
而如今，我更喜欢观察人们的情感、行为和言行举止。
我发现，人的内心世界是如此复杂多样，只有用心观察，才能更好地理解和感知。
观察是一种积极的态度，它让我们更加深入地了解世界，了解人，了解自己。
通过观察，我们可以更好地发现问题，解决问题，提高自己的认知水平和思维能力。
观察是一种学习，一种成长，一种提升。
只有不断地观察，才能不断地进步。
在生活中，我们可以通过观察来感知他人的需要，从而给予帮
助；可以通过观察来发现自己的不足，从而不断完善自己；可以通
过观察来了解这个世界的美好，从而更加热爱生活。
观察是一种力量，它让我们更加敏锐地洞察世界的本质，更加清晰地把握人生的
方向。
因此，让我们拥有一颗善于观察的心，用心去感知这个世界，
用心去体会生活的美好。
让我们在观察中不断成长，不断进步，不
断创造更美好的明天。
因为，观察让我们更加深入地了解这个世界，更加热爱这个世界，更加热爱生活。
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让文章有内容可写“一二三四五，学生最怕星期五。
星期五，写作文，老师出题难为人。
”著名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。
遗憾的是，不少同志对这一点似乎还缺乏足够的认识。
”（见1994年第4期《语文教学通讯》）要解决“怎么写”的问题，首先要解决“写什么”的问题为什么我们的作文没有内容可写？1、不会观察2、读书量少而面窄“读书破万卷，下笔如有神。
”3、老师命的题难写“春眠不觉晓，处处蚊子咬。
夜来大狗熊，看你往哪跑！”——我们喜欢的，我们就能写！4、没有积累，狗熊掰棒子【叽里咕噜魔法棒】一、学会观察二、学会积累【第一关】学会观察我们知道，建楼盖房需要砖瓦木石，烧菜做饭要备好柴米油盐，写字算题必须要有笔墨纸砚等等。
那么作文不仅需要贮存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、归纳好，随时准备拿来使用。
作文也是这样，应把材料存足，且很有规律地编排好。
把每天用眼看的、用耳听的、用鼻嗅的诸多材料在脑中记住，这叫内贮信息；把了解到的材料记在笔记本上，这叫外存信息。
每天都搜集，每天都记录，时间长了，你的信息量就大大增加了，作文时就有话可说了。
每天两点一线，生活中没有新鲜事？太阳花开放时，你也许会觉得每一天开得差不多，都是那么茂盛，那么艳丽。
一位细心的作者发现，单朵的太阳花朝开夕谢，只有短暂的一天的生命。
太阳花盛开不败的秘密是：每天有一批新的太阳花开放。
如果你像这位作者一样去观察生活，就会发现每天都有新鲜事。
欣赏辛弃疾《西江月》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
五十个字，就展示了一幅月夜景色的优美画面。
有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。
这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。
很多初学写作的小学生就不重视这一点，往往看到一点就写，结果因观察不细，了解不深，到写作文时，需要叙述，则叙述的不具体；需要描写、则描写不细致；需要议论、则讲不清道理。
要想文章有内容可写，平时的观察积累是必不可少的，我们要用我们的耳朵去听，用眼睛去看，用我们的心去感悟，也就是所谓的听到、看到、想到，将这些内容融入作文让我们的作文有内容可写。
“观”就是看，“察”是仔细看，调查研究，据科学家测定，人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70％以上，可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。
但是，“观察”不仅仅是只用眼睛看，正确地认识事物，只凭眼睛看是远远不行的，还必须用耳听，用鼻嗅，用舌尝，用身触，在大脑的协调下，各种感官协同工作，用大脑思索、联想、想象等进行加工。
所以，充分运用多种感官对客观事物进行细致观察，才能较为准确地获取材料。
我们可以从哪些方面去观察思考呢？一、观察生活学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……1、观察事件的场面（活动）……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的笑着吹泡泡。
大的、小的、长的、扁的、单个儿的、成串儿的……在教室中翩翩起舞。
随着我们的歌声，伴着一阵又一阵的笑声，小泡泡们在笑声中尽情地漫天飞舞。
2、观察细节——“于细微处见精神”抓住生活的细节来仔细观察。
这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。
董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长。
我去炸掉它！”在这里，作者认真观察了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，射，跑”等一连串的动作，生动形象地写出了董存瑞的坚决杀敌之心。
一下子就把董存瑞写活了。
【棒棒堂】想当孙子的奶奶我们家的饭桌上，好像有一条“三八线”：靠我这边，鸡、鱼、蛋应有尽有，而靠奶奶那边，只放一碟老咸菜。
哎哟，把我都吃成胖墩儿，可爸爸还是往我碗里夹着菜。
妈妈也喜眉笑眼地劝我说：“吃！你长大不是想当举重冠军吗？”我望着对面的一碟老白菜，又见奶奶一脸哭相儿，也顾不得妈妈的白眼了，伸手给奶奶夹了块鸡蛋：“奶奶，你长大想当什么呢？”“依奶奶看呀，”奶奶扒拉着碗里那块鸡蛋，眼里溢着泪花儿说，“还是当孙子好啊！”妈妈羞红了脸。
爸爸低下了头。
我呢？也伴着奶奶掉眼泪。
一时间，大家都不说话，心里都在想着同一句话：孝敬老人是每一个人都应该做的呀！观察和写法评点：本文的小作者截取了生活中的一个小镜头来认真观察，通过生动有趣的人物对话细节的描写，揭示了一个深刻的社会问题，说明了一个深刻的道理──孝敬老人是每一个人都应该做的呀！用笔不多，却很精彩。
3、观察事件的意义“我明白了什么”，“告诉我们什么”4、观察景物（1）观察景物的颜色往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。
吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。
你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。
荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。
在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。
露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。
粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
在这里，小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花的颜色的特点：“像倾在湖里的胭脂，”“又像落在湖上的云霞”“荷叶展绿叠翠”“露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。
”“粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，”“肥绿的大荷叶”陪衬着那和那像酒盅一样的莲蓬。
“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。
”哇！这种境界，是多么令人陶醉啊！这种景象，是多么富有情趣啊！这里色彩的描绘，是多么值得我们学习啊！有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？请看小作者观察到了春雨的颜色：天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。
桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。
李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。
油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。
多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！哇！原来春雨也有颜色啊！这一位小作者的眼中和笔下，景中有景，物中有物，连春雨都五颜六色的呢！由此可见，会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊！观察景物的颜色，十分重要啊！春雨有颜色，秋天也有颜色：秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。
黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。
树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。
温山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。
真是“霜叶红于二月花”。
（2）观察景物的声音不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。
因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。
要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。
你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了──过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。
一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。
随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。
前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。
真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。
此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。
潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。
成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。
在这里，小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下──远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；近处的浪花──发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。
潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。
我们读到这里，就真的如闻其声了，就好像听到海潮的声音了。
当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形──海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；“成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。
”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了，写的情趣无限了呢！（3）观察景物的形状我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。
荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。
高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。
走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。
碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。
在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。
那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴。
这时，一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上。
那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。
你看，这个小朋友观察得是多么细致啊──“荷叶像倒扣着的草帽，”“像一个个碧绿的瓷盘，”“碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。
”“含苞欲放的花蕾”“活像一个熟透了的大鲜桃，”使人垂涎欲滴。
在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。
我们读，真有如见其叶之感。
（4）观察景物的气味（5）观察景物的静态（6）观察景物的动态5、观察一瞬间《夏天的雨》片段：“忽然，一道紫色的强光就像长蛇似的划破长空，从这边亮到那边，只见树木。
庄稼在暴风雨中挣扎、摇曳；豆大的雨珠霹雳叭啦地从半空中砸下来，落在灰色的水流中，溅起朵朵水花。
然后就是一串由远而近的闷雷。
”这里，“挣扎、摇曳”的树木、庄稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，也就是在紫色的闪电强光一划而过的一瞬间中观察到的。
用这种方法观察事物，对于培养一个人的观察力、敏感力尤其重要。