部编版三年级语文上册大青树下的小学优质课件ppt
拓展延伸
民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强。
课堂演练
一、按要求完成句子练习。 1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句) ____铜__钟__挂__在__枝__干_上__。____________________ 2.仿写排比句。
字词听写
第二课时
上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课， 我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友 成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文， 思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？
互动课堂
品读课文：“大青树下的小学”是 一所怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
美丽
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
整体感知
大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所 大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这 所小学的魅力。
1.自己试着读课文。 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通 顺的地方反复多读几遍。
2.再读课文，理清顺序。
课文先写（ 上学的路上，来到学校 ），再 写（ 上课，下课 ），最后写（这就是我们可爱的
学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认
真读书和课下尽情玩耍的场景。( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民
族的孩子们在同一所学校共同学习。( √ )
三、想想说说：这所小学给我留下了深 刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所美丽的小学 ）。
小学 ）。
读了两遍课文后，你感到这是怎样的一所学校呢？ 我感到这是一所美丽的小学。 我感到这是一所欢乐的小学。
课堂演练
一、在变色字正确的读音下画“______”。
扬起(yánɡ yán)
汉族(hàn hàng)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn)
凤尾竹(fèn fèng)
为什么不直接写孩子们学习认真，而要写 “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？
环境描写，用树枝、鸟儿、蝴蝶的状态 来表现窗外的安静，衬托小学生上课时的专心。
朗读指导（课后第一题）
大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人 与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学 校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树 下的小学的赞美读这段话。
美 景 图 校园外
校园内
想一想：你认为校园里还有哪些景物？
月季花开得真好看。 这里的天就像蓝宝石。
课文仅仅写了大青树下的小学的美丽 吗？你认为“大青树下的小学”还是一所 怎样的小学呢？你从哪里看出来的？
团结
“有”字开头的排比句体现了这所学校的民族特色， 表明学校的学生来自不同的民族。
……走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。
大青树下有多热闹？请你用下列句式来说 一说吧！
大青树下多热闹啊！有（ 跳孔雀舞的）， 有（ 摔跤的 ），还有（ 做游戏的 ）。他们的 欢笑声把（ 小鸟、松鼠、山狸 ）都吸引过来啦 。
这是一所多么欢乐的学校啊 ！还有谁有新的发现？
我发现这还是一所祥和的小学。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
汉族
汉族是中华民族中人口最多的 民族。汉族是原称为“华夏” 的中原居民，后同其他民族逐 渐同化、融合，汉代开始，称 为汉族。——汉语、汉字
傣族
傣族人民喜欢依水而居， 爱洁净、常沐浴、妇女爱 洗发，故有“水的民族” 的美称。——竹楼、孔雀 舞、泼水节
景颇族
主要从事农业，种植水稻、玉 米、小麦等作物。拥有自己的 语言。——目脑纵歌
你知道这是哪些民族吗？
我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。 不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天， 我们就到其中一所去看一看。
人教版 语文 三年级 上册
1 大青树下的小学
第一课时 第二课时
第一课时
吴然，原名吴兴然。云南 宣威人。1973年开始发表作品。 《珍珠泉》《走月亮》《一碗 水》《我们的民族小学》《我 和乌丽娜》等40余篇（次）选 入包括台湾、香港等不同地区、 不同版本的小学语文教科书。
总结：“大青树下的小学”是一
所怎样的小学呢？
美丽的 团结的
欢乐的 祥和的
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学
“。这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结的学校、欢乐的学 校、祥和的学校就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
自豪
因为我们都生活在中华民族这个大家庭 里，民族之间团结互助，我们的生活才会如 此幸福，如此欢乐！边疆的大青树下的小学 才会如此美丽，如此团结、祥和！
朗读课文 扫清障碍
bà
我会认 坪坝
yánɡ
飘扬
shuāi jiāo
摔跤
fènɡ
凤尾竹
jié
洁白
我会写
chén rónɡ qiú hán yàn fú
晨 绒 球 汉艳 服
zhuānɡ bàn dú jìnɡ tínɡ cū yǐnɡ
装扮读静停粗影
生字归类
晨 绒 球 汉艳 服 装 扮 读 静 停粗 影
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
动物园里有好多动物，有__大__象____，有__熊__猫____， 有__长__颈__鹿__，还有_狮__子_____和__老__虎____。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的
三、填词练习。
( 鲜艳 )的服装 ( 飘扬 )的国旗 ( 粗壮 )的枝干
( 欢快 )的小鸟 ( 古老 )的铜钟 ( 敬爱 )的老师
三、用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了 许多小学生。
这句话说明大青树下的小学矗立在山花 烂漫的环境中，所以说它很美。
用“从……从……从……”这样的句式 说一说：小学生还可能从哪里走来？
早晨，从小河边，从山坳里，从一片 绿色的草原上，走来了许多小学生。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
你知道句子里哪个词说明了 它的特点吗？
近义词 美丽
小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装 点得更加美丽。
同学们向在校园里欢唱的小 鸟打招呼
树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
后面的省略号说明了什么？
省略号说明校园中的美丽景色还有很多。
左右结构
上下 结构
识字方法
加一加：丰+色=艳 青+争=静 氵+又=汉 米+且=粗 扌+分=扮
归类识记：“扬”“摔”都有“扌”，表示手部动作。
易写错
róng
不要忘记写撇
绒 右边要与“戒”区别开。
fú
服
第六笔是横折钩
“报”把“扌”换成 “月”就是“服”。
蝴蝶飞来了 鲜艳
识字游戏
服装
摔跤 安静
坪坝 打扮
让我们一起听歌曲《爱我中华》，感受民族团结。
学完了课文，你能用自己的话说一说 这所学校有哪些特别的地方吗？（课后第二题）
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明 理由都对。
上学路上：……
上课时：……
下课时：……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 什么？选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都
在听同学们读课文。
拟人
最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人
大青树下的小学的小朋友是如何 上课的？他们是怎样读课文的？
学习认真 书声悦耳
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只 蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这 么认真，课文读得这么动听，你会怎么做 ，怎么想？
作者为我们呈现的大青树下的小学不 仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？
欢乐
下课了，大家在大青树下跳孔雀 舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课后的欢乐 和自由自在
作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸 写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸 福，突出了孩子们的愉快心情。小动物的出现 突出了边疆民族小学的特点。
阿昌族
主要分布在云南省。拥有自己 的语言。制造的铁器极负盛 名。——采茶、打制长刀
德昂族
典型的大分散小聚居的民族。 茶是最重要的饮料，善于种 茶。——种茶、竹楼
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起朗读课文，那声 音真好听！
这几个词说明孩子们虽然民 族不同，但他们团结友爱，不分 彼此。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所团结的小学 ）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为 （ 这是一所欢乐的小学 ）。
四、你的学校是什么样的呢？有没有什么 特别的地方，动笔写一写吧！
示例：我的学校坐落在 城市的中心，这里环境优美、 整洁，我在这里学习非常快 乐、非常幸福……
例：上课的时候，同学们在认认真真地 写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉 地上的声音都能听得见。
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认识生字
bà hàn yàn yáng bàn
坝 汉 艳 扬 扮 字正腔
dú shuāijiāo fèng jié 圆我最行！
读摔跤凤洁
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认识生字
坝跤
读 艳
摔
汉扬
扮 洁 凤
说一说你是 用怎样的方法记 住这些字的？
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认读词语
bàn
打扮
dú
朗读
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课堂展示
读一读你喜欢的有新鲜感的句子， 比一比谁读得好！
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课堂展示
说一说这所学校里有哪些民族的 孩子们？有哪些特别的地方呢？
课堂展示
说说自己的课间活动，可以 用上“下课了”“有的”等词语。
我的课间
热闹
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课文朗读
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤（fèng）尾竹的影子，在 洁（jié）白的粉墙上摇晃…… 可爱的小学，请读出对学校的热爱和喜欢吧！
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认识生字
bà hàn yàn yáng bàn
坝 汉 艳 扬 扮 字正腔
dú shuāijiāo fèng jié 圆我最行！
读摔跤凤洁
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认识生字
坝跤
读 艳
摔
汉扬
扮 洁 凤
说一说你是 用怎样的方法记 住这些字的？
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认读词语
bàn
打扮
dú
朗读
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课堂展示
读一读你喜欢的有新鲜感的句子， 比一比谁读得好！
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课堂展示
说一说这所学校里有哪些民族的 孩子们？有哪些特别的地方呢？
课堂展示
说说自己的课间活动，可以 用上“下课了”“有的”等词语。
我的课间
热闹
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课文朗读
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤（fèng）尾竹的影子，在 洁（jié）白的粉墙上摇晃…… 可爱的小学，请读出对学校的热爱和喜欢吧！
大青树下的小学ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT优秀课件
试着把词语和意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
巩固字词
我会写
早晨
c
晨
结构：上下 音序：C 部首：日 组词：清晨 月夕花晨 造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导： 上边扁小下边宽大，厂字下边两
初读
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
初读
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
巩固字词
我会认
坪坝
bà
坝
坝子 一犂两坝
飘扬
yáng
扬
飞扬
扬眉吐气
巩固字词
朗读
我会认
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
摔
摔倒 破碗破摔
巩固字词
我会认
摔跤
jiāo
再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边 疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下 来，与老师和同学们讨论解决。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇 族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
书写指导： 讠要窄小，右上边十字要
扁小，中间是一横钩、不是冖。
巩固字词
我会写
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
巩固字词
我会写
停在
部编版三年级语文上册《大青树下的小学》PPT课件
板书设计
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
听着同学们
读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、 态
摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、
动 描
山狸也赶来看热闹。
写
新知讲解
描写同学们学习和游戏时，写小动 物的原因是什么呢？同桌交流一下。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边 疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、 活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得 认真，读得入情入境，读得有声有色，小 动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸 引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三 是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐 愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕， 前来看热闹。
新知讲解
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 上学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 路上 阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校， 都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得 来到 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 学校 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国 时 旗敬礼。
新知讲解
第一段有几句话，写 出了小学的什么特点？
这一段有四句话，写 出了这所小学的特点： 这是一座美丽的学校， 这是一座团结的学校， 这里的生活幸福美好。
新知讲解
当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课铃 声响了，你听——“当，当当！当，当当！” 大青树上的钟声敲响了。
“当，当当！……”象声词 的运用，使我们仿佛听到了 大青树下悠悠不断的古老的 钟声，这钟声把我们带进了 欢快的课堂。
新知讲解
不同民族的一起 小朋友在一起是 怎么样上课的呢？ 你们好奇吗？就 连小猴子都好奇 呢！
新知讲解
上课了，不同民族的小学生，在同一间
人教部编版三年级上册《大青树下的小学》公开课课件(共60张PPT)
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
1 课后小结
课 后 小 结
《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文，介绍了我国少数民族地区的一所小学，反映 了民族团结的主题。文章描写了小学的美丽环境和欢乐氛围，以及学生们在学校的学习和生活情 况，让我们对这所小学有了更深入的了解。
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
在学习课文的过程中，我们也需要思考一些问题，如“小学为什么要建在大青树下”、“为什么 小学的孩子们能够相互关心、相互帮助”等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解课文的主 题和意义。
通过学习《大青树下的小学》这篇课文，我们可以更好地理解民族团结的主题，掌握一些生字和 词语，同时也可以提高我们的阅读和思考能力。
课文主要讲述了小学的孩子们在学校度过的快乐时光，以及他们之间的友谊和团结。通过对孩子 们的描写，我们可以看到他们的天真活泼、热爱生活的一面。同时，课文也描写了学校的老师和 同学们之间相互关心、相互帮助的感人场景。
1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
梳理前面找到的特别之处，完善思维导图。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
教师小结：同学们，这对于我们来说，这个学校真特别真新鲜。那想不想去那 个学校呢？
（三）、借助新鲜感的词句，品味边疆小学的美好。
师：这么特别的学校，又借助了一些新鲜感的词句来表达。那我们继续来找一找哪些词语特别 新鲜？（学生安静默读）你能不能借助思维导图找新鲜在哪些方面？
【教学重点】： 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友 爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
【教学难点】： 体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。根据教材 特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法 这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的 闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象 ，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感 悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品 词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴 含的情感。
完善导图 ：安静、和谐、有趣等等
（4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟， 连松鼠、山狸也赶来看热闹。
——这是一所欢乐、有趣的学校 完善导图：欢乐、有趣
（5）特别之处预设：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
完善导图：设备不同、优美
师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
部编三上语文1大青树下的小学(完美版)公开课PPT课件
3.用句式：“上课的时候……”“放学 了……”等。
词语积累
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：服装、国旗、教室、 请你把树有枝新、鲜枝感干的、影子
表示动作词的语：也穿进戴行、分打类扮整、理敬吧礼！、 朗读、招引
表示事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、 安静、粗壮
主题概括
本文描写了一所__边__疆___小学欢 乐祥和的校园生活，体现了我国各民 族儿童之间的__友__爱___和__团__结___，表 达了作者的__自__豪___和__赞__美___之情。
小组合作
齐读第四自然段，边读边想象 画面，讨论：这所学校在环境方面 的特别的地方？（课后第二题）
我为这所小 学感到自豪！
（古老 ）的铜钟
这就是我们可爱的 （粗壮）的枝干
小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青
凤尾竹的（
影子）
树粗壮的枝干上。凤尾 （洁白）的墙
竹的影子，在洁白的墙 上摇晃…我…深深热爱
1 大青树下的小学
第一课时 第二课时
第一课时
在我国西南边疆地区，有好多民族 聚居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学，大家愿不愿意去 参观一下？
这节课，让我们一起来学习课文 《大青树下的小学》吧！
初读课文
点击图标，
听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
课后作业
1.抄写生字3遍。抄写第一自然 段“从……从……从……”“向…… 向……向……”的句式。
2.完成七彩课堂素养提升手册本 课练习。
1 大青树下的小学
第二课时
小组合作 读课文第二、三自然段，边读边
想象画面，和小组成员交流有新鲜感 的词句，并试着说一说：这所小学在 上课和下课时有哪些特别的地方？
词语积累
分类整理并摘抄词语表中本课的词语。
表示事物名称的：服装、国旗、教室、 请你把树有枝新、鲜枝感干的、影子
表示动作词的语：也穿进戴行、分打类扮整、理敬吧礼！、 朗读、招引
表示事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、 安静、粗壮
主题概括
本文描写了一所__边__疆___小学欢 乐祥和的校园生活，体现了我国各民 族儿童之间的__友__爱___和__团__结___，表 达了作者的__自__豪___和__赞__美___之情。
小组合作
齐读第四自然段，边读边想象 画面，讨论：这所学校在环境方面 的特别的地方？（课后第二题）
我为这所小 学感到自豪！
（古老 ）的铜钟
这就是我们可爱的 （粗壮）的枝干
小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青
凤尾竹的（
影子）
树粗壮的枝干上。凤尾 （洁白）的墙
竹的影子，在洁白的墙 上摇晃…我…深深热爱
1 大青树下的小学
第一课时 第二课时
第一课时
在我国西南边疆地区，有好多民族 聚居在一起，共同生活，和睦相处。不 同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学，大家愿不愿意去 参观一下？
这节课，让我们一起来学习课文 《大青树下的小学》吧！
初读课文
点击图标，
听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
课后作业
1.抄写生字3遍。抄写第一自然 段“从……从……从……”“向…… 向……向……”的句式。
2.完成七彩课堂素养提升手册本 课练习。
1 大青树下的小学
第二课时
小组合作 读课文第二、三自然段，边读边
想象画面，和小组成员交流有新鲜感 的词句，并试着说一说：这所小学在 上课和下课时有哪些特别的地方？
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课文课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
bà
坪坝
汉族
yàn
鲜艳
bàn
打扮
yáng
飘扬
dú
朗 读 摔跤
fèng
凤尾 竹
jié
洁白
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
晨 绒 球 汉艳 服装 扮 读 静 停粗 影
第三节
课堂拓展
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课间十分钟
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活
动。校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四 周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒 乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢,可是 你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬 竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身 一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了 竿顶,笑着向下望。 “丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发 起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。 沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包 双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他 们跺啊跳啊,心里多么欢畅。
举例：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说 也说不出来、见也没见过的颜色。
练一练
照第1自然段的样子，用上“有…有…有… 还有…”写一个排比句。
1.《大青树下的小学》课件(共28张PPT)
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿
不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读
课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林
里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静” 二字，小动物静止不动是因为被孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩子们的学习，说明孩子们读书读得认真，读得入 情入境，读得有声有色。
大
来处不同
青 课前：美丽团结 民族不同
树
穿戴不同
和谐相处
下 的
课上：严肃认真 认真读书，动物们安静地听
团结友爱
课下：活泼有趣 尽情玩耍，动物们来看热闹
小
学 感悟：边疆小学，美丽可爱祥和
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映 了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族 小学的自豪与赞美之情。
做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
仿写排比句
排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多 的短语或句子排列起来。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招 呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是 排比句，突出强调了同学们天真可爱、有礼貌、热爱祖国的特 点。本文多处运用了这样的句式，读起来有节奏感，朗朗上口， 增强了文章的表达效果和气势。
部编版 语文 三年级 上册
品读释疑
大青树下的小学真美！通过上节课的学习，你 能说说课文写了什么？填一填。
课文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的 学习生活 。
一边读一边想象画面，想象一下学校里都有什么，
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同学们都在做什么，感受这所学校的特别之处。在阅读中，
怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一 写当时的情景。