音乐二年级《开火车》教案
二年级下册音乐教案-开火车1-人教新课标(2023秋)
今天的课堂，我们学习了《开火车》这首歌。在教学中，我发现学生们对旋律和节奏的兴趣很浓，他们积极参与讨论和实践，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲旋律的教学，我发现有些学生在音准把握上还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，多进行一些音阶和旋律练习，以提高他们的音准能力。
在情感教育方面，我注意到学生们在歌曲学唱过程中，能够感受到音乐带来的快乐，但他们对歌曲背后的情感内涵理解还不够。为了让学生更好地体验歌曲情感，我计划在教学中加入更多故事讲解和情景创设，激发学生的情感共鸣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的主旋律和基本节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过拍手和敲击乐器举例，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题，如如何在生活中发现音乐节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验操作。这个操作将演示如何用打击乐器为《开火车》伴奏。
举例解释：
-在音准把握上，教师可以使用钢琴或电子琴伴奏，让学生跟随准确的音准演唱，同时进行个别指导，纠正音准错误。
-针对节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，如分组进行节奏竞赛，让学生在实践中提高节奏感。
-对于情感表达，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式，让学生了解歌曲背后的情境，激发学生的情感共鸣，从而更好地表达歌曲情感。
其次，在节奏教学方面，尽管我尽量用简单易懂的方式进行讲解，但仍有一些学生对八分音符等复杂节奏掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，设计更多有趣的节奏游戏和练习，让学生在实践中提高节奏感。
此外，学生在小组讨论和实践活动中的表现给了我很大的惊喜。他们积极思考、主动参与，展示了良好的团队协作能力。但在成果分享环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解不够深入。在今后的教学中，我会加强引导，鼓励学生更深入地思考问题，提高他们的表达能力。
《开火车》教学设计
《开火车》教学设计《开火车》教学设计（精选16篇）《开火车》教学设计篇1教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲，火车开啦教案。
并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强同学对X-，X，三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受熟悉。
教学过程一、嬉戏——请你和我这样做师：小伴侣，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个嬉戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开头啦。
（做嬉戏）师：太棒啦，真是聪慧的小伴侣。
二、导入——仿照火车的声音1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。
（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来许多小伴侣都觉得是火车的声音，一起来看看毕竟对不对呢。
恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小伴侣来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在快速进展着，形状在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要动身了，请乘客们抓紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开头快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能仿照出来吗，我们先一个一个来仿照，留意声音不仅要好听还要整齐，（仿照3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音仿照出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，预备动身啦。
开火车音乐教案
开火车音乐教案教学目标：通过开火车音乐教案的学习，学生能够理解节奏感和音乐的基本概念，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
教学准备：1. 火车音乐曲目：选取一首节奏强烈的火车音乐，如“The Train”。
2. 手鼓或其他节奏乐器。
3. 视频或图片资源：火车运行的视频或照片。
教学步骤：步骤一：观察与思考1. 展示火车运行的视频或照片，引导学生观察火车的形象、速度和节奏感。
2. 引导学生思考：火车行驶时，速度和声音是否有规律？我们能否用音乐来表达火车的行驶？步骤二：欣赏火车音乐1. 播放选取的火车音乐曲目，让学生仔细听取音乐中的节奏感。
2. 引导学生欣赏火车音乐的特点，如快速的节奏、连续而有力的鼓点等。
3. 引导学生用手指或身体动作模拟鼓点和火车行驶的速度。
步骤三：创造火车音乐1. 将学生分为若干组，每组选派一名学生担任“火车司机”角色。
2. 给每个小组发放手鼓或其他节奏乐器。
3. 让“火车司机”学生带领全组模仿火车的节奏和行驶速度来敲击乐器，其他学生跟随鼓点进行演奏。
4. 鼓励学生发挥创意，通过乐器演奏模拟火车的不同部分，如汽笛声、行车中的噪音等。
步骤四：合作表演1. 请每个小组依次进行火车音乐的合作表演。
2. 学生可以通过身体动作、声音模仿车轮的转动、火车鸣笛等。
3. 全班一起观看每个小组的表演，并给予鼓励和赞赏。
步骤五：回顾与总结1. 与学生一起回顾本节课学到的知识，让他们总结火车音乐的特点和表达方法。
2. 引导学生思考：如果你要创作一首火车音乐，你会如何表达火车的形象和速度？拓展活动：1. 学生可以自行创作火车音乐，可以用身体、声音或乐器进行演奏。
2. 鼓励学生合作创作一部完整的火车音乐作品，可以结合音乐、舞蹈和戏剧元素。
评估方式：观察学生在创造火车音乐和表演环节中的参与程度和表现情况。
人教版二年级音乐下册《开火车》教学设计
《开火车》教学设计教学目标1、欣赏《火车咔咔咔》感受乐曲表现的情绪。
2、记忆乐曲第一主题在乐曲中出现了几次，并能编配打击乐伴奏。
3、编创《开火车》学情分析学习对象是二年级的小朋友。
他们对外界的感知能力强于理论知识的理解，因此在教学中可以让学生通过自己的亲身体验或者亲历者的讲述以及从电视媒体上看到的火车的来完成教学活动。
重点难点1、学会欣赏乐曲，感受乐曲的欢快情绪，并能根据节奏伴奏。
2、用指定的节奏创编《开火车》。
教学过程1新设计通过欣赏感受音乐的情绪，观看动画图片了解火车的样子及声音。
按照节奏朗读童谣，并能编配乐器进行伴奏。
2教学活动一，引入谈话。
同学们坐过火车吗？火车是什么样子？火车开动的时候是什么声音？你能模仿一下吗？ ? 今天我们来一起欣赏火车开动的时候用音乐怎样表现？1、初次聆听，感受歌曲的情绪。
教师播放乐曲，学生聆听。
a、乐曲的情绪怎么样？你们听到后心情怎么样？b、你们知道是用什么乐器演奏的吗？2、结合音响，介绍乐器，用多媒体展示乐器的图片及声音。
3、再次完整聆听，感受乐器的音色。
4、重点聆听第一主题，想想乐曲的情绪怎样？随着音乐展开想象，并记忆在乐曲中出现了几次？学生回答问题，教师给予鼓励指点。
教师问：同学们有谁能用动作表现一下火车咔咔咔的样子呢？让学生自由发挥，教师适当指点，让学生一起来评价，看谁做得更好。
5、用同样的方式欣赏第二主题。
6、完整地聆听乐曲，再次感受乐曲的情绪。
7、现在我们来分组用不同的方式来给乐曲伴奏。
一组用打击乐伴奏，一组用动作来表现，然后互换，看哪个组表现得好。
8、根据学生的表现教师进行总结，表现好的要肯定。
二、创编《开火车》1、引入谈话。
刚才我们欣赏了《火车咔咔咔》，大家都知道火车开动是怎么回事了，那么我们今天就自己来开火车，好不好？2、大家先看看节奏，自己学着用巴掌打节奏，看能不能准确地把握节奏。
3、教师指导学生朗读童谣，再按照节奏一起朗读。
注意“跑得快”的节奏要准确。
开火车音乐教案
开火车音乐教案标题：开火车音乐教案一、教学目标：1. 通过开火车音乐教学，使学生能够运用乐器演奏开火车音乐。
2. 培养学生良好的合作精神和集体意识。
3. 提高学生音乐表现能力和审美观念。
二、教学重点：1. 学习开火车音乐的基本节奏和旋律。
2. 小组合作，彼此协调并共同完成演奏。
三、教学准备：1. 乐器：锣、铃铛等。
2. 手鼓、鼓棒等。
3. 学生认可的开火车音乐。
四、教学步骤：1. 热身活动：为了充分调动学生的积极性，可以在课前播放《开火车》音乐让学生伴着音乐起立活动，进行自由舞蹈。
2. 引入重点：向学生介绍开火车音乐的背景及意义，并播放一段音乐示范。
3. 学习练习：1) 小组分工：将学生分成若干小组，每个小组负责一种乐器，如锣、铃铛等。
2) 教授基本节奏：为学生示范开火车音乐的基本节奏，引导他们跟随节奏敲击乐器。
3) 合作练习：将学生组成小组，让他们在老师的指挥下合作演奏开火车音乐，加强团队合作意识。
4) 评价练习成果：结束演奏后，教师可以进行评价和指导，鼓励学生把个人优点融入到合作中，形成更加完美的演奏。
五、拓展延伸：1. 组织学生进行自由创作：鼓励学生运用各种乐器自由创作发表音乐作品，提高他们的音乐创造能力。
2. 参观音乐会：组织学生参观当地音乐会，让他们了解更多种类的音乐，拓宽音乐视野。
六、教学反思：通过开火车音乐教学，学生得到了锻炼合作能力和音乐表现能力的机会，增加了他们对音乐的兴趣和审美意识。
与此同时，学生也学会了欣赏音乐和创作音乐的能力，为培养学生的综合素质提供了很好的机会。
但在今后的教学中，可以加强学生的创新意识和团队协作能力，使音乐教育更加富有变化和趣味性。
音乐二年级《开火车》教案
二年级四单元第二课时《火车开了》
教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏XX XX XX X—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：
一导入部分
①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？
②节奏（火车的声音）
X—| X—|
唔唔（汽笛声）
XX XX| XX XX|
咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）
X X X X|
轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）
二、新歌教学
①按节奏朗诵歌词
听一听第一句和第二句有什么不同？
②出庭歌曲
听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？
③跟着音乐做“小火车”游戏
④简单跟着音乐哼唱
⑤师教唱歌曲
⑥分析感情
⑦跟着音乐唱歌曲
i5 31|55 65|43 2|1—
像不像火车在开下坡的路
三拓展部分
让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。
（配上音乐）
四．结束部分
让小朋友开火车的队形听音乐走出教室。
二年级下册音乐教案《(简谱) 编创 开火车 》人教版
二年级下册音乐教案《（简谱）编创开火车》人教版一. 教材分析《开火车》是一首二年级下册的音乐教案，主要让学生学习简谱并进行编创。
这首歌曲以简单的旋律和节奏，引导学生体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中的火车主题形象生动，易于学生理解和接受，同时也能激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、动作协调能力和记忆力等方面都有了较大的发展，他们能够逐渐理解和掌握音乐的基本知识和技能。
然而，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能够识谱和唱谱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
3.提高学生的听觉、动作协调能力和团队协作能力。
4.通过音乐教学，培养学生的审美情趣和良好的审美品味。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简谱的基本知识，能够识谱和唱谱。
2.教学难点：培养学生对音乐的创造力和想象力，以及团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设火车主题的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内进行音乐创作和表演，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的美，提高他们的审美品味。
六. 教学准备1.教学课件：制作火车主题的音乐课件，包括简谱知识、歌曲教学、音乐游戏等内容。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小锣等，用于辅助教学。
3.教学素材：准备一些与火车相关的图片、视频等素材，用于创设音乐情境。
4.录音机、音响等音响设备：用于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车相关的图片、视频等素材，引导学生关注火车，激发他们对音乐的兴趣。
新人教版二年级音乐下册教学设计《开火车》教案
新人教版二年级音乐下册教学设计《开
火车》教案
《开火车》教案
活动目标：
1、探索椅子的各种玩法。
2、发展学生的平衡、协调能力，提高动作的协调和灵敏性。
3、培养学生团队合作的意识和能力。
4、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
教学重点：
探索椅子的各种玩法。
教学难点：
如何获得与同伴之间的合作。
活动准备：
小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子游戏的各种图片、教学光碟、DVD机。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带学生听音乐入场，进行热身运动。
2、观看图片，请学生为今天的课引出课题。
（请学生说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。
）
3、教师带领学生进行各种椅子按颜色摆拼游戏。
①摆对排②摆三排③摆成圈④摆长龙⑤对扣，叠起来(观看光碟，学习游戏规则)。
二、基本部分
做游戏。
1、让学生发挥自己的创造力，尝试各种游戏的玩法。
2、“开火车”游戏。
规则：男女学生排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜者。
3、给优胜队及时表扬，激发学生的竞争意识。
三、结束部分
1、让学生表达此刻的心情。
2、教师引导学生想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延伸。
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i531|5565|432|1—像不ຫໍສະໝຸດ 火车在开下坡的路三拓展部分
让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。（配上音乐）
四．结束部分
让小朋友开火车的队形听音乐走出教室
二年级四单元第二课时《火车开了》
教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏XXXXXXX—，体验创造的快乐。
2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。
教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教具学具：书中、钢琴、多媒体。
教学过程：
一导入部分
①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？
②节奏（火车的声音）
X—| X—|
唔唔（汽笛声）
XXXX|XXXX|
咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）
X X X X|
轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）
二、新歌教学
①按节奏朗诵歌词
听一听第一句和第二句有什么不同？
②出庭歌曲
听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？
③跟着音乐做“小火车”游戏
④简单跟着音乐哼唱
⑤师教唱歌曲
⑥分析感情