2018年10月自考00536古代汉语试题及答案含评分标准

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00536《古代汉语》201810真题(含解析)

2018年10月全国高等教育自学考试试题古代汉语试卷(课程代码00536)本试卷共8页,满分100分;考试时间150分钟。

总分题号一二三四五六七核分人题分2061020121220复查人得分第Ⅰ部分选择题(20分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。

)1.下列各组字中,全都是形声字的一组是【】A.大明星B.弑匪春C.頸蝕騰D.从責放2.许慎为“象形”下的定义是【】A.盡成其物,隨體詰訕B.視而可識,察而見意C.比類合誼,以見指撝D.以事爲名,取臂相成3.下列各组字中属于分化字关系的一组是【】A.無一毋B.然一燃C.群一翠D.脩一修4.下列句中,加着重号的字与括号中的字是异体字关系的一句是【】A.適莽蒼者,三飡而反(返),腹猶果然。

B.此可謂知義與不義之辯(辨)乎?C.食桃而甘,不盡,以其半啗(啖)君。

D.魏文侯燕(宴)飲,皆令諸大夫論己。

5.列对汉字结构的分析完全正确的是【】A.牧，从支从牛,指事。

B.赖,从束从負,會意C.高,象台觀之形,象形。

D.牟，象聲氣從口出,形聲。

6.下列句中,加着重号的部分属于联绵词的一句是【】A.五十而知天命,六十而耳顺。

B.計猶豫,未有所决。

C.古者丈夫不耕,草木之實足食也。

D.謹庠序之教,申之以孝梯之義。

7.句中的“易”与“移風易俗”中的“易”意思相同的一句是【】A.竊货日盛,匿行曰詐,易言曰誕。

B.斯季孫之赐也,我未之能易也C.古之易时,非仁也,財多也。

D.此令臣輕背其主,而民易去其鄉。

8.列句中,加着重号的词古今意义变化属于广度宽窄差异的一句是【】A.舉世而譽之而不加勸。

B.以爾車來,以我賄遷。

C.子爲父死亡所恨。

D.同心之言，其臭如蘭。

9.下句中,加着重号的词用引申义的是【】A.楚聞之,夜引兵而去。

B.昭王南征而不復,寡人是間。

C.天柱折,地维絕。

自考00536古代汉语《宾语前置》

《古代漢語》中的賓語前置1、其斯之謂與？（《貧而無諂》）“那就是这样的意思吧？”“斯”作“謂”的前置賓語，用代詞“之”複指。

2、蓋有之矣，我未之見也（《我未見好仁者》）“大概这样的人是有的，我不曾见到罢了”否定句中“之”作宾语，置于动词“见”前3、求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）“冉求，恐怕该责备你吧？”爾是過：賓語前置，“爾”作動詞“過”的前置賓語，用代詞“是”復指。

4、既庶矣，又何加焉？（《子適衛》）“人口已经众多了，又对他们增添些什么？”賓語前置，疑問代詞“何”作賓語，置於動詞“加”前。

5、日月逝矣，歲不我與。

（《陽貨慾見孔子》）“时间消逝了，年岁是不等待人的”歲不我與：賓語前置，否定句中代詞“我”作賓語，置於動詞“與”前。

6、長幼卑尊皆薛居州也，王誰與爲不善？（《子欲子之王之善與》）“王与谁做不好的事呢”誰與：介賓結構，賓語前置，疑問代詞“誰”作賓語，至於介詞“與”前。

7、此之謂也（《紂王之失天下》）“正是说的这个意思”“此”作“謂”的前置賓語，用代詞“之”復指。

8、以五十步笑百步，則何如？（《寡人之於國也》）何如：賓語前置，可釋爲“怎麼樣”。

9、然而不王者，未之有也（《寡人之於國也》）“做到了这些而不称王天下的还从未有过”未之有也：賓語前置，否定句中代詞“之”作賓語，置於動詞“有”前。

10、牟牟然惟利飲食之見（《士君子之勇》）“眼红得只看到吃喝”惟飲食之見：賓語前置，“飲食”作“見”的前置賓語，用代詞“之”復指。

11、无以缩酒，寡人是徵；昭王南征而不復，寡人是問（《齊桓公伐楚》）寡人是徵：賓語前置，代詞“是”作賓語，置於動詞“徵”前。

徵：征收、索取。

寡人是問：賓語前置，代詞“是”作賓語，置於動詞“問”前。

问：查问。

12、齊侯曰：“豈不榖是爲”（《齊桓公伐楚》）“诸侯们难道是为不谷（我）而来吗？”豈不榖是爲：賓語前置，“不榖”作“爲”的前置賓語，用代詞“是”復指。

13、先君之好是繼（《齊桓公伐楚》）“他们不过是为了继承我们先君的友好关系罢了”先君之好是繼：賓語前置，“先君之好”作“繼”的前置賓語，用代詞“是”復指。

自考00536古代汉语复习资料

2015.10月真题真题真练一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体是【】A．大篆C．小篆B．籀文D．秦隶考点解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体是【C】A．大篆C．小篆B．籀[zhòu]文D．秦隶汉字形体的演变繁难简易殷商甲骨文西周金文战国文字小篆隶书楷书秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体已知我国最早的成系统的文字汉字笔画的最后定型使汉字体系由古文字跨入今文字2．下列各组字，全部是象形字的一组是【】A．亦血高C．果弓又B．朱刃息D．上月矢真题真练2．下列各组字，全部是象形字的一组是【C】A．亦血高C．果弓又B．朱刃息D．上月矢解析：A中的“亦”B中的“刃”C中的“上”均是指事字，如亦：从大，即一个正面的人形，用两个点指示腋下的部位；刃：似刀，但比刀多了一点，即标志性的指示符号，指刀的利刃。

視而可識，察而見意以事爲名，取譬相成比類合誼，以見指僞畫成其物，隨體詰詘本無其字，依聲托事建類一首，同意相受象形指事会意形声假借转注1、象形许慎说：象形者，畫成其物，隨體詰詘用线条勾勒事物的轮廓来造字的方法，大凡象形字，多数是具体实物名词例：人大女又目耳口齿日月草木水戈户门牛羊犬豕马鹿弓矢2、指事许慎说：指事者，視而可識，察而見意用纯抽象符号或在象形字上添加提示符号来表示意义。

如：上下刃亦本末朱甘3、会意根据事物间的某种关系，组合两个或两个以上的独体字，构成一个新字。

如：从臭莫及息牧许慎说：會意者，比類合議，以見指偽。

(从......从.....)4、形声是由表示字的意义的形符（义符）与表示字的读音的声符（音符）两部分组成。

如：簧、刎、江、星徒（从辵chuò土声，本义：行走）錢（从金戋jīan声）旗（从yǎn,其声）颖 (从禾，顷声，本义：谷穗）赖（从贝，剌là声，本义：盈利）佞（从女仁声，本义:用花言巧语谄媚）许慎说：形聲者，以事為名，取譬相成（从....,......声）（1）义符和声符在形声字中的位置分布。

2018年10月自考古代文学作品部分真题及答案详解

2018年10月自考古代文学作品部分真题及答案详解三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。

共30分)36.简述晏殊如何采用多种手法表达相思之苦。

【答案】(1)用拟人的手法，移情与物，如上片的“菊”、“兰”、“明月”都带有人的感情;(2)用对比反衬的手法，如燕子的“双飞”对比人的“独上”;(3)用暗示的手法，如“明月不谙离恨苦”两句，不仅用“明月”的“不谙”反衬人的“离恨苦”，而且还暗示主人公因相思而一夜无眠。

【考点】晏殊—《蝶恋花》37.史达祖《绮罗香》中对句的特点。

【答案】(1)词中对句，最贵整炼工巧。

(2)作者十分讲究句法，如“临断岸”两句是对偶句，意境优美，凝练工致;(3)同时，用上三下四句式，古人称为“折腰句”，与一般诗歌中的七言句节奏不同，有流动活泼的美感。

【考点】史达祖—《绮罗香》38.根据【南吕�一枝花】(不伏老)请简述元代文人的境遇。

【答案】(1)在元代，“十年窗下无人问,一举成名天下知”这条人生道路很难走得通，关汉卿也对此不屑。

(2)他出入瓦肆勾栏，与许多女艺人相熟，并为她们创作了大量杂剧剧本，有时自己还与她们同台演出。

(3)关汉卿对此引起的世俗嘲恨都不以为意，同时关汉卿对此的世俗嘲恨都不以为然。

因此用“铜豌豆”来自喻，充分展现自己的阅历，倔强的性格，都体现了被压迫、被侮辱为之扬眉吐气。

【考点】关汉卿—《南吕�一枝花》(不伏老)39.《柳敬亭说书》的艺术特色【答案】(1)手法上，欲扬先抑，先说柳敬亭的丑陋，再赞扬柳敬亭说书艺术的高超。

(2)表现上，侧面烘托，以其他说书人反衬柳敬亭说书艺术的高超。

(3)描写上，细节描写，“武松沽酒”一处，凸显柳敬亭说书的细致入微。

【考点】张岱—《柳敬亭说书》40.请简析陈维崧《贺新郎》(吴苑春如绣)文章结构。

【答案】(1)上片写今，用吴苑春色反衬自己与苏昆生半生沦落的凄凉身世。

下片写昔，追忆苏昆生在左良玉幕府往事。

(2)“今日”两句又急转到今，写作者与苏昆生吴下相逢，遥应上片。

古代汉语(00536)2018年4月真题及答案解析_1

古代汉语（00536）2018 年 4 月真题及答案解析1、下列各组字中,象形、指事、会意、形声四种结构类型都具备的一组是()A、大莫灾獲B、眉亦名歡C、其刃息逐D、向日哀佞试题答案：[['B']]试题解析：A 选项的结构类型分别是象形、会意、会意、形声。

B 选项的结构类型分别是象形、指事、会意、形声。

C 选项的结构类型分别是象形、指事、会意、会意。

D 选项的结构类型分别是象形、象形、形声、会意。

2、下列各组字中,义符相同的一组是()A、溪谿B、游遊C、猶猷D、腾勝试题答案：[['C']]试题解析：A 选项中溪(从氵、奚声)，谿(从水，奚声)。

B 选项中游(从?，汓聲)，遊(从?、汓聲)。

C 选项中猶(从犬，酋聲)，猷(从犬，酋聲)。

D 选项中腾(从马，朕( zhèn)声),勝(从力,朕聲)。

3、下列各组字中属于分化字关系的一组是()A、共——供B、村——邨C、管——館D、咳——孩试题答案：[['A']]试题解析：A 选项属于分化关系，“共”原本指共同、供给等四个意义，由于共的意义过多，会造成表义的模糊，后来人们造出了“供”来承担供给的意义。

共是源字，供是分化字。

B 选项是一对异体字。

C 选项是一对通假字。

D 选项原本是一对异体字，后来发生分化，成为了完全不同的两个字。

4、下列句中,加着重号的字与括号中的字是异体字关系的一句是()A、王如知此,則(毋)望民之多於鄰國也。

B、北(溟)有魚,其名曰鲲。

C、若皋之所觀,天機也,得其精而忘其(粗)。

D、寡助之至,親戚(叛)之。

试题答案：[['C']]试题解析：异体字是在某一历史时期音义完全相同、记词职能也完全一样，只是形体不同的字。

麤同“粗”，它们的音义相同，职能相同。

5、下列句中,加着重号的字与括号中的字是通假字关系的一句是()A、堯舜(肢)解人,從何軀始?B、小(智)不及大知,小年不及大年。

2018年10月自考古代汉语考试部分真题及答案详解

2018年10月自考古代汉语考试部分真题及答案详解二、古文背诵题21.媼之送燕后也，( )，念悲其遠也，亦哀之矣。

22.祸兮福所倚，( )23( )，三十而立，四十而不惑。

24.是故學然後知不足，( )，知不足，然後能自反也。

25.( )不患贫而患不安。

26.穀與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，( )也。

【答案】21.持其踵爲之泣22.福兮禍所伏23.吾十有五而志于學24.教然後知困25.不患寡而患不均26.是使民養生喪死無憾也三、释词题（略）（等待更新）四、简答题37.指出下列字的本字和假借字。

并说明怎么区别本字和假借字?(1)阳货欲见孔子，孔子不见，(归)孔子豚(2)长铗(归)来乎!出无车。

(3)沛公已(去)，间至军中(4)掘野鼠(去)草实而食之。

【答案】(1)归：馈赠，借字(2)归：归去，本字。

(3)去：离开，本字(4)去：收集，借字借字：用一个音同或音近字来代替本字，在意义上没有任何联系。

本字：为表示某一词义而造的汉字，与通用的假借字不同。

38.（略）（等待更新）39.（略）（等待更新）五.翻译题初，宣子田于首山，舍于翳桑。

见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。

”食之，舍其半。

问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。

今近焉，请以遗之。

”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。

既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。

问何故，对曰：“翳桑之饿人也。

”问其名居，不告而退。

──遂自亡也。

乙丑，赵穿攻灵公于桃园。

宣子未出山而复。

大史书曰：“赵盾弑其君。

”以示于朝。

宣子曰：“不然。

”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁?”宣子曰：“乌呼!‘我之怀矣，自诒伊戚，’其我之谓矣!”40. 问其病，曰:不食三日矣41.食之，舍其半42.既而与为公介43.倒戟以御公徒而免之44.亡不越竟，反不讨贼45.其我之谓矣【答案】40.问他得了什么病，灵辄回答说：“已经多日没有吃东西了41.灵辄留下一半食物不吃。

古代汉语自考00536

古代汉语——绪论一、什么是古代汉语我们现在所说的古代汉语，都是指被记录下来的书面语，也就是古代文献语言。

古代汉语属于历史语言，分成四期：（一）上古汉语，秦汉以前的汉语。

（二）中古汉语，魏晋至唐代的汉语（三）近古汉语，宋代至民国（四）现代汉语，民国以来（确切定为1919年五四运动以来）古代汉语书面语有两个系统：（一）以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，称作文言。

（二）自唐宋以来逐渐形成的口语实录，词汇，语法与现代汉语接近，称作古白话。

文言的两大特点：（一）它是脱离口语的，因此带有超方言性（二）它带有人为的仿古性，因此是超越时代的。

（注：书中这一段话挺有意思的，我把它抄在后边：要想把一种距今久远，脱离当代生活的历史语言长期使用下去，就势必要着力模仿，而且，按照古代正统文学和文章学的评论标准，越是模仿得惟妙惟肖的，就越被认为是语言修养高。

）古代汉语课的学习对象，应以先秦两汉作品中为主，兼及唐宋以后的仿古文言文。

二、古代汉语课程的性质任务和基本内容即属基础理论课，又属工具课。

提高古代汉语也就是文言文的阅读能力，不是学一点理论就能解决问题的，还必须阅读足够量的文言作品，以积累语言材料和产生语感。

三、学习古代汉语的目的和意义1、文言文阅读与历史遗产的继承这段课本内容写得极好，能够激励学子们。

2、学习古代汉语是深入瞭解现代汉语的需要古代汉语、近代汉语、现代汉语是一脉相承的，现代汉语的句式，大部分来自古代汉语。

有些古代汉语的特殊短语和句式，虽然在现代汉语句法中不存在了，但在构词法中还有所保留。

文言与白话的千丝万缕的联系，决定了学习现代汉语不能一点也不涉及文言。

有没有文言知识，直接影响到对现代汉语理解的深入程度和应用的准确程度。

四、古代汉语的学习方法1、处理好语感与语理的关系自由阅读古书是一个较高的目标，这种能力不是一天两天能够形成的。

2、处理好分解与综合，微观与积累的关系在阅读时，要通过每一篇短文的学习，积累词汇，词义和句式，最终达到熟练和形成语感。