中考作文临门一脚

中考高分作文大揭秘

第一部分：明确规则

一、广东中考对写作的考纲要求

1. 中心明确，内容具体，感情真挚。

2. 结构完整，条理清楚。

3. 写记叙文，做到有内容具体充实。

4. 写简单的议论文，做到有理有据。

5. 写简单的说明文，做到明白清楚。

6. 语言通顺，不写错别字。

7. 正确使用标点符号。

8. 书写规范、整洁。

二、广东中考作文的评分标准

第二部分：真题回放

【2007年广东中考】22．根据下面题目和要求作文（50分）。

题目：最好的奖赏 作文等级

评分标准 一类卷

（50～45分）

1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，详略得当。

3．语言得体、流畅。 二类卷

（44～40分）

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。 三类卷

（39～30分）

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷

（29～15分）

1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷

（14～0分）

1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：1．立意深刻。2．构思

独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。

扣分

1．没有标题扣2分。2．不足500字，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分（重复

的错别字不计），最多扣3分。4．不能正确使用标点扣1～3分。5．文面脏乱，字迹

潦草、难以辨认者扣1～3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

要求：写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

【2008年广东中考】22.请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

【2009年广东中考】21.按下面题目和要求作文。（50分）

题目：我和＿＿＿一起＿＿＿

要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。

【2010年广东中考】21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

【2011年广东中考】19.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？

请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

【2012年广东中考】19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾........在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。

最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

年份题目

2012年命题作文：最美（包含“最美”一词）

2011年命题作文：前行（包含“前行”一词）

2010年命题作文：那天，我捡到了快乐的钥匙

2009年命题作文：我和＿＿＿一起＿＿＿

2008年命题作文：脚步（或包含“脚步”一词）

2007年命题作文：最好的奖赏

第三部分：取胜之道

一、一针见血——“六问”审题立意法

“六问”是我们生活中常用的六个主要的思维词：人、时、地、是什么、为什么、怎么样。“六问审题法”就是用这六个思维词去提问，点出思维，激活思路。

例如：碰到以“对手”为话题的作文，我们可以这样问自己：“对手”是什么？人？物？观念？虚伪、自私、不光彩的想法等何尝不是你大写的“对手”；你一心想发表作品，那优秀的作文便是你的“对手”；你身体素质不好，体育成绩差，那运动便成了你的“对手”；还有生活中的种种诱惑都是你的“对手”。继续问自己：动物、植物有没有“对手”？它们的“对手”是谁？是什么？它们在与“对手”的竞争中是怎样求生的？动物与人之间发生过什么样的故事？给了人们什么样的启示？假如世界上没有对手会成为什么样子？

例如“奖品”：什么是奖品？有什么样的奖品？一支笔，一本书，一个篮球，一句话，一个微笑？什么时候、什么地方、谁给了谁奖品？为什么要给奖品？有了奖品后怎么样？人有奖品，动物、自然是否也有奖品？……

牛刀小试：以“变化”为话题的作文，可以怎样设问，激发自己的思维。

运用“六问”审题立意法，阅读下面的三篇文章，并进行点评与评分。

1号文：美就在我身边

正如人们所说，生活处处都是美，美其实就在我的身边。我们要多留意身边的美。

美通常是在我们生活中一些小事里。有一次，我在街中给一块小石头绊倒,很多人围了上来，但没有一个人上去扶我一把，那时候的感受真的非常难受，比起自己的脚疼还要难受，那时候我真希望挖一个洞给自己钻进去。正在我十分无奈的时候，从人群中走出一位阿姨，一手把我扶起，然后带我离开了人群，带我去包扎伤口，我不知这算不算美，但比起那些围观的人，那位阿姨的心真的美很多。

但有些人把美看成是样子的美，我觉得样子美的人并不是那种美，我认为是心灵美，我可能看得电视多，都觉得样子美的人心灵通常都不那么美，花的美，不是靠外表的美，而是内心的。

在我们身边有许多美，但我们缺于发现，只要我们善于发现，人间多很多真善美，我们同时也要学会体会美，珍惜美。

最后，我们生活中处处都是美。

（共364字）

我的点评：

我的评分：

项目内容（20分）表达（20分）结构（10分）总分（50分）

2号文：其乐融融

在我们身边，有许多其乐融融的现象，你发现了？我发现了。

公园里的其乐融融。

公园里，无处不显示出其乐融融的景象。在树下，不少的老人你一脚我一脚地踢毽子。看到老人们还不时耍出花式，虽然人老了，但还这样不服老的情景，使我不禁感到一片和谐。在清晨，路过公园时，有不少的阿姨、阿伯在打拳，悠闲悠闲着，动作缓慢，被晨风吹过它们的衣服，有高手风范，使我不禁看得入迷，使我不禁感到一片平静，像水面一样。

那时，我便觉得一片的其乐融融，你发现了吗？

学校里的其乐融融。

在学校里，到处充满欢笑，难道这是其乐融融的景象。实验室里，同学们按照老师步骤做实验，总有些同学乱搞试剂，弄得我们哄堂大笑。在午休时，同学们在饭堂、小卖部买东西吃时，争先恐后，无不显示出我们青少年的魅力和活力。在自习课上，同学们在课堂上认真做作业，认真和其他同学讨论题那种景象，无不显示出我们青年的友谊和团结。

这就是一片乐融融的情，你发现了吗？你感受到了吗？

在草坪上的其乐融融。

在草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣，不时发出笑声，幼儿摔到了，父母对着幼儿连哄带笑。让我感到一片惬意。年轻人在看书，在睡觉，在谈恋爱。到处都让我感到一片舒适，微风吹过草坪，小草不自觉地在左右摇摆，小鸟鸣虫叫无不让人感到一片活力。

那难道不是一片其乐融融的景象吗？你发现了吗？

其乐融融的景象无处不在，只要你用心看，这种和睦快乐、融合温馨的情景就会在你的生活出现，也你找找你身边其乐融融的情景吧！

我的点评：

我的评分：

项目内容（20分）表达（20分）结构（10分）总分（50分）

3号文：最美

世间万物本来就很美，春有青草和春燕；夏有绿树和蝴蝶；秋有硕果与大雁；冬有白雪与麻雀。这一切都太美太美了。不知道谁说过：“世界本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

生活很美，母爱更美。

儿时，我认为母亲是最最美丽的女人，长而黑且带着淡淡的不知其名的香的发，清秀的脸上镶着一对水汪汪的眼睛，两颊通常红润。在夏季的夜空下，母亲喜欢拿着一个椅子坐在家门口那块极其凉爽的地方，而我，则喜欢倚缩在母亲的怀中，静静地听母亲讲牛郎与织女的美好故事，微风袭来，母亲秀发里飘出了淡淡的清香。母亲用她那如缎子的手轻轻地抚摸着我，让我很快便能进入梦乡。

时间一去不复返，我就这样从一个小女孩变成一个大少女，而母亲呢？

一次偶然的机会，我与母亲相依而坐，我不敢直视母亲，但由于光与眼睛的折射成像中遗留的余光还是让我看到了母亲那根根如银丝的白发，那鱼尾纹似乎又多了几道，而双手，已长出了许多老茧，村子里都说我越来越像母亲，而母亲却越来越像姥姥了，变丑了，变老了。我的眼泪涌出来了，回想这十几年来，母亲对我的付出。一次次生病时，在崎岖的山路中有一个瘦小的影子在移动，那是您啊！母亲，你正冒着烈日背着我上医院。我好了，您却中暑了;踏着那皑皑大雪，那个熟悉的身影又是谁？我知道是您啊，我的母亲啊。

当雨花尽情的亲吻我，冲刷我时，是母亲用她那单薄的外套为我撑起一片晴天，母亲雨后憔悴的面容，还是那般深刻。

不敢走夜路的我，面对那黑如魔鬼的小路，我望而叹止，呆住了，我怕黑，黑夜在我看到就像父亲找我谈话时一样，使我颤抖。我很无助，竟留下泪来。忽然，远处闪出一丝丝灯火，渐渐越来越亮。顿时，熟悉的身影映在眼前。对，那又是妈妈！

我这几年来对您没做过什么，甚至有时对你大吼大叫，而您，十几年如一日，依旧那么疼我、爱我、照顾我，无微不至的照顾我！我愧疚啊！母亲，您用您的爱造就出了一曲美得出奇的爱之歌！

母爱之美，她美得永恒，纯洁，真诚，母爱最美……

我的点评：

我的评分：

项目内容（20分）表达（20分）结构（10分）总分（50分）

二、满堂喝彩——有效表达三重点（细节描写、情景交融、优美句式）

（一）有效表达之细节描写

“没有细节就不可能有艺术作品。”（李准）

例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

去掉细节描写：我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀着上面，身子向左倾，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《鲁提辖拳打镇关西》，是中国古代白话长篇小说《水浒传》的一个精彩片断，它究竟以什么艺术魅力来抓住人心的?看来奥妙就在书中描写鲁达三拳的119个字上。

让我们写：鲁达三拳打死了镇关西

施耐庵是这样写的：第一拳：“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”第二拳：“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、拨儿、饶儿一齐响。”

明末清初杰出的文学批评家金圣叹对这三段文字大加赞赏：“真正奇文”，“三段，一段奇似一段”。

总结：认真观察，选择经典细节；准确用词，串联情境细节；运用修辞，特写传神细节；想像联想，生成魅力细节。

牛刀小试：用细节描写对淑女与粗汉的吃相的两个片段进行细化。

描写淑女：她端起碗，挑了菜叶，送到嘴里，嚼起来。

描写粗汉：他端起碗，拿起筷夹了菜，合着饭往嘴里送，又掺和了汤水。

（二）有效表达之情景交融

欣赏以下的作文片段，看都有什么共同之处？

片段一：第一次月考结束后的那个星期六的黄昏……抬头望天，早已没了昔日那群活泼小鸟的身影，只剩下几片铅色云，在空中寻找着什么，却又很茫然地停住似的。……（朱同学）

片段二：天色渐渐地暗了，远处的小鸟纷纷归了巢。周围一下子静了下来，只有枯叶被风吹起又落下，发出轻微的“沙沙”声。好安静啊！我独自一人徘徊在这树林中。月光照在我身上，冷冷的，我不禁打了一个寒战。抬头望，一轮孤月高悬空中，寂寞了千年的嫦娥还在独守寒宫吗？一阵寒风吹袭来，我缩了缩身子，往家的方向走去……（俞同学）片段三：独自站在风里，风声很清晰。路旁树叶吹落了一地，鸟声也没有了。街上空荡荡的。太阳就要落山，冷冰

冰的月亮也许早就侯在那里了。过不了几分钟，冰冷的月亮就将独霸这一方天了吧。（章同学）片段四：周末放学回家，坐在车里，欣赏着路两边的景致。从学校出来的小路显得很干净，一尘不染的。路两边的树木很是挺拔，青翠的样子显得如此娇嫩，很轻盈地随风而舞。路过中心广场，正赶上喷泉，泉水合着音乐节奏优美地起伏着身子，像一个个快乐的小精灵。一切都是那么美好。（钱同学）

片段四：在回校的路上……汽车飞驰在刺眼的斑马线上，雨下得稀稀落落，街上的行人像洒落的棋子杂乱无章，喇叭声刺耳的回荡在空气中。雨骤然大了，我拉上窗。豆大的雨点很苍茫，接连不断地打在玻璃窗上，黑漆漆的刮雨器发出吱吱的难听的声音。（姚同学）

片段五：月光淡淡的，冷冷的，周围一片寂静，只有树叶的“沙沙”声。树叶轻轻飘落，星星无声地眨眼。我抚摩着一棵老树开裂的树皮，想象着它曾经风刀霜剑的岁月，我仿佛感受到它内心如刀绞般的疼痛。夜深了，远处传来一阵犬吠，灵魂随之震颤。(王同学)

总结：一切景语皆情语，在作文写作为表现人物的心情，不妨描写下周边的景物，湖面的涟漪，路边的树木，枝头的鸟儿，满天的白云，眼前的车水马龙，公园里的花草树木，等等，无不可以写入作文，有效烘托人物情感，含蓄隽永，余韵悠长，成为作文中的亮点，为你的作文语言增色不少，是中考记叙文得分的有效技巧之一。

牛刀小试：语文试卷发下来了，你拿着试卷回家，天下雨了，通过写雨告诉别人你考得是好是坏。写雨时展开想像，运用修辞手法（200字左右）。

（三）有效表达之优美句式

老舍曾说：“我们最好的思想，最深厚的感情只能被美妙的语言表达出来。”语言的打造方面可以借鉴以下方法：

1、运用修辞彰显语言品味。

学会坚强，当我们面对机遇时，让我们像小草破土一样，意气风发，踌躇满志。

学会坚强，当我们面对世俗时，让我们像荷花自洁一样，不为所动，高洁傲岸。

学会坚强，当我们面对困难时，让我们像梅花凌寒一样，无所畏惧，勇往直前。

2、引用经典渗透文化底蕴。

苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟:“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于南子，内敛属于女子。

3、运用句式增强语言活力。

回眸处，回眸处，历史的光芒穿透迷眼，我似乎可见远古的蛮荒处夸父那如飞的箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红的太阳就不停息地奔跑着。那不曾停下的步子带领着人类走出矗立的巉岩，万尺下的深渊，走出了文明之路。

侧视时，侧视时，我看见那峥嵘岁月中，孙中山奔走于乱世的脚步，那脚步曾停留在李鸿章的府衙，曾踏上北上的火车、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿势，终使他赶上时代的浪尖，冲碎了千百年来不变的封建桎梏。

三、好钢用在刀刃上——详略得当，突出重点。

看下面的考场作文，进行点评与评分，思考：最大问题是什么，该怎样来进行升格训练？

你我走过的日子

你我走过的日子，值得回忆。你我走过的日子，值得怀念。

我在农村中成长，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丢在小路里，爷爷已经去世好几年了，我没见过一次面，不知道长什么样。

秋收季节，你去田里干活，我就屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找去，看到了长长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，那是什么东西啊？”你就会跟我讲那是我们的朋友，之后我就会小心地把他放回原处，现在想起来觉得那时真傻。

夏天的夜晚是那么的闷热，于是你就把我抱在怀里坐在树底下帮我扇着风，我看到了你那满头银发就问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊？”你就会告诉我：奶奶是从月亮上来的。于是我全身的闷热消失得无影无踪，只看着奶奶觉得又新奇又疑惑。

你是那样地辛勤地劳动，但最终累倒了，爸妈把奶奶和我一起都接到城里去了。每当吃饭都不见奶奶来吃饭，于是我问妈妈，妈妈说：“奶奶在房间里，你自己去看她吧！”我跑一般推开了房间的门，小心地走到奶奶床前，奶奶见我来了叫我陪她一起说说话。于是我坐在了床边，我问她为什么不起床吃饭，奶奶笑着说：“人老了，走不动了！”但我却不知道当时奶奶已经是高位瘫痪，永远站不起来了。

当我第二次进入房间，你扬起手，我走过去抓住你的手，但是你却不说话。我那时不知道你已不会说话，成植物人了。

最后一次见面时你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永远地离我们而去了，我哭了，哭得是那样的伤心，从来没有过的伤心，因为你离我而去了。回想起你我走过的日子是那样的快乐，那样的充实，那样的值得怀念。

我的点评：

我的评分：

项目内容（20分）表达（20分）结构（10分）总分（50分）

牛刀小试：

1号文《美就在我身边》也存在详略不当的问题，你找到出来吗，该怎样改进呢？

四、一见钟情——文面背后的故事

卷面是给人的第一印象，也是影响阅卷老师评分的最重要的非智力因素，这一点的重要性怎么夸张都不过分。工整、美观的卷面和潦草、杂乱的卷面在评分上的差距是十分巨大的，绝对不能掉以轻心。

参考答案

一、一针见血

先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。

二、有效表达之细节描写

淑女：她小心地端起碗，往汤面细细地吹着气，待热汤稍微凉了后，极讲究地挑了一缕菜叶，慢慢送到嘴里，抿着嘴，小幅度地嚼起来，仿佛对于她来说，吃饭也是一种修养，优雅好看，若有旁观者，一定会羞惭于自己吃相的不雅，末了，待一口饭咽下之后，她还掏出纸巾，轻轻地擦拭着嘴角，尽管她的嘴角是如此地干净。

粗汉：他为了抢先吃饭，急冲冲的跑向自己的座位，不小心碰着了食堂的阿婆却连个对不起也来不及说，还没坐下，就一把端起碗，

拿起筷也不擦拭，瞧了最大的那盆肥肉就开动了他的马力，他的那张嘴就像来到了庄稼地的蝗虫军团，他大把大把地夹了菜，合着饭往嘴里送，腮帮鼓得像两个会跳舞的肉球，估计是塞得太多，他噎住了，就立刻掺和了大碗汤水，呼里哗啦就倒进了嘴里，撑紧脖子，眼珠一鼓，喉结一动，他就清空了嘴巴，末了，两手左右嘴角一抹，衣襟一擦，嘴唇还油光发亮，他却算是完事。

二、有效表达之情景交融

又下雨了，平常特别讨厌的雨这时候变得亲切起来，我握紧书包，想起那张语文试卷，我竟然第一次喜欢上了雨。这是一场小雨，淅淅沥沥，它们就像无数根幸福的银丝，在空中晃晃悠悠，这真像系秋千的绳子，只是更细罢了。我想拽住这绳子，但一伸手，雨就在我的手心里化为了水渍，丝丝雨水沾在手心里，痒痒的，就像调皮的小虫子爬啊爬的，我这才知道，雨原来是个小精灵。满天望去，着所有的精灵挨挨挤挤，构成巨大的网，像是装满了快乐与兴奋，要急于播撒到人们的心中。

又下雨了，我握紧书包，想起那张语文试卷，心情沉重。这是一场小雨，淅淅沥沥，它们就像居无定所的浪子，飘飘荡荡，最后跌倒在地，化为一股一股的涓涓溪流，流向了最肮脏的臭水沟。满眼望去，满天飘洒的雨丝，就像被扼住了喉咙的而痛苦挣扎的精灵，他们扭动着身体，仿佛窒息地喘不过气来，我的心纠结在一起，雨的命运主宰于渺茫的上天的手中。我想拽住雨丝，把他们呵护在手中，但一伸手，雨就在我的手心里化为了水渍，丝丝雨水沾在手心里，就像可怜的小虫子粉身碎骨了。雨是这样地脆弱，灰蒙蒙的天空中，所有的精灵挨挨挤挤，构成巨大的网，像是无法逃离命运的束缚，集体奔赴最后的死亡。

三、详略得当

你我走过的日子

你我走过的日子，值得回忆。你我走过的日子，值得怀念。

我在农村中成长，父母都在城里上班，我住在奶奶家，每天都跟在她的身后，唯恐把自己丢在小路里，爷爷已经去世好几年了，我没见过一次面，不知道长什么样。

（开头有些凌乱，需要修改，要注意语言的逻辑顺序。奶奶曾是与“我”相依相伴的人，在“我”的“日子”中至关重要，因此写此文，应该在一开篇即营造出浓浓的眷恋之情。）

秋收季节，你去田里干活，我就屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找去，看到了长长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，那是什么东西啊？”你就会跟我讲那是我们的朋友，之后我就会小心地把他放回原处，现在想起来觉得那时真傻。

夏天的夜晚是那么的闷热，于是你就把我抱在怀里坐在树底下帮我扇着风，我看到了你那满头银发就问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊？”你就会告诉我：奶奶是从月亮上来的。于是我全身的闷热消失得无影无踪，只看着奶奶觉得又新奇又疑惑。

（画线两段应成为本文出彩的细节描写，以此来突现“我”与奶奶走过的美好的日子，并突出奶奶对“我”的呵护，“我”对她的依恋。但作者对这两幕重要戏——秋收、夏夜赏月只是予以平淡叙述，缺乏情感的倾注，因此大大削弱了文章的表现力，也无法体现主题的深刻性。另外，从表达上来看，这两段在先后顺序上也应调整。）

你是那样地辛勤地劳动，但最终累倒了，爸妈把奶奶和我一起都接到城里去了。每当吃饭都不见奶奶来吃饭，于是我问妈妈，妈妈说：“奶奶在房间里，你自己去看她吧！”我跑一般推开了房间的门，小心地走到奶奶床前，奶奶见我来了叫我陪她一起说说话。于是我坐

在了床边，我问她为什么不起床吃饭，奶奶笑着说：“人老了，走不动了！”但我却不知道当时奶奶已经是高位瘫痪，永远站不起来了。（从人称使用来看，在点明“你”就是奶奶之后，全篇便应一以贯之，将“你”进行到底。一会儿“你”，一会儿“奶奶”，读者需要不断转换概念，也是本文在表达上的不当之处。）

当我第二次进入房间，你扬起手，我走过去抓住你的手，但是你却不说话。我那时不知道你已不会说话，成植物人了。（以上两段交代了奶奶的病情，令人疑惑的是：作者对深爱的奶奶病情并不太了解，这应该和年岁小有关，但遗憾的是，作者在文中并未点明。文意尚且不明，情感的抒发自然受到影响。所以在升格时，应该尽量淡化，最好是隐去，用一两句话交代一下就可以了。）最后一次见面时你在冰冷的玻璃棺材里，而我在外面，你走了，你永远地离我们而去了，我哭了，哭得是那样的伤心，从来没有过的伤心，因为你离我而去了。回想起你我走过的日子是那样的快乐，那样的充实，那样的值得怀念。（“快乐”“充实”何以体现？因为前面缺乏

相应的细节描写，此处的抒情显得苍白无力。优秀文章的结尾就像一幕精彩的戏剧收幕，既有对主题的升化，又有一定的韵味，能引起读者无尽的遐思。这篇习作的结尾部分恰恰缺少的就是这种效果。）

你我走过的日子

你我走过的日子，值得回忆；你我走过的日子，值得怀念。生长在农村我，从小父母就为了生计去城里打拼，爷爷很早也离开了我们。所以每当在落日的余晖下，晚风中升起的炊烟中，我只能与年迈的奶奶相伴而随，形影不离。当每天的朝阳升起之时，我就开始紧紧地跟在她的身后，唯恐把自己丢在小路上，这样的日子平淡而温馨悠远。

夏天的夜晚是那么的闷热，四周一片寂静，你和我就相依在门口的老槐树下纳凉，我半躺在你的怀抱里，享受着你手中那把蒲扇轻轻摇曳带来的丝丝凉风。星星也像怕热似的不知道躲那去了，只有一轮圆月静静的停在我们的头顶，俯瞰着大地上万物。偶尔邻居一两声低语夹杂着村口的犬吠，把整个夜晚衬得幽静而旷远。夜色中，我看到了你那满头银发在隐约闪烁，就好奇地问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白啊？”你笑眯眯地看着我，一脸神秘地跟我说：“因为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶，月球上好玩嘛，和这里一样嘛？”我睁大着双眼好奇地问。“有的啊，有美丽的嫦娥、聪明的白兔……”你每次都津津有味地讲着。那一刻我感觉自己很幸福，因为我有一个从月亮上来的奶奶，而且一直在陪伴着我，呵护着我。奶奶的声音在黑夜里慢慢的氤氲，就如同一朵开在我心里的花，把远离父母的孤独和胆小一起消淡。无数个夏夜就这样过去了，现在想想和你一起的日子虽然很简单，甚至乏味，那从我手指间流逝的夏夜，还有你那奇幻的故事将一直萦绕在我的心头，烛照着我的远方道路，让我感到人生不再苦短，生命也有另一种美丽。

秋风起时，你种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收季节，你去田里干活，我就会屁颠屁颠地跟在你的身后，在田里东翻西找，追寻着自己的一方乐土。每次看到那些长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，这是什么东西啊，长这么奇怪又难看？”你就会笑呵呵地跟我说：“虽然它长得比较丑，但那是我们的朋友……”之后我就会小心翼翼地把他放回原处，知道了原来外表丑陋的东西并不全都是坏的，不能以貌取物。每次看你都细致的捡起落在田里的大豆，麦穗等粮食，感到不可思议，为什么这一点点的粮食你竟要如此费力的去拾捡，本以佝偻的身躯在夕阳下更加的贴近土地。现在想起来，我才恍然醒悟，原来这是你对粮食的一种珍惜，对土地的敬重，是一种真正意义上的精神膜拜。

春去秋来，燕子也飞向了远方，爸爸把我从农村老家接到城里来读书了。虽然城里的环境很好，但我总觉得自己是那样的孤单，常常看着天边的飞鸟，很是羡慕它们飞过天空时轻盈的姿态，多像自己跟随奶奶到处行走一样啊！在这里，我开始怀念雨后土地的芬芳气息，怀念落日炊烟的袅袅，怀念我们一起手牵手走在村口小路上倒影。

终于我又回到你的身边，但那个远逝的夏夜再也不会来了，我再也不能在月下听你讲故事了，再也不能跟随你到处乱窜了。你静静的躺在那张我多么熟悉的小床上，那从窗单下蔓出的干稻草，是我们一起从野外运回来的吗？你说稻草在冬天很暖和，也很干净。我知道稻草上面有露珠的芬芳，有阳光的甘甜，也有你温暖的体温，而这一切都已经远逝，无法寻回。门外邻家屋脊上的炊烟又一次升起，而我只能在这里一个人默默地流着泪，我知道，在我的世界里，再也没有你了。

从此我只能一个人回到从前，回到我们那些熟悉的往事中，用回忆来温暖你我走过的日子。恍惚中，阳光四溢，在田野的小路上，我们一起牵手走来……

[评语]：在整体部分不动的情况下，我们进行了升格，升格后，此文提升了一个档次，字里行间所表现出来的真实细腻的情感足以打动读者的心。奶奶对我无声的爱和我对对奶奶的牵挂、感激与愧疚都深深地印在读者的心中。和原文相比，描写更真实生动，主题更加深刻。特别是一些细节部分的深入刻画，让本来那种平淡的情感变得细腻，丰盈起来，脉络更清晰有层次，真正凸显了文章的主题。

【总结：详略不当，本文中间部分必须详细，突出“你我走过”，画面要描写细腻，通过典型细节描写让读者在头脑中留下深刻印象，且为后面抒情蓄势、做铺垫，从而具有感人的力量。】

美就在我身边【修改版】

美的东西总使人眼前一亮，这是无可厚非的，但我认为，外表的美愉悦眼球，只有内心的美，才泽润心田；外表的美稍纵即逝，而内心的美让人恒久回味。（对偶，带有哲理性。）

而美在哪里呢？美通常在我们生活中的一些小事里。记得那一次，我在街上溜达，随意地欣赏着路上的行人——这是多么惬意的一件事。我看到一个漂亮的戴满首饰的年轻妈妈，带着两个天使一样的宝贝；我看到另一个时髦女郎，哟，全身名牌呢，真漂亮！（铺垫、对比，暗扣题）哎哟，小心陷阱，太迟了，不算娇小的我竟被一块石头绊了个狗啃泥。可能因为摔到关节的缘故，我趴在地上一下子起不来，只感到钻心的痛。

很多人都围观了上来，年轻妈妈、天使宝贝、时髦女郎……他们七嘴八舌地议论：“哟，是晕倒了么？”“不要扶她，谁知道怎么回事，打110吧。”“还是甭管了，要是传染艾滋怎么办，快点带孩子走开。”……始终没有一个人来扶我一把，我还隐约听到有小孩哈哈大笑的声音……那时候的感觉非常难受，钻心的痛变成了锥心的痛，脚痛早已忘记，只希望挖一个洞给自己钻进去。（呼应、铺垫、对比）正在我万般无助的时候，人群中走出一位中年妇女，轻轻把我扶起，柔声问了我一句：“能走吗？”我泪眼模糊地点了一下头，然后她带我离开了人群，扶着一瘸一拐的我走到路边一个花坛旁边坐下，然后她就走向附近的小卖店去买矿泉水给我清洗伤口。此时，我终于

擦干了泪水，看着那位阿姨的背影：肥胖的中年妇女，衣着朴素，没首饰，没名牌。（呼应，正面描写）

她快步走回，低下头帮我冲洗、包扎伤口，不知是疼痛还是感激，我的眼睛又模糊了。或许是我太糊涂，或许是阿姨太过平凡，我没有来得及看清那位阿姨的样子，但我知道，比起那些围观的人，那位阿姨一定是最美的。（点题，点明中心）美无需刻意营造，他本来就存在于我们生活当中，美更无需刻意追求，它时时刻刻都在我们身边（点题），只是它往往戴着质朴甚至是笨拙的外表，而懵懂的我们却不懂得分辨。懂得接纳不同的美，是一种胸襟；懂得欣赏内在的美，是一种品位；懂得追求纯朴的美，是一种修为。

在这里，我要感谢那位阿姨，是您让我在人之初便感受到了人间互助的美，您不但清洗掉了我双膝的污垢，同时也清洗了我的双眼，让我看清楚身边真正的美！（点明主题，回应叙事的内容，议论叙事抒情融为一体。）

总结——形成作文的亮点有：

1、细节描写：抓住典型，给读者留下深刻印象；

2、开头结尾：简明精炼，紧扣主题；

3、表现手法：铺垫、对比、照应；

4、表达方式：融记叙、议论、抒情于一体；

5、人称转换：第三人称与第二人称的有效转换。