语言治疗学练习题及答案
语言治疗学习题(含参考答案)
语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案：C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案：C3、患儿,女,2岁9个月。
走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案：E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案：A5、关于纯词聋的叙述，下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案：A6、患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案：B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案：A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案：C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案：E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案：C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案：E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案：B16、某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案：D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案：C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案：E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案名词解释1.语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到同龄相应的水平，但是，这不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。
2.吞咽障碍是一个总的症状名称，指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。
p2003.构音障碍是指由于构音器官先天性或者后天性的结构异常，神经肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构，神经，肌肉，听力障碍所致的语言障碍，主要表现可能为完全不能说法，发音异常，构音异常，音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症，儿童语言发育迟缓，听力障碍所致的发音异常。
p1224.失语症是指言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等各方面的障碍。
p1675.口吃是言语的流畅性障碍，俗称结巴。
表现为语言节奏性的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，无法表达清楚自己想表达的内容。
6.气息声是指发声时声带不完全闭合导致振动周期中不断有气流逸出，发声时伴有周期性的呼吸音，将这种声质称为气息声。
严重的气息声可导致无声化，如声带麻痹早期。
7.粗糙声是指声带表面的形态改变，如声带肿胀、小结、息肉或附着黏液时，声带周期变得不规则，声带不能正常闭合或出现代偿性改变时，声音呈粗糙性的一种主观感知表现称为粗糙声。
8.痴呆是一种获得性、持续性智能损害综合症，即在无意识障碍的情况下，在认知、记忆、语言、视空间技能、情感或人格等5项精神活动领域中，有认知和记忆功能障碍等至少三项功能缺损，且影响其社会生活活动功能者。
p2379.口颜面失用是指在非语言状态下，虽然与言语产生活动有关的肌肉自发活动仍然存在，但是舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。
临床上言语失用不伴有口失用，但口失用常伴有言语失用。
p24010.言语失用是不能执行自主运动进行发音和言语活动。
而且这种异常是在缺乏或不能用言语肌肉的麻痹、减弱或不协调来解释的一种运动性语言障碍，或者说是一种运动程序障碍p24111.孤独症又称自闭症，是一种起病于幼年时期的广泛性神经系统发育障碍性疾病。
语言治疗试题及答案
语言治疗试题及答案1. 语言治疗的主要目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善交流技巧C. 促进社交互动D. 所有以上答案：D2. 语言治疗师通常使用哪些方法来评估患者的语言能力？A. 标准化测试B. 非正式观察C. 语言样本分析D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是语言治疗的常见障碍类型？A. 语言发育迟缓B. 听力障碍C. 阅读障碍D. 运动协调障碍答案：D4. 在语言治疗中，治疗师可能会使用哪些工具来帮助患者？A. 语言治疗软件B. 沟通板C. 视觉支持材料D. 所有以上答案：D5. 语言治疗通常包括哪些类型的活动？A. 词汇练习B. 语法练习C. 听力理解练习D. 所有以上答案：D6. 语言治疗师在治疗过程中可能会遇到哪些挑战？A. 患者的抵抗B. 家庭的不支持C. 缺乏资源D. 所有以上答案：D7. 语言治疗师在治疗过程中应该遵循哪些原则？A. 以患者为中心B. 目标导向C. 跨学科合作D. 所有以上答案：D8. 以下哪项是评估语言治疗效果的指标？A. 语言能力的提高B. 交流技巧的改善C. 社交互动的增强D. 所有以上答案：D9. 语言治疗师在治疗过程中应如何与患者建立良好的关系？A. 保持专业B. 建立信任C. 鼓励参与D. 所有以上答案：D10. 语言治疗师在制定治疗计划时需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄B. 患者的语言障碍类型C. 患者的个人需求D. 所有以上答案：D。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。
本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。
这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。
Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。
言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。
- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。
- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。
- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。
2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。
言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。
- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。
- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。
- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。
Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
言语治疗期末考试题及答案
言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。
7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。
8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。
9. 成人言语障碍可能与________有关。
10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。
12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。
13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。
四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。
请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。
15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。
五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。
答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。
语言康复试题及答案
语言康复试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言康复的目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善沟通技巧C. 促进社交互动D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是语言康复的常见方法？A. 语言治疗B. 物理治疗C. 行为疗法D. 音乐疗法答案：B3. 语言康复通常由谁来执行？A. 医生B. 护士C. 语言治疗师D. 以上都不是答案：C4. 语言康复的主要对象是哪些人群？A. 儿童B. 成人C. 老年人D. 所有人答案：D5. 语言康复过程中，以下哪项是不需要的？A. 定期评估B. 个性化治疗计划C. 药物治疗D. 家庭支持答案：C6. 语言康复的最终目标是什么？A. 恢复正常语言功能B. 提高生活质量C. 减少沟通障碍D. 以上都是答案：D7. 语言康复治疗中，以下哪项不是治疗师应该做的？A. 制定治疗计划B. 监测治疗进展C. 忽略患者感受D. 与患者建立信任关系答案：C8. 语言康复治疗通常需要多久？A. 几周B. 几个月C. 几年D. 视个体情况而定答案：D9. 语言康复治疗中，以下哪项是最重要的？A. 治疗师的专业知识B. 患者的积极参与C. 治疗环境D. 治疗设备答案：B10. 语言康复治疗中，以下哪项是最常见的障碍？A. 听力障碍B. 语言障碍C. 认知障碍D. 社交障碍答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言康复治疗中，_________是评估患者语言能力的重要工具。
答案：标准化测试2. 语言康复治疗师在制定治疗计划时，需要考虑患者的_________、_________和_________。
答案：年龄、文化背景、个人需求3. 语言康复治疗中，_________是提高患者语言理解能力的有效方法。
答案：重复练习4. 在语言康复治疗中，_________是帮助患者练习发音的常用工具。
答案：镜子5. 语言康复治疗师在治疗过程中，应_________，以确保治疗的有效性。
语言治疗学试题与答案
语言治疗学试题与答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、弓状纤维受损者表现为A、表达障碍B、复述障碍C、听理解障碍D、阅读障碍E、命名障碍正确答案：B2、Broca区位于A、Brodmann4区B、Brodmann6区C、Brodmann22区D、Brodmann45区E、Brodmann44区及45区正确答案：E3、吸气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：A4、汉语标准失语症检查在大多项目中采用A、5级评分方法B、6级评分方法C、8级评分方法D、4级评分方法E、3级评分方法正确答案：B5、功能性构音障碍不需要评估A、构音器官运动功能B、构音器官形态C、听力D、语音E、命名正确答案：E6、十九世纪几个运动促进了语言治疗专业人员的出现A、6个B、5个C、2个D、3个E、4个正确答案：D7、新生儿听力筛查常用的是A、电测听B、条件定向反应测听C、秒表试验D、耳声发射E、听诱发脑干反应正确答案：D8、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。
如果两个月后，患者粤语恢复效果较好，而另两种语言恢复差，则其语言恢复模式为A、选择性恢复B、差异性恢复C、对抗性恢复D、连续性恢复E、平行性恢复正确答案：A9、下面哪一项的是不送气音A、m、nB、d、bC、h、kD、c、qE、ch、sh正确答案：B10、送气音化指A、相当数量的音发成m、f、b音B、相当数量的音发成g、kC、把d、g发成t、kD、相当数量的音发成n或m音E、把相当数量的音发成1音正确答案：C11、女性，30岁。
右利手，脑血管畸形（左大脑中A系统）一年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少。
其自发语言可能是A、流畅性B、非流畅性C、缄默症D、反响语言E、精神错乱性正确答案：A12、患儿，男，3岁。
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语言治疗学练习题一、单选题1.以下为语言治疗的适应征( )A.口吃B.严重的智力障碍C.情感障碍D.行为障碍2.不属于语言训练适应症的是( )A.失语症B.言语发育迟缓C.发声障碍D.行为障碍3.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于( )级级级级4.以下为语言治疗的禁忌证( )A.构音障碍B.口吃C.失语症D.精神障碍5.听理解相对好的失语症为 ( )A.完全性失语B.运动性失语C.感觉性失语D.经皮质混合性失语6.复述能力差的为 ( )A.经皮质运动性失语B.经皮质感觉性失语C.完全性失语D.命名性失语7.复述能力相对好的失语症为 ( )失语失语 C.经皮质感觉性失语 D.传导性失语8. 决定失语症预后的主要因素是 ( )A.原发疾病和失语类型B.年龄C.智力水平D.性格9. 语言表达过程不包括 ( )A.外部语言B.表达动机C.语义切记D.内部语言10. 听理解差的为 ( )A.命名性失语失语 C.经皮质运动性失语 D.经皮质混合性失语11. 属于流利性失语的是 ( )失语 B.完全性失语 C.命名性失语 D.经皮质混合性失语12. 属于非流利性失语的是 ( )A.命名性失语B.传导性失语C.感觉性失语失语13.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍 ( )A.完全性书写障碍B.构字障碍C.镜像文字D.写字过多14. 狭义的构音障碍（）A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功能性构音障碍D.痉挛性构音障碍15.人类的构音器官不包括（）A.鼻B.舌C.心脏D.声带16.构音障碍的临床表现不包括（）A.发声困难B.发音不准C.咬字不清D.听理解障碍17.运动性构音障碍的构音评定不包括（）A.会话B.单词评定C.音节复述评定D.文章水平评定18.临床上失语症错语中音素之间的置换为（）A.词意错语B.语音错语C.新语D.杂乱语19.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”（）A.电视荧光放射吞咽功能检查B.电视内镜吞咽功能检查C.超声检查D.表面肌电图20.言语的概念是（）A.一种符号B.人类社会约定俗成的C.只与声带有关D.音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关21.辅音的发音部位是（）A.上，下唇B.舌根后部与硬腭后部C.舌尖与上齿背D.上齿与下唇22.不属于外侧裂周失语综合症的是（）失语 B.传导性失语 C.命名性失语失语23.属于分水岭区失语综合症的是（）A.经皮质感觉性失语B.完全性失语C.命名性失语D.感觉性失语24.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A.弛缓性构音障碍B.弛缓型构音障碍C.运动失调性D.混合性失语25.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A.弛缓型构音障碍B.运动过多型C.痉挛性构音障碍D.运动失调性26.运动性失调型构音障碍涉及 ( )A.小脑或脑干内传导束病变B.下运动神经元损伤C.上运动神经元损伤D.椎体外系病变27.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 ( )A.混合性失语B.运动失调型C.痉挛性构音障碍D.运动过少型28.发音训练不包括下列那一项 ( )A.发音器官的启动B.持续发音训练C.鼻音控制训练D.听理解练习29.儿童能够用两词句理解与表达事物状态应达到哪阶段 ( )A.第1阶段阶级 C.第5阶级阶级30. 写出来的字如镜中所见称为 ( )A.象形文字B.写字过多C.镜像书写D.书写惰性现象31.失语症恢复的高峰期是什么时间 ( )A.发病1-2月B.发病2-4月C.发病3-6月D.发病6-12月32. Wernicke失语的临床特征中不包括 ( )A.表达流畅B.听理解相对好C.不能复述D.命名障碍33.分水岭区失语综合征的显著特征是 ( )A.表达流畅B.命名无障碍C.复述好D.听理解正常34.哪项不是口吃的努力性表现 ( )A.解除反应B.助跑表现C.回避D.用脚踢地35.言语频率是指 ( )－20000 Hz －20000 Hz －2000 Hz －3000 Hz36.言语训练的频率中训练效果大的因素不包括 ( )A.次数多B.时间长C.项目多D.间歇长37.现在一般把运动性构音障碍分为（）种类型种类型种类型种类型38. 人类获取信息的主要渠道是 ( )A.听觉B.视觉C.触觉D.味觉39. 完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A.自发语言、复述、命名、口语理解B.复述、命名、阅读理解、书写C.自发语言、命名、阅读理解、书写D.自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述42.神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A.感觉固体食物卡住B.呛咳C.流口水D.咀嚼不当43.错误构音呈固定状态多见于哪种类型的构音障碍 ( )A.功能性B.运动性C.器质性D.痉挛性二、填空题1.言语治疗最初的训练的时间限制在( )内。
2.轻度失语患者的治疗目标( )。
3.交流板或交流册适应于( )的患者。
4.由音色造成的节奏主要表现在( )，由音量造成的节奏主要表现在( )，由音高造成的节奏主要表现在( )，由音长造成的节奏主要表现在( )5.构音障碍患者出现鼻音过重，通常由于( )造成。
6.正常言语-语言处理过程可分为( )、( )、( )、( )四个阶段。
7.耳聋可分为( )、( )、( )、中枢性和功能性耳聋等5个类型。
8、言语障碍可分为( )、( )、( )、( )、发声障碍和口吃六类。
9、手势语不单指手的动作，还包括( )的动作。
10.传导性失语损伤部位多在( ) 。
11.运动性构音障碍六大类型分别为( )、( )、( )、( )、( ) 、( )。
12.构音器官有构音器官有( )、( )、( )、( )、( ) 、( ) 、( )、( )、( )等13.儿童语言发育迟缓治疗原则是( )、( )、( )、( )。
三、是非题1.患者机械地、强制地复述检查者说的话称为模仿言语。
（）2.吞咽障碍可引起反复发作性肺炎、营养不良、脱水等严重病发症的出现。
（）失语较Broca失语预后好，比完全性失语的预后差。
（）4.全身状态不佳、意识障碍、重度痴呆、无训练动机者不适合作语言训练。
（）5.皮质下失语分为基底节性失语和命名性失语。
（）6.改善失语症语言功能为目的方法有阻断去除法、功能重组法和交流效果促进法等。
（）7.听理解障碍有语音辨析障碍及意义理解障碍二种。
（）8.失语患者的自我训练和家庭训练意义不大。
（）9.语音性错语大部分出现在韵母上，极个别的情况出现在声母上。
（）10.舌根音的发音有g、k、h。
（）四、名词解释：1.语言2.言语3.言语-语言障碍4.失语症5.语言发育迟缓6.运动性构音障碍7.器质性构音障碍8.口吃9.找词困难10.迂回现象11.错语12.言语的持续现象13.言语错乱14.发声15，调音16.发声障碍17.语言治疗学18.训练课题19.听力障碍20.传导性聋21.感音神经性耳聋22.语义理解障碍刺激疗法24.语言发育迟缓25.吞咽障碍26.错语27. 发育性运动性失语28.听理解障碍29. 超声门上吞咽30.侧方吞咽五、简答题1.简述对吞咽障碍患者进行吞咽器官训练的具体措施.2.简述书写障碍的类型.3.简述治疗师对语言发育迟缓儿童反应的处理方法.4.简述.命名性失语失语的临床表现及病灶.5.简述BDAE失语症严重程度分级标准。
6.简述Schuell刺激疗法的主要原理。
7.简述克服鼻音化的训练：8.简述语言发育迟缓的训练原则。
9.简述轻度到中度构音障碍的治疗方法。
10.简述失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注意事项.11.简述如何用Schuell刺激疗法为读解障碍的失语症患者选择训练课题12.简述如何用Schuell刺激疗法为听理解障碍的失语症患者选择训练课题13.简述书写的训练步骤.14.简述常见的构音障碍异常，15.简述语言治疗的途径。
16.简述语言治疗的基本过程是什么17.简述流畅性失语与非流畅性失语的鉴别要点。
18.简述失语症的治疗原则。
19.简述不同类型失语症训练重点。
20.简述交流效果促进法的治疗原则。
21.简述构音障碍患者的构音改善的具体训练方法。
22. 根据符号形式－指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段.23. 简述Broca失语临床表现。
六、论述题1.运动性构音障碍的分类和注意言语表现.2.试述脑瘫儿童构音障碍的治疗。
3.试述失语症预后的相关因素。
4.试述不同语言模式和严重程度的训练课程的设置.5.试述语言治疗的注意事项。
言语治疗技术练习题答案一、单选题10. D 14. A二、填空题1．30min2.改善语言和心理障碍，适应职业需要。
3.口语及交流困难，但有一定认识文字和图画能力4.押韵上重音上平仄和语调上速度和停顿上5.软腭、腭咽肌无力或不协调6.听觉传入记号的解释记号的记起7.传导性感觉神经性混合性8.听觉障碍失语症语言发育迟缓构音障碍9.头及四肢10. 弓状束11. 痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性12. 肺、声带、软腭、舌、下颌、硬腭、口唇、鼻、牙齿13. 以发育达到阶段为出发点、横向扩展与上升相结合、专业训练与家庭训练相结合、言语训练与病因治疗相结合三、是非题1. √2. √3. ×4. √5. ×6. ×7. ×8. ×9. × 10. √四、名词解释：1.语言——语言是之人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过运用这些符号达到交流的目的。
2.言语——言语是音声语言（口语）形成的机械过程。
3.言语-语言障碍——言语-语言障碍是指言语-语言处理过程的各阶段单独受损或两个以上阶段共同受损。
4.失语症——是言语获得后的障碍，是由于大脑的损伤所引起的言语功能受损或丧失。
常常表现为听，说，读，写，计算等方面的障碍。
5.语言发育迟缓——是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。
6.运动性构音障碍——由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍，常见病因有脑血管病.脑外伤.脑瘫.多发性硬化等。
7，器质性构音障碍——由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍，称为器质性构音障碍。
如其代表为：腭裂。
8.口吃——是一种言语的流畅性障碍，俗称“结巴”，世界卫生组织对口吃的定义为，口吃是一种语言节奏的紊乱，即口吃者因为不自主的声音的重复.延长或中断无法表达清楚自己所想表达的内容。