《倾听与尊重》主题班会
四年级上主题班会学会倾听
四年级上主题班会学会倾听
《学会倾听》
今天是四年级上主题班会，我们要分享一个非常重要的主题——学会倾听。
老师告诉我们，倾听是一种很重要的能力，它不仅能帮助我们更好地理解别人，还可以让我们建立更好的人际关系。
在班会上，老师给我们讲了一个小故事。
故事里有两个好朋友，他们总是在一起玩耍，但是却经常吵架。
后来，他们发现，原来是因为他们没有好好倾听对方的想法和感受，所以才会常常产生误会和矛盾。
通过反思，他们学会了倾听对方，结果他们的友谊更加稳固了。
班会上，老师还教给我们一些倾听的技巧。
例如，要用心去倾听别人说的话，不要在心里干扰着对方说话；要给予肢体语言和眼神的肯定，让对方感到自己的话被重视；还要善于提问，让对方更深入地分享自己的想法和感受。
在倾听方面，我们还有很多需要学习和提高的地方。
在以后的日子里，我们要多多练习倾听，让自己成为一个善于倾听的人。
相信通过努力，我们一定会学会倾听，让我们的生活更加美好！。
学生学会倾听,学会表达主题班会PPT
有效沟通技巧
总结词
掌握有效的沟通技巧，包括倾听、提问、回应等。
详细描述
学生需要学会倾听他人的观点和想法，尊重对方的意见，并在此基础上提出有意 义的问题或回应。同时，要学会控制自己的情绪和言语，避免产生冲突或不必要 的争执。
克服紧张情绪
总结词
能够克服紧张情绪，自信地表达自己 的观点。
详细描述
学生在表达时，可能会因为紧张而出 现口吃、结巴等现象。为了克服这种 情况，学生需要学会放松自己，调整 呼吸和语速，同时通过多次练习和实 践来提高自信心。
倾听能够避免误解和冲突，减少不必要的争执和矛 盾。
倾听有助于理解他人
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通过倾听，我们可以更好地了解他人的需求、感受和 观点。
倾听有助于我们理解不同的文化、背景和思维方式， 增强跨文化交流的能力。
倾听能够帮助我们更好地与他人合作，协调工作，提 高团队效率。
倾听有助于解决问题
倾听是解决问题的关键步骤， 有助于我们了解问题的本质和 原因。
详细描述
通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高自己 的倾听和表达能力，使自己在各种场合都能够自 信地表达自己的观点，与他人建立良好的沟通和 合作关系。
05
案例分享与讨论
成功案例分享
成功案例一
小明在班会上的表现
成功案例二
小红在课堂上的发言
成功案例三
小华在小组讨论中的贡献
失败案例分析
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失败案例一
积极倾听
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总结词
积极倾听是一种有效的沟通技 巧，它可以帮助我们更好地理 解他人的观点和感受。
详细描述
积极倾听包括全神贯注地听对 方说话，不打断对方，不提前 做出判断，同时通过点头、微 笑等方式给予反馈，让对方感 受到被尊重和被理解。
小学主题班会《学会倾听》
学会倾听设计意图：著名的心理学家弗洛伊德说过，人们都想谈论自己的事情，希望别人来倾听自己，这样能够让自己宽心。
他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。
倾听在学习和人际交往中具有重要意义，但是小学生天性活泼好动，在学习、生活中，经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。
不善于倾听不仅会影响学习效果，还会影响与人交往。
本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法，师生互助、生生互助，共同提炼倾听的密码，帮助学生建立良好的倾听习惯。
活动目标1.情感态度价值观：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。
2.知识与能力：通过活动分享，学生能掌握倾听的要点及方法。
3.思想与行为：通过故事明理，学生能领悟倾听的意义，在思想上得到认识的升华。
活动重、难点活动重点：通过活动，学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受，引起情感上的共鸣。
活动难点：学生能掌握倾听的要点与方法，并运用到自己的学习与生活中。
授课年级：五年级课时：1课时活动准备：希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸活动过程一、谜语导入，揭示主题出示谜语：东一片，西一片，两把扇，在两边，摸得着，看不见，猜不着，听听看。
谁来猜？谜底：耳朵。
过渡：有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡，他们不会倾听别人的声音。
这节课，我们一起来讨论，怎样在生活中用好我们的两只耳朵。
大家齐读课题：学会倾听。
二、游戏引入，聚焦问题出示：热身小游戏——《听花雨》；游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章，文中会多次出现“花朵”和“雨滴”，当听到“花朵”的时候，请全部女生拍拍手；当听到“雨滴”的时候，请全部男生起立再坐下。
学生进入游戏，教师注意观察。
游戏结束，老师发现有的同学在游戏中出了错？这是为什么呢？学生自由说出错的原因。
在幼儿园里学会倾听主题班会ppt课件
分享个人在倾听方面的成长和收获
01
倾听的重要性
我更加明白了倾听在沟通中的重要性，只有认真倾听他人的观点和想法
，才能更好地理解对方，避免误解和冲突。
02 03
倾听的技巧和方法
我学会了如何保持专注、不打断他人讲话、用眼神和肢体语言表示关注 等倾听技巧和方法，这些技巧和方法不仅让我更好地倾听他人，也让我 更加自信地表达自己。
丰富词汇
倾听有助于幼儿接触到更 多的词汇和表达方式，从 而丰富他们的语言储备。
提高表达能力
通过倾听他人的观点和故 事，幼儿可以学习如何更 好地表达自己的想法和感 受。
培养社交技能
尊重他人
倾听是尊重他人的表现， 幼儿学会倾听可以更好地 与他人相处，建立良好的 人际关系。
有效沟通
倾听有助于幼儿理解他人 的需求和感受，从而更好 地与他人进行沟通和交流 。
创设倾听环境
家庭中可设置固定时间和场所，进行亲子共读、讲故事等活动，培 养孩子倾听习惯。
教授倾听技巧
家长可教导孩子一些倾听技巧，如保持眼神交流、点头示意、用语言 回应等。
幼儿园教育中的倾听培养
课堂教学渗透
教师可在课堂上通过故事讲述、儿歌教唱等方式，引导孩子学会 倾听。
游戏活动锻炼
组织需要倾听和理解的游戏活动，如传话游戏、角色扮演等，提高 孩子倾听能力。
解决冲突
在社交过程中遇到冲突时 ，幼儿可以通过倾听他人 的意见和感受，寻找解决 问题的最佳方式。
增强自信心
感受到被尊重
勇于表达
当幼儿发现他们的声音和观点被重视 和倾听时，他们会感受到被尊重，从 而增强自信心。
自信心强的幼儿会更勇于表达自己的 想法和感受，进一步促进语言能力的 发展。
学会倾听主题班会活动策划书
学会倾听主题班会活动策划书活动主题：学会倾听一、活动目的学会倾听是提高学生沟通能力和人际关系的重要环节，通过开展倾听主题班会活动，旨在帮助学生培养倾听的意识和技巧，提升学生的沟通能力和合作意识，培养学生的情商和人际关系能力。
二、活动内容1. 主题班会演讲：由班主任老师或学生代表做倾听主题班会的开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，如家庭、友情、学习等，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：设计一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
5. 倾听实践：安排学生分组进行倾听实践，在活动结束后，学生将自己的倾听体验进行总结和分享。
6. 学习分享：学生代表分享自己在倾听实践中的收获和感悟，鼓励其他学生向他们学习。
三、活动时间和地点活动时间：为期一天，具体时间根据学校的时间安排确定。
活动地点：可以选择学校的多功能活动室或者教室进行活动，确保环境安静、整洁。
四、活动准备1. 组织者要提前准备好相关视频、PPT等素材，并进行测试确保顺利播放。
2. 将活动内容进行详细规划，并提前通知学生和相关教师。
3. 准备小组讨论和倾听实践所需的材料，如讨论题目、大纸张、笔等。
4. 考虑到学生可能有不同的倾听需求，可以准备一些倾听笔记本或者活动手册，供学生记录自己的倾听体验和感受。
五、活动实施1. 开场演讲：由班主任老师或学生代表做开场演讲，介绍倾听的重要性和技巧，并分享个人经验。
2. 视频分享：播放相关的倾听技巧和例子的视频，激发学生的兴趣和思考。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让每个小组选择一个主题进行讨论，讨论时要求每位学生轮流发言，其他成员要认真倾听，并提出自己的看法。
4. 倾听游戏：组织一些充满趣味性的倾听游戏，如倾听练习、猜心游戏等，通过游戏来加深学生对倾听技巧的理解和应用。
学会倾听-主题班会教案
学会倾听-主题班会教案《学会倾听主题班会教案》一、教学目标1、让学生明白倾听的重要性，认识到倾听是一种尊重他人和获取信息的重要方式。
2、帮助学生掌握有效的倾听技巧，提高倾听能力。
3、培养学生在日常生活中养成良好的倾听习惯，增进同学之间的交流与理解。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解倾听的意义和价值。
（2）教授学生有效的倾听技巧，如专注、理解、回应等。
2、难点（1）如何让学生在实际生活中真正应用所学的倾听技巧，并养成长期的倾听习惯。
（2）如何处理学生在课堂上可能出现的注意力不集中、不愿意参与等情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段嘈杂的音频，让学生在听完后分享自己的感受。
引导学生思考，在这样混乱的声音中，很难获取到有用的信息，从而引出倾听的重要性。
提问：“同学们，在刚才那段混乱的声音中，你们是不是很难听清、听懂？那如果在我们日常的交流中，也像这样混乱，会怎么样呢？”2、倾听的重要性（10 分钟）（1）讲述一个关于因为没有认真倾听而导致误会和冲突的小故事，例如两个同学因为一个没有听清楚另一个的解释而发生争吵。
（2）让学生分组讨论这个故事，思考倾听在人际交往中的作用。
（3）每组派代表发言，总结倾听的重要性，如：更好地理解他人、避免误会、建立良好的人际关系等。
3、倾听的技巧（20 分钟）（1）专注：讲解专注倾听的表现，如眼神交流、身体前倾、不做其他事情等。
让学生两两一组，进行一分钟的对视练习，感受专注的力量。
（2）理解：通过一个简单的语言理解测试，让学生明白理解对方的意思不仅仅是听到声音，还要理解背后的情感和需求。
（3）回应：介绍回应的方式，如点头、微笑、简单的语言回应等。
进行角色扮演活动，让学生在模拟的对话中练习回应技巧。
4、倾听的障碍（10 分钟）（1）列举一些常见的倾听障碍，如心里想着其他事情、急于表达自己的观点、对话题不感兴趣等。
《尊重他人,学会倾听》主题班会教案
《尊重他人，学会倾听》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会倾听他人意见和感受，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养和谐人际关系。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 倾听他人的技巧3. 如何在日常生活中实践尊重和倾听三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对尊重和倾听的思考。
2. 新课导入：介绍尊重他人的意义，强调尊重他人就是尊重自己。
3. 案例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到这些行为的不当之处。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听。
5. 倾听技巧讲解：教授学生一些倾听他人意见的技巧，如保持耐心、不打断他人等。
6. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实践尊重和倾听的场景。
7. 总结提升：对本次班会进行总结，强调尊重和倾听的重要性。
四、教学评价1. 学生对尊重他人的理解和认识程度。
2. 学生掌握倾听技巧的情况。
3. 学生在日常生活中是否能实践尊重和倾听。
五、教学资源1. 故事素材：校园故事、寓言故事等。
2. 视频素材：关于尊重和倾听的短视频。
3. 活动材料：角色扮演道具、讨论卡片等。
六、教学活动1. 小组分享：各小组向全班分享他们在讨论如何在日常生活中实践尊重和倾听时的观点和做法。
2. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中体验到倾听的重要性。
3. 行动计划：让学生制定一个关于如何在日常生活中实践尊重和倾听的计划，并承诺在的一段时间内执行。
七、教学难点1. 让学生理解尊重他人的深层含义，而不仅仅是表面的礼节。
2. 教授学生如何真正做到倾听他人，而不仅仅是等待自己发言。
八、教学建议1. 教师应以生动活泼、贴近学生生活的方式进行教学，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 在角色扮演环节，教师应给予学生充分的自由，让他们尽情发挥，从中学习和领悟。
《学会倾听,收获颇丰》 主题班会 教案
《学会倾听，收获颇丰》主题班会教案一、设计意图：本次主题班会旨在培养学生倾听的能力，帮助他们理解倾听在沟通、学习和人际关系中的重要性。
通过活动，引导学生认识到倾听的价值，并提供实践机会，使他们能够有效地倾听他人并从中受益。
二、教学目标：1. 知识目标：了解倾听的定义和重要性。
掌握倾听的基本技巧和方法。
了解倾听对于沟通和人际关系的积极影响。
2. 能力目标：培养学生的倾听技巧，包括专注、理解和回应。
培养学生的共情能力，增强对他人感受和需求的理解。
提高学生的沟通效果和人际交往能力。
3. 情感目标：培养学生的尊重他人的意识，关心他人的感受。
培养学生的耐心和接纳他人的能力。
增强学生的自我反思和学习意愿。
三、教学重难点：1. 重点：让学生认识到倾听的重要性和价值。
培养学生的倾听技巧和共情能力。
2. 难点：帮助学生理解倾听并应用于实际生活中。
提高学生的自我反思和学习意愿。
四、学情分析：本班学生年龄适中，处于初中阶段，对于倾听的重要性和技巧可能存在一定的认知偏差。
部分学生可能表现出不耐烦的态度，缺乏对他人的关注和倾听的意愿。
因此，本次班会需要通过生动的教学方法和实践活动来引发学生的兴趣，并激发他们主动倾听的能力。
五、教学方法：1. 导入活动：通过一个小故事或图片展示，引发学生对倾听的思考和讨论。
2. 互动讨论：开展小组或全班讨论，让学生分享他们对倾听的理解和体验。
3. 视听材料：播放相关视频或音频，展示倾听在实际生活中的应用和价值。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同场景下的倾听和回应。
5. 小组合作：学生分组进行互动活动，例如在倾听对方陈述后给予合适的回应。
6. 反思讨论：引导学生思考并讨论他们在活动中的体会和反思。
六、教学过程：1. 导入活动教师可以展示一幅图片或讲述一个小故事来引发学生对倾听的思考和讨论。
例如，教师展示一幅图片，上面有一位学生在课堂上专心倾听老师讲解的场景。
教师可以讲述一个小故事，描述一个人因为没有倾听别人的意见而失去了一个宝贵的机会。
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《学会尊重从倾听开始》主题班会
卫溪南关外小学五二班：吴玉贤
活动目标：
1、通过班会活动使学生认识到不良的倾听习惯是不尊重人的表现。
2、指导学生正确的倾听技巧，懂得倾听是一种艺术。
3、培养学生在生活中做一个懂得尊重别人、有修养的人。
活动重点：使学生从良好的倾听习惯养成开始，懂得在生活中要做懂得尊重别人的人。
活动难点：培养学生在生活中学会尊重、学会倾听。
活动准备：
《乡村之歌》乐曲、班级不良倾听习惯的照片。
活动流程：
一、乐曲导入，激发兴趣
播放《乡村之歌》乐曲，学生听一听乐曲中都有哪些声音。
学生发言，说自己听到的声音。
师：同学们刚刚听到了那那么多美妙的声音，那多归功于我们耳朵呀。
那你听到这些声音的同时，脑海中浮现出什么样的画面呢？学生描述自己想像中的情景。
师：看来，在听到声音的同时，有大脑的配合，可以让听这个活动变得更加美妙。
老师刚刚还发现了，你们在听乐曲的时候，是那样的认真、专注，整个人都沉浸在乐曲之中，老师告诉大家，那就是-----倾听。
那你会倾听吗？你是怎样倾听的呢？
指名学生说一说自己听的方法，老师认真听他发言，然后再指名学生重复一下自己听到的方法。
对他认真聆听给予肯定。
小结：倾听，首先需要一种认真的态度，因为你的认真倾听，我想发言的同学应该对自己的表述更有意义。
其实，那也就是尊重。
今天我们共同召开一节德育实践活动课，主题就是------学会尊重从倾听开始
二、寻找现象，故事分享
师：生活中，并不是人人都会懂得倾听时给予人尊重，你能举例说一说听别人说话时怎样的表现，是不尊重人的行为？你有这样不被人尊重的经历吗？
1、学生举例说一说自己在生活中见到不良倾听习惯，以及自己曾经的遭遇。
师：当我们作为一个表述者认真倾诉、表达时，听众的不良表现往往令我们感到心里很不舒服，那就是不被人尊重带来的心里落差。
老师这里有两个故事，跟同学们分享，希望你从故事中认识到，倾听不仅仅是一个动作，而是一种极其有意义的行为。
2、故事分享，强化认知
故事一《汽车推销员》
乔•吉拉德在销售汽车的时候，有一次，一个客户跑进来看车，
乔•吉拉德在详细询问了客户要什么款式要什么价格要怎么付款的时候，他认为他已经十拿九稳能成交这个客户了，因此他就跟客户话家常，他们谈到工作、事业、家庭、孩子。
客户聊到他的孩子上高中了，成绩有点不太好，以及他是如何教育小孩的。
结果这个客户就一直谈孩子，乔•吉拉德当时走神了，正在想自己的汽车等一下要怎么成交，要让客户买什么汽车的装备跟配备，于是谈完孩子以后客户很开心，就说乔•吉拉德先生跟你谈话很开心我决定跟你买车了。
乔•吉拉德随后开了单，然后就准备要交车的手绪，所有的合约办完毕以后，乔•吉拉德显得非常轻松，于是便再和客户聊了一下家常：“这位先生，那你孩子多大了？”客户一听吓了一跳，心想：我刚刚跟他谈了那么长时间有关于我孩子，你现在竟然问我孩子多大了，看来是没有仔细听我讲话，你只是装着在听我的讲话。
客户说：“乔•吉拉德先生，我再考虑一下吧，等我想清楚了我可能会来买你的车。
”乔•吉拉德不知怎么回事，客户明明要买了，为什么在临买之前做了一次反悔呢？
几年后，客户告诉乔•吉拉德，当初我跟你讲我孩子讲了多长时间，你竟然在最后还问我孩子多大了。
你没有打算听我讲话，对我表示了不尊重，我当然不会买你的车了。
故事二《小飞行员》
美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞
机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。
”
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”
3、学生谈一谈从故事中得到的启示
师小结：倾听是一种尊重，做个好听众、注意倾听，这是一门艺术。
4、课件出示学生日常生活中不良倾听习惯照片，引导学生反思自己的行为。
走神：对别人的谈话不感兴趣。
假装在听：伪装出一种倾听的态度。
时听时不听：对别人的谈话表示不耐烦。
听话只听声：忽略了表情、动作后面的感受。
以自我为中心：随便打断别人的话……
师：其实不光是同学们，有时连老师都不能做到，时刻做个好听众，给你们以尊重，但是从现在开始，我们一起努力做一个会倾听的人吧。
三、学会倾听、懂得尊重
1、倾听小技巧
学生小组讨论，在倾听时要怎样做，才会让倾听更有效果，并且能够做到对表述者的尊重。
学生小组派代表汇报，同学共同补充完善。
2、师小结
掌握倾听的技巧，有时比多说更为重要，倾听让人感觉你很谦虚因为，专心听他人讲话，是我们给予他的最大尊重、呵护和赞美。
四、学会尊重、提高修养
师：在生活中，我们向来只认为听是一个细节，切忽视了细节中的尊重，那么此刻我们已经从倾听开始，学习做一个尊重别人的人，这样需要注意的细节还有很多，让我们一同去发现。
1、学生讨论细节中的尊重，小组记录不良表现和注意事项。
2、学生小组派代表，汇报自己小组讨论结果。
3、体验活动，“照镜子”
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
师小结：在说话时、在举手投足里、在看别人的眼神里，你尊重别人，也会得到别人的尊重，就好比照镜子一样。
尊重只要由心而发，就会如影随形，懂得了尊重，你就拥有了修养。
五、总结升华、
师：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
就让我们在座的老师和同学，从学会倾听开始，学会尊重、提高修养吧。