人教版小学二年级数学下册综合复习试题

一、填空。

1、（）九七十二七（）六十三五（）四十

2、7个6是（），40里面有（）个5。

3、87比86 的积多（）

4、把64=24 改编成两道除法算式是（）和（）

5、285 被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。

6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是（）。

7、455=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

二、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。

三、判断题。（对的在（）里打，错的打）

1、求6 的4 倍多少？列式是6 4。（）

2、计算7 3 和213 用同一句口诀。（）

3、9 3表示9 个3连加。（）

4、（）545 括号里最大能填8。（）

5、一个正方形桌面有4 个角，锯掉一个角，还剩3 个角。（）

6、在一个三角形中，加画一条线就增加了两个直角。（）

四、直接写出得数。

164=

648=

87－9=

59=

63－9=

49=

659=

50－8=

559= 68－50= 78=

45+9=

42+7=

73+8=

25+17=

五、用竖式计算。

336=

97=

205=

17+64=

62－23=

738=

六、把下面各题正确的序号填在（

）里

1、计算5 7 应想乘法口诀（）

①七八五十六

②五七三十五

③五五二十五

2、求8 是4 的多少倍？列式为（）

①8 4

② 4 8

③8 4

3、小明家收了15 个西瓜，（），要用几个筐？

①用了3 个筐装

②平均每个筐装5 个

③要把15 个西瓜装在筐里

4、36 7的计算结果是（）

①51

②61

③16

七、（）里最大能填几？

8 （）30

（）767

6 525

4 （）13

（）973

) 539

九、应用题。

1、花园里养了17 盆花，平均分给5个班，每班分几盆，还剩多少盆？

2、小刚买了9 枝铅笔，每枝6 角钱，一共用了多少钱？

3、王老师有31 个练习本，又买来32 个，王老师一共有多少个本子？如果把这些本子平均分给9 个同学，每个同学可以分几个本子？

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并

非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？” 等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生” 之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或