人教版一年级数学(上)第五单元-教案-整理和复习
人教版一年级上册数学第5单元整理复习教案
第5单元整理复习教案10以内数的认识及加减法的整理和复习教学内容：人教新教材一年级数学，P69整理和复习知识技能目标：1、让学生经历系统整理和复习10以内数的认识及加减法的知识的过程，并在这一过程中进一步感受不同数学知识之间的的联系和差异。
2、整理复习进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。
培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。
3、引导学生进一步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
过程性目标：1、通过活动，培养学生多角度思考问题，多途径探索问题和解决问题的意识及方法；2、使学生充分感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
3、学会与他人交流、合作。
教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。
教学过程：一、创设情境，整理知识。
1、谈话：秋天到了，苹果成熟了，今天我们到数学乐园里去采红苹果……。
游戏开始：课件展示游戏情景，引导学生观察，明确活动任务和要求。
生：选篮子，记录在纸上。
2、复习10以内数的顺序及序数。
课件展示：有10只篮子装苹果，让学生自己任意选一只。
3、走迷宫：按1、2、3……，9的顺序走数字迷宫。
（教材P82）3、过桥：选择你喜欢的一4、师：小朋友拎着篮子到小河边，河上的桥只剩一半，只有让两块石头上的数相加得（）才能搭好桥走过去。
个数填写数的组成。
（9）（8）6 3二、活动探究情境：到达数学乐园，在墙壁的加法表格中寻找金钥匙，打开大门。
1、出示书加法表先研究加法算式是怎样排列的？小组讨论交流找规律。
反馈集体交流：课件闪动学生的发现，增强直观效果。
跳出红苹果以示鼓励。
三、自主建构3、减法算式的表格不完整，找到规律填写。
说出你为什么这样填。
4、口算比赛：看表中的算式很快说出得数。
课件点击，放大算式。
5、在表上补充有关0的加、减法算式。
练习教学内容：练习十三，P71-72教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。
一年级上册数学教案-第五单元第20课时 整理和复习(2)人教版
一年级上册数学教案第五单元第20课时整理和复习(2) 人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第20课时整理和复习(2)人教版一、教学内容本节课主要复习第五单元的内容，包括100以内数的认识、加减法运算和应用题。
重点复习数的组成、加减法的运算规则以及应用题的解决方法。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识和加减法运算，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点重点：数的组成、加减法的运算规则、应用题的解决方法。
难点：理解加减法的运算规则，能够灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂引入：回顾上节课复习的内容，通过PPT展示一些相关的问题，让学生回答，检查学生对第五单元知识的掌握情况。
2. 数的组成：通过数数游戏，让学生复习数的组成，例如20、30、40等。
引导学生发现数的组成规律，例如20可以由2和10组成，30可以由3和10组成。
3. 加减法运算：复习加减法的运算规则，通过例题讲解，让学生理解加减法的运算过程。
例如，对于23+17，先计算3+7=10，然后再计算20+10=30。
4. 应用题：通过实际情境引入应用题，让学生运用加减法运算解决问题。
例如，小明有25个糖果，他给了小红7个糖果，他还剩下多少个糖果？引导学生列出算式257=18，得出答案小明还剩下18个糖果。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和解答。
例如，3518、48+27等。
六、板书设计板书设计如下：数的组成：20 = 2 + 1030 = 3 + 10加减法运算：23 + 17 = 3035 18 = 17应用题：小明有25个糖果，给了小红7个糖果，还剩下多少个糖果？答案：18个糖果。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习和练习，学生对第五单元的知识有了更深入的了解和掌握。
一年级上册数学教案-第5单元6.整理和复习人教版
一年级上册数学教案第5单元 6.整理和复习人教版一、教学内容今天我们要复习的是人教版一年级上册数学第5单元的6.整理和复习内容。
这部分主要包括了整数的认识和加减法运算。
我们将复习10以内的数字，以及它们之间的加减法运算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握10以内的数字，以及它们之间的加减法运算。
培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解和掌握10以内数字的加减法运算规则。
教学重点：能够熟练进行10以内数字的加减法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋水果，让学生数一数有多少个水果。
2. 复习10以内的数字：在黑板上写出10以内的数字，让学生一起读出来。
3. 复习加法运算：用粉笔在黑板上写出几个10以内的数字，然后让学生上台演示如何进行加法运算。
例如：3 + 4 = 7。
4. 复习减法运算：同样用粉笔在黑板上写出几个10以内的数字，然后让学生上台演示如何进行减法运算。
例如：7 3 = 4。
5. 例题讲解：拿出一些例题，让学生上台演示和讲解。
例如：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，现在小明有多少个苹果？6. 随堂练习：让学生自己动手做一些加减法的练习题，然后互相检查答案。
六、板书设计板书内容：10以内的数字，加法运算，减法运算。
七、作业设计1. 请写出10以内的数字。
2. 请做一些10以内数字的加减法练习题，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，例如：购物时计算价格，做饭时计算食材数量等。
这样可以让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。
重点和难点解析在今天的复习课中，我发现了几个需要重点关注的细节。
学生们在加减法运算中的速度和准确性需要提高。
许多学生在计算过程中容易出现错误，这主要是由于他们对数字的敏感度不高，以及对运算规则的理解不够深入。
一年级上册数学教案-第五单元6~10的认识和加减法整理与复习(1)人教版
一年级上册数学教案第五单元6~10的认识和加减法整理与复习（1）人教版今天，我们来复习第五单元的内容，主要是6~10的认识和加减法。
这个单元的内容对于孩子们来说非常重要，因为它涉及到基本的数学运算和数的概念。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册的数学教材，我们将复习第6~10章的内容，包括6的认识、7的认识、8的认识、9的认识和10的认识。
这些章节主要讲述了数字6到10的读写和认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标通过复习，我希望孩子们能够熟练掌握6~10的读写和认识，能够进行相关的加减法运算，并且能够理解加减法的概念和原理。
三、教学难点与重点教学难点主要是加减法的运算规则和概念的理解，尤其是对于减法的理解。
教学重点则是孩子们能够熟练进行6~10的读写和认识，以及相关的加减法运算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具，以便进行教学和练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际的情景，如分配物品、计算购物等，引入6~10的认识和加减法的概念。
2. 知识复习：然后，我会带领孩子们复习6~10的读写和认识，以及相关的加减法运算。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，讲解加减法的运算规则和步骤。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们当场进行练习，巩固所学的知识。
5. 板书设计：我会设计一些板书，清晰地展示加减法的运算规则和步骤。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让孩子们回家进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：6 + 3 = 97 4 = 38 + 2 = 109 5 = 410 6 = 4七、作业设计1. 写出6~10的数字，并读出来。
6 +7 =8 5 =7 + 4 =9 3 =10 7 =八、课后反思及拓展延伸通过复习，我发现孩子们对于6~10的认识和加减法的掌握情况总体良好，但在减法的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
一年级上册数学教案5.6-10的认识和加减法《整理和复习》人教版
一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版教案：一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章610的认识和加减法《整理和复习》。
本节课的主要内容包括对510的认识和加减法进行复习，巩固学生的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握510的认识和加减法的基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对510的认识和加减法的运用。
2. 教学重点：巩固学生对510的认识和加减法的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、数学卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生思考如何用数学知识来表示这些数量。
2. 知识复习：引导学生复习510的认识和加减法的基本知识，通过提问、讨论等方式巩固学生的基本知识。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用510的认识和加减法解决实际问题。
如：“小明的苹果比小红的多3个，小红有5个苹果，请问小明有多少个苹果？”4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生对510的认识和加减法的掌握程度。
如：“我有7个糖果，吃掉了2个，还剩下多少个糖果？”5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，通过互相提问、讨论等方式，进一步巩固510的认识和加减法的基本知识。
六、板书设计板书设计如下：510的认识和加减法1. 认识数字5102. 加减法运算3. 实际应用七、作业设计1. 请用数字510写一篇数学日记。
答案：略2. 请列举5个生活中用到加减法的情景，并说明如何用数学知识解决。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对510的认识和加减法的掌握程度较好，通过日常生活场景的引入，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。
一年级上册数学教案-五《6～10的认识和加减法》整理和复习人教新课标
一年级上册数学教案五《6～10的认识和加减法》整理和复习人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标一年级上册数学第五单元《6～10的认识和加减法》。
这一单元的主要内容包括对数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6到10数字的认识，以及简单的加减法运算，提高他们的数学能力。
三、教学难点与重点重点是对数字6到10的认识和相应的加减法运算。
难点在于学生对数字的快速识别和运算的准确性。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们的学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识和加减法运算。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，如数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算。
我会一边讲解，一边引导学生跟读和理解。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和纠正。
4. 小组合作：我会让学生们分组，进行一些小组合作的游戏，如数字接龙、加减法竞赛等，以提高他们的学习兴趣和动力。
六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些简洁明了的板书，主要包括数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算的公式。
七、作业设计作业题目：1. 写出数字6到10。
答案：1. 6 7 8 9 10。
2. 7+3=10，82=6，9+1=10，104=6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的学习，如通过阅读数学故事书，增强对数学的兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我计划通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。
这个环节是非常关键的，因为通过实践情景引入，可以帮助学生更好地理解和记忆数字和运算的概念。
第5单元整理和复习(一)(教案)人教版一年级上册数学
第5单元整理和复习（一）（教案）人教版一年级上册数学教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握第5单元所学的数学知识。
2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握第5单元所学的数学知识。
2. 培养学生的数学思维能力。
教学难点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握第5单元所学的数学知识。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生分组，每组4-6人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问或展示图片的方式，引导学生回顾第5单元所学的数学知识。
2. 学生回答问题或展示图片，复习第5单元的知识点。
二、整理和复习（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组学生共同整理和复习第5单元的知识点，包括加法、减法、乘法、除法等。
3. 每组学生选出一个代表，向全班同学分享他们整理和复习的知识点。
三、小组讨论（10分钟）1. 老师给出一些数学问题，每组学生共同讨论并解答问题。
2. 每组学生将讨论结果分享给全班同学。
四、总结和反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学的知识点和解题方法。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
五、作业布置（5分钟）1. 老师布置一些与第5单元相关的数学作业，让学生回家后完成。
2. 学生将作业交给老师，老师进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过整理和复习的方式，让学生巩固和掌握了第5单元所学的数学知识。
在教学过程中，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组讨论中相互学习、相互帮助。
同时，我也注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是“整理和复习”环节。
这个环节是学生对已学知识进行回顾、巩固和应用的过程，对于加深理解和记忆具有重要作用。
第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生巩固和掌握6～10的数的认识，理解数的顺序和大小。
2. 使学生熟练运用6～10的加减法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高课堂教学效果。
二、教学内容1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6～10的数的认识，6～10的加减法。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小，熟练运用加减法计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解6～10的数的认识，加减法运算规则。
2. 演示法：通过实物、图片等展示数的顺序和大小。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习6～10的数的认识，引导学生说出每个数的顺序和大小。
（2）通过数数游戏，让学生巩固对6～10的认识。
2. 讲解6～10的加减法（1）讲解加法的运算规则，引导学生理解“加”的概念。
（2）讲解减法的运算规则，引导学生理解“减”的概念。
（3）通过实例演示，让学生掌握6～10的加减法运算。
3. 练习6～10的加减法（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用6～10的加减法解决。
（2）分组讨论，共同解决问题。
（3）教师点评，总结解题方法。
5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6～10的数的认识。
（2）总结6～10的加减法运算规则，提高学生的计算能力。
（3）强调合作学习的重要性，培养学生积极参与的精神。
六、课后作业1. 完成《数学练习册》第五单元的相关练习题。
2. 家长签字，督促学生按时完成作业。
七、板书设计1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法运算规则3. 解决实际问题的方法八、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学内容充实，教学过程有序。
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第5单元 6-10的认识和加减法
整理和复习
【教学内容】：P68、P69及练习十六
【复习目标】：
1.通过加法、减法表的复习，使学生系统地掌握10以内减法，提高计算熟练程度。
2.使学生能正确解答用图画表示的应用题。
3.通过综合练习，使学生对本单元所学内容进一步巩固和加深理解。
【复习重点】：
10以内数的顺序、组成，有关10以内的加法、减法，及图画应用题。
【复习难点】：
使学生能正确解答用图画表示的应用题。
【教具准备】：
从1到l0数字卡片一套。
【学具准备】：
每个学生准备一套1—10的数字卡片。
【复习过程】：
一、导入谈话。
师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、复习数的认识和顺序。
1.猜一猜。
①出示第69页第l题主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么?
生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？
生：小男孩住6层，小女孩住8层。
②师：你是怎么知道的？
③联系生活，说一说你的家住在哪道街？号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
2.完成教材71页练习十六第2题。
三、复习数的组成以及加法和减法。
1、数的组成。
①师：我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成？
②同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。
③学生活动，上台展示。
④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
⑤做课本第71页第1题。
2、第69页第2题。
师：我们已经学习了10以内数的加法算式，你能说出得数是2的加法算式吗？（老师板书。
）
问：你能说出得数是3的加法算式吗？（老师板书。
）
问：你能说出得数是4、5……10的加法算式？（学生回答，老师板书。
）
(1)指导学生横看加法板书表。
问：第一行有几道算式？得几？
问：第二行有几道算式？它们的得数是几？
问：第三行有几道算式？它们的得数都是几？第六行的算式得数是几？有几
道算式？第八行呢？
师：横看加法表，共9行，每行算式的得数都一样。
第一行得2，第二行得
3……第九行得10。
让学生按横行顺序很快地读算式说得数。
问：看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?（老师
边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。
）
练习：老师任指一题，学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。
(2)指导学生竖看加法表。
问：第一竖行是加几的？有几道?第二竖行是加几的?有几道?第三行呢?……
师：竖着看，有9行，从左到右依次是加1.加2.加3……加9。
（让学生
感知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。
）
(3)练习。
老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。
3、P70第3题
师：前面我们复习了10以内数的加法算式，接卸来我们再来复习10以内数的减法算式。
你能说出2减几的减法算式吗？（老师板书）
问：你能说出3减几的减法算式吗？（老师板书）
问：你能说出4减几？（老师板书）
问：5减几呢？（老师板书）
……
问：你能说出10减几的减法算式吗？（老师板书）
〈老师引导学生观察减法表，找出其特点。
问：横看减法表，编排上有什么特点呢?
师：第一行是2减l，也就是2减几，第二行是3减几，第三行4减几……
第9行是10减几。
每一行第1题都是从减l开始。
接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。
问：每一横行的左右两边算式有什么规律呢?（老师边问边指题：5-l和5-4、5-2和5-3，先由学生试说，后老师补充：每一横行左右两边的算式是有联系的，如：5-l＝4，5-4＝1；5-2＝3，5-3＝2。
他们都可以用同一个组成来想。
）
接着老师任意指题，学生说出有联系的算式。
问：竖看减法表，编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?(减号前面是2～10)减号后面都是什么数?(都是1)第二竖行减号前面是哪些数?减号后面都是什么数?第三竖行呢?……
师：竖看减法表，第一竖行是几减1，第二竖行是几减2，第三竖行是几减3……
老师任意指表中的一道题，学生很快说出得数。
然后再完成练习十六第3题。
三、复习指导——练习“用图画表示的应用题”
(1)出示教材70页第4题放大的熊猫图
请学生说图意，再列式计算。
问：为什么用加法计算？
出示南瓜图。
学生说图意，在书上列算式。
指定学生板演，说一说为什么用减法计算。
(2)练习十六第5题，学生独立填算式计算，集体订正。
四、综合练习
1.做练习十六第4题。
学生在课本上作题，老师计时，看3分钟内完成的人数。
做后订正，达不到要求的个别辅导。
2.练习十六第6题，学生独立完成。
3.独立完成第7题，做完后集体订正。
五、课堂总结
师：今天我们整理和复习了10以内加、减法和这个单元的综合练习。
10以内加、减法算式，全部都在这个表中，一共90道题。
这些题都是最基本的，要做得又对又快。
在综合练习中，我们练习了看一个图列4式，用图画表示的应用题，连加、连减、加减混合计算、填加法算式中的括号等，都是我们要掌握的知识，希望同学们好好学，争取好成绩。
【板书设计】：
整理和复习
（10以内加、减法表）
【作业设计】：
【课后反思】：。