学科渗透法制教育教案2篇
小学学科教学渗透法制教育课教案设计科学
小学学科教学渗透法制教育优质课教案设计科学第一章：科学探究与法制教育的融合1.1 教学目标让学生了解科学探究的基本方法。
培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
使学生认识法律对于科学探究的重要性。
1.2 教学内容科学探究的基本方法：观察、实验、调查、分析等。
法律在科学探究中的作用：保护知识产权、规范实验操作等。
1.3 教学活动设计观察实验：让学生通过观察不同的实验现象，了解实验方法在科学探究中的应用。
案例分析：分析科学家在探究过程中遵守法律规定的事例，如专利申请、实验操作规范等。
第二章：生活中的科学和法律2.1 教学目标让学生了解生活中的科学现象。
培养学生在生活中运用科学知识解决问题的能力。
使学生认识法律在生活中保护自己权益的作用。
2.2 教学内容生活科学现象：生活中的物理、化学、生物等现象。
法律在生活中的应用：如消费者权益保护、交通安全等。
2.3 教学活动设计生活科学实验：让学生通过简单的实验，了解生活中的科学现象。
角色扮演：让学生模拟生活中遇到的法律问题，如购物维权、交通安全等，培养学生的法律意识。
第三章：环保意识与法制教育3.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性。
培养学生环保意识和行动。
使学生认识环保法律的作用和意义。
3.2 教学内容环境保护知识：介绍我国环保法律、政策及环保行动。
环保法律案例分析：分析违反环保法律导致的后果。
3.3 教学活动设计环保知识讲座：邀请专家讲解环保法律知识和实践案例。
环保实践活动：组织学生参加校园或社区的环保志愿活动。
第四章：知识产权与法制教育4.1 教学目标让学生了解知识产权的基本概念。
培养学生尊重和保护知识产权的意识。
使学生认识知识产权法律的重要性。
4.2 教学内容知识产权的基本概念：专利、商标、著作权等。
知识产权法律知识：介绍我国知识产权法律体系及保护措施。
知识产权讲座：邀请专家讲解知识产权法律知识和案例。
创意作品展示：鼓励学生创作，培养学生的创新精神和知识产权保护意识。
初中物理学科渗透法制教育教案（共五篇）
初中物理学科渗透法制教育教案（共五篇）第一篇：初中物理学科渗透法制教育教案初中物理学科渗透法制教育教案 [1500字]物理学科渗透法制教育教案——《流体压强与流速的关系》一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解流体的压强与流速的关系；（2）了解飞机的升力是怎样产生的；（3）了解生活中跟压强与流速相关的现象，并能用所学知识解释相关现象。
2、过程与方法：（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象，有一定的观察和概括信息的能力；（2）体验由气体的压强差异产生的力，有一定的分析、比较能力。
3、情感态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。
二、法制教学目标：通过对本节内容的学习，渗透有关公路、铁路、水路运输方面的法律法规。
三、教学重难点（1）重点：气体的压强与流速的关系。
（2）难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。
四、教具和媒体：多媒体、纸、烧杯、水、饮料吸管、机翼模型、漏斗、乒乓球、注射器、水槽、硬币等。
五、教学课时：1课时六、教学设计一、新课引入1、教师演示“漏斗倒吹乒乓球”的实验。
2、学生做吹两张倔强的纸实验。
在亲自操作、体会、感受中置疑，引入教学新课题。
二、新课教学1、分析引入流体与流速的概念。
流体：有流动性的气体、液体统称为流体。
流速：流体流动的速度。
2、教师拿出事先给学生准备的教具（也可以叫学生利用手中材料自制），让学生分组讨论后自选器材完成实验，要求每组学生都要明确实验目标、实验操作过程，提醒学生要注意认真观察和记录实验现象。
如：图1 图2 图3（1）、把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端（图1）,往B中匀速持久地吹气，观察现象，作好记录。
（2）、将准备好的两个“小船”，放入脸盆内（图2），然后用注射器向中间的水域冲水，两船如何运动？（3）、把一张小纸条放在嘴边，（图3）用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？3、当学生的实验结束后，让学生讨论、分析、归纳，并请部分同学汇报实验现象和探究归纳的结果（在这个环节中要让学生欲言，大胆的谈出所有的收获）。
2023年渗透法制教育教案模板(通用5篇)
2023年渗透法制教育教案模板（通用5篇）渗透法制教育教案1课题名称：学会依法保护自己—机智勇敢的于杰教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。
儿童本身更有责任保护自己。
教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。
在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：事例引入，激发兴趣。
抓住重点环节，深入领悟。
问题讨论，拓展思路。
教学过程：一、导入：1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。
当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。
请看这样一个事例。
（大屏幕显示事例内容）二、分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1、看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2、于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么？（二）结合实际。
说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）遇到下面的情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？（四）表演《你是陌生人》。
（五）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
数学学科渗透法制教育优秀教案
数学学科渗透法制教育优秀教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生遵守法律、自觉维护社会秩序的法制意识。
3.通过数学案例，让学生了解法律知识，提高法制观念。
二、教学内容1.数学基础知识2.法律知识3.数学与法律结合的案例分析三、教学过程第一环节：导入1.教师以生活中的法律案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
2.学生分享自己对法律的认识和了解。
第二环节：数学基础知识教学1.教师讲解数学概念、公式和定理，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题。
第三环节：法律知识教学1.教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系。
2.学生通过案例了解法律知识，提高法制观念。
第四环节：数学与法律结合的案例分析1.教师呈现数学与法律结合的案例，如经济犯罪、知识产权等。
2.学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题。
1.导入教师以“小明偷了小红的手机，被警察抓了”的案例为导入，引导学生思考数学与法律的关系。
学生分享自己对法律的认识和了解，如法律是维护社会秩序的规范，违反法律要受到制裁等。
2.数学基础知识教学教师讲解数学概念、公式和定理，如概率、统计等，引导学生运用数学知识解决实际问题。
学生分组讨论，运用数学知识解决生活中的问题，如如何计算中奖概率、如何制定合理的投资策略等。
3.法律知识教学教师介绍法律的基本概念、法律的作用和法律与生活的关系，如法律是规范行为的准则，保护公民的权益等。
学生通过案例了解法律知识，提高法制观念，如分析经济犯罪案例，了解相关法律规定。
4.数学与法律结合的案例分析教师呈现数学与法律结合的案例，如某公司侵犯知识产权，导致另一公司损失巨大。
学生分组讨论，分析案例中的数学问题及法律问题，如如何计算损失金额、如何界定侵权行为等。
2.学生分享自己的收获，如提高法制观念、学会运用数学知识解决实际问题等。
3.教师提出课后作业，要求学生运用所学知识解决生活中的法律问题。
小学语文学科渗透法制教育教案5篇
小学语文学科渗透法制教育教案5篇下面是本店铺分享的小学语文学科渗透法制教育教案5篇，供大家赏析。
小学语文学科渗透法制教育教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
4、渗透《中国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。
教学重点、难点：1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
2、渗透《中国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。
教学过程：一、课前导入，介绍资料1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里。
数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。
区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
今天，我们就一起去游览索溪峪。
2.板书课题，质疑：野为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写野的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的野的？二、初读课文，质疑解疑1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。
自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的野？出示要求：（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。
学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。
2、检查预习，理清思路⑴读准字音，扫清障碍。
出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解词语猜词游戏。
形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。
（绵亘蜿蜒）古时八尺或七尺叫一仞。
形容山多而高。
（千峰万仞）气势宏伟、盛大的样子。
（磅礴）面目秀丽，姿态优美的女子。
（窈窕淑女）⑶检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野⑷学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
渗透法制教育教案（精选6篇）
渗透法制教育教案（精选6篇）渗透法制教育教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的渗透法制教育教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
渗透法制教育教案1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识,加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作ppt 课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱班歌。
渗透法制教育教案2一、活动目的：随着农村城镇化建设的发展，道路交通更为发达，各种车辆多起来，车速越来越快，人们出行就要严格遵守交通法规。
作为一名小学生，要提高我们的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。
二、活动方法：通过交通知识竞赛、说唱拍手歌两种形式的表演来达到教育目标，接受“交通安全”方面的法制教育。
学科教学渗透法制教育教案
学科教学渗透法制教育优秀教案第一章：引言1.1 教案背景在当今社会，法制教育对于培养学生的法律意识、提高法律素养具有重要意义。
本教案旨在通过学科教学渗透法制教育，让学生在学习过程中自然接触到法律知识，增强法制观念，树立正确的价值观。
1.2 教学目标通过本章教学，使学生了解法制教育的意义，认识到法律在日常生活中的重要性，培养学生的法律意识，提高法律素养。
第二章：宪法教育2.1 教学内容了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的基本原则，了解我国宪法的制定和修改过程，认识宪法对于国家和社会的重要性。
2.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生主动探究宪法知识，提高宪法意识。
2.3 教学评价通过课堂讨论、宪法知识竞赛等形式，检验学生对宪法知识的理解和掌握程度。
第三章：刑法教育3.1 教学内容了解犯罪的基本概念、特征和种类，掌握犯罪的法律责任，了解刑罚的种类和执行，认识刑法对于社会秩序的重要保障作用。
3.2 教学方法采用案例分析、角色扮演、讲解等方式进行教学，引导学生了解犯罪与刑法知识，提高法律意识。
3.3 教学评价通过刑法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对刑法知识的理解和掌握程度。
第四章：民法教育4.1 教学内容了解民事法律关系的基本概念和种类，掌握民事权利和义务，了解民事法律行为的生效要件，认识民法对于保护公民合法权益的重要作用。
4.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解民法知识，提高法律意识。
4.3 教学评价通过民法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对民法知识的理解和掌握程度。
第五章：行政法教育5.1 教学内容了解行政法的基本概念和调整对象，掌握行政行为和行政诉讼的基本知识，了解行政法对于保障公民合法权益、维护社会公共秩序的重要作用。
5.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解行政法知识，提高法律意识。
5.3 教学评价通过行政法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对行政法知识的理解和掌握程度。
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学科渗透法制教育教案2篇Teaching plan of subject infiltration legal education编订：JinTai College学科渗透法制教育教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学科渗透法制教育教案2、篇章2：学科渗透法制教育教案篇章1:学科渗透法制教育教案摘要：在课堂教学活动中，由于班级内学生的个体差异与统一的教学方法之间的矛盾，越来越多的学生对学习兴趣却逐渐淡薄，要在教学活动中进一步的渗透法制教育这一问题是全体教育工作者探讨的话题，是当今社会关注的热点，更是全体教育工作者精心付出的地方。
虽然当今社会是法制教育的社会，是民主的社会，但是学生正处于生理和心理生长发育的阶段，具有极强的逆反心理，所以从小就应培养学生的法律意识，预防和减少学生违法犯罪的现象。
在教育教学活动中渗透法制教育，使学生最终达到养成依法办事、遵纪守法的良好习惯和促进学生健康成长的目的。
关键词：思想动员挖掘素材课堂联系巧设情境方法渗透随着新课程、新理念的不断深入，对学生学习知识的要求却不断地提高。
小学数学课堂教学渗透法制教育是指教师利用数学课堂教学为平台，有目的，有计划并循序渐进的进行法制教育，通过对小学数学课堂教学中渗透法制教育的探讨，得出小学数学课堂教学中开展法制教育为主要思路，结合数学学科教学内容的特点恰当的开展法制教育，适时延伸教学素材潜移默化中渗透法制教育。
利用丰富的数学教学活动推进法制教育与教学方式之间的有机结合，意在通过数学教学活动渗透法制教育来提高学生的综合素质和法制观念。
在学前教育没有得到有效开发的现阶段，进入小学后才是学生真正开始认识世界，认识人生，迅速增长求知欲望的阶段。
因此准确把握课堂教学中的法制教育，将法制教育与数学教学有机结合，对小学生意识形态的确立和爱国主义情感塑造具有重要作用和意义。
一、做好学生的思想动员教育抓好学生的思想教育工作，是搞好学生学习的关键，更是数学教学中渗透法制教育的重中之重。
要注重家校结合，定期召开家长会，同时要不定期的进行家访，通过家校结合的形式，了解不同学生在不同时期不同阶段的思想动态。
了解学生的学习状况，让学生家长配合教师共同参与，使其全身心投入到学习过程中。
在教学时抓住学生的思想教育，积极培养学生的学习兴趣，培养学生求知的欲望，让学生体验成功的喜悦。
因此并给教师的教学活动增加难度，所以教师要设法让学生在学习的过程中喜获学习的成就感。
让学生带着喜悦的心情去学习，让教学顺利的进行。
二、让数学教师具备法制素质，挖掘数学教材中的素材由于教师自身的法律知识比较欠缺，同时在教学中却遇到的大部分都是没接触过的法律知识，教学时只能做到照本宣科，教学案例缺乏灵活性和有效性，这样更谈不上在课堂活动中渗透教材中所蕴含的法律知识。
要想在教学活动中渗透法制教育首先要提高数学教师的法律素养，增强教师的法律知识，让教师熟练的掌握了常见的法律知识，这样在教学过程中就会潜移默化的给学生渗透法律知识。
只有教师掌握更多的法律知识，才能培养出法制观念合格的人才。
作为教师应对《教师法》、《教育法》《未成年人保护法》等法律知识进行研读和领会。
作为教师多元化的知识和高超的教学手段也是学科渗透法制教育的关键。
在小学数学教材中，法制教育内涵十分丰富，只要教师认真钻研教材，充分发掘教材中的因素，同时在教学过程中，注意发挥教材本身的思想教育功能，不失时机潜移默化地渗透法制教育，使之贯穿于教学活动中。
三、把握数学课堂教学与法制教育之间的联系数学教学中要渗透法制教学，应遵循数学课堂的教学规律，根据数学教学的特点挖掘教材教法中所涉及的法律知识，在数学课堂活动中应明确传授数学知识为主体，课堂中的主要任务必须完成，在必要的情况下可以渗透一点法律知识，一定不能有意无意的在教学过程中都渗透法制教育，使数学课变成了法制课，学生就会没有任何收获，教学效果也会一塌糊涂，所以在教学中只是作为渗透和一种点缀。
要以数学知识传授为主，其他的比如：心理健康教育、法制教育、安全教育等等都是辅助的，特别在小学数学教学活动中可以渗透法制教育，也可以不渗透法制教育，教师可灵活的运用和有机处理。
四、巧设活动情境，进行法制教育教育是用心的教育，需付出的教育，需专注的教育，更需要为教育奉献的教育，因此在教学情境设置中应有趣，如何让学生在课堂活动中产生兴趣，做到知识性和兴趣性相结合，让学生更具对法律知识渗透的感知、理解、探索而获得成功的喜悦，不断激发学生对学习法律知识的兴趣。
在数学活动过程中，借助情境活动，结合学生的特点对他们进行遵纪守法教育，让学生知道为什么要要守法，怎样懂法，比如在教学路程、时间、速度的问题时，客车和货车在同一段路程行驶时由于速度不同，到达终点后时间就不相等这一知识时，就可以给学生大胆的渗透交通法的知识，时间越短速度就越快，速度太快却会造成很严重的后果，这样就给学生渗透了《交通法》的相关知识。
再如六年级数学上册第五章中关于“纳税”的知识讲解时就可以给学生渗透纳税等相关知识。
让学生掌握纳税是每个公民应尽的义务。
五、在学习方法上渗透法制教育在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行渗透法制教育。
比如：教师可以采取数学教学中小组相互合作、相互探究的学习法。
通过小组合作、探究对某一个问题展开论证，经过激烈的讨论、研究，得出结论。
既让学生掌握了正确知识又让学生体会到与人合作的乐趣，并使学生明白，学习既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，要意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以让学生养成学会倾听别人发言的习惯、积极回答问题的习惯、善于发表个人见解的习惯，从而培养学生尊重他人，树立自信心的良好品格。
同时，也让所有学生感受到集体的凝聚力。
总之，法制教育是塑造学生心灵的重要工作。
如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要每一位教师在教育活动中心中有爱，用我们博大的胸怀去关心学生、爱护学生，善待每一位学生，做到在潜移默化之中“有心渗透，渗透得法”，相信学科渗透法制教育会达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。
篇章2:学科渗透法制教育教案【按住Ctrl键点此返回目录】邓小平同志早在1986年就指出：“法制教育要从娃娃抓起。
”作为教育者，我们要清醒地认识到学生正处在生理和心理的生长发育阶段，模仿性强，可塑性大，是形成法律意识、培养高尚道德情操和良好行为习惯的最佳时期。
广播、电视等媒体的资料表明，当前学生违纪现象突出，校园暴力事件时有发生，近年来青少年犯罪总体呈上升趋势，这些充分说明提高学生的法律意识迫在眉睫。
因此，作为教师我们有责任和义务做好法制教育宣传工作，身为数学教师就应该充分利用数学课，根据学生的实际，多形式、多渠道、灵活多样地对学生进行法制教育，以提高他们的法律意识。
学科中渗透法制教育，是一条对学生进行法制教育的新路子，实践一个学期以来，本人对小学数学学科渗透法制教育这个新的课题有一些初浅的认识和思考。
一、充分认识学科教学渗透法制教育的重要性现代教育的实质是以人为本，追求“全人的发展”。
培养的最终目的不是以知识为最终标准。
当今时代科技发达，教育的目的实际是培养能够适应社会，符合社会发展，能够生存于社会的人，而不是纯粹知识堆砌的无实用的“人才”。
受教育选拔功效的影响，大多数教师在实际教学中往往偏离了这一思想，去一味的追求知识，而忽视了人的全面性及社会性的培养和教育。
其结果是只灌输知识，忽视或不愿去在学科教学中渗透其他教育——包括法制教育。
可实际生活中，法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基本的知识。
科任教师如果能从这一角度认识和思考这一问题，就能够自觉地在教学中落实好中央和上级的法制教育要求，这也是我们为人师起码的职业道德要求。
二、了解学科渗透法制教育的优势所在在中小学学科教学中渗透法制教育，它的教育优势是法制教育是其它途经无可比拟的。
其一，具有地位优势。
在目前客观存在的中小学教育体系中，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用。
学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径。
实施中小学法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学。
从这个意义上来说法制教育的学科渗透是进行中小学法制教育的一条主要途径，也是实施法制教育的必由之路。
其二，具有数量优势。
学科课程的主导地位，决定了它在学校教育中的数量也是最多的。
在中小学各项教育中学科课程的数量在整个中小学学科课程中占据绝对优势。
数量上的优势表明教育的广泛和深入，抓住了学科课程就是抓住了法制渗透的主线。
其三，具有时间优势。
学科课程在时间上的优势也是明现的，在现行中小学课程计划中，中小学1～6年级的学科课程分别占周总时数的75%～78%，这充分显示了时间优势，中小学各科教学全面渗透法制教育就有了时间上的保证。
三、理解领悟“渗透教学”的原则学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。
从“渗透”一词的意思我们可以知道，这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。
因为我们是渗透，所以在实际教学中，我们学科的主体性不能改变，换句话说，我们学科知识教学的主体地位不能改变。
同时，从对这一概念的理解我们也可以领会，学科中渗透法制教育不是一蹴而就的，我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了，这样也减轻了我们对这项工作的思想压力。
四、充分开发和挖掘学科中法制教育的素材数学学科是理性学科，社会学科知识相对于文科要少，加之小学生的认知能力的限制，教材中的法制素材就更有限。
但这不能说明我们这一学科就没有这样的素材，更不能说我们就可以不渗透法制教育。
这就需要我们用一双明亮的眼睛去发现和挖掘。
无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，我们要有机地统一起来，做到你中有我，我中有你。
如我在教学六年级上册百分数解决问题“折扣”的内容时，让学生通过一次打折活动，了解商家的促销手段，并运用所学的数学知识解决生活中遇到的数学问题。