幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思
中班数学公开课教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学公开课教案及教学反思《有趣的数字》教案概述：本堂课主题为“有趣的数字”，通过引导学生观察数字之间的规律和关系，培养学生的数学思维能力和发现问题的能力。
课堂以游戏为主，通过趣味性的数字游戏，引导学生主动探索和发现数字的奥秘。
教学目标：1.认识数字之间的规律和关系。
2.培养学生的数学思维能力。
3.提高学生的观察和发现问题的能力。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过介绍一个有趣的数字游戏来引起学生的兴趣。
例如，老师可以说：“现在我想一个数字，你们可以问我任何问题，但只能问‘是’或‘不是’这样的问题。
看看谁能猜出这个数字。
”学生依次提问，老师回答“是”或“不是”，直到学生猜出答案。
Step 2: 数字游戏（10分钟）老师提出一个数字问题，例如：从1到100中，有几个数字是偶数？请学生尝试用不同的方法解决问题，并记录下来。
Step 3: 分析规律（15分钟）学生讨论各种解决问题的方法，并分析解题过程中的规律和关系。
老师帮助学生总结出解题的思路和规律，并引导学生将问题抽象化，如：从1到n中，有几个数字是偶数？Step 4: 数字之间的关系（15分钟）在学生理解了数字之间的规律和关系后，老师提出更具挑战性的问题，如：当n为奇数时，有几个数字是奇数？当n为偶数时，有几个数字是奇数？学生通过观察和思考，找出数字之间的关系。
Step 5: 小结与延伸（5分钟）老师对本课的内容进行小结，并根据学生的表现进行点评。
同时，鼓励学生将所学的方法应用到其他数字问题的解决上。
教学反思：本堂课通过游戏的方式引导学生主动探索和发现数字之间的规律和关系，锻炼了学生的数学思维能力和观察问题的能力。
但是，课程内容还可以更加丰富和细化，可以增加更多不同类型的数字问题，并引导学生通过运算等方法解决问题，进一步培养学生的计算能力和问题解决能力。
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思
中班数学游戏教案《有趣的数字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学公开课教案《有趣的数字》2篇
中班数学公开课教案《有趣的数字》中班数学公开课教案《有趣的数字》精选2篇（一）教学目的：1. 通过本课，使学生理解和认识数字的有趣之处。
2. 进步学生的数学思维才能和观察问题的才能。
3. 增加学生对数字的兴趣和学习动力。
教学重点：学生对数字的兴趣培养和观察问题的才能进步。
教学难点：如何引导学生自主发现数字的有趣之处。
教学准备：1. 老师准备一个有趣的数字故事或问题。
2. 准备一些数字相关的道具，如数字卡片或数字玩具等。
3. 准备一些活开工具，如画笔、纸张等。
教学过程：Step 1：导入〔5分钟〕1. 引导学生回忆上一节课所学的数字知识，如数字卡片或数字玩具等。
2. 带出本节课的话题——有趣的数字，并向学生提出以下问题：你们认为数字有什么有趣之处呢？Step 2：导入活动〔10分钟〕1. 准备一些数字卡片，让学生抽取一个数字，然后用画笔在纸上画出这个数字的图形。
2. 让学生展示自己画的图形，并和同学们一起猜数字是什么。
Step 3：引导考虑〔15分钟〕1. 讲解一个有趣的数字故事或问题，如“3、6、9”的特殊性。
2. 引导学生考虑以下问题：- 为什么3、6、9这三个数字相加的结果可以被3整除？- 你还能找到类似的数字规律吗？- 为什么我们常说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”？3. 让学生自由探究并分享自己的考虑结果。
Step 4：合作探究〔20分钟〕1. 将学生分成小组，每组选择一个数字，然后探究这个数字的特殊之处。
2. 学生可以通过实际操作、观察、推理等方式来发现数字的有趣之处。
3. 每个小组分享自己的发现，并与其他小组交流，互相学习和借鉴。
Step 5：总结〔5分钟〕1. 学生结合自己的发现，总结数字的有趣之处，并与全班分享。
2. 老师进展总结和点评，让学生进一步认识数字的微妙和兴趣。
Step 6：作业布置布置作业：让学生回家寻找更多有趣的数字，并写出自己的观察和考虑结果。
中班数学公开课教案《有趣的数字》精选2篇（二）教学目的：1. 帮助学生理解并掌握数0的概念和特点。
2024版中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字的世界》第三节《有趣的数字》。
详细内容包括认识数字110，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，以及通过有趣的游戏和活动，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数字的热爱，培养幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、数字的含义及其运用。
教学重点：数字110的认识，简单计数方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件、数字贴纸。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT课件，展示数字王国里的卡通形象，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿到讲台上演示数字卡片，让其他幼儿猜一猜是什么数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字110的顺序和含义，通过具体的事物举例，让幼儿更好地理解。
教师示范如何用数字进行简单计数，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。
让幼儿在画纸上用数字贴纸进行简单计数，教师巡回指导。
教师强调数字的重要性和生活中的应用。
六、板书设计1. 数字110，按顺序排列。
2. 数字与具体事物的对应关系，如：1个苹果、2个鸭子等。
3. 简单计数的示例。
七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。
b. 数一数家庭成员，用数字表示。
2. 答案：a. 例如：家里有5个玩具，记录为数字“5”。
b. 例如：家庭成员有4人，记录为数字“4”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿掌握了数字110的认识和简单计数方法。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字。
《有趣的数字》教学反思（精选5篇）
《有趣的数字》教学反思《有趣的数字》教学反思（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《有趣的数字》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
《有趣的数字》教学反思1《有趣的数字》岭南版小学美术第3册第17课，本课通过引导数字王国，让学生感受生活中的数字，体验数字的多种含义，通过创设问题情景来激发学生思考归纳数字的装饰方法。
以数字为载体，通过数字造型游戏，激发学生想象与创造，发展学生的形象思维。
本课通过创设情境、探究、创新、共享等教学策略来引导学生认识装饰数字的三种方法。
对于本课我反思如下：一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。
2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。
3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。
4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。
本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。
二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。
2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。
让学生上台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上台动手的时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。
中班数学公开课有趣的数字教案反思
详细描述
在小组讨论和游戏环节中，学生们的积极性 和参与度都非常高，他们互相交流、探讨， 对数字的学习充满了热情。此外，我还通过 多媒体教学和实物展示等方式，让学生更加 直观地了解数字的应用，进一步激发了他们 的学习兴趣。
04
教学过程反思
教学过程是否流畅？
总结词：整体流畅
01
输标02入题
详细描述：在教学过程中，各个环节之间的衔接比较 自然，没有出现明显的断层或脱节现象。教师对课堂 节奏把握得当，能够保证教学进度顺利进行。
应，妥善处理。
总结词
需要进一步提高
详细描述
在教学过程中，对于一 些较为隐蔽的问题，教 师可能未能及时发现。 建议教师在教学过程中 更加关注学生的反馈， 以便及时发现问题并采
取有效措施解决。
05
教师表现反思
教师是否具备良好的教学态度？
总结词：积极向上
教师是否尊重每一个学生，关注学生的个性差异，努力 营造一个和谐、平等的课堂氛围。
02
教学内容反思
教学内容是否有趣味性？
总结词
内容趣味性中等
详细描述
本次公开课的教学内容是关于数字的，虽然有一些数字游戏和活动，但整体趣 味性中等。部分学生表现出兴趣，但也有学生显得有些无聊。
内容是否符合中班学生的接受能力？
总结词
基本符合，但部分内容稍显简单
详细描述
教学内容基本符合中班学生的接 受能力，但部分内容对于一些学 生来说可能过于简单，缺乏挑战 性。
内容是否具有启发性？
总结词
具有一定的启发性
详细描述
教学内容通过数字游戏和活动，引导学生探索数字的规律和 特点，对于培养学生的逻辑思维和数学思维能力具有一定的 启发性。但部分内容仍偏重于记忆和练习，缺乏更深层次的 启发。
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《认识数字》第二节《有趣的数字》。
详细内容包括：数字09的认识，通过身边的事物和情景，让幼儿感知数字的意义，理解数字之间的关系，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字09，并能够正确书写。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识和计数。
教学重点：数字09的正确书写，以及运用数字进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。
学具：练习本、彩色笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿发现数字的存在。
（2）通过提问方式让幼儿回答：你看到了哪些数字？它们分别代表什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）利用磁性白板，展示数字09，教幼儿认识并正确书写。
（2）通过计数器，演示数字的计数过程，让幼儿理解数字之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，提高对数字的识别能力。
（2）分组进行计数比赛，鼓励幼儿运用数字进行简单计数。
（2）教师对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示数字09，旁边标注对应的物品，如0个苹果、1个桌子等。
2. 在另一侧，用挂图展示数字的书写顺序和计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上正确书写数字09，并用数字进行简单计数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了数字09的认识和计数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察和寻找数字，如门牌号、车牌号等，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高数学应用能力。
幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思(样例5)
幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思《中班数学活动教案《有趣的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《有趣的数字》含反思！活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。
在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。
其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。
这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。
还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。
所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。
活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：一、看图编电话号码。
(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。
(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同)(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
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幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思
中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿引导认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点，培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣，引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表，快来看看幼儿园中班上学期数学《有趣的数字》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：
有趣的数字
［教学目标］
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
４、让幼儿懂得简单的数学道理。
５、让幼儿学习简单的数学题目。
［教学准备］
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１―１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］
观察法、探索法、操作法
［教学时间］
1课时
［教学过程］
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望。
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。
取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。
（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）
评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。
当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。
渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。
中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。
这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。
如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。