北师大版三年级数学上册第三单元加与减1 捐书活动(完美版)
四年级一共捐书多少本？
103＋109＋98= 310（本）
方法一：脱式计算
方法二：竖式计算
103＋109＋98 ＝212＋98 ＝310（本）
103 109 ＋ 1 928 31 0
103 ＋ 1 019
212
212 ＋ 918
31 0
答：四年级一共捐书310本。
张阿姨
张阿姨花了多少元？
李叔叔
1.
提示：用估算的方法去想一想，将数估成整百 数，再加一加，试一试。
2.下面算式中每一个汉字代表一个数字，当它们 各代表什么数字时，算式成立？
1
4
百位写0进1。
6
十位写0进2。
8
个位写4进2。
用竖式计算：94+380+526
94 380 ＋ 51216 90 0
94
380 ＋ 52216
1 00 0
用竖式计算。 85 + 63 = 148
85 ＋63 148
49 + 77 = 126
49 ＋ 717
1 26
哪个年级捐的书多一些？
118比103多15，104比109少5，95比98少3。 15-5-3=7（本） 答：三年级比四年级多捐7本书，所以三年级捐 的书多一些。
三年级一共捐书多少本？
方法一：口算
100＋100＋100＝300 18＋4－5＝17 300＋17＝317
118＋104＋95= 317 （本）
方法二：脱式计算
118＋104＋95 ＝222＋95 ＝317
118 ＋ 1 014
2
222 ＋ 195
317
方法三：竖式计算
118 104 ＋ 1915 317
答：三年级一共捐书317本。
295 ＋ 312 0
61 5
295＋320＋140= 755（元）
615 ＋140
75 5
295
320 ＋ 114 0
75 5
答：王阿姨花了755元。
三位数连加运算
（1）三位数连加，可以按从左往右的顺序列两 个竖式依次计算；也可以只列一个竖式计算。 （2）计算时，哪一位相加满几十，就向前一位 进几。
错解分析：个位相加满十，要向十位进1，十位
相加满二十，要向百位进2。
最新北师大版三年级上册数学《3.1捐书活动》精品教案
三加与减第1课时捐书活动教材第17～18页内容。
知识与能力：结合“捐书活动”，探索连加的计算方法，并能正确进行计算；发展学生从表格中获得信息、提出问题及估算的能力；能用竖式正确计算千以内数的连加算式。
过程与方法：积极主动参与教学活动，大胆回答问题，善于与同学们交流讨论。
情感态度与价值观：体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。
发展学生的估算能力。
在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
一、情境导入同学们，在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。
三年级和四年级的学生都非常有爱心，他们给希望小学的孩子捐了很多书，现在我们也一起去看看吧！根据图表的信息，你能提出哪些数学问题呢？你能解决这些问题吗？(板书课题：捐书活动)二、新知探究1．看一看，说一说。
教师用多媒体课件出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
三年级捐书情况班级数量/本三(1)班118三(2)班104三(3)班95四年级捐书情况师：你们能根据统计表提出和加法有关的问题吗？(1)预设：①三(1)班和四(1)班一共捐书多少本？②三(2)班和三(3)班一共捐书多少本？③三(1)班和三(3)班一共捐书多少本？(2)学生独立解答，师巡视指导。
2．想一想。
师：三年级一共捐书多少本？118＋104＋95＝师：同学们先估算一下，大约有多少本？(1)100＋100＋100＝300(本)，大约捐了300本。
(2)120＋100＋100＝320(本)，大约捐了320本。
师：究竟哪种估算更接近实际结果？大家来算一算。
学生在四人小组内讨论、交流算法，教师请小组代表汇报并总结。
方法一：118＋104＋95＝222＋95＝317方法二：1 1 81 0 4＋_1_91_53 1 7方法三：118＋104＋95＝100＋100＋100＋18＋4－5＝317方法四：118＋104＋95＝120＋100＋100－2＋4－5＝3173．对比算法。
三年级数学上册第三单元加与减第1节捐书活动教案北师大版
三年级数学上册第三单元加与减第1节捐书活动教案北师大版第1节捐书活动(这是边文，请据需要手工删加)教材第17～18页的内容。
1．结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2．能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。
重点：能正确计算三位数的连加。
难点：运用连加的计算方法解决一些简单的实际问题。
教材中的情境图制成的课件。
师：同学们，你们喜欢看书吗？一些偏远贫困地区有很多和你们一样大的孩子，他们却买不起书。
你们想不想帮助他们呢？生：想！师：大家真有爱心！阳光小学三、四年级的同学们就和大家一样，他们举办了一场捐书活动来帮助这些可怜的孩子们，由于捐的书太多，他们也不知道捐了多少本，同学们愿意帮他们算一算吗？生：愿意！师：真棒！那这节课就让我们一起来解决这次捐书活动的难题吧！(板书课题)设计意图：贴近生活的情境导入，更易引起学生的注意，同时以帮助贫困地区的孩子们作为捐书活动的目的，易激发学生的爱心，树立美好的品格。
出示主题图1．收集数学信息。
仔细观察主题图，你能从表格中找出哪些数学信息？预设：三年级有三个班捐了图书。
三(1)班捐的最多，共有118本，三(2)班104本，三(3)班95本。
四年级有三个班捐书。
其中四(1)班103本，四(2)班109本，四(3)班98本。
(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)2．提出数学问题。
师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？生1：哪个年级捐的书多一些？生2：三年级一共捐书多少本？生3：四年级一共捐书多少本？3．解决问题。
(1)师：同学们提的问题很好，我们先来解决第一个问题，哪个年级捐的书多一些？学生根据自己的想法与同桌交流说说是怎么想的，然后汇报：生1：每个年级都有三个班，可以一个班一个班地对比，118比103多15，104比109少5，95比98少3，一班多出来的书，比后两个班少的书的数量多，所以三年级多。
北师大版三年级数学上册第三单元加与减第1课时捐书活动教案
第三单元加与减第1课时捐书活动教学内容：教材第17、18页。
教学目标：1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重难点：重点；发展学生的估算能力。
难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学准备：小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
教学过程：一、谈话切入：我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。
三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。
老师把这两个班的捐书情况做了个统计。
让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！二、学习新知1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1）出示图表。
这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。
谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？（2）你们能提出和加法有关的问题吗？A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本）B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本）C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本）2、想一想。
（1）三年级一共捐书多少本？列式：118+104+95=（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。
你能不能说一说你是怎么想的？（3）估算。
老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？（4）说说你是怎样估计的。
学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。
把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。
4、请你用同样的方法计算四年级一共捐了多少本书？自己动手做一做，然后与同学交流。
【教学设计】北师大版三年级数学上册加与减捐书活动精品教案
《捐书活动》教学设计一．教材分析《捐书活动》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第一课。
学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。
《捐书活动》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。
发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
能结合生活实际解决问题。
因为学生有一定的计算能力，所以本节课的重点是探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
难点是提高学生的估算能力。
二．学情分析学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。
三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。
但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。
再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。
三．教学目标（一）知识与技能探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。
发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
（二）过程与方法体会连加计算与生活的密切联系，运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（三）情感态度与价值观在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
对学生进行德育教育。
四．教学重点难点教学重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
突破方法：利用学生熟知的情境，理解运算顺序。
教学难点：提高学生估算的能力。
突破方法：利用学生熟知的情境，理解算理。
五．教法与学法教法：利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受学习数学的快乐。
学法：学生自主学习，培养整理知识的能力。
教学准备教师:捐书活动统计表图片学生：练习本。
教学过程一、创设情境，发现问题。
师：今天，老师来到咱们田家小学，看到咱们田家的校园干净整洁，田家的教室宽敞明亮，田家的老师和蔼可亲，田家的孩子聪明活波，在这么好的环境中学习，大家感觉幸福吗？生：幸福。
三年级上册数学教案-第三单元-第1节捐书活动∣北师大版
三年级上册数学教案第三单元第1节捐书活动∣北师大版本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第三单元，第1节捐书活动。
本节课的主要内容是让学生通过实际捐书活动的例子，学习整数加法和减法的基本概念和运算方法，以及运用这些运算方法解决实际问题的能力。
教学目标是让学生能够理解整数加法和减法的概念，掌握它们的运算方法，并能够运用这些运算方法解决实际问题。
同时，通过实际操作和练习，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
在本节课中，教学难点是让学生理解整数加法和减法的概念，以及掌握它们的运算方法。
教学重点是让学生能够运用整数加法和减法解决实际问题，并能够正确地进行计算和表达。
为了进行本节课的教学，我准备了捐书活动的实例和相关的练习题，以及黑板和粉笔用于板书设计。
我会向学生介绍捐书活动的背景和目的，通过实际操作和演示，让学生了解捐书活动的过程和意义。
然后，我会引导学生观察和分析捐书活动中的数量关系，让学生通过实际的捐书活动，感受到整数加法和减法的需要，并引出本节课的主要内容。
接着，我会通过例题讲解和随堂练习，让学生学习和掌握整数加法和减法的运算方法，并能够运用这些运算方法解决实际问题。
在教学过程中，我会引导学生通过实际操作和练习，理解和掌握整数加法和减法的概念和运算方法，并通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
在板书设计上，我会用清晰的文字和图表，展示整数加法和减法的运算方法和步骤，并强调它们的运算规则和注意事项。
我会设计一些作业题目，让学生通过实际的计算和表达，巩固和加深对整数加法和减法的理解和掌握。
重点和难点解析：在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解整数加法和减法的概念是本节课的重点之一。
对于三年级的学生来说，他们可能已经接触过加法和减法的基本概念，但是在本节课中，我希望他们能够更深入地理解这些概念，并能够将它们运用到实际问题中。
为了让学生更好地理解整数加法和减法的概念，我设计了一些实际的捐书活动例子。
三年级上册数学教案-3.1捐书活动-北师大版
三年级上册数学教案3.1 捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案3.1 捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的第三单元的第一课时，主题是"捐书活动"。
我们将通过这个活动来学习"加法和减法"的应用题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加法和减法的基本概念，并能够运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解加法和减法的概念，并能够运用它们来解决问题。
难点是让学生们理解在实际问题中如何运用加法和减法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 导入：我先给学生们展示了一些捐书活动的图片，让他们描述一下这些图片。
2. 讲解：然后我给学生们讲解了加法和减法的概念，用一些简单的例子来解释它们。
3. 练习：接着我给学生们一些练习题，让他们运用加法和减法来解决问题。
六、板书设计我会在黑板上写下加法和减法的公式和一些重要的例子。
七、作业设计1. 题目：小明有5本书，小红给了他3本书，请问小明现在有多少本书？答案：小明现在有8本书。
2. 题目：小明有8本书，小红给了他3本书，请问小明现在有多少本书？答案：小明现在有11本书。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对加法和减法有了更深的理解，他们能够运用它们来解决实际问题。
但在一些复杂的题目中，他们还需要进一步的练习和指导。
对于那些学习有困难的学生，我会个别辅导他们，帮助他们更好地理解。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，让他们能够更深入地学习数学。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的介绍，我选择了北师大版三年级上册的第三单元第一课时"捐书活动"作为教学主题。
这一主题与学生们的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣，并让他们更好地理解加法和减法在实际生活中的应用。
三年级上册数学教案-第三单元加与减第1课时 捐书活动北师大版
三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三单元加与减的第一课时，捐书活动。
这一节课的主要内容是让学生通过实际的情景，理解加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够识别加法和减法的问题。
2. 能够运用加法和减法解决实际问题，如捐书活动中的问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。
难点是让学生能够理解加法和减法之间的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的故事，让学生了解捐书活动的背景和情景。
2. 讲解加法：我会通过故事中的例子，向学生讲解加法的概念，让学生理解加法是求两个数的总和。
3. 讲解减法：我还会通过故事中的例子，向学生讲解减法的概念，让学生理解减法是求两个数的差。
4. 练习加法和减法：我会给学生一些练习题，让学生运用加法和减法解决问题，巩固学生对加法和减法的理解。
六、板书设计我会在黑板上设计一些相关的板书，帮助学生更好地理解和记忆加法和减法的基本概念。
七、作业设计作业题目：a. 小明有3个苹果，妈妈又给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？b. 小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？答案：a. 小明现在有3 + 2 = 5个苹果。
b. 小明还剩下5 2 = 3个苹果。
a. 学校图书馆原来有200本书，捐书活动后增加了30本书，请问现在图书馆有多少本书？b. 学校图书馆原来有200本书，捐书活动后减少了20本书，请问现在图书馆还剩下多少本书？答案：a. 现在图书馆有200 + 30 = 230本书。
北师大版三年级数学上册第三单元 加与减 第1课时 捐书活动
1
2
3
4
5
知识点 1 用不同的方法计算三个数连加
1.填一填，算一算。 (1)计算208＋196＋99，计算之前，可以先估算，208
接近( 200 )，196接近( 200)，99接近( 100 )，估算 结果是( 500 )。
(2)可以这样算：
200＋200＋100＝( 500 ) ( )－( )－( )＝(
109＋168＋345＝ 622 303＋542＋154＝ 999
易错辨析
3.下面的计算对吗？若不对，请改正。
245＋438＋259＝832
245＋438＋259＝942
辨析：此题错在没有处理好计算过程中的进位问 题。个位5＋8＋9＝22，在个位上写2，应向十位 进2；十位上4＋3＋5＝12，再加进上来的2得14， 在十位上写4，向百位进1；百位上2＋4＋2＝8， 再加进上来的1得9，在百位上写9。所以245＋438 ＋259＝942。
＝610 ( × )
＝606
辨析：巧算方法不对。500比498大2；100比99大1； 10比9大1，因此最后算出的结果还需要减4。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
第1课时 捐书活动 三位数连加运算
BS 三年级上册
3 加与减
习题课件
提示：点击 进入习题
118
1
18＋4－5＝17
＝317 118
104
＋ 95
2
222
11
300＋17＝317
＋ 1 014
＋ 195
317
3
222
31 7
答：三年级一共捐书317本。
四年级捐书情况
三年级数学上册教学教案-第3单元1捐书活动(北师大版)
三年级数学上册教学教案第3单元1捐书活动（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册第3单元《捐书活动》。
本节课主要内容是让学生能够通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 能够通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 能够培养学生们热爱阅读，乐于助人的良好习惯。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
难点是让学生能够通过实际操作，理解加减法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我向学生们介绍了一个实际情景，就是我们学校要举行一个捐书活动，我们需要把教室里的书整理一下，看看我们一共有多少本书，然后把多余的书捐给其他学校。
2. 例题讲解：我然后向学生们展示了如何通过加减法来解决这个问题。
我拿出了一堆书，然后又拿走了一部分，让学生们看清楚，然后我问学生们：“我们一共有多少本书？”学生们通过实际操作，理解了加减法的意义，并能够回答出问题。
3. 随堂练习：我在PPT上展示了几个类似的题目，让学生们自己动手操作，然后回答问题。
学生们通过实际操作，进一步理解了加减法的应用。
4. 课堂小结：我在课堂的对今天的学习内容进行了小结，让学生们加深了对加减法的理解。
六、板书设计捐书活动+ 书书= 总书数七、作业设计1. 请学生们运用加减法，计算一下自己的房间一共有多少本书。
答案：请根据自己房间的实际情况进行计算。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我觉得可以让学生们自己去发现生活中的加减法问题，让他们把学到的知识运用到生活中去，这样能够更好地巩固他们的学习成果。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 描述情景时要生动有趣，让学生能够直观地感受到情景的真实性，从而激发他们的学习兴趣。
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《捐书活动(三位数连加运算)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《捐书活动》教学设计环节二：自主探索（指向目标1、2）学生活动2（看一看、说一说）1、课件出示情境图，从图里的表格找出数学信息：（预设）三年级各班捐书本数和四年级各班捐书本数，还可以看出捐书的多少。
和同桌说一说找到的数学信息。
教师活动21、出示PPT学生独立观察表格。
2、师巡视听一听学生找到的数学信息。
3、学生和同桌说一说找到的数学信息。
活动意图说明：学生自主观察表格寻找数学信息，培养学生发现信息、分析信息的能力，以及用数学语言正确描述出对应的数学信息的能力。
环节三：合作探究（指向目标1、2）学生活动3（想一想，说一说）1、根据这些数学信息你能提出什么问题？（预计）生1：三年级一班和三年级二班一共捐了多少本书？生2：三年级二班比三年级三班多捐多少本书？生3：三年级一共捐多少本书？生4：四年级一共捐多少本书？师引导解决后面两个问题。
2、估一估（1）指名口答列式（2）引导学生观察与算式37+16+29有什么不同（板书：三位数的连加）（3）估一估：估一估三年级一共捐了多少本？说说你的方法（预设）生1:100+100+90=290（本）生2:100+100+100=300（本）生3:120+100+100=320（本）生4:110+100+90=300（本）（培养学生数感，教师引导学生发现估算的方法）3、算一算（1）学生尝试独立计算。
（2）小组互相交流多种算法。
（3）小组汇报，说说算法。
（预设）方案1：口算方案2:：脱式计算方案3：竖式计算（列成两个竖式或一个竖式）你喜欢哪种方法？说说理由。
解决四年级一共捐书多少本的问题。
让学生尝试独立做，汇报方法。
汇报时先说说怎样估算，再说说计算的方法。
教师活动31、引导学生观察分析数学信息。
2、让学生想一想根据信息提出数学问题。
3、引导学生分析信息，解决问题。
4、引导学生说一说你是怎么估的5、引导学生用完整的数学语言和同桌交流你的算法。