2020年六年级语文上册第五单元知识点汇总(pdf)

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拼音部分字词部分六年级语文上册知识点梳理
第五单元
1.易读错音
浸．湿（jìn√qīn）嘟囔．（nang√n ng）瞟．见（piǍo√piē）
窸窣．（sū√shū）菜畦．（qí√wā）高粱．（li ng√ni ng）
焖．饭（ｍèｎ√mēn）炖．肉（dùn√dūn）腥．味（xīng√xǐng）
坪．坝（pín píng√）伸缩．（suō√shuō）甩．手（suǍi shuǍi√）
玛瑙．（nǍo√lǍo）叫嚷．（rāng rǍng√）痱．子（fēi fèi√）
蔗．糖（zèzhè√）缝．隙（féng fèng√）青苔．（tāi t i√）
腥．味（xīn xīng√）焖．饭（mēn mèn√）斗篷．（péng√pén）
2.一字多音
处①chù好处②chù好处闷①mēn闷热②mèn闷闷不乐嚷①rāng嚷嚷②rǍng叫嚷劲①jìn（劲头）②jìng（劲旅）长①zhǍng（长大）②ch ng（长短）兴①xīng（兴奋）②xìng（高兴）处①chù（处所）②chǔ（处境）鲜①xiǍn（朝鲜）②xiān（鲜艳）干①gān（干净）②g n（干活）背①bèi（背面）②bēi（背包）
1.易写错的生字.
瀑：右下部是（氺），不是“水”。

袖：左边是（“衤”），不是“礻”。

篷：（上下）结构，不要写成半包围结构。

嚷：右下部有（三）横，不要少写一横。

酱：下部是（“酉”），不是“西”
瓦：（独体）结构，不要漏写最后一笔（点）。

唇：（半包围）结构，上部的“丿”要包住下面的“口”。

2.形近字组词
袖（袖子）坪（坪坝）瀑（瀑布）缝（缝隙）甩（甩开）锅（锅巴）
神（神奇）抨（抨击）曝（曝光）篷（斗篷）用（用心）涡（漩涡）
蔗（甘蔗）筒（笔筒）嚷（叫嚷）棚（棚架）苔（苔藓）藓（苔藓）庶（庶民）简（简单）壤（土壤）绷（绷紧）台（天台）鲜（鲜美）3.近义词
跳跃——跳动增加——增添填满——装满竟然——居然喧闹——热闹希望——期望尽量——尽力立刻——马上兴奋——喜悦张望——观望兴奋——高兴迅速——快速丰满——丰硕增加——添加确实——的确软绵绵——软乎乎小心翼翼——谨小慎微理直气壮——义正词严
4.反义词
增加——减少希望——失望喧闹——静谧兴奋——消沉急忙——从容
迅速——缓慢丰满——枯瘦透明——浑浊特别——普通凉爽——闷热软绵绵——硬邦邦理直气壮——理屈词穷小心翼翼——粗心大意
5.词语搭配
（叭叭的）声响（软绵绵的）柏油路（收成的）希望（扁扁的）纸盒子（透明的）雨衣（厚墩墩的）云彩（凉爽的）空气（明晃晃的）玻璃（浅绿色）的新雨衣（甜丝丝）的雨点（透明）的绿袖子
（沙啦啦地）喧闹（安安静静地）躺着（嘻嘻地）笑（起劲儿地）跳跃6.词语拓展
ABB式：活生生软绵绵凉冰冰厚墩墩明晃晃静悄悄甜丝丝沙啦啦AAB式：嘻嘻地扁扁的长长的
ABAB式：瓦蓝瓦蓝油绿油绿滴嗒滴嗒
AABB式：窸窸窣窣安安静静满满当当
拟声词：沙啦啦嗒嗒嗒滴答滴答呼呼呼哗啦哗啦
佳句积累
1.佳句积累
（1）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

（拟人句）
（2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

（比喻句）
（3）甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

（夸张句）
（4）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

（心理描写）（5）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。

（动作描写句）
2.古诗句积累
关于夏天的古诗词
（1）绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

——唐高骈《山亭夏日》
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》（3）更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

——宋司马光《客中初夏》
（4）晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。

——宋王安石《初夏即事》3.
重点句子含义
（1）草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

这句话运用了拟人的修辞手法，说明山因为草木生长快，所以变化很大。

（2）北方农家的谚语说“六月六，看谷秀。

”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。

”
这两句谚语告诉我们农作物在该生长的时候一定要珍惜时间，努力生长，否则就没有收成的希望了。

（3）人也是一样，要赶时间，赶热天，尽量地用力地长。

这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

（4）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

我跑到窗前，不住地朝街上张望着。

“逗引”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出“我”想穿新雨衣出门的急切心理。

（5）我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落，它们在我的头顶上和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
这句话写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，以及“我”终于如愿以偿的喜悦心情，突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。

文章主题
1.《夏天里的成长》一文的中心句是（夏天是万物迅速生长的季节），本分别从
（植物）、（动物）、山水、（铁轨）、（马路）、（人）这几个方面来阐述，说明了（人也要珍
惜时间，积累知识，努力学习，努力生长）这一道理。

2.《盼》一文写妈妈送“我”一件长着两只袖筒的雨衣，“我”便天天盼着（下雨），终于盼到（下雨），“我”又（想尽办法想穿上雨衣出去），没有成功后又盼着（雨停，留到明天再下），最后（终于得偿所愿）。

单元阅读考点
1.《夏天里的成长》通常会以问答的形式进行考查。

如：夏天有哪些事物生长迅速？文章是围绕哪一句写的？读了最后一句，你体会到了什么？
2.《盼》要围绕“盼”字，感悟“我”的情感变化。

侧重于考查从环境和人物的心理、对话和动作描写中体会人物的情感。

如第4、17、18-21自然段通过的角度描写，表现了“我”的情感变化。

通常以课内阅读的形式出现。

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推荐篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》
推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。

作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。

阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。

其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。

每一方面的描写也采用同样的方法。

文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。