三年级科学下册第四单元13纸-导学案-苏教版(2017)
纸
【学习目标】
1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究。
2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。
3．知道纸的一般特性和用途，能把纸的性质和用途联系起来。
4．养成节约用纸的好习惯。
【学习重点】
知道纸的一般特性和常见用途。
【学习难点】
能用多种感官和工具对纸进行探究。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，完成下列填空。
1．东汉_____改进造纸技术，使纸得到普遍应用。
2．现在造纸的原料主要是_____。
3．为了保护_____资源，我们要注意节约用纸。
4．用硫酸纸做不渗水的小船，是因为它_______。
（二）理解与应用。
1．日常生活中你见过哪些纸？它们都有什么用途？
2．查阅整理资料，说一说你所了解到的造纸术相关知识。
3．填写研究纸的吸水性记录表。
在纸的中间、滴1滴蓝色墨
水，稍等一会，观察结果。
4
．你想到了哪些节约用纸的办法？至少列举一例。
【学习小结】
通过这节课的学习，能够运用多种感官和工具对纸进行研究；知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来，养成节约用纸的好习惯。
【精炼反馈】
一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）
1．日常生活中能用毛巾尽量不用纸。
（）
2．用宣纸做不渗水的小船最合适。
（）
3．牛皮纸比报纸结实，可以用来包装物品。
（）
4．造纸术是中国的四大发明之一。
（）
5．湿巾纸吸水性强，常用来擦汗。
（）
6．自古以来造纸的主要材料是木材。
（）
二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）
1．蔡伦生产出来的纸张特点是（）
A．轻便、廉价 B．原料难得，价格昂贵 C．不便携带和保存
2．不适合做不渗水纸船的纸是（）
A．蜡光纸 B．硫酸纸 C．宣纸
3．夏天在运动场训练的运动员最适合选择（）来擦汗。
A．卫生纸 B．湿巾纸 C．作业本纸
4．书法爱好者最喜欢选择（），弘扬传统文化。
A．锡纸 B．牛皮纸 C．宣纸
5．牛皮纸在生活中有着广泛的应用，常常用来（）
A．包装 B．书写 C．印刷
6．下列纸中吸水性最强的是（）
A．硫酸纸 B．餐巾纸 C．报纸
7．下列纸中最结实的是（）
A．牛皮纸 B．报纸 C．A4纸
8．做小船时给纸涂蜡，是为了（）
A．不渗水 B．美观 C．节省纸张三、连线题：把纸和与其相应的用途连线
新闻纸书法
玻璃纸制作纸箱
纸箱板擦嘴、手
锡纸包裹食物烧烤
宣纸包装糖果
餐巾纸印刷报刊、书籍。
苏教版三年级下册第四单元混合运算
（数一样，符号一样，括号不一样。）
讲讲每种类型混合运算的计算顺序有什么不同？
第3题。
展示错例，评一评，改一改。
我们已经学过了哪些混合运算，它们的运算顺序有什么不一样？
第4题。
学生独立完成每一题，能说解题思路。
第5题。
指名读题
注意有多种思路。
补充题
兵兵在计算“12＋□×5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是600。你能帮他算出这道题的正确得数吗？
说说每题应先算什么，再计算。
2、想想做做第2题。
先说一说运算顺序，再独立解答。
3、想想做做第3题。
比较每组中的两题有什么相同之处？又有什么不同之处？
小结：数字、符号相同，但因有或没有小括号，导致运算顺序不同、计算结果也不同。
4、想想做做第4题。
5、想想做做第5题。
提示：尽量列出综合算式，并考虑运算顺序。
算式怎么列？每一步求到的是什么？
指出：改变运算顺序，要请小括号来帮忙，因为数学上有规定：算式里有括号，影先算括号里面的。
3、试一试。
先计算，再找找两题在计算时有什么相同之处？有什么不同之处？
小结：算式中有小括号的，应先算小括号里的算式。括号在前，得数写在前，括号在后，得数写在后。
1、想想做做第1题。
1、想想做做第1题
说说每题应先算什么，再计算。
2、想想做做第2题
下面的计算对吗？把不对的改正。
3、想想做做第3题
说说先算什么，再算什么。
4、想想做做第4题。
比一比，算一算
5、想想做做第5、6题
学生先读题，理解题意，分析数量关系，再列式解答，最后交流汇报。
全课小结。
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出算理。
三年级下册数学导学案-4.4 算“24点”-苏教版
三年级下册数学导学案-4.4 算“24点”-苏教版一、前置知识1.加减法的基本概念和计算方法2.乘法的概念和计算方法3.除法的概念和计算方法4.分数的概念和计算方法二、学习目标1.掌握算“24点”的基本方法和技巧2.练习快速计算加减乘除的能力三、学习重点1.算“24点”的方法和技巧2.熟练掌握加减乘除的计算方法四、学习内容1. 算“24点”是什么？“24点”是一种趣味益智游戏。
游戏的规则是从给出的四张牌中选出三张牌，通过加减乘除的运算得出最终结果为24的算式。
例如，从牌中选择4、5、6三张牌，则可以通过(4+5)×6=54÷2=27-3=24来得出24这个结果。
2. 如何计算“24点”？步骤如下：1.选出三张牌，将它们放在一起。
2.按照加减乘除的顺序计算，使所有的数都参与计算，并且只能使用一次。
3.当计算结果为24时，就算完成了。
例如，如果从牌中选出2、3、8三张牌，则可以通过(3-2)×8=8来得出24这个结果。
3. 练习“24点”算法请在下列给出的牌中选择三张牌，计算出24的算式，并打出计算过程。
1.2、8、9、102.3、6、7、93.4、5、7、84.1、3、5、74. 速算练习请快速计算下列算式的结果，计时并打出计算过程。
1.68+392.19-133.28×24.144÷85.37+24÷36.9×3-127.27-8×28.17+25-99.64÷8×610.25+9÷3×2五、学习拓展1.玩玩看其他数字游戏，如猜数字、猜大小等。
2.学习拼图游戏，提高空间想象和拼图能力。
六、学习小结通过学习本章，我们掌握了算“24点”的方法和技巧，并且练习了快速计算加减乘除的能力。
在后续学习中，我们需要加强练习，提高计算能力和数学运算能力，为更高层次的学习奠定基础。
苏教版(2017)小学科学三年下册《天然材料与人造材料》说课(附反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
通过阅读和交流，知道什么是天然材料和人造材料
教学难点
通过观察和实验认识到天然材料和人造材料的性能有异 同。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
3．木材、布料、塑料、纸、玻璃等都是我们身边常见的材料，而材料 是我们生活的物质基础之一。各种各样的材料制成了生活中成千上万 的物品。这节课开始我们就来学习第四单元《身边的材料》。 4．教室内的物品是用一些材料做的，那建造一座教室这样的房子又会 用到什么材料呢?
5. 生答材料有砂石、水泥、钢筋、木材、混凝土等。 6. 我们身边的材料还真多啊（课件出示材料图片），这么多材料哪些来 自大自然？哪些是人造的？今天我们学习第1课 天然材料与人造材料
8．学生汇报，师生交流。 燃烧时：（1）用眼睛看：火焰大小与颜色、燃烧产生的烟。
（2）用鼻子闻：燃烧时产生的气味。 燃烧后的灰烬： （1）用眼睛看：颜色、形状。 （2）用鼻子闻：灰烬的气味。 （3）用手按压：灰烬的软硬。
9．引导：做这个实验要用到火，要注意些什么？ 谁能大家一些安全提醒？ 10．生答师生交流注意事项
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：棉花，腈纶棉制品，烧杯，培养皿，量筒，镊子，打火机， 水木屑，砂石，纸，塑料，玻璃。
板块一、导入新课 1．仔细观察下我们这间教室（或看教室图片），里面有哪些物品？它们 是用什么材料做的？ （教师可以提前放置一些物品量杯等） 2．生答：桌子-木材；窗帘-布料；量杯-塑料；窗户-玻璃；书-纸等
苏教版三年级数学下册导学案-认识平年、闰年
提示:“公历年份是4的倍数”是指用年份除以4没有余数,这一年就是闰年;数才是闰年。
4.通过预习,我知道了2月有28天的这一年是()年,2月有29天的这一年是()年,平年全年有()天,闰年全年有()天。
5.2认识平年、闰年
项目
内容
1.回答下面的问题。
(1)一年有几个月?大月是哪几个月?小月呢?还有一个月很特殊,是几月?
(2)2014年的2月有多少天?
2.观察2012年2月和2013年2月,你发现了什么?
2月份有28天的是()年,2月份有()天的是闰年,这样平年有()天,闰年有()天。
3.观察2005~2016年2月的天数,你能发现什么?
2.平29365366
3.14
4.平闰365366
5.3闰400
6.2004年是闰年1997年是平年2008年是闰年1999年是平年
7.36552个星期零1天
5.通常每4年里有()个平年和1个闰年,公历年份数是4的倍数的是()年,公历年份数是整百数时是()的倍数才是闰年。
6.他们所说的年份是平年还是闰年?
7.平年一年有多少天?是几个星期零几天?
温馨
提示
知识准备:年、月、日相关的知识。
学具准备:准备一张2012年和2013年2月的月历。
参考答案
1.(1)12;1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;4月、6月、9月、11月;2月(2)28天
苏教版科学(2017)三年级下册知识点总结总复习及期末练习题
2.（）的树干里储存水，适宜生长在热带草原。
3.仙人柱适合生长在炎热、干旱的（）中。
4.花、果实、种子属于植物的（）器官，根、茎、叶属于植物的（）器官。
5.木兰、百合、玫瑰等植物的传粉方式是（）。
6.植物的（）通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的（）。
7.苹果、枣、冬瓜和蚕豆的种子各有特点，其中（）的种子前端有种脐。
8.植物的茎具有输送（）的作用。
9.种子发芽的必须条件是（）、（）和适宜的（）。
10.果实由（）和（）两部分构成。
11.物体发声时共同之处都在做快速的（）o12.操场上能听到铃声，说明声音能在（）传播；操场各处都能听到铃声，说明声音向（）传播。
13.不同动物发声时，振动的器官不同，产生的（）也不同。
14.声音的大小叫（）,声音的高低叫（）o15.声音进入外耳道后会引起鼓膜的（）o16.（）是由物体的振动产生的。
17.声音可以在（）、（）、（）中传播。
18.如木材、石料、棉花、羊毛等直接来自大自然的材料属于（）o19.塑料的最大缺点就是（）,容易造成（）污染。
20.金属具有（）、（）、（）等共同性质。
2L现在造纸的原料主要是（），用（）、（）、（）等也可以造纸，我们要节约用纸。
22.我们生活中常用的玻璃是（）材料，是由沙子等天然材料经过加工形成的。
23关于小麦花传粉，我们知道（）A.小麦花需要依靠昆虫传粉 B.小麦花需要依靠风力传粉 C.小麦花可以自花传粉24不属于果实的一项是（）A.黄瓜 B. ±豆 C.番茄25下面说法正确的是（）A.水里的植物都不需要呼吸 B.水里的植物有一些不需要呼吸 C.水里的植物也需要呼吸26音量是指（）A.声音的强弱 B.声音的高低C.声音的频率27我国古代四大发明不包括（）A.造纸术 B.火3.下面说法正确的是（）A.花粉必须落在雌蕊上才可以结果B.花粉必须落在雄蕊上才可以结果C.花粉落在任意花蕊上都可以结果4.下面说法正确的是（）A.番茄和花瓜的生长过程完全相同 B.番茄和花瓜的生长过程完全不同C.番茄和花瓜的生长过程完有相同也有不同5.关于红树的说法，正确的是（）A.它不可以在海水中生存B.它的主干是无限增长的 C.它的主干上会长出很多的支持根7. 下面说法正确的是（）A.冷水不可以传播声音B.温水可以传播声音C.热水不能传播声音8.用同一种力击打长度不同的钢管，钢管越长，声音的音调越（）A.高B.低 C.短9.可以浆化为“纸”的材料是（）A.木质纤维 B. 沙粒 C.石油10.下列属于塑料特性的是（）A.可以隔热 B.防水 C.能导电3.小麦、豌豆能自己给自己传粉，被称为（）A自花传粉B.风媒花 C.虫媒花5.大小相同的瓶子,水量不等时，敲击发出的声音高低（）A相同 B.不同1.试验完后不需要对结果进行二次讨论。
三年级下册数学【导学案】-1.3 笔算乘法(不进位)丨苏教版
三年级下册数学导学案-1.3 笔算乘法（不进位）丨苏教版前言在学习数学的过程中，乘法是不可避免的一个环节，掌握乘法是非常重要的。
本文主要介绍三年级下册数学导学案中的笔算乘法（不进位）的相关知识，以及一些习题。
笔算乘法（不进位）的概念在数学中，笔算乘法（不进位）指的是，在进行乘法运算时不考虑进位，只按照个位数位数增加的方式进行计算。
具体操作方法如下：1.将两个数的个位数相乘，得出乘积的个位数；2.接着将两个数的十位数相乘，再将结果的个位数与前一步得出的个位数相加，得出乘积的十位数；3.接着将两个数的百位数相乘，再将结果的个位数与前一步得出的十位数相加，得出乘积的百位数；4.以此类推，按照位数递增的方式进行相应的操作，直到乘积的最高位数。
例：23× 45--------15 --> 5 (3×5)18 --> 8 (2×5+3×4)+ 9 --> 9 (2×4)--------103 --> 一共3位数笔算乘法（不进位）的练习掌握笔算乘法（不进位）的方法不仅要了解其概念，还需要进行充分的练习。
以下是一些联系，希望大家能认真完成。
练习124× 16------练习247× 27------练习335× 41------练习456× 32------练习529× 48------总结通过本文的学习，相信大家已经可以掌握笔算乘法（不进位）的相关知识和技巧，并且完成相关的习题练习。
希望大家能够在以后的学习中继续加强乘法的学习，掌握更多的相关知识。
苏教版科学(2017)三年级下册期末复习练习题三套
苏教版科学（2017 ）三年级下册期末复习练习题・、填空题1 .种子萌发的条件是（）、（）和（）。
2 .（）和（）是风的两个基本要素。
3 .我们可以从（）、（）、（）、（）等方面来描述天气。
4 . -30摄氏度读作（）；10摄氏度读作（）。
5 .声音是由（）产生的，它可以在（）（）和（）中传播。
6 .植物的形态与其（）有着密切的关系。
7 .（）是用来放置气温计等仪器的木箱。
它一般都架设在草坪上，箱底距离地面（）米，箱口朝（）o8 .纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是（）,韧性最好的是（）,硬度最好的是（）。
二、判断题1 .在不同的地方所测量的温度是相同的。
（）2 .纸非常便宜，我们可以想怎么用就怎么用。
（）3 .声音可以在任何地方传播。
（）4 .水里的植物不需要呼吸。
（）5 .水瓶树适合生长在气候寒冷的地方。
（）6 .塑料制品既有优点也有缺点。
（）三、选择题1 .下列词语中，用来描述秋季的是（）o A.硕果累累 B.白雪皑皑 C.含苞待放2 .红旗飘动的方向和风向标箭头所指的方向是（）。
A.相反的B.相同的C.相交的3 .卫生间一般都铺瓷砖，是因为（）。
A.瓷砖防水性能好 B.物美价廉 C.好打扫4 .不属于沙漠植物的共同特点的是（）。
A.耐旱 B.抗病 C.根系发达5 .我们常吃的玉米粒、黄豆、花生仁是这些植物身体上的部分（）o A.根B.茎C.种子四、连线题陶瓷耳郭棉花天然材料外耳道玻璃鼓膜纸人造材料听小骨布料耳蜗蚕丝听神经产生振动传递振动收集声波产生神经信号报告大脑传递声波苏教版科学（2017 ）三年级下册期末复习练习题五、实验题实验材料：5厘米长的粗铝丝，钢板、铁锤。
实验方法：把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上，用铁锤敲打，看看有什么变化。
我的发现：（）o2、实验名称：比较牛皮纸、作业纸、餐巾纸的吸水性（1）将三种纸裁成大小（ ）的纸片。
（2）用滴管从靠近纸的同一高度滴（）滴有颜色的水到纸片中间。
苏教版(2017秋)三年级下册科学同步练习-4 植物结果了 (含答案)
苏教版（2017秋）三年级下册科学同步练习-4植物结果了（含答案）一、选择题1.下列蔬菜，属于植物果实的是（）oA.豆角B.胡萝卜C.菠菜2.利用植物可以解决很多生产生活问题，例如玉米可以制造（）oA.全棉内衣B.盐C.轮胎D.乙醇汽油3.我们食用的是植物茎部分的是（）。
A. 土豆B.南瓜C.花生D.胡萝卜4.果实由（）和种子两部分组成。
A.果肉B.果皮5. 一株完整的植物，包括（）部分。
A.四B.六C.七二、填空题6.西红柿吃（）,甘薯吃（）,菠菜吃（）,花生吃（），西兰花吃（）o 土豆吃（）,吊兰吃（），胡萝卜吃（）。
7.植物的根、茎、叶属于植物的器官。
8.果实是由和组成。
9.花、和是植物的繁殖器官。
10.果实由（）和（）两部分组成。
植物通过种子繁殖后代。
（）、（）和种子是植物的繁殖器官。
三、判断题11.菠菜的可食用部分只有叶。
（）12.只要开花，就可以结出果实。
（）13.我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实。
（）14.胡萝卜吃的是它的果实。
（）15.果实由果皮和种子两部分组成。
（）四、简答题16.大多数植物的生长过程都包括哪几部分？17.除了“提供食物”外，植物对人类还有哪些方面的贡献？（试举三例）五、综合题18.观察下图“绿豆”各部分,回答问题。
（1）模仿示例，在上图中，写出绿豆各部分器官的名称，并对应用线连起来。
（2）绿豆的叶由哪几部分组成？（画图或文字描述）（3）绿豆的繁殖器官有哪些？（请在图例适当位置标注出来）参考答案:1.A2.D3.A4.B5.B6.果实根茎和叶种子花茎茎根7,营养8.果皮种子9.果实种子10.果皮种子花果实11.x 12. x14 . x15 . d16 .大部分植物的生长过程一般是种子、发芽生根、出苗、长大、开花、结果。
17 .提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学 习用品；可以净化空气；提供给动物做食物等。
（2）绿豆的叶主要由叶片、叶柄、托叶等三部分组成。
2024苏教版(2017秋)科学四年级下册第四单元《繁殖》每课教学反思
苏教版（2017秋）科学四年级下册第四单元《繁殖》每课教学反思12用种子繁殖这节课我感觉是比较成功的，完成了教学目标、达到了教学目的。
更重要的是：学生学习用种子繁殖的兴趣被极大的调动了起来，使学生体会到生物知识来源于生活、又服务于生活。
在学习生物知识的同时，学生的观察、实验探究等各项能力都得到了提高。
特别是通过小组有组织的讨论，学生的团结协作意识得到加强。
本节课的成功之处还在于：充分体现了新课标的精神，在授课过程中，充分体现了教为主导、学为主体的教学思想。
把课堂还给学生，充分调动了学生的学习积极性。
学生的学习方法也发生了很大的转变：由被动学习完全转为“自主、合作、探究”的学习方式。
存在问题：在小组讨论过程中，个别学生表现不积极，不敢发表自己的见解，自信心差，有待于在以后的教学过程中寻求解决方法。
通过教学，还使我认识到学生拥有知识的量和创造想象力超过我原来的想象，我们教师应该在与学生互动的过程中不断调整自己，做新课程教学中的“有心人”和“多心人”。
13用根、茎、叶繁殖教师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，小学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。
学生对问题已有的经验和认识是重要的教学前提，同时要重视引导学生在课后开展后续活动。
开拓学生的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学世界永远是妙趣横生的。
随着科学技术的发展，我们的教育环境和学生的生活环境都发生了巨大的变化，对教学提出了新的要求。
进一步激发学生的学习兴趣，针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效路，培养学生的自我教育能力。
培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的，为他们的学习和生活打下基础。
14动物的繁殖在完成了《动物的繁殖》这一课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。
我认为这节课的设计旨在引导学生了解动物的繁殖方式，从而激发学生对动物生命科学的兴趣，并培养他们的科学探究能力。
我成功地将学生的注意力引导到了动物的繁殖方式上。
苏教版(2017)科学三年下册第四单元《身边的材料》教案、单元概要、知识点归纳
苏教版（2017）科学三年下册第四单元教案、单元概要、知识点归纳第4单元《身边的材料》目录第4单元《身边的材料》单元概要分析一、单元整体解读与学情分析材料是我们生活的物质基础之一。
从文具、衣帽、课桌到轮船、火车、宇宙飞船……各种各样的材料制成了生活中成千上万的物品。
在科学技术高度发展的现代社会中，材料正起着越来越重要的作用。
历史上的石器时代、青铜时代、铁器时代也都是以材料为标志来划分的。
面对种类繁多的材料，我们应该从哪些方面认识材料的特征？应该用什么方法来认识材料的特征？材料与我们的生活有什么关系？我们怎样研发适应时代需要的新材料？这些都是本单元要研究的问题。
本单元共有四课。
第一课为材料总览。
通过观察身边的各种材料，使学生意识到物体是由不同材料做成的。
按来源可将材料分为天然材料和人造材料。
接下来是并列平行的三课，分别选取了纸、金属和塑料为研究对象，它们不仅常见、易得，而且既有天然材料也有人造材料。
这三课的设计模式大体相同：在认识材料性质的同时，交织科学探究过程技能的练习。
所涉及的科学探究过程技能有：观察、描述、控制变量、作出假设、实验、概括推理、表达交流等。
本单元也将“科学—技术—社会—环境”结合得非常好，可以培养学生珍惜资源、爱护环境的情感和态度。
在纸的研究中，渗透了保护纸的原材料——木材资源的教育；在《金属》一课中，让学生综合考虑材料的多种性能，进行材料的设计；在《塑料》一课中，让学生思考塑料带来的环境问题及解决方法等等。
二、单元目标解读与概念分析（1）本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
科学知识：测量、描述物体的特征和材料的性能。
科学探究：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。
在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。
在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划。