苏教版四年级上册数学《认识射线、直线和角(射线)》课件
射线
有一个端点，只能向一端无限延长， 不可度量。
直线
没有端点，可以向两端无限延长，不可度量。
议一议
线段、直线，射线之间有什么 的异同呢？
经过一点能画几条直线？经过两点呢？试着画一画。 经过一点能画无数条直线。 经过两点只能画一条直线。
我们生活中哪些地方常常应用两点 确定一条直线的知识？
练一练 1.下面的图形，哪些是线段，哪些
是射线，哪些是直线？
练一练
2、判断
× （1） 直线比射线长。 （ ） × （2）一条直线长500千米。 （ ）
(3)线段是直线的一部分 （√ ）
小兔子在天黑时正往家走，在他面前 却有三条路，选那一条好呢？
家
两点之间线段最短。
连结两点的线段的长度叫做这 两点间的距离。
数一数，下面有几条线段
1
2
3
线段
你能说出线段的特点吗？ 1.有两个端点 2.直的 3.有限长 （可测量出长度）
这些射向天空的光线都可以看作射线。
变பைடு நூலகம்变
把3厘米的线段 的一端无限延长变成一条射线吗？
射线有什么特点？
画一画
把下面线段的两端都无限延长，看
看得到什么图形。就得到一条直线
直线有什么特点？
线段
有两个端点,不能向两端无限延长，可以度量。
1＋2＋3=6（条）
合集下载
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
3
1 2
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
3
1 2
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T) 四年级上册数学优秀课件- 认识射线、直线和角苏教版(共21张PP T)
新苏教版四年级数学上册第8单元 垂线与平行线《直线、射线和角的认识》优质课件
线段
射线
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（1）无始无终
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（2）有始无终
射线
猜谜语
（打一条线的名称）
（3）有始有终
线段
想一想 说一说
名称 图形
区别 联系
线段
线段有两个端点， 可以量出长度 。
射线
射线有一个端点， 可以无限延伸。
直线
直线没有端点， 可以无限延伸。
想一想 说一说
2．按要求画一画。
B
A
C
D
（1）经过上面的任意一点画直线。
经过一点可以画无数条直线。
2．按要求画一画。
B
A
（2）经过上面的两点画直线。
经过两点只能画一条直线。
2．按要求画一画。
B
A
C
（3）经过上面的任意两点画直线。
12
13
23
2．按要求画一画．你发现了什么？
请在小组里说一说。
B
A
C
D
（2）经过上面的任意两点画直线。
12 13 14 23 24 34
射线
射线
从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
关于角你已经知道了什么？ 自学课本例2，你又了解了 角的哪些知识？
认识角的符号
1 角通常用符号“∠”来表示。 上图的角可以记作“∠1”。 “∠1”读作“角一”。
认识角的构成
边
1
顶点 ●
边
请你指出这个角 的顶点和两条边。
想想做做
图中有几条射线，组成了几 个角？它们各是什么角？
通过这堂课的学习， 你学到了哪些知识？
名称
图形
射线
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（1）无始无终
直线
猜谜语
（打一条线的名称）
（2）有始无终
射线
猜谜语
（打一条线的名称）
（3）有始有终
线段
想一想 说一说
名称 图形
区别 联系
线段
线段有两个端点， 可以量出长度 。
射线
射线有一个端点， 可以无限延伸。
直线
直线没有端点， 可以无限延伸。
想一想 说一说
2．按要求画一画。
B
A
C
D
（1）经过上面的任意一点画直线。
经过一点可以画无数条直线。
2．按要求画一画。
B
A
（2）经过上面的两点画直线。
经过两点只能画一条直线。
2．按要求画一画。
B
A
C
（3）经过上面的任意两点画直线。
12
13
23
2．按要求画一画．你发现了什么？
请在小组里说一说。
B
A
C
D
（2）经过上面的任意两点画直线。
12 13 14 23 24 34
射线
射线
从一点引出两条射线 所组成的图形叫做角。
关于角你已经知道了什么？ 自学课本例2，你又了解了 角的哪些知识？
认识角的符号
1 角通常用符号“∠”来表示。 上图的角可以记作“∠1”。 “∠1”读作“角一”。
认识角的构成
边
1
顶点 ●
边
请你指出这个角 的顶点和两条边。
想想做做
图中有几条射线，组成了几 个角？它们各是什么角？
通过这堂课的学习， 你学到了哪些知识？
名称
图形
苏教版四年级上册数学认识线段、射线和直线(课件)
认识线段、射线和直线
把线段的一端无限延长
线段
2个端点 是直的 长度可以测量（有限长）
只有 1个 端点
不再 是端 点
射线
这一端可 以无限延 长
长度不可以测量 （无限长）
把线段的两端都无限延长
(无限长) 长度不可以测量
两端都可以无限延长
直线
பைடு நூலகம்
都不再是端点 没有端点
射线、直线和 线段相比，有什么异同？
边
1
顶点 边
有1个顶点，2条边
通常用符号“∠”表示，可记作∠1，读 作角一。
名称
图形
相同 点
不同点
端点数
长度
线段 射线 直线
有2个端点 有限长
都是 直的
有1个端点 无限长
没有端点 无限长
B A
连接A、B两点的三 条线，哪一条最短？
连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离, 两点之间线段最短。
量一量A、B两点之间的距离 （也就是测量线段AB的长度）
以一点为端点，画两条射线。
顶点
边 边
从一点引出的两条射线可以组成角 角有一个顶点和两条边
“∠” “＜” 1
角
小于
角通常用符号“∠”表示。上 图的角可以记作∠1。 ∠ 1读 作角一。
总结
射线：有1个端点，无限长 直线：没有端点，无限长 线段：有2个端点，有限长
都是 直的
两点间的距离：连接两点之间线段的长度
角：由一个点引出的两条射线组成
把线段的一端无限延长
线段
2个端点 是直的 长度可以测量（有限长）
只有 1个 端点
不再 是端 点
射线
这一端可 以无限延 长
长度不可以测量 （无限长）
把线段的两端都无限延长
(无限长) 长度不可以测量
两端都可以无限延长
直线
பைடு நூலகம்
都不再是端点 没有端点
射线、直线和 线段相比，有什么异同？
边
1
顶点 边
有1个顶点，2条边
通常用符号“∠”表示，可记作∠1，读 作角一。
名称
图形
相同 点
不同点
端点数
长度
线段 射线 直线
有2个端点 有限长
都是 直的
有1个端点 无限长
没有端点 无限长
B A
连接A、B两点的三 条线，哪一条最短？
连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离, 两点之间线段最短。
量一量A、B两点之间的距离 （也就是测量线段AB的长度）
以一点为端点，画两条射线。
顶点
边 边
从一点引出的两条射线可以组成角 角有一个顶点和两条边
“∠” “＜” 1
角
小于
角通常用符号“∠”表示。上 图的角可以记作∠1。 ∠ 1读 作角一。
总结
射线：有1个端点，无限长 直线：没有端点，无限长 线段：有2个端点，有限长
都是 直的
两点间的距离：连接两点之间线段的长度
角：由一个点引出的两条射线组成
四年级上册《认识射线、直线和角》说课课件
（2）10个
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
从一点引出的两条射线所组成的图形叫作角。 角通常用符号“∠”表示。下图的角可以记作∠1,读作角一。
6.练一练。 下图中有几条射线,组成了几个角,它们各是什么角?
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1、分别画一条线段、一条射线和一条直线。
2、数一数。 （1）数一数，共有多少条线段？
（2）数一数，共有多少个角？
八、教学反思
教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的 努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的 喜悦，才能让他们始终保持浓厚的学习兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
教学难点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
二、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好 奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的 学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发 学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
从一点引出的两条射线所组成的图形叫作角。 角通常用符号“∠”表示。下图的角可以记作∠1,读作角一。
6.练一练。 下图中有几条射线,组成了几个角,它们各是什么角?
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 1、分别画一条线段、一条射线和一条直线。
2、数一数。 （1）数一数，共有多少条线段？
（2）数一数，共有多少个角？
八、教学反思
教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的 努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的 喜悦，才能让他们始终保持浓厚的学习兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
教学难点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
二、说学情
四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好 奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的 学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发 学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
苏教版小学数学四年级上册《认识射线、直线和角》说课稿(附反思、板书)课件可编辑全文
《认识射线、直线和角》是小学数学四年级上册的课文内容。针对课 程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使 学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别，以及 理解射线和角的关系。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作 用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的 空间。
四、说教学重难点
教学重点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
教学难点
进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和 区别，建立角的概念。
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的 教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合 作探究法、读写结合法。
4.做一做。 (1)下面的图形中,哪些是线段,哪些是直线,哪些是射线?
(2)从一点可以画出几条射线? 学生动手画,可以画无数条。
5.建立角的概念。 (1)以一点为端点,画两条射线,可以组成一个角。启发学生自己举例,哪些 图形是角?角有几条边?角的边是直线、射线还是线段? (2)教师在黑板上画角,画角的步骤如下: ①画出一点,从这一点引出一条射线。 ②从这一点,再引出另一条射线。 ③写出角的各部分名称。 (3)启发学生总结教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年 级上册《认识射线、直线和角》的课文内容。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
六、说教学过程
板块一、课前导入 今天我们要在这节课上认识线段、直线、射线、角。生活中有很多的 线段、直线、射线和角，大家能举例说一说吗?
新版苏教版四年级数学上册第八章射线、直线和角的认识课件
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
（1）一条直线长20厘米。
（）
（2）直线比射线长。
（）
（3）直线、射线和线段中，只有线段可以度量长度。 （）
不是
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
通过这节课的学习，你有什 么收获呢？
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
线段是直的， 它有两个端点， 长度是有限的。
常见心律失常心电图诊断的误区诺如 病毒感 染的防 控知识 介绍责 任那些 事浅谈 用人单 位承担 的社会 保险法 律责任 和案例 分析现 代农业 示范工 程设施 红地球 葡萄栽 培培训 材料
小学数学《认识线段、射线、直线和角》课件
苏教版四年级数学上册
认识线段、射线、直线和角
线段 : 有两个端点，能够测量长度，长 度是
有限的。
射线：只有一个端点，可以向一端无限 延长，不可测量长度。
将线段向一个方向无限延伸 就形成了射线 。
直线 ：没有端点，可以向两端无限延长，
不可测量长度。
将线段向两个方向无限延伸
就形成了直线。
23
4
5
起点
这条线是直的 !
Hale Waihona Puke 问：连结两点的线有无数条，它们的 长度最短的是？
连结两点间的线段最短。
连结两点的线段的长度叫 做这两点间的距离。
判断哪些是直线、线段和射线？
（1） （4）
（2） （5）
（3） （6）
（7）
（8）
（9）
直线：（ 4 、9 ），线段：（ 2、6 ）射线（1、5、8 ）
明辨是非
一条直线长1.5米。
×
直线比射线长。
×
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
从一点出发能画 ( 无数 )条射线.
经过一点能画( 无数 )条直线。
经过两点能画( 一 )条直线
下图中一共有（６）条线段， （１）条直线，（８）条射线。
角
边
3
顶点 边
角的符号：
记作:∠3 读作:角3
如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
思考：角的大小与什么有关？
1、角的大小与两条边的长短无关。 2、角的大小与两边叉开的大小有关，叉开 大、角就大，叉开小、角就小。
选一选
Ａ、直线和射线 Ｂ、直线和线段
Ａ、边的长短
Ｂ、两条边叉开
认识线段、射线、直线和角
线段 : 有两个端点，能够测量长度，长 度是
有限的。
射线：只有一个端点，可以向一端无限 延长，不可测量长度。
将线段向一个方向无限延伸 就形成了射线 。
直线 ：没有端点，可以向两端无限延长，
不可测量长度。
将线段向两个方向无限延伸
就形成了直线。
23
4
5
起点
这条线是直的 !
Hale Waihona Puke 问：连结两点的线有无数条，它们的 长度最短的是？
连结两点间的线段最短。
连结两点的线段的长度叫 做这两点间的距离。
判断哪些是直线、线段和射线？
（1） （4）
（2） （5）
（3） （6）
（7）
（8）
（9）
直线：（ 4 、9 ），线段：（ 2、6 ）射线（1、5、8 ）
明辨是非
一条直线长1.5米。
×
直线比射线长。
×
线段有两个端点,射线只有 1个端点,直线没有端点。
√
从一点出发能画 ( 无数 )条射线.
经过一点能画( 无数 )条直线。
经过两点能画( 一 )条直线
下图中一共有（６）条线段， （１）条直线，（８）条射线。
角
边
3
顶点 边
角的符号：
记作:∠3 读作:角3
如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
思考：角的大小与什么有关？
1、角的大小与两条边的长短无关。 2、角的大小与两边叉开的大小有关，叉开 大、角就大，叉开小、角就小。
选一选
Ａ、直线和射线 Ｂ、直线和线段
Ａ、边的长短
Ｂ、两条边叉开
新版苏教版四年级数学上册《直线、射线和角》课件.ppt
A
B
▲通过两点只能画一条直线！
2021/1/14
▲哪些是直线、线段和射线？
（1） （4）
（2） （5）
（3） （6）（7）2021/源自/14（8）（9）
▲下面的说法对吗？
⑴线段有两个端点，能量出它的长度。
………………………………… （ √）
⑵小明画了一条长4厘米的射线。 （×） ⑶两条射线组成一个角。……… （ ×）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 8:04:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
2021/1/14
2021/1/14
A
B
▲连接两点的线段的长度叫作 这两点间的距离。
2021/1/14
2021/1/14
▲从一点起引出无数条射线。
1
※角通常用符号“∠”表。 上面2021的/1/14角可以记作∠1。∠1读作角一。
2021/1/14
A
▲通过一点可以画无数条直线！
苏教版四年级数学上册《认识射线、直线和角》课件(赛课)
两点确定一条直线
两点确定一条直线
B A
连结两点线段的长度叫做这两点间的距离。
从从一一点点起引能出画画的2条多两射少条线条射射线线可？以组成角。
1
“ 1”
2
3
读作：“角一”
4bຫໍສະໝຸດ 下面的说法对吗？请说明理由。 （1）线段有两个端点，能量出它的长度。
………………………………… （ √ ）
（2）一条射线长4厘米。……………（ × ）
苏教版小学数学四年级上册
不同点 名称 图例 相同点 端点 长度
直线 射线 线段
直的 没有 无限长 直的 一个 无限长 直的 两个 有限长
下面哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？
射线
直线
线段
射线
直线
经过一点能画多少条直线？
经过一点有无数条直线
经过两点能画多少条直线？ 经过两点只能确定一条直线
（3）两条射线一定能组成角。……（ × ）
猜一猜，它可能是什么图形？
射线是直线的一部分 线段是射线、直线的一部分
课堂小结：
小朋友们，这节课你有什么 收获呢？
新版苏教版四年级数学上册优质课公开课赛课《射线、直线和角》课件
小狗
肉骨头
两点间所有的连线中 ,线段 最短。
连结两点的线段的长度叫作这两点间的距离。
从一点引出两条射线，可以组成一个 角。
边 顶点
1
边
角通常用符号“∠”来表示。
记作“∠1”， 读作“角一”。， 身体都能无限长， 其中线段最乖巧， 只在两点之间跑， 若是射线头碰头， 变出新图就是角。
射线、直线和角
把线段的一端无限延长，就得到一条射线。
像太阳、手电筒、汽车灯等射出来的 光线，都可以看作射线。
把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。
线段 直
射线 线
线段和射线是直线的一部分。
小狗要吃去吃肉骨头，有三条路通往肉骨头，帮 它想一想，它该走哪条路？
小狗要吃去吃肉骨头，有三条路通往肉骨头， 帮它想一想，它该走哪条路？