高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.2人地关系思想的历史演变课件中图版必修2
探究一
探究二
主题活动
名师精讲
典例剖析
③继续发展下去,这个地区却因为人口膨胀,河水出现污染,水源 严重不足,生活质量大幅下降,居民纷纷外迁。人类的发展受到环 境的制约。
④这里的人们逐渐意识到环境的重要性,开始反思自己的行为, 进行环境整治,家园又变得美丽了!
探究一
探究二
主题活动
名师精讲
典例剖析
结合材料探究: (1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段? 提示：①——史前文明,②——农业文明,③——工业文明,④— —后工业文明。 (2)图中四个时期的人地关系是怎样的? 提示：①——适应自然,②——改造自然,③——征服自然,④— —谋求可持续发展。
探究一
探究二
人地关系的历史演进
时 生产力水平 人地关系 人类活动 期 史 被动地适 以采集和狩猎 前 低下且发 应环境,对 为主,对环境的 文 展缓慢 人地关系 影响极为有限 明 认识肤浅 农 业 文 明 耕作、灌 溉技术得 到发展,对 自然的开 发利用程 度加大 人类试图 改造自然, 对自然依 附性减弱, 对抗性增 加
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主题活动
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典例剖析
人地关系的历史演进 下面一组图是人类与环境相处的演变图。 ①某一地区气候十分干燥,除了紧靠河岸的地方和泉水涌出的绿 洲有人类定居外,其他地方大多人迹罕至,十分荒凉。
探究一
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主题活动
名师精讲
典例剖析
②后来人们学会了开凿深井,加上开发自然资源,荒凉的土地有 了生机。为了发展生产,人们又在河流上游修建大坝,农业由此发 达了,原来没有人烟的地方也兴旺起来了。
工业文 明阶段
一
二
思考讨论 结合教材P89图4-2-3“工业革命”,指出工业革命带来 了哪些“人地关系”的改变。 提示：该图说明进入工业文明时期以来,人类的科学技术水平突 飞猛进,人口数量急剧膨胀,经济实力空前提高,各种机器、设备竞 相发展,在片面追求经济增长的情况下,人类对自然资源展开了前 所未有的大规模开发利用。
一
二
一、人地关系的历史演进
人类文明 发展阶段 史前文 明阶段 农业文 明阶段
生产力发展状况 以渔猎和采集为生 , 生产力水平极低 人口增多,劳动工具 不断发明,耕作与灌 溉技术得到发展 科技水平迅速提高 , 人口数量急剧膨胀 , 经济实力空前提高, 各种机器、设备竞 相发展
人地关系特点 适应自然 人类在自然界中的地位提高,对 自然的依附性减弱 ,对抗性增强 , 出现了一系列生态问题 人类以自我为中心,以牺牲自然 为代价,引发了深重的环境灾难; 人地关系全面呈现不协调,人地 矛盾迅速激化
环境问题
生物资源遭破坏,引起 物种灭绝。但环境问 题对人类的威胁并不 严重 环境遭到破坏,如大规 模地开垦耕地使大面 开发利用土 积森林和草原遭到砍 地、水、气候 伐和焚毁;农田扩张使 等农业自然资 生物多样性减少,生态 源 系统变得日益简单和 脆弱等
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主题活动
名师精讲
典例剖析
时 生产力水平 人地关系 人类活动 期 人类试图 机器和矿物燃 成为自然 工 科技突飞 料的大规模使 的主宰,人 业 猛进,生产 用,使自然资源 地关系全 文 力极大地 的开发利用达 面不协调, 明 提高 到了空前的规 人地矛盾 模和高度 迅速激化
探究一
探究二
主题活动
名师精讲
典例剖析
【例题1】 下图是东汉时期“狩猎生产图”,上半部是弋射图,两个 猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收 割、采实、挑运的劳动场面。据此完成下列各题。 (1)“狩猎生产图”反映了人类对自然环境施加的技术手段是( ) A.采集和渔猎 B.耕作与灌溉 C.采矿与冶炼 D.建坝与筑路 (2)关于这一时期人地关系的正确 叙述是( ) A.征服自然,试图成为自然界的主宰 B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C.改造自然,开发利用土地、水等资源 D.寻求人地协调
一
二
(2)内容:
(3)内涵:可持续发展包括经济的、社会的、生态的可持续发展三 个方面。
一
二
3.可持续发展的原则 (1)公平性原则:包括代内公平、代际公平和责任公平。 (2)持续性原则:人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承 载能力,发展要具有可持续性。 (3)共同性原则:全球协调一致共同奋斗,才是实现可持续发展的 唯一途径。 思考讨论 结合所学知识,思考我们应该采取怎样的生活方式, 才有利于可持续发展? 提示：使用公共交通工具;使用再生纸;垃圾分类回收利用;自备 篮子或布袋购物;采取节水措施;将旧衣物、玩具、书籍捐给需要 的人;以节俭为荣等。以上生活方式都有利于可持续发展。
第二节 人地关系思想的历史演变
课标阐释 1.联系相关知识,了 解不同历史发展阶 段的人地关系思想 和可持续发展思想 提出的历史背景 2.结合具体案例,掌 握可持续发展的含 义、原则 3.联系《21 世纪议 程》,概述可持续发 展的基本内涵,举例 说明协调人地关系 的主要途径
激 趣 诱 思
“风水”在我国历史上源远流长,尽管“风水”里有一些封 建糟粕,但作为其思想核心的“天人合一”思想对于当今 社会具有一定的积极意义。中国是世界上风水文化与 居住环境实践应用最早的国家,风水文化广泛影响着中 国古城市规划、园林规划、民居、陵墓等的设计思想 与方式。注重生态环境,提倡人和环境的和谐,房屋和环 境的和谐,讲求以人为本,在风水文化中备受推崇。“天 人合一”的思想对社会的发展有何指导意义?
环境问题
环境问题日趋尖锐,资 源短缺和环境恶化逐 步从局部扩展到全球
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探究二
主题活动
名师精讲
典例剖析
拓展延伸 人类社会的发展目前已经进入后工业文明时期,由于 许多国家采取控制人口增长的政策,人口迅猛增长后速度下降,环 境与发展问题得到普遍关注,可持续发展的思想逐步形成并得到公 认,人类在寻找一条人口、资源、环境和发展相互协调的道路,从 而谋求人地关系的协调。但是目前仍处于探索阶段,人口、资源、 环境问题仍很严重,环境污染和生态破坏仍很突出。
一
二
二、谋求人地关系协调,走可持续发展之路 1.可持续发展思想的提出 (1)背景:20世纪后半叶,工业发达国家的环境污染相当严重,已影 响经济顺利发展。 (2)提出:1987年联合国世界环境与发展委员会发表了《我们共同 的未来》的纲领。 2.可持续发展的含义 (1)定义:既要满足当代人发展的需求,又不损害后代人满足其需 求的能力。
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高中地理 第四章 第二节 人地关系思想的历史演变 中图版必修2
答案
(4)读图丙，结合可持续发展理论，说说你的认识。
答案 图中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性 和共同性原则，巴西人的观点是维护本国的发展权，西欧人的背后是被 砍伐后的树桩，却在要求发展中国家为环境保护而付出经济发展和牺牲 生活质量的代价，这违背公平性的原则。
答案
【思考】 3.“吃祖宗饭，断子孙路”这句话违背了可持续发展的什么原则？ 答案 违背了可持续发展的公平性原则。
答案
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重点难点探究
探究点一 人地关系的历史演进 探究活动 阅读材料，分析回答下列问题。 材料 不同生产力条件下自然资源的开发利用。
重点难点 个个击破
(1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段？四个时期的人地 关系是怎样的？
制宜 等主张。
答案
3.工业文明——人地矛盾日益尖锐时期 (1)时间：18世纪 工业 革命开始。 (2)人地关系：人地关系全面不协调 ，人地矛盾迅速 激化 。 (3)环境问题：资源短缺、全球 变暖 、 臭氧 空洞等。 (4)认识：人类试图成为自然的 主宰 。
答案
【思考】 1.“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获”反映了 怎样的人地关系思想？ 答案 反映了因地制宜的思想。
第四章 人类与地理环境的协调发展
第二节 人地关系思想的历史演变
学习 目标 定位
1.了解人地关系思想的历史演变。
2.了解可持续发展思想的提出，理解可持续发展的含义、原则。
栏目 索引
基础知识导 点点落实 重点难点 个个击破 即时训练 体验成功 回归教材 答疑解惑
答案
(2)内容
穷人
限度
后代
国家
(3)内涵：可持续发展包括 经济 的、社会的、生态的可持续发展三个方面。
(4)读图丙，结合可持续发展理论，说说你的认识。
答案 图中西欧人的态度，是出于全球环境保护和可持续发展的持续性 和共同性原则，巴西人的观点是维护本国的发展权，西欧人的背后是被 砍伐后的树桩，却在要求发展中国家为环境保护而付出经济发展和牺牲 生活质量的代价，这违背公平性的原则。
答案
【思考】 3.“吃祖宗饭，断子孙路”这句话违背了可持续发展的什么原则？ 答案 违背了可持续发展的公平性原则。
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重点难点探究
探究点一 人地关系的历史演进 探究活动 阅读材料，分析回答下列问题。 材料 不同生产力条件下自然资源的开发利用。
重点难点 个个击破
(1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段？四个时期的人地 关系是怎样的？
制宜 等主张。
答案
3.工业文明——人地矛盾日益尖锐时期 (1)时间：18世纪 工业 革命开始。 (2)人地关系：人地关系全面不协调 ，人地矛盾迅速 激化 。 (3)环境问题：资源短缺、全球 变暖 、 臭氧 空洞等。 (4)认识：人类试图成为自然的 主宰 。
答案
【思考】 1.“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获”反映了 怎样的人地关系思想？ 答案 反映了因地制宜的思想。
第四章 人类与地理环境的协调发展
第二节 人地关系思想的历史演变
学习 目标 定位
1.了解人地关系思想的历史演变。
2.了解可持续发展思想的提出，理解可持续发展的含义、原则。
栏目 索引
基础知识导 点点落实 重点难点 个个击破 即时训练 体验成功 回归教材 答疑解惑
答案
(2)内容
穷人
限度
后代
国家
(3)内涵：可持续发展包括 经济 的、社会的、生态的可持续发展三个方面。
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展第二节人地关系思想的历史演变课件中图版必修2ppt
1972年，罗马俱乐部撰写的《增长的极限》一 书出版，书中指出：
如果人类仍然按照目前速 度发展的话，很快就会超出 地球所能容纳的极限。
书中还指出了影响经济 增长的哪几个要素？
人口增长、粮食供应、资本投 资、环境污染和资源耗竭。
1972年6月5日，联合国在瑞 典首都斯德哥尔摩召开了由110多 个国家参加的人类首次环境大会， 通过了《人类环境宣言》和《人 类环境行动计划》，成立了联合 国环境规划署，并将每年的6月5 日定为“世界环境日”。提出了“人类只有一个地球”的口号， 号召世界各国政府和人民为维护与改善环境、造福全人类、造福 子孙后代而共同努力，它标志着全世界对环境问题的认识已达成 共识，人类已开始了在世界范围内探讨环境保护和改变发展战略 的进程。
读可持续发展复合系统示意图，回答3～5题。
3.关于可持续发展内涵的叙述，正确的是( D ) a.指生态、经济、社会三方面的持续发展
b.生态持续发展是目的
c.社会持续发展是基础
d.经济持续发展是条件
A.ab
B.ac
C.bd
D.ad
4.图中号码①②③④的含义分别是( A ) A.经济系统 生态系统 社会系统 人的管理调控
由图可知，环境污染 的程度如何？
环境污染的程度超过 了环境对污染的自净能力。
在这一时期，环
境问题的性质发生了
什么变化，人地关系
如何？
环境问题具有了 与以往完全不同的性 质，已经上升为从根 本上影响人类社会生 存和发展的重大问题。
人地关系呈现全 面不协调，人地矛盾 迅速激化。
【对点训练】 读图，回答1、2题。
————人口
处理好关系
保持在资源 和环境的承 载能力之内
——经济与环境
中图版高中地理必修二4.2《人地关系思想的历史演变》课件(共24张PPT)
课前准备 一、分组 1班：史前文明组（公元前8000年以前） 2班：农业文明组（公元前8千年至18世纪初） 3班：工业文明组（18世纪初至20世纪60年代） 4班：现代文明组（20世纪60年代以后） 二、任务
各组结合课文介绍，利用假期查找每个时
期生产力水平、主要生产活动、人与地理环境 的关系，举例说明主要的环境问题和该时期的 人地关系思想，总结每个时期人地关系历史演 进的因果关系链。
（2）持续性原则
①资源和环境的永续 利用，离开资源的永 续利用，可持续发展 便无从谈起；②资源 持续利用的前提是必 须保持在资源和环境 的承载力之内。
（3）共同性原则
①解决全球性的环境 问题，要实现全球的 整体协调，进行国际 合作；②尊重各国的 主权和利益，可制定 各国都可以接受的全 球性目标和政策
公元前 8000年
18世 20世纪
组
纪初 60年代
史前文明
农业文明 工业文明
现代文明
一、人地关系的历史演变——史前文明
一、人地关系的历史演变——农业文明
一、人地关系的历史演变——工业文明
面对环境公害，我们如何来做？
世界八大公害事件 •比利时马斯河谷烟雾事件：上千人发生胸疼、咳嗽、流 泪、咽痛、呼吸困难等，一周内有60多人死亡。 •美国多诺拉烟雾事件：使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、 流鼻涕、头痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡 。 •伦敦烟雾事件 ：仅四天时间内死亡了4000多人，在之后 的两个月时间内，又有8000人陆续死亡。 •美国洛杉机光化学烟雾事件：呼吸系统衰竭死亡人数达 到400多人 。 •日本水俣病事件 :甲基汞中毒死亡1004人。 •日本富山骨痛病事件：镉中毒，死亡116人。 •日本四日市哮喘病事件:仅1975年受害者就达1231人 。 •日本米糠油事件 ：多氯联苯中毒患病者5000多人，死亡 16人，受害者超过10000人。
中图版高中地理必修二4.2《人地关系思想的历史演变》教学课件(共19张PPT)
D．变“北大荒”为“北大仓”
二、可持续发展的含义
(1) 定义 ：
既满足当代人发展的需求， 又不损害后代人满足其需求的能力。
【发展是前提】
只有发展才能解决环境破坏与贫穷加剧之间的恶性循环。 发展要有限度，要协调环保与经济发展之间的关系。 代际公平：不能危及后代人的发展。 代内公平：全球不同发展程度的国家之间的公平。
【课堂总结】
一、人地关系思想发展的历史演变
1、史前文明——崇拜自然 2、农业文明——改造自然 3、工业文明——征服自然 4、现代文明——谋求人地关系协调
二、可持续发展的含义
1、定义： 2、三大原则：
①公平性原则 ②持续性原则 ③共同性原则
谢谢指导
主讲人 杨彬
2018-5
贾思勰 “顺天时，量地利”
3. 工业文明——征服自然
阅读教科书这部分内容，思考： 这一时期人与环境是一种什么关系？
(1)生产力水平 ： 迅速提高
(2)环境问题： 环境问题恶化， “透支”未来， 从根本上影响人类生存和发展的 重大问题 。
(3)人地关系 ：全面不协调，人地矛盾激化，
人类要征服自然。
4、现代文明——谋求人地关系协调
（2）可持续发展复合系统示意图
社会系统 （目的）
（人口、科技）
经济系统
（条件）
管理调控
生产废物 环境资源
生态系统
（资源） （基础）
(3)可持续发展的三大原则
①公平性原则 世间万物，生命之网
代内之间 代际之间 物种之间 地区之间
②持续性原则
只有一个地球，拯救地球即拯救未来
合理开发和利用自然资源 保持适度人口规模
天命论
2. 农业文明——改造自然
二、可持续发展的含义
(1) 定义 ：
既满足当代人发展的需求， 又不损害后代人满足其需求的能力。
【发展是前提】
只有发展才能解决环境破坏与贫穷加剧之间的恶性循环。 发展要有限度，要协调环保与经济发展之间的关系。 代际公平：不能危及后代人的发展。 代内公平：全球不同发展程度的国家之间的公平。
【课堂总结】
一、人地关系思想发展的历史演变
1、史前文明——崇拜自然 2、农业文明——改造自然 3、工业文明——征服自然 4、现代文明——谋求人地关系协调
二、可持续发展的含义
1、定义： 2、三大原则：
①公平性原则 ②持续性原则 ③共同性原则
谢谢指导
主讲人 杨彬
2018-5
贾思勰 “顺天时，量地利”
3. 工业文明——征服自然
阅读教科书这部分内容，思考： 这一时期人与环境是一种什么关系？
(1)生产力水平 ： 迅速提高
(2)环境问题： 环境问题恶化， “透支”未来， 从根本上影响人类生存和发展的 重大问题 。
(3)人地关系 ：全面不协调，人地矛盾激化，
人类要征服自然。
4、现代文明——谋求人地关系协调
（2）可持续发展复合系统示意图
社会系统 （目的）
（人口、科技）
经济系统
（条件）
管理调控
生产废物 环境资源
生态系统
（资源） （基础）
(3)可持续发展的三大原则
①公平性原则 世间万物，生命之网
代内之间 代际之间 物种之间 地区之间
②持续性原则
只有一个地球，拯救地球即拯救未来
合理开发和利用自然资源 保持适度人口规模
天命论
2. 农业文明——改造自然
高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.2 人地关系思想的历史演变(第1课时)教案 中图版
高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.2 人地关系思想的历史演变（第1课时）教案中图版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.2 人地关系思想的历史演变（第1课时）教案中图版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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4。
2人地关系思想的历史演变［课题］人地关系的历史演进［教学目标］说出人地关系思想演变的大致过程。
逐步树立正确的历史观、发展观。
[教学重点]人地关系的历史演进过程.（理由:1、环境问题的实质是发展问题，要解决环境问题首先必须处理好发展问题.而要认识、分析和解决环境问题与发展问题，首先要了解人地思想的演变历史.2、本段教材以时间为轴，人地关系思想的变化为主线,突显了环境问题的出现是个量变的过程.3、随着环境问题与人类生存与持续发展之间矛盾的日益突出，人类在观念上的转变和在行为上采取的措施，将是全人类共同关注的话题,当然也必然是作为未来公民—-学生必须要了解、理解并采取行动的重要内容.因此，本段教材在全章学习中起着承上启下的作用。
）[教学方法]小组合作学习（理由：1、本段教材偏于文本、多用条目方式呈现，说理性较强，趣味性和探究性不够；2、本段内容时空跨越大，离学生生活实际较远,现实感不强；3、学生在其他学科学习过程中有一些相关知识，可以互为共同学习的同伴资源。
）［学具准备]每组一套资源包：影像资料——还原历史演变图片资料—-世界、中国、身边、自身的相关环境问题自绘漫画-—图册文字材料表格等［教学过程］课前师生共同查找资料-—课上分小组活动“还原历史、体验其中”课堂实施步骤：[板书设计］。
中图版高中地理必修二4.2《人地关系思想的历史演变》优质课件(共32张PPT)
思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？
世界八大公害事件3
•伦敦烟雾事件：1952年12月5日 至8日，伦敦城市上空受高压控制， 大雾笼罩，连日无风。而当时正 值冬季大量燃煤取暖期，煤烟粉 尘和湿气积聚在大气中，使许多 城市居民都感到呼吸困难、眼睛 刺痛，仅4天时间内死亡了4000多 人，在之后的两个月时间内，又 有8000人陆续死亡。这是20世纪 世界上最大的由燃煤引发的城市 烟雾事件
201从0年历低碳年减世排，界绿色环生境活 日主题来看， 220011人12年年们共绿建色关生消注态费文，的明你，行环共动享保了绿吗主色？未题来 有哪些？
2013年 同呼吸，共奋斗 2014年 向污染宣战 2015年 践行绿色生活 2016年 改善环境质量 推动绿色发展
人地关系的历史演进
阅读思考 古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？
古 代 农 耕 狩 猎 图
2. 农业文明——人类利用、改造自然时期
阅读思考
阅读教科书这部分内容，思考：农业文明时期人地关系的特点是 什么关系？有哪些环境问题？有哪些人地关系思想？
（1)经济活动： 农业
(2)生产力水平： 提高
(3)环境问题：出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引起 的生态破坏
(4)人地关系： 对抗性增强，利用、改造自然。出现了关于 处理人地关系一些主张。
However, human has ignored the hidden crisis in behind
•13
思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？
世界八大公害事件1
•比利时马斯河谷烟雾事件：1930 年12月1日至5日，比利时马斯河 谷工业区内13个工厂排放的大量 烟雾弥漫在河谷上空无法扩散， 使河谷工业区有上千人发生胸疼、 咳嗽、流泪、咽痛、呼吸困难等， 一周内有60多人死亡许多家畜也 纷纷死去，这是二十世纪最早记 录下的大气污染事件。
高中地理中图版必修2第四章第二节《人地关系思想的历史演变》课件
人 地 关 系 思 想 的 历 史 演 变
要发展；发展要有限度； 代际公平；代内公平 公平性；持续性； 共同性 课堂检测 使用帮助 退 出
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板书设计
小结
建立知识网络
史前文明：崇拜自然，环境问题不明显 人地关 系的历 史演进 农业文明： 改造自然，出现局部的生态破坏， 工业文明： 征服自然，环境问题严重，矛盾激化 可持续发 展的定义 走可 持续 发展 之路 可持续发 展的含义 可持续发 展的原则 小 结 即满足当代人发展的需求，又不损害后 代人满足其需求的能力
图中两条曲线之间有什么内在联系？给 予我们什么启示？
1.下列关于A处和B处人口增长的原因叙述正确的（） A. A处工业革命为人类提供了更多的食物，同时从事工业生产也需要更多的劳动 力。 B. B处随着生产力的发展，人与自然的关系进一步协调。 C.A处和平与发展成为时代的主题，各国政治独立民族经济迅速发展。 D.B处工业革命使生产力水平提高，人类抵抗各种灾害和疾病的能力增强。 2.下列有关人类社会发展的四个阶段的叙述正确的是（） A.原始文明时代的环境问题主要是生物资源被破坏。 B.农业文明时代的人地关系核心是“崇拜依赖自然” C.工业文明时代的人口增长为原始型 D.环境文明时代环境人口容量最小。
工业文明
征服自然—征 服论
人类掠夺式开 发资源，人地 关系全面不协 调，人地矛盾 激化 对人地关系的 认识系统化、 科学化
环境问题成为公 害
后工业化时 期
谋求人地协 调—和谐论
可持续发展思想 形成
谋求人地关系协调 走可持续发展之路
思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？
世界八大公害事件 •比利时马斯河谷烟雾事件：上千人发生胸疼、咳嗽、流泪、咽痛、呼 长 吸困难等，一周内有60多人死亡。 期 •美国多诺拉烟雾事件：使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头 饮 用 痛、胸闷等不适，其中20人很快死亡 。 被 •伦敦烟雾事件 ：仅四天时间内死亡了4000多人，在之后的两个月时 病污 间内，又有8000人陆续死亡。 染 •美国洛杉机光化学烟雾事件：呼吸系统衰竭死亡的人数达到 400多人 。 的 •日本水俣病事件 水 而 •日本富山骨痛病事件： 患 •日本四日市哮喘病事件 •日本米糠油事件 返回主页 板书设计
中图版高中地理必修二4.2《人地关系思想的历史演变》课件(共41张PPT)
美丽的地球拥有撩人的自然美景。然 而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾 难：大气污染加剧、水污染严重，固体废 弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、 温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生 存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健 康和生命。于是，全人类大声疾呼： “Save Our Soul”，保护地球，保护环境。
农
业
文
改造自然
明
时
期
环境趋于恶化
2、农业文明——人类利用、改造自然的时期
• 生产力水平：提高 • 环境问题：出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引
起的生态破坏（水土流失、土地荒漠化、生物多样性 减少） • 人地关系：利用、改造自然；对抗性增强
一、人地关系的历史回顾
玛雅文明的消失
由于人类不合理地开发利用自然资 源，导致生态破坏、人地关系出现 矛盾，甚至危及人类生存。
响人类生存和发展的重大问题 • （3）人地关系：征服自然，人地矛盾全面激化，全
面不协调
一、人地关系的历史回顾
新
技
术
革
谋求人地
命
和谐
时
期 苦难的母亲
环境下三种人类活动隐藏着什么环境问题？
矿山开采
高峡出平湖
现代都市
一、人地关系的历史回顾
•采猎文明时期 •农业文明时期 •工业文明时期 •新技术革命时期
” ——持续性原则
20世纪重大公害事件
公害事件 马斯河谷烟雾事件 （1930,12;Belgium）
洛杉矶光化学烟雾事件 （1934,5~10;USA）
危害
几千人中毒，60人 死亡
大多数居民患病， 65岁以上老人死亡
400人
原因
烟尘堆积河谷，遭遇长时间逆 温天气且有大雾
农
业
文
改造自然
明
时
期
环境趋于恶化
2、农业文明——人类利用、改造自然的时期
• 生产力水平：提高 • 环境问题：出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引
起的生态破坏（水土流失、土地荒漠化、生物多样性 减少） • 人地关系：利用、改造自然；对抗性增强
一、人地关系的历史回顾
玛雅文明的消失
由于人类不合理地开发利用自然资 源，导致生态破坏、人地关系出现 矛盾，甚至危及人类生存。
响人类生存和发展的重大问题 • （3）人地关系：征服自然，人地矛盾全面激化，全
面不协调
一、人地关系的历史回顾
新
技
术
革
谋求人地
命
和谐
时
期 苦难的母亲
环境下三种人类活动隐藏着什么环境问题？
矿山开采
高峡出平湖
现代都市
一、人地关系的历史回顾
•采猎文明时期 •农业文明时期 •工业文明时期 •新技术革命时期
” ——持续性原则
20世纪重大公害事件
公害事件 马斯河谷烟雾事件 （1930,12;Belgium）
洛杉矶光化学烟雾事件 （1934,5~10;USA）
危害
几千人中毒，60人 死亡
大多数居民患病， 65岁以上老人死亡
400人
原因
烟尘堆积河谷，遭遇长时间逆 温天气且有大雾
地理第人类与地理环境的协调发展人地关系思想的演变课件ppt
人类与地理环境的协调发展是当今社会面临的重要问题，地 理学作为一门综合性学科，在解决这个问题上具有独特的优 势。
人地关系思想概述
1
人地关系是指人类活动与地理环境之间的相互 关系，是地理学研究的核心问题。
2
人地关系经历了不同的阶段，包括原始崇拜阶 段、地理环境决定论阶段、人地关系相互作用 阶段等。
3
现代地理学强调人地关系的协调发展，注重探 究人类活动与地理环境之间的相互影响和作用 。
学习目标
理解人地关系的基本概念和原理； 分析现代人地关系中的问题和解决策略；
掌握人地关系思想的演变过程； 培养学生分析问题的能力和创新意识。
02
人地关系思想的演变
古代人地关系思想
朴素人地关系思想
古代人类对自然环境的认识和利用，往往基于直观、感性的认识，强调天、 地、水等自然要素对人类生活的影响。
地理环境决定论
一些古代思想家和学者，如古希腊的希波克拉底和中国的孟子，认为地理环 境是人类生活的决定性因素，这种思想在当时产生了深远的影响。
地理大发现时代的人地关系思想
地理大发现的推动
地理大发现时代的到来，使人们对地理环境的认识有了革命性的改变，人类开始 从全球视角来认识和理解地球。
人地关系思想的转变
标题：《地理第人类与地理环境的 协调发展人地关系思想的演变课件
PPT》
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 人地关系思想的演变 • 地理环境对人类活动的影响 • 人类活动对地理环境的影响 • 人地关系思想的实践应用 • 总结与研究地球表层自然现象、人文现象以及它们相 互关系的学科，旨在培养学生对地理环境的认知和尊重，为 人类可持续发展提供支持。
对人地关系思想的进一步思考
人地关系思想概述
1
人地关系是指人类活动与地理环境之间的相互 关系，是地理学研究的核心问题。
2
人地关系经历了不同的阶段，包括原始崇拜阶 段、地理环境决定论阶段、人地关系相互作用 阶段等。
3
现代地理学强调人地关系的协调发展，注重探 究人类活动与地理环境之间的相互影响和作用 。
学习目标
理解人地关系的基本概念和原理； 分析现代人地关系中的问题和解决策略；
掌握人地关系思想的演变过程； 培养学生分析问题的能力和创新意识。
02
人地关系思想的演变
古代人地关系思想
朴素人地关系思想
古代人类对自然环境的认识和利用，往往基于直观、感性的认识，强调天、 地、水等自然要素对人类生活的影响。
地理环境决定论
一些古代思想家和学者，如古希腊的希波克拉底和中国的孟子，认为地理环 境是人类生活的决定性因素，这种思想在当时产生了深远的影响。
地理大发现时代的人地关系思想
地理大发现的推动
地理大发现时代的到来，使人们对地理环境的认识有了革命性的改变，人类开始 从全球视角来认识和理解地球。
人地关系思想的转变
标题：《地理第人类与地理环境的 协调发展人地关系思想的演变课件
PPT》
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 人地关系思想的演变 • 地理环境对人类活动的影响 • 人类活动对地理环境的影响 • 人地关系思想的实践应用 • 总结与研究地球表层自然现象、人文现象以及它们相 互关系的学科，旨在培养学生对地理环境的认知和尊重，为 人类可持续发展提供支持。
对人地关系思想的进一步思考
中图版高中地理必修二4.2《人地关系思想的历史演变》课件(共22张PPT)
病污
•美国洛杉矶光化学烟雾事件：因呼吸系统衰竭死亡的染人数达到400多
人。 •日本水俣病事件
的 水 而
•日本富山骨痛病事件：
患
•日本四日市哮喘病事件
•日本米糠油事件
1. 可持续发展的含义
阅读思考
阅读教材思考：可持续发展最早是由什么机构提出来的？ 定义是什么？包括哪些含义？
(1)定义 ：
既满足当代人发展的需求，又不损害后代人满足其需 求的能力。
阅读教科书这部分内容，思考：这一时期人与环境是 一种什么关系？
(1)生产力水平 ：迅速提高。
(2)环境问题： “透支”未来，环境问题恶化，上升为从根
本上影响人类生存和发展的重大问题 。
(3)人地关系 ：全面不协调，人地矛盾激化，人类要征服自
然。
谋求人地关系协调 走可持续发展之路
思考：下列公害事件说明了什么问题？怎样才能解决？
A．公平性
B．共同性
C．持续性
D．差异性
2．关于人地关系思想发展的说法错误 的是( )
A．史前文明——征服自然
B．工业文明——征服自然
C．农业文明——改造自然
D．信息社会——人地协调
3．“春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟以成 鱼鳖之长”。这一思想反映了（ ）
A. 人类对自然界的崇拜 C. 自然界对人类的制约
古 代 农 耕 狩 猎 图
2. 农业文明——人类适当用、改造自然时期
阅读思考
阅读教科书这部分内容，思考：这一时期人与环境是 一种什么关系？为什么？ （1)经济活动 ：农业
(2)生产力水平 ： 提高。
(3)环境问题： 出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引起 的生态破坏 。