山岳的形成_郑明进
地理高中必修知识1《山岳的形成》教案
地理高中必修知识1《山岳的形成》教案地理高中必修知识1《山岳的形成》教案九年制义务教育教学大纲提出的变应试教育为素质教育，其实也就在于学生动手做科学，而不是让学生听科学。
片面追求升学率，追求高分，把学生当成知识的容器，只能束缚学生的行动。
即使有高分，但不能在实际中去加以应用和发展，这样的人才又能有多大的创造力呢?下面和一起看看有关地理高中必修知识1《山岳的形成》教案。
高中地理必修1《山岳的形成》教案1教学目标知识与技能：1.复述褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成及基本形态。
2.绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。
3.描述火山的形成、结构和规模。
4.说明山地对交通运输的影响。
过程与方法：1.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2.通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3.通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。
4.案例探究：山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
情感态度与价值观：1.通过背斜成谷，向斜成山和板块学说教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2.通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度教学重难点【教学重点】1.山地的类型的判断。
2.山地对交通的影响。
【教学难点】正确判断褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现教学工具多媒体课件教学过程教学过程设计【新课导入】通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。
今天这节?课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。
[来板书第二节山地的形成一、山地的形成与分类【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容，结合学案分析思考下列问题（一）山地与陆地的关系山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。
新人教版高中地理必修1教学资源包：《山岳的形成》(课
山岳的形成【教学目标】一、知识目标1．了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．了解火山的形成过程，掌握火山的组成。
4．理解山岳对交通运输的影响。
二、能力目标1．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
三、德育目标1．通过分析各种山地的成因，培养读图、分析问题和解决问题的能力。
2．使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。
【教学重点】1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。
2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。
3．火山的形成过程【教学难点】1．正确判断背斜和向斜2．阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
【教具准备】背斜向斜比较、断层等投影片、火山构造动画素材等多媒体素材库【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】同学们一定见过和听说过许多山脉，如我国的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意过这样一个问题：这些山脉的形成原因是什么？他们的形成原因是否一直呢？这节课我们就来研究这一问题。
【板书】第二节山岳的形成【介绍】山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。
山岳有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与内力作用有关。
【板书】一、褶皱山、断块山、火山【引导】什么叫褶皱、断层呢？(教师在讲课时可利用随手教具——书本、纸张进行演示，并强调岩层的受力方向) 【讲解】在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。
当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。
岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。
我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。
新人教版地理必修一：第4章第2节《山岳的形成》教案
河南省武陟县阳城一中人教版地理必修一第4章第二节《山岳的形成》教案一、重点和考点（一）课程标准以山岳为例，分析内外力作用对地表形态的影响。
了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断块山的形成和基本形态特征。
了解火山的形成、结构和规模。
理解山岳对交通运输的影响。
结合具体的案例分析（如青藏铁路、南昆铁路或本地的交通建设），认识山岳对交通运输的影响。
培养学、爱科学的兴趣，掌握分析、探究地理事物的科学方法。
关注国家或家乡重大的交通建设，树立运用所学知识报效祖国、建设家乡的志向。
（二）考试说明1、地表形态变化的内、外力因素2、地表形态对聚落及交通线路分布的影响二、主干知识梳理（一）褶皱山、断块山和火山1、褶皱的基本单位是，褶曲的两种基本形态是和。
2、从形态上看，背斜一般是，向斜一般是；从岩层新老关系来看，背斜中心部分岩层，两翼，向斜中心部分岩层，两翼部分。
3、背斜成谷的原因是，向斜成山的原因是。
4、，统称为褶皱山。
5、当地壳运动产生的强大压力和张力超过了岩石的承受能力时，岩体就会，之后，如果两侧的岩体沿发生明显的位移，就形成了。
6、如果断层的位移以垂直运动为主，则其中相对下降的岩体形成，如我国的、等；相对上升的岩块形成，如我国的、、等。
7、由，统称为断块山地。
8、火山由和两部分组成。
没有破坏的火山口的形态是，有时会积水成；破坏了的火山口呈状态。
火山锥是由和在流动过程中堆积而成的，上部，下部。
（二）山岳对交通运输的影响1、在山岳地区修建交通运输干线，高，大。
因此人们通常优先建设_________ 较低、较小的，其次才是。
2、山岳地区的交通运输线路，主要分布在和。
3、在山岳地区交通线路迂回前进。
线路弯曲程度和总长度一般要相应的和丘陵地区。
三、典型例题解析例一2007重庆卷下图为a城到d城之间的高速公路建设规划示意图。
规划设计走向有甲、乙两个方案，经过比较分析，最终选择按乙方案建设，线路总长58.5千米，建设费用31亿元，比甲方案的概算费用多5亿元，长度多7千米，根据图5及相关信息，回答上图中高速公路建设选择乙方案，其原因可能是①单位距离建设成本低②沿河谷走向自然障碍小③促进沿线地区城镇发展④保护重点风景名胜区A.①②B.①④C.②③D.③④例二2007广东卷考虑自然因素的影响，如果建设同等级的高速公路，单位里程造价最低的地区是（填正确项字母）。
精品高中地理 《山岳的形成》教案5
第二节山地的形成（二）河流地貌的发育二、重难点讲解1．列表对比，掌握背斜和向斜的判断方法及背斜、向斜对地表形态的影响基本形态判断方法对地表形态的影响岩层弯曲方向岩层新老关系背斜岩层一般向上拱起中间岩层较老，两边岩层较新①背斜隆起而成山岭；②背斜顶部因受张力、岩层容易被侵蚀，反而成谷地．向斜岩层一般向下弯曲中间岩层较新，两边岩层较老①向斜凹陷而成谷地或盆地；②向斜槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀，反而成山岭．2．山地对交通运输的影响与平原相比，山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输方式的选择、交通线路的分布和延伸方向影响比较大．从表中分析，铁路的最大限制坡度远远小于公路，说明其对地形的要求较高．山地地区工程量和造价均比平原、丘陵地区高．综合分析来看，在山区修铁路比较困难，而发展公路相对容易些．公路选线时要考虑地形、河流、沼泽等自然因素．公路在山谷中穿行时，呈“之”形弯曲，减少陡坡的影响，同时道路尽量避开陡坡面；公路跨越河流时需要修建桥梁；公路还要避开沼泽地．人口和聚落等人文因素也是公路选线时要考虑的．山区人口主要集中在河谷地带，公路在选线时要尽可能多地联系居民点，方便人们出行，3．河流侵蚀地貌流水侵蚀按作用方向可分为以下三类：（1）下蚀作用：又称下切侵蚀、垂直侵蚀、深切侵蚀，指流水的向下侵蚀作用，形成或加深沟谷、河床，在上游地区下蚀成峡谷，塑造沟谷地貌．地表坡度越大，岩石越松软，流量与流速越大，下蚀作用越强．（2）侧蚀作用：又称旁蚀作用．流水在河床沟谷较宽、坡度较缓条件下的侧向侵蚀作用，包括机械侵蚀和化学溶蚀等方式，多发生在由较松软物质组成的地段．它使河床左右迁徙而摆动，或使谷坡后退、河谷加宽，常形成蜿蜒的曲流和宽广的谷底平原．（3）溯源侵蚀作用：又称向源侵蚀，指河床深切作用逐渐向河流上游方向推移、发展的过程．它使河流源头或沟头受侵蚀而后退，使河流向源头或沟头方向延长．河谷发育不同阶段的特征比较：河谷形成阶段初期中期成熟期主要侵蚀方式下切侵蚀和溯源侵蚀为主河流下蚀减弱，侧蚀加强．以侧蚀为主河谷形态特征河谷横剖面呈V型河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾．河谷横剖面呈槽型，上游窄而深，，下游宽而浅．4．河流堆积地貌冲积平原是比较典型的河流堆积地貌．冲积平原指河流挟带的泥沙进入低地沉积而成的平原．主要特征是：地势低平，起伏和缓，海拔大部分在200米以下．形成的主要条件是：地形上有相当宽的谷地或平地，地质构造是相对下沉或相对稳定的地区，并有足够的泥沙来源．大多由于河流受山地到低平谷地，或构造运动从上升到下降、以及人类筑堤、修水库等因素影响，流水流速减缓、泥沙大量沉积而成．冲积平原分布于不同高度、纬度和河流上、中、下游的不同部位上，在河流不同部位上的冲积平原类型不同．（1）洪积——冲积平原当河流流出山口入低地，河流比降急剧减少，发生大量沉积而成．一般以山麓谷口为顶点，向开阔低地展布成扇状地貌，坡度较大．从扇顶到扇缘，地面逐渐降低，坡度逐渐变小，冲积物由粗到细，分选性逐渐明显．其大小一般与河流长度成正比．其中，洪积扇发育于干旱、半干旱的山前，其组成的泥沙、石块颗粒粗大，磨圆度低，分选较差，扇面上网状水系发育不显著；而冲积扇形成于湿润、半湿润的山前，规模较大，组成物质分选性较好，砾石磨圆度高，扇面上有发达的分流和网状水系．几条河的冲积扇或洪积扇，往往互相联结成洪积一冲积平原．（2）河漫滩平原河流洪水泛滥时，除河床以外，谷底部分也被淹没，被淹没的河底滩地称为河漫滩．河流中下游的河漫滩宽度往往比河床大几倍到几十倍．极宽广的河漫滩也称为泛滥平原或冲积平原．山区河流受谷底岩岸约束，河漫滩不十分发育，宽度较小，河漫滩常限于河流凸岸．河漫滩平原形成的主要过程：凹岸侵蚀，凸岸堆积——水下堆积体——河漫滩——河流改道——河漫滩被废弃——连接形成河漫滩平原．（3）三角洲平原指在河口区因河流流速减慢，或在海潮顶托的共同作用下，流水携带的泥沙沉积而成的冲积平原．三角洲地区是地球表面主要的沉积区之一，土壤肥沃，水土资源和生物资源丰富．古三角洲沉积层还往往蕴藏着油气资源．三角洲地区往往内外交通方便，具有极大的开发价值．5．黄淮海平原的地貌与农业生产黄淮海平原地处黄河下游，是由黄河、淮河、海河等含沙河流共同冲击而成．黄淮海平原的不同地貌单元，由于地势地貌特征不同，形成的土壤的水分条件和土质差异很大，对农业生产的影响也比较大．一般来说，山前倾斜平原，地势较高，水质较好，土壤排水性良好、不易盐碱化，多为高产稳产农业区．冲积低平原地形平坦，多为黏土，夏季容易积水发生涝灾，地下水的矿化度较高，且水位较高，土壤有不同程度的盐碱化现象，土地生产力一般低于山前倾斜平原．滨海平原地区地势极为低平，夏秋季节低洼易涝，组成土壤的物质以黏土为主．由于受海水浸渍作用的影响，地下水矿化度高，土壤为盐土，表层含盐量达l％～3％，只能生长盐生或耐盐性强的植物．因此，这里是黄淮海平原低产田的主要分布区．6．河流地貌对聚落分布的影响高原聚落分布：大多分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩平原上，形成明显的条带状．山区聚落分布：主要分布在洪积扇、冲击扇和河漫滩平原上，由于洪积扇、冲击扇分布于山前，河漫滩平原沿河流两岸发育，所以山区聚落形成明显条带状，或蜿蜒分布于山前，或沿河两岸发展．平原聚落分布：分布密集；有的沿河发展，形成沿河聚落带；有的沿海岸发展，形成沿海聚落带．。
4.2山岳的形成
A．地形因素 B．河流因素 C．气候因素 D．矿产因素
活动题：
(1)地形、河流、沼泽、地质条件等自然因素 公路在山谷中穿行时，要尽量避开陡坡，呈“之” 字形迂回前进。跨越河流时需要修建桥梁。避开 沼泽地。 (2)河谷平原。 公路在选线时要尽可能多地联系居民点，方便人 们 出行，这说明人口和聚落等人文因素，也是公 路选线时要考虑的。
由于差别侵蚀，
向斜
背斜部位反而低
于向斜部位，形
成背斜成谷，向
斜成山的现象.
乙处岩层向上拱起，符合力学原理不易塌 陷，同时不易积存地下水，便于施工。
华山处在秦岭山脉 的北坡，在地壳运 动中秦岭北坡发生 了大断层，华山的 北坡形成了陡峭的 断崖。
断块山:地壳断
裂上升所形成的 块状山体称为断 块山
交通运输方式的选择 交通运输线路的分布 线路延伸方向
在山岳地区, 人们通常优 先修建成本 较低、难度 较小的公路， 其次才是铁
山岳地区的交通运输线路,主要分 布在山间盆地和河谷地带
山岳地区交通线路往往需要迂回延伸
台湾岛修建的铁路是环状的 环岛铁路，没有直接联系东 西部的横向铁路，这样选择 线路主要是考虑了哪种因素 对铁路建设的影响
第二节 山岳的形成
坚硬的地壳为什么会发生褶皱呢？
板块构造学说
褶皱的一个弯曲称为褶曲。
褶曲
背斜 向斜
背斜
1 2 3
向斜
背斜
1 2 3
在经受外
力侵蚀的过程
中，背斜顶部
因受到张力的
影响。侵蚀程
向斜
度较大，而向
斜因受挤压力，
不易侵蚀，因
而侵蚀程度较
小。
背斜
1 2 3
一段时间后，
优品课件之第四章 第二节 山岳的形成
第四章第二节山岳的形成第四章第二节山岳的形成目标分析：（一）课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素（二）知识与能力： 1、分析内力作用对地表形态的影响。
了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
了解火山的形成、结构和规模。
2、说明山岳对交通运输的影响；培养学生运用数据分析地理问题的能力。
3、说明影响山区修建公路的自然和人文要素，培养学生分析、解决实际地理问题的能力。
（三）情感、态度和价值观：通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
教材分析：教材通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响它们的形成和变化的，并说明内力作用对地表形态的影响。
教学重点：理解褶皱山和断块山的形成及基本形态特征。
教学过程：导入：观看配乐图片幻灯，峨眉山、恒山、衡山、华山、黄山、九华山、普陀山、嵩山、富士山等。
以上的秀丽山川都是各地出名的风景名胜区，产生过多少脍炙人口的传说。
而这些大小不一，形态各异的山岳是怎样形成的呢？回答：根据前课所述，地质作用，特别是内力作用。
但地质作用也有很多种，我们看到各山形态不一，其实也就告诉我们影响他们形态的因素各不相同。
我们知道，山岳形成中内力作用为主导因素，下面我们依据影响山岳形成的不同内力作用类别，按成因把山岳分类。
喜马拉雅山、华山、富士山这三座山刚好对应着这三个类别请同学们来连线学生进行分类下面我们对这三种山岳逐一研究褶皱山褶皱山的形成与褶皱有关那么，褶皱又是什么呢？观看褶皱形成演示及说明请大家观察同样有褶皱形成的山又有什么不同呢？褶皱也可以分类背斜和向斜分别会形成什么样的地形呢？学生回答：背斜→山，向斜→谷是吗？大家看这里甲乙分别是什么地形？又是什么地质构造呢？学生回答：甲→山，向斜；乙→谷，背斜让我们看看原因吧。
观看视频，学生回答：背斜顶部受到张力的影响。
容易被侵蚀。
向斜的槽部到挤压力的影响。
2020-2021年高中地理《山岳的形成》教案5 新人教版必修1
2019-2020年高中地理《山岳的形成》教案5 新人教版必修1●从容说课山岳是内力作用对地表形态影响的最具体而生动的体现。
本节主要讲述了由于不同方式的内力作用而形成的三类山岳。
从岩层的受力方向、地表形态和岩层新老关系三个方面来说明褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲的两种基本形态是背斜和向斜。
利用活动引导学生讨论：判断一个褶曲究竟是背斜还是向斜，为什么最根本的依据是岩层的新老关系？从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面讲解断层，教学中要运用实例使学生能更好地理解断层对地表形态的影响。
火山部分的难度不大，可以通过播放火山喷发的录像增加学生的感性认识，以此了解不同的火山喷发形式会形成不同的火山地貌。
同时让学生课前查阅资料，提交他们自己对火山的认识，明白事物是辩证的，火山既能形成巨大的灾害，也会给人们带来丰富的地热、温泉、肥沃的土壤等。
山岳对交通运输的影响：可以用山地图片投影来使学生获得感性认识，并结合“活动”，培养学生运用图表资料、地理数据分析、解决地理事物的能力，使学生能学以致用，理论联系实际。
用实际的案例及表4.1和4.2说明影响山区公路修建的自然和人文要素，培养学生运用数据分析地理问题的能力和语言表达能力。
●三维目标知识与技能1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
过程与方法1.分析法、讨论法。
2.探究与活动，理解背斜、向斜的判断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。
情感、态度与价值观通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想；通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然和谐统一。
●教学重点1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
●教学难点背斜、向斜的判断依据。
●教具准备多媒体课件、录像、网上搜集的图片●课时安排2课时第1课时●教学过程［新课导入］通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。
高二地理知识点梳理：山岳的形成
高二地理知识点梳理：山岳的形成
地理是一门很特别的科目，让我们在学习广阔知识的同时能够领略我们伟大国家的风土人情。
想要学好地理并不能难，只要掌握重要的知识点就可以得心应手，小编为大家整理了高二地理山岳的形成知识点梳理一文，希望能够帮助到各位同学们的复习。
高二地理山岳的形成知识点梳理
1.褶皱山：
●褶皱：岩层由于地壳运动的强大挤压作用发生变形产生一系列的弯曲就是褶皱。
其基本单位是褶曲。
●褶曲
(1)背斜：岩层向上，中心岩层较老两翼较新。
可修隧道，也是石油和天然气的储存地。
(2)向斜：岩层向下，中心岩层较新两翼较老。
可修水库。
注意：有时背斜顶部因受张力被侵蚀成谷地;向斜因槽部坚实抗侵蚀而成向斜山岭。
2.断块山：
●断层：断裂面两侧的岩体沿断面发生明显的位移
●成因：
(1)岩体上升形成山岭或高地：如华山、庐山、泰山。
(2)岩体下降形成谷地或低地：渭河平原、汾河谷地。
3.火山：
构造：由火山锥和火山口组成。
在火山口积水容易形成湖，如我国长白山天池(也叫白头山天池)。
4.山岳对交通的影响：
●影响交通运输方式：在山岳地区一般先修公路再修铁路，主要考虑到对地形的要求和成本的问题。
●影响线路的分：布山岳地区的交通线路主要分布在山间盆地和河谷地带。
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1、充分发挥学生的主体作用，创设情境，为教学生成提供充分的时间与空间。
2、把学生当作是重要的课程资源，充分发挥学生已பைடு நூலகம்的知识及经验。
⑴探究式教学：探究性教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点深入探究并进行小组合作交流。
六、教学反思
本节课教师创设情境引导学生多动手、动脑，让学生在探究中学习，精心安排好几个课堂活动，如“画一画”，让学生推测水平岩层在内力与外力作用下可能发生怎样的变化，形成怎样的地表形态？要求学生绘出图形。列表比较背斜和向斜的不同点。特别培养学生野外观察的能力，通过展示野外景观图，让学生分析判断，即提高了运用所学知识解决问题的能力，又提高了地理实践能力。本节课从学生完成的学习任看，基本达到了课标的要求。
⑤如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会断裂错开，从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出，相对上升的岩块，在地貌上常形成块状山地或高地，另一侧相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地。由断层发育而成的山岭和谷地，统称为断块山地，简称断块山。
2、[比一比]
①如何区别背斜向斜？学生充分发表意见后，教师列举复杂的褶皱形态，让学生明确复杂的褶皱仅从形态上区分是不科学的，教师再利用课件演示背斜和向斜岩层的新老关系，明确岩层的新老关系是最重要的判断依据。然后让学生完成背斜和向斜比较表。
①玄武岩高原和火山有什么联系与区别？
②火山由哪几部分构成？
③火山的规模是否相同？
学生在解答问题的过程中，教师边演示火山构造动画，边结合实例，如长白山的主峰、哥伦比亚高原，帮助学生理解有关火山形成的知识。
三、课堂总结
[说一说]
请学生叙述本节课的收获，提出学习上的疑惑。
四、拓展练习
[练一练]
完成课本第80页活动题。
三、教材分析
本节课是人教版必修1第四章《地表形态的塑造》第二节《山岳的形成》第一课时教案设计。山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山岳作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。本节课所涉及到的内容标准是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。对于本条标准的把握应注意以下两个方面：1、标准中的“分析”属于理解性的知识层次。2、以运动、变化的观点及综合的观点看待地表形态。3、学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。本节课教学重点：1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。3．火山的形成过程。教学难点：正确判断背斜和向斜。本节课课前人准备好一些褶邹和断层，背斜和向斜的景观图片，准备好相关动画及一些实验器材，为完成本节课做好充分准备。
⑵图表规纳化：图表归纳是以地理概念为载体，以建构概念间知识联系为支架，通过知识连接，促进知识生长，训练思维方法。
⑶多媒体辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，将文字、图片、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
五、教学过程
一、导入新课：教师利用课件展示华山、庐山、泰山、珠穆朗玛峰、日本富士山等图像，把学生带入到本节课的学习情境中，进而提出问题：山岳又称山地，是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架，以上所展示的山岳是如何形成的呢？学生发表意见后教师再导入新课。
2．通过阅读及动画演示，知道火山的形成过程，了解火山的组成。
㈡过程与方法
1．通过阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。
2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，提高读图能力及理论联系实际的能力。
㈢情感态度价值观
让学生应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。
③在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。
④在外力作用下，背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。这种现象叫地形倒置。教师可做以下演示实验：手握细竹竿的两端，用力向里弯曲，可以看到细竹竿从中部先断，以此说明背斜顶部容易受到侵饰。
二、教学新课
㈠褶皱山与断块山
1、[画一画]
教师利用课件演示沉积岩的形成过程，补充关于地层新老关系的相关内容，课件展示水平岩层示意图，并提出问题：水平岩层在内力与外力作用下可能发生怎样的变化，形成怎样的地表形态？要求学生绘出图形。然后，教师用实物投影仪展示学生的代表性作品，引导学生对所绘作品进行比较、分析，并结合动画演示，让学生明确以下几点：
①褶皱：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲。
②断层：当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。
②假如你是一位地理受好者，到野外考察不同的山，你会怎样区别褶皱山和断块山呢？从外貌景观的区别及地质构造的差异两方面进行比较。
背斜和向斜比较表
3、[看一看]
教师展示一组山岳地貌，让学生判断其地质构造属于背斜、向斜或断层当中的哪一种，以理论联系实际，增强学生的感性认识。
㈡火山
[读一读]
请同学们阅读教材第81页课文有关内容思考：
我国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
高中地理《山岳的形成》第一课时
一、教案背景
1、面向学生：中学学科：地理
2、课时：1课时
3、课前准备
⑴预习本节课
⑵完成本节课的预习练习。
⑶专门为这节课制作的多媒体课件
二、教学课题
㈠知识与技能
1．通过对比，了解褶皱、背斜、向斜、断层的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山、断块山的概念。