现代汉语II-教学大纲

《现代汉语Ⅱ》教学大纲

课程编号：

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课□专业选修课

□√学科基础课

总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：

学分：2

适用对象：汉语国际教育专业

先修课程：现代汉语Ⅰ

一、教学目标

了解汉语自身的结构和其社会功能：语音、词汇、语法；语言是最重要的交际工具和思维工具。了解现代汉语是现代汉民族的共同语。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

以教师讲授为主，教学过程中设计一些有一定难度的问题引导学生参与讨论。在教师的指导下使学生掌握语言规律，进行教学实践的练习。

学习要求：要求学生认真听课，记好课堂笔记；课后阅读指定参考书，做读书笔记；认真准备并积极参与课程相关的专题讨论和综合知识运用的讨论。

三、各教学环节学时分配

四、教学内容

本课尽量注重现代汉语基础知识同汉语实际运用能力的结合。通过本课程的学习，应该初步掌握有关现代汉语语法、修辞等方面的基础知识，并能运用这些知识指导自己的语言实践。语法是一个语言中组词造句的规则。掌握现代汉语语法的基础知识，初步具备分析句子结构的能力，了解常见的语法错误，懂得怎样分析、改正病句。课程共分两大部分：

第四章语法

这一部分讲授现代汉语语法的基础知识。语法是一个语言中组词造句的规则，包括词法和句法两部分。掌握现代汉语语法的基础知识，初步具备分析句子结构的能力，了解常见的语法错误，懂得怎样分析、改正病句，有助于提高语言表达水平，增强防止和纠正语法错误的自觉性。本部分共五节。

第一节语法概说

第二节语法单位

第三节词类

第四节句子分析

第五节语病分析

第五章修辞/语用。

这一部分讲授现代汉语修辞的基础知识。修辞，简单地说，可以理解为根据语言表达的需要，运用各种表现手法，以提高语言表达效果的一种技巧和规律。同样一个意思，一个会说话的人可以说得娓娓动听，一个不会说话的人可能会把听话人说得不知所云昏昏欲睡。其中的奥秘就在于能不能、会不会选择、使用合适的、富有表现力的词句。掌握现代汉语修辞的基础知识，并注意联系自己所接触的优秀作品和日常生活中丰富多采的语言实际，使自己把语言运用得好。本部分共四节。

第一节修辞概说

第二节一般修辞（消极修辞）

第三节积极修辞：辞格（一）

第四节积极修辞：辞格（二）

课程要求，：识记现代汉语语法修辞中的一些重要概念，理解并融会贯通所讲授的有关现代汉语语法修辞和标点符号的基本知识，具有较高的分析语言、运用语言的能力。

教学重点、难点：

汉语语法和修辞的基本特点；

语法理论和修辞技巧的实际运用。

复习思考题：

1、汉语词法和句法的特点是什么？

2、汉语词类划分的依据是什么？

3、常见的语法错误有哪些？

4、消极修辞和积极修辞有何区别？

5、造成病句的原因有哪些？

6、何谓歧义？造成歧义的因素有哪些？

五、考核方式、成绩评定

考核方式：本课程成绩包括平时成绩（两次作业及考勤占30%）和期末考试成绩（闭卷占70%）。期末考试重点考察学生基础知识的掌握程度和运用所学知识解决相关问题的能力。

六、主要参考书及其他内容

教材：黄伯荣，廖序东．现代汉语．北京：高等教育出版社．2011年6月参考书：[1]胡裕树．现代汉语．上海：上海教育出版社．2011年7月

[2]邢福义．现代汉语．北京：高等教育出版社）．2011年5月

[3]邵敬敏．现代汉语通论．上海：上海教育出版社．2016年8月

执笔人：教研室主任：系教学主任审核签名：