中学教师资格证考试 测试题
中学教师资格证考试测试题
（单项选择）
1. 主张回归自然，“复归”人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好教育的是（）。
A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 老子
2. “不愤不启”“不悱不发”见诸于（）。
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《学记》
3. 《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。
A. 教育观
B. 教学观
C. 教师观
D. 学生观
4. 实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。
A. 马克思主义教育学
B. 文化教育学
C. 实验教育学
D. 赫尔巴特教育学
5. 在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。
A. 它是显性知识
B. 可以被明确地传授
C. 可以用词语表达
D. 可以通过实践活动而获得
6. 影响师生关系的核心要素是（）。
A. 教师的素养
B. 学校的管理
C. 国家的政策
D. 学生的认识
7. 传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。
A. 哲学
B. 伦理学
C. 人类学
D. 社会学
8. 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）。
A. 一般发展
B. 全面发展
C. 情感发展
D. 自我实现
9. 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（）。
A. 叶圣陶
B. 陶行知
C. 胡适
D. 郭秉义
10. 春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。
A. 国学
B. 私学
C. 太学
D. 乡学
11. 颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。“这说明德育工作要遵循（）。
A. 因材施教原则
B. 方向性原则
C. 疏导原则
D. 长善救失原则
12. 将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程及指导职业定向的依据。这体现了教育评价的（）。
A. 调节功能
B. 激励功能
C. 诊断功能
D. 管理功能
13. 教育的心理起源说的代表人物是（）。
A. 桑代克
B. 孟禄
C. 沛西?能
D. 斯金纳
14. 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。
A. 操作整合
B. 操作熟练
C. 操作定向
D. 操作模式
15. 凯洛夫把教学过程视为一种（）。
A. 交往过程
B. 认识过程
C. 实践过程
D. 学习过程
16. 用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系。这种学习策略属于（）。
A. 监视策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
17. 在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。
A. 学生日常思想道德教育的实施者
B. 学生健康成长的引导者
C. 学生自我完善的辅导者
D. 学生管理工作的主要实施者
18. 针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）。
A. 雷沛鸿
B. 晏阳初
C. 陶行知
D. 梁漱溟
19. 新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行（）。
A. 二级课程管理制度
B. 三级课程管理制度
C. 四级课程管理制度
D. 五级课程管理制度
20. 国家管理和评价课程的基础是（）。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程整合
D. 课程实施
21. 萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）的学习。
A. 言语信息
B. 态度
C. 智慧技能
D. 认知策略
22. 班级组织建设的首要原则是（）。
A. 有利于教育的原则
B. 目标一致的原则
C. 可接受性原则
D. 自主性原则
23. 道德行为选择的意志自由表现了人的（）。
A. 创造性和自主性
B. 能动性和发展性
C. 能动性和自主性
D. 能动性和创造性
24. 教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。
A. 促使学生品德结构完善
B. 激发学生道德冲突
C. 促进学生自我教育能力提高
D. 解决德育过程中的冲突与矛盾
25. 下列属于最严重的行政处罚的是（）。
A. 财产罚
B. 申诫罚
C. 人身罚
D. 行为罚
26. 教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。
A. 财产权
B. 隐私权
C. 受教育权
D. 姓名权
27. 2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（）。
A. 注册制度
B. 考核制度
C. 淘汰制度
D. 培训制度
28. 外语兴趣小组活动属于（）。
A. 文体活动
B. 科技活动
C. 社会活动
D. 学科活动
29. 在中小学，与班委会平行并列的班级组织是（）。
A. 家长委员会
B. 班集体
C. 班级非正式组织
D. 团支部或少先队中队
30. 教师有效管理课堂的前提条件是（）。
A. 课堂组织
B. 自我反思
C. 语言表达
D. 了解和研究学生
31. 班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（）。
A. 组建阶段
B. 初步形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
32. 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
A. 教育启迪人的民主思想
B. 教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C. 民主的教育是政治民主化的孵化器
D. 教育可以化解社会矛盾和冲突
33. 新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A. 认识观
B. 发展观
C. 交往观
D. 实践观
34. 新课程改革的理论基础是（）学习理论。
A. 人本主义
B. 认知主义
C. 建构主义
D. 行为主义
35. 教育机智体现教师工作具有（）。
A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 长期性
36. 教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A. 历史性
B. 专门化
C. 单一性
D. 多样化
37. 教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（）。
A. 准确性
B. 持久性
C. 敏捷性
D. 准备性
38. 某学生学习英语字母“b”(bi)时，总是发出汉语拼音字母“b”(bo)的音。这种心理现象是（）。
A. 原型启发
B. 功能固着
C. 晕轮效应
D. 思维定势
39. 小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）
A. 言语信息
B. 态度
C. 动作技能
D. 智慧技能
40. 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）
A. 辨别学习
B. 概念学习
C. 规则学习
D. 高级规则学习
41. 六年级的李强通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）
A. 动作技能
B. 概念学习
C. 言语信息
D. 辨别学习
42. 教育心理学之父是（）。
A. 桑代克
B. 孟禄
C. 沛西?能
D. 冯特
43. 埃里克森的人格发展阶段理论中，12~18岁对应的是（）。
A. 主动感对内疚感阶段
B. 勤奋感对自卑感阶段
C. 自我同一性对角色混乱阶段
D. 自主感对羞耻心与怀疑阶段
44. 在间歇强化的条件下，刺激-反应联结（S-R）的特点是（）
A. 建立快，消退也快
B. 建立快，消退慢
C. 建立慢，消退快
D. 建立慢，消退也慢
45. 某学生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多的表现出类似的行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造
46. 按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。
A. 学习的目的是解决问题还是获得知识
B. 学习是否主动学习，反复练习
C. 要学习的主要内容是由教师呈现还是由学生发现
D. 新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系
47. 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体。这一教学模式的提出者是（）。
A. 奥苏贝尔
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 瓦·根合因
48. 学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难、太偏，这种归因属于（）。
A. 内部、不稳定、可控的
B. 外部、稳定、不可控的
C. 内部、稳定、可控的
D. 外部、不稳定、不可控的
49. 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是（）。
A. 从众效应
B. 罗森塔尔效应
C. 马太效应
D. 晕轮效应
50. 俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）。
A. 选择性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 整体性
51. 老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有”“兄弟叫什么名字？”“明明”“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
52. 据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（）。
A. 瞬时记忆
B. 工作记忆
C. 长时记忆
D. 感觉记忆
53. 根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于（）。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 总括学习
54. 下列选项中，不属于孔子教育思想的是( ）。
A. 教学相长
B. 不愤不启，不悱不发
C. 学而不思则罔，思而不学则殆
D. 其身正，不令则行；其身不正，虽令不从
55. 西方教育史上，创立实验教育学的教育家是（）。
A. 福禄贝尔
B. 斯宾塞
C. 裴斯泰洛齐
D. 梅伊曼和拉伊
56. 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( ）。
A. 非指导性教学模式
B. 合作教学模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
57. 关于动机，下列说法中错误的是( ）。
A. 动机水平和行为效率呈U型曲线
B. “耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率
C. 在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐步下降的趋势
D. 最佳水平为中等强度的动机
58. 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于( ）。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型
59. 因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是（）。
A. 消退学说
B. 干扰学说
C. 压抑学说
D. 提取失败学说
60. 相对于追求成功者，害怕失败者倾向于选择（）。
A. 比较难的任务
B. 比较容易的任务
C. 难度适中的任务
D. 非常难或非常容易的任务