(部编版)2020年高中语文第一单元课下能力提升一长恨歌新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
课下能力提升(一) 长恨歌
(时间：40分钟分值：52分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )
A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní) 粉黛．(dài) B．鼙．鼓(pí)千乘．(shènɡ)萦纡．(xū) 姊．妹(zǐ) C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi)凝睇．(dì) 花钿．(diàn) D．人寰．(huán) 参差．(cī)临邛．(qiónɡ) 踌．躇(chóu) 2．对下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A．遂．令天下父母心遂：于是
B．为．感君王辗转思为：为了
C．犹．似霓裳羽衣舞犹：还
D．云鬓半偏新．睡觉新：刚刚
3．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．可怜
．．钟鼓初长夜
．．光彩生门户 B．迟迟
C．遂教方士殷勤
．．多仙子
．．觅 D．其中绰约
4．名句默写。
(6分)
(1)姊妹弟兄皆列土，____________________。
____________________，六宫粉黛无颜色。
(2)____________________，宛转娥眉马前死。
____________________，旌旗无光日色薄。
(3)归来池苑皆依旧，____________________。
夕殿萤飞思悄然，____________________。
(4)____________________，梨花一枝春带雨。
天长地久有时尽，____________________。
二、阅读鉴赏(29分)
5．阅读下面这首词，然后回答问题。
(9分)
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是什么？(3分)
答：
(2)词中三、四两句刻画了主人公什么样的形象？请简要分析。
(3分) 答：
(3)请简要赏析这首词的结句。
(3分)
答：
6．阅读下面两首诗，然后回答问题。
(6分)
华清宫
吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫(其一)
崔橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
(1)两首诗取材的角度有什么不同？(3分)
答：
(2)[对应链接高考]两诗的感情基调有什么不同？(3分) 答：
7．阅读下面两首诗，然后回答问题。
(9分)
读长恨辞
(宋)李觏
蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬
(清)袁枚
莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
(1)两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，两诗的感慨是否一致？为什么？(3分) 答：
(2)两首诗在表现手法上是否一致？请作简要分析。
(3分)
答：
(3)第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。
(3分)
答：
8．阅读下面这首词，然后回答问题。
(5分)
蝶恋花·别范南伯
(宋)杨炎正
离恨做成春夜雨。
添得春江，刬地①东流去。
弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣②。
君到南徐③芳草渡。
想得寻春，依旧当年路。
后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
[注] ①刬地：依旧，还是。
此处作“一派”讲。
②鸣艣：艣同“橹”，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。
③南徐：州名。
即今江苏镇江市。
(1)首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，与李后主的“__________________？____________________”两句句意相近。
(2分)
(2)请从虚实结合的角度赏析这首词。
(3分)
答：
三、语言运用(8分)
9．把下面的句子改写成一个单句。
(4分)
我们可以从陈鸿同时创作的传奇小说《长恨歌传》看出白居易的创作意图。
陈鸿的《长恨歌传》中说他的创作意图是：“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。
”
答：
10．请你根据材料内容和歌词创作的要求，将歌词补充完整。
要求：①至少运用一种修辞手法；②注意押韵。
(4分)
你告诉我
________________，________________！
________________，________________！
你用辛勤的汗水，浇灌含苞的花朵；
你用母亲的情怀，挡住突来的风暴。
我为你感动，我为你骄傲。
你就是一首人间最美的歌谣。
我为你祝福，我为你祈祷。
我为你唱响人间最美的歌谣。
1．解析：选B “纡”读yū。
2．解析：选B 为：因为。
3．解析：选D 古今意义相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。
A项，古义，可爱；今义，值得可怜。
B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。
C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。
4．答案：(1)可怜光彩生门户回眸一笑百媚生(2)六军不发无奈何峨嵋山下少人行(3)太液芙蓉未央柳孤灯挑尽未成眠(4)玉容寂寞泪阑干此恨绵绵无绝期5．答案：(1)“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。
由于丈夫久出不归，思妇的思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。
(2)悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。
主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公的满腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。
情景交融，委婉含蓄。
(3)碧云在空中飘忽不定，最终消失在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词，委婉含蓄，韵味悠长，而又情景交融。
6．答案：(1)吴诗取材于唐朝昌荣、华清宫兴盛之时。
那时，四郊飞雪，严寒逼人。
作者以“飞”字，写雪之大、风之猛，用“暗”字，写出雪意浓，连绵不断，渲染出一片奇冷奇寒景象。
但华清宫呢，建筑森严壁垒，设施完备齐全，加之地有温泉，热气腾腾，所以雪落宫中，马上风干，踪影不见，而且宫中与外面，似乎是两个世界，绿树参差，与宫室垂下的碧帘色彩相映，全无一丝寒意，而是一派春的气息。
由此可见，华清宫环境多么宜人，统治者生活多么开心。
崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。
唐朝统治者贪图骄奢淫逸的生活，不图治理国家，结果导致天下大乱，安禄山、史思明发动安史之乱，堂堂大唐，顷刻间土崩瓦解，华清宫自然也难逃衰落的厄运。
(2)吴融的诗以讽刺为写作主旨。
统治者一味沉湎于宫中之乐，只顾自己享受安逸的生活，不但对民生疾苦不闻不问，连国家命运也不考虑，甚至糊里糊涂地就把一个好端端的国家葬送掉了。
崔橹的诗流露的是一种感伤的基调，诗人对唐帝国的兴盛繁荣十分缅怀，对现在的一片凋零衰败充满哀叹，望着眼前的宫殿，诗人久久地伫立，他试图重现一下昔日繁荣：繁忙的磴道，悦耳的鸾铃，然而这一切无从得到。
白天不见，夜里或许有？可当夜色降临，惟见月色清辉，不见玉人倩影。
7．答案：(1)都持批评态度，但批评的对象不一致。
李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死。
袁诗批评的对象是《长恨歌》，因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。
(2)是一致的，都采用了对比的手法。
李诗将将士的死与杨贵妃的死作对比，将“倍沾襟”与“不动心”作对比；袁诗将两个人的生离死别与百姓的生离死别进行对比。
(3)采用对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比，一代君王唐玄宗对浴血奋战的军中将士之死并不动心，却对宠妃杨玉环之死哀恸万分。
两相对比增加了对唐玄宗的谴责、批判的分量。
8．答案：(1)问君能有几多愁恰似一江春水向东流
(2)上片实写惜别。
春江水满，离愁千万。
弱柳系船，留君不住。
因而闻橹声更增添离愁。
下片虚写别后情景。
回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去而产生的离愁别绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。
9．答案：我们可以从陈鸿的创作意图为“不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也”的传奇小说《长恨歌传》中看出白居易的创作意图。
10．答案：示例：你用柔弱的双肩顶住突来的咆哮你用无私的奉献迎接花朵的微笑。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元之《长恨歌》教学课件 (共81张PPT)
白 1、讽喻诗：
诗 的
（1）叙议结合，感情强烈。（2） 情节生动，形象鲜明。（3）语言浅显 平易，质朴自然。
思 想
2、闲适诗和杂律诗： 这类诗写景抒情，自然流畅，明丽
内 亲切，有些诗篇脍炙人口。但是从题材
容 上，意象上并没有多少创新。
及
艺 3、感伤诗：
君臣们顷刻乱作一团……
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
描写安史之乱到来情景的句子是： 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。 九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
此处描写有何特点？ 概括、简洁
类似的句子还有： 天旋地转回龙驭
❖ 马嵬兵变
天宝十四年，安禄山起兵范阳，六 郡附之。次年长安失守，玄宗率1300人和24 名宫女出逃。大将陈元礼护驾，西行至马嵬 驿，将士们怨恨杨氏兄妹不肯前进，诬说杨 国忠通敌谋反而杀之。陈又对皇帝说：“既 然杨国忠通敌，杨贵妃也不宜留下。”李隆 基无可奈何 ，用白绫让其自缢，时38岁，已 追随皇帝17年。
3、把突出的叙事艺术与成功的人物形象刻画结 合在一起，以人物形象辉映叙事，强化叙事的 悲剧内涵
4、运用夸张、对比、比喻、借代等修辞手法。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（比喻） 六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。（借代） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（借代）
5、兼用现实主义和浪漫主义手法
入蜀（实） 小结：重色 → 长恨 回宫（实）
交代长恨之因 讽刺唐明皇荒淫误国
郦宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
过华清宫 杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
人教版2020年高中语文第一单元课下能力提升一长恨歌新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
课下能力提升(一) 长恨歌(时间：40分钟分值：52分)一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列词语中加点字注音有误的一项是( )A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní) 粉黛．(dài) B．鼙．鼓(pí)千乘．(shènɡ)萦纡．(xū) 姊．妹(zǐ) C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi)凝睇．(dì) 花钿．(diàn) D．人寰．(huán) 参差．(cī)临邛．(qiónɡ) 踌．躇(chóu) 2．对下列句子中加点词解释有误的一项是( )A．遂．令天下父母心遂：于是B．为．感君王辗转思为：为了C．犹．似霓裳羽衣舞犹：还D．云鬓半偏新．睡觉新：刚刚3．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )A．可怜．．钟鼓初长夜．．光彩生门户 B．迟迟C．遂教方士殷勤．．多仙子．．觅 D．其中绰约4．名句默写。
(6分)(1)姊妹弟兄皆列土，____________________。
____________________，六宫粉黛无颜色。
(2)____________________，宛转娥眉马前死。
____________________，旌旗无光日色薄。
(3)归来池苑皆依旧，____________________。
夕殿萤飞思悄然，____________________。
(4)____________________，梨花一枝春带雨。
天长地久有时尽，____________________。
二、阅读鉴赏(29分)5．阅读下面这首词，然后回答问题。
(9分)梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是什么？(3分)答：(2)词中三、四两句刻画了主人公什么样的形象？请简要分析。
(3分) 答：(3)请简要赏析这首词的结句。
高中语文第一单元《长恨歌》教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
《长恨歌》教学目标：1、了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》，把握诗歌的思想内容及主题。
2、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。
3、引导学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境，感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
教学重点：把握诗歌的思想内容及主题。
教学难点：引导学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的历史背景和环境，感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。
导入新课：一、作者介绍白居易（772～846）字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。
白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
二、背景介绍唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫一起到马嵬驿附近的游仙寺暇游，谈及李、杨之事。
王质夫认为，像这样离奇特出之事，如没有大手笔为它加工润色，就会随着时间的迁移而消没失传。
于是他鼓励白居易，“乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗。
三、速读诗歌，复述诗歌故事情节。
（要求学生朗读后进行情节内容的叙述）四、诗歌的结构层次第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。
第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。
第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。
第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰，对李思念不已。
五、再读文本，深入探究1、请找出诗中表现了杨玉环的倾国倾城美貌的句子。
2、诗中哪些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？3、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻，它们用到了一些怎样的艺术手法？如：行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
高中语文 第一单元(第1课 长恨歌)教案(4) 新人教版选修(中国古代诗歌散文欣赏) 教案
广东省揭阳市第一中学高中语第一单元《第1课长恨歌》教案（4）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、教学要求1．了解白居易的生平和诗歌创作特点。
2．了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响。
3．分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。
二、学习要点1．题解关键词《长恨歌》就是歌“长恨”。
“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。
2．内容提示本篇是白居易根据唐玄宗和杨妃的爱情悲剧所创作的长篇叙事诗，与陈鸿的传奇小说《长恨歌传》互相映衬，各具特色。
诗篇可分为四个层次：（1）杨妃入宫受宠，明皇迷色误国；（2）马嵬生离死别，蜀中伤心断肠；（3）还都触景生情，回宫绵绵相思；（4）仙山寻得杨妃，遥寄信物誓词。
诗篇既有对李、杨真挚爱情的歌颂，也有对明皇迷色误国的讽喻。
叙事曲折婉转，抒情缠绵悱恻，移情入景，情景交融，烘托气氛，刻划心理，是古代杰出的叙事诗篇。
全诗语言流丽，声调和谐，适于反复吟诵。
三、作者生平白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。
倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。
作品多收录于《白氏长庆集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。
他自幼聪明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。
他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。
白居易出生不久，河南一带发生了战事，他小小年纪就离家避难，南北奔走，备尝艰辛。
所以他15岁时便写下了记录当时真情的一首绝句：“故园望断欲何如？楚水吴山万里余。
今日因君访兄弟，数行乡泪一封书。
”还写过一首寄兄弟与妹妹的七律：“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中，……共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
”这些诗写出了白居易当时的生活状况和心理感受，也反映出当时社会动荡不安、人民流离失所的状况。
高中语文 第一单元 第1课 长恨歌课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 (2)
Байду номын сангаас 第 1 课 长恨歌
学国学 1.君子安其身而后动，易其心而后语，定其 交而后求。
——选自《周易·系辞下》 【译文】 君子先使自己本身安定，然后才去行动；先 使自己心平气和，然后才开口说话；需要别人 帮助，则须先去交往，等建立起感情以后才能 提出自己的要求。
【评说】 安定、气和是修身，修身是人生根本。帮助、了解别 人是行道。一个成功的人一定具备良好的口碑和广泛的人 脉，而这些全部来自关怀他人和帮助他人。
夯基础 1.作者名片
白居易(772—846年)，字乐天，号香山 居士，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》， 存诗近三千首，数量之多，为唐人之冠。白居易被称为 “诗魔”“诗王”等。
文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分 为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》 《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
答案：bìn lí pí què shèng diàn yíng yū
jīng yù chóuchú wéi zhòng qīn qióng chuò jiōng cēn cī bó mèi yǐ lǐ yáo dì huán bò
5．解释加点的词语
(1)汉皇重色思倾国，御．宇．多年求不得。 ____________ (2)承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专．夜．。 ____________ (3)姊妹弟兄皆列土，可．怜．光彩生门户。 ____________ (4)六军不发无奈何，宛转娥．眉．马前死。 ____________ (5)君臣相顾尽沾衣，东望都门信．马．归。 ____________ (6)楼阁玲珑五云起，其中绰．约．多仙子。 ____________ (7)玉容寂寞泪阑．干．，梨花一枝春带雨。 ____________
高中语文 第1单元 第1课《长恨歌》课件1 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青， 面对青山绿水，朝夕不 能忘情，表现了玄宗内
圣主朝朝暮暮情。 心的痛苦，乐景写哀情
行宫见月伤心色， 借景抒情，用月色和铃声给予
夜雨闻铃肠断声。 玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛
的心情 精选ppt
13
天旋日转回龙驭，
到此踌躇不能去。
于乐事中写悲情，愈见情 马嵬坡下泥土中， 悲。旧地重过，玉颜不见 ， 不见玉颜空死处。 故而踌躇，叙事见情
• 道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客…… 梨花一枝春带雨
• 玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……
此恨绵绵无绝期
精选ppt
8
谁恨： 李隆基却不能在一起，最终杨 贵妃身死，而李隆基退位。
精选ppt
9
为 什 么 恨 ？
1、作者用“汉皇重色思倾国”开头有什 么作用？
2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运 用了什么手法?
精选ppt
1
学习目标：
1、了解白居易生平 及其创作成就 2、品味语言，鉴赏 诗歌艺术手法
3、把握长恨歌的主 题
精选ppt
2
白居易：
字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间
（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他
关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被
贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很
得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒 情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更 深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺 术的感染力。
精选ppt
16
闻到汉家天子使， 九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘回， 珠箔银屏逦迤开。
三个连贯而为的动作，描 摹她得悉汉皇派来使者后 的震惊、激动和惶惑
高中语文 第一单元《第1课 长恨歌》教案(1) 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
广东省揭阳市第一中学高中语第一单元《第1课长恨歌》教案（1）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、诗人简介白居易，太原人，出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。
因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。
白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生于河南新郑县东郭宅。
武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。
白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。
时代需要大诗人，白居易适逢其时。
他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。
后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。
”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。
这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。
从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。
作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。
大概因为他青少年时期的颠沛流离和以后的数次被贬，多为外官，经历极广，对社会有较深刻的了解，才使他得以成为千古不朽的大诗人。
作为一个大诗人，一个天才的诗人，白居易的创作才能是多方面的，他的诗歌不但在艺术形式上是多样的，在思想内容和艺术风格上也是多样的。
白诗有一个最大的特点，就是语言通俗易懂，明白晓畅，但同时又经过千锤百炼，作了许多艺术加工。
诗坛曾流传老妪亦解白诗的佳话。
明代诗论家胡震亨《唐音统签》中曾有宋朝诗人张文潜看到过白居易诗手稿的记载，说“真迹点窜，多与初作不侔”，可知白居易作诗、改诗之刻苦认真。
他的诗达到这样的艺术水平，是作者付出了多少辛苦才获得的。
白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
2020年高中语文第一单元第一课长恨歌教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元以意逆志，知人论世第一课长恨歌[新课入门须知][知目标][知作者]白居易(772－846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
[知背景]天宝十四年(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。
李隆基偕杨玉环等人仓皇出奔，西行四川至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。
迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”(李肇《国史补》)。
元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的仙游寺游览，谈及李隆基与杨贵妃的事情。
王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的推移而消没。
他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也试为歌之如何？”于是，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。
[知常识]歌行，是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
刘希夷的《代悲白头翁》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可以说是这种体裁正式形成的标志。
一、字音识记1．回眸．(móu) 2.粉黛．(dài) 3.仙袂．(mèi)4．鼙．鼓(pí) 5.城阙．(què) 6.花钿．(diàn) 7．萦纡．(yū) 8.旌．旗(jīnɡ) 9.踌．躇(chóu) 10．衾．被(qīn) 11.临邛．(qiónɡ) 12.绰．约(chuò)13．玉扃．(jiōnɡ) 14.迤逦．．(yǐ lǐ) 15.凝睇．(dì) 16．人寰．(huán) 17.钗擘．(bò) 18.马嵬．(wéi)二、词语释义1．御宇．．多年求不得御宇：御临宇内，即统治天下2．六宫粉黛无颜色．．颜色：容颜姿色3．姊妹弟兄皆列土．．列土：封爵赐邑4．可怜．．光彩生门户可怜：可爱，可羡5．宛转．．娥眉马前死宛转：凄楚缠绵的样子6．耿耿．．星河欲曙天耿耿：天色微明的样子7．遂教方士殷勤．．觅殷勤：反复多次8．云鬓半偏新睡觉．．睡觉：睡醒9．含情凝睇．谢君王睇：微看10．翠华摇摇行复．止复：又11．东望都门信．马归信：听凭12．遂．教方士殷勤觅遂：于是13．犹．似霓裳羽衣舞犹：还14．惟．将旧物表深情惟：只能三、名句默写1．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
高中语文：《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第1课 《长恨歌》(教案)新人教版选修系列(1)
长恨歌教学目标：1、了解白居易生平及其创作成就；2、把握长恨歌人物形象及主题；3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学重点：1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题；教学难点：理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗五岁就写出许多首诗至九岁时已经能掌握诗的韵律且善于对句了。
十岁生日那天亲朋好友都来祝贺。
饭后其舅父叫白居易到堂上对句：“曹子建七步成诗。
”白居易稍一思索便有了腹稿但他故意默然不语。
舅父以为他对不上来取笑他道：“神童神童今日如虫。
”白居易笑着说：“我早已对上只未说出而已。
”众人大奇催白居易快说白居易便说道：“白居易一时无对。
”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
白居易见到顾况说：“顾大人我是来向您请教的。
我写了一卷诗请大人指教！” 顾况一见是乡下来的很不耐烦。
当他看到诗卷上的名字是“白居易”时更觉得可笑说：“长安米贵‘白居’不‘易’啊！你还是快回乡下去吧！” “我是在乡下居住很快就要回去。
只是听说您是很有学识的人想请您过过目。
要是您重任在身来不及看我可先读一首请您听一听。
”说罢白居易翻出一首诗读了起来：“离离原上草一岁一枯荣。
野火烧不尽春风吹又生……”当顾况听到“野火烧不尽春风吹又生”时不由自主地站了起来他伸过手去把诗卷接了过来并收白居易为弟子。
顾况对白居易说：“你能写出这么好的诗‘居’天下何难！”二、幻灯介绍白居易及写作背景白居易字乐天号香山居士。
与元稹并称“元白”与刘禹锡并称“刘白”。
文章精切尤工诗作品平易近人老妪能解是新乐府运动的倡导者。
其诗重视诗歌讽喻功能强调揭露社会弊端、反映民生疾苦主张“文章合为时而著歌诗合为事而作”肯定诗歌的教育意义和政治作用。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
高中语文 第一单元《长恨歌》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，
回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰
富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染
力。
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诗文赏析
诗中那些地方表现了杨贵妃 的痴情？
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主题
⑴这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什 么意思，长恨歌应作何解释？
长恨歌，就是歌长 恨，长是时间，是感情 延绵的见证，恨是沉重 的遗憾，代表了感情的 深度和痛苦的沉重。长 恨就是长久的遗憾。
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蜀江水碧蜀山青， 圣主朝朝暮暮情。 行宫见月伤心色， 夜雨闻铃肠断声。
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前二句以美景来 写哀情：玄宗在蜀地， 面对着蜀中美丽的青 山绿水，还是朝夕不 能忘情。景色愈丽， 心情愈哀，使玄宗对 玉环思念的感情又深 入一层。
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后二句借景抒情，写行宫 中的月色，雨夜里的铃声等 寻常之物都令玄宗伤心、断 肠。
（4）造成“长恨”的内部原因是什么？诗歌 是怎样揭示的？
A“汉皇重色思倾国” 迷恋声色，荒废政事；悲剧的制造者最后成为
悲剧的主人公。 B“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户。遂令天
下父母心，不重生男重生女。”
一人得道，鸡犬升天；
由好色而导致滥加封赏，使坏人紊乱朝纲。 C“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。 统治集团昏庸腐朽，阶级矛盾又尖锐，一旦发
白居易曾将自己的诗分为四 类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和 杂律。 ppt课件
知人论世 ——写作缘起
元和元年，白居易任周至县尉，一日与 友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游 览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为， 像这样突出的事情，如无大手笔加工润色， 就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易： “乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如 何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时 写下了一篇传奇《长恨歌》。