《汉语专题(1)平时作业3
浙江广播电视大学汉语言文学专业（开放本科）必修课《汉语专题（1）》平时作业3语法部分一、解释下列名词（10分，每小题2分）1．准谓宾动词：在谓宾动词中，有的所带的宾语动词丧失了不少动词的语法功能，某些方面倒还获得了一些名词的性质，如“进行方言调查”中的“进行”就是准谓宾动词。
2．施事主语：表示句子中谓语动词动作行为发出者的词充当的主语就是施事主语。
3．无主句：一些句子可以不依赖上下文而表达比较，明确、完整的意思。
一般称这种句子为无主句。
4．核心句法成分：核心成分就是成分分析法中的主干成分，即主语、谓语、宾语。
5．复谓结构：由两个谓词性词语作为直接成分构成的结构，两个直接成分之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合关系，可分连动结构和递系结构两种情况。
二、填空题（20分，每空1分）1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。
2．语法单位中，（语素）、（词）、（词组）是静态单位，（句子）是动态单位。
3．现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的。
4．从语法角度划分词类，可以有多方面的依据，一般主要是根据（语法功能）确定词类。
5．"大型、微型、主要"等是（区别词），不是形容词。
6．动作动词可以分为两类，例如"听见"是（非自主动词），"打击"是（自主动词）。
7．单宾动词可进一步分为两类，例如（歌唱）是体宾动词，（加以）是谓宾动词。
说明：本题可自由填空，只要符合要求即可。
8． "科学"兼属（名词）和（形容词），"代表"兼属（名词）和（动词）。
9．疑问句、陈述句等是从句子的（表达）角度划分的，单句和复句是从句子的（结构）划分的。
10．"买东西"是（述宾）词组，三、判断正误，简要说明理由（20分，每小题2分）1．"我写字"这个句子有三个语素，他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。
不对。
语素只能充当构词材料，不能充当词组或句子的构成材料，这里的三个单位，具有造句功能，是词。
2．介词结构一般是不能独立充当句子的。
正确。
介词结构是不自由的词组，主要是修饰动词充当状语，或者做补语，有的也可以作定语，一般不能充当句子。
说明：介词结构不能独立充当句子是就其整体情况而言的，当然不排除个别介词结构充当句子的情况，例如"关于正确处理人民内部矛盾的问题"。
3．句子不一定都能还原为词组。
正确。
句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换喻为词组，例如"怒吼吧，黄河"，不能说这个词组主语在后面，谓语在前面，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。
4．划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。
不对。
划分汉语词类，依据的标准是词的语法功能，汉语没有丰富的形态变化，不能作为划分词类的依据。
5．"把"在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。
不对。
现代汉语中"把"的主要功能是介词，但还有动词功能，例如"我来把门"。
6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词"吗"，后者使用"呢"。
不对。
特指问使用的语气词是"呢"，是非问使用的语气词是"吗"。
7．按照谓语不同的语法性质，"白布两元一尺"是名词谓语句。
不对。
这个句子是主谓谓语句，因为"两元一尺"不是个简单的名词，而是主谓词组。
按照教材划分的类别，主谓词组充当谓语的单列一类句型。
8．根据主语的语义性质，"墙上挂着一幅画"的主语是受事主语。
不对。
这个句子的主语是"墙上"，是处所主语，句子中的受事成分是宾语。
9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。
不对。
多重复句是根据结构层次划分的，具有两个以上层次的就是多重复句，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一定就是多重复句。
10．把字句中"把"后面的的宾语成分，可以还原到动词后面去。
不对。
把字句中的介词把后面的成分，有些可以还原到动词后面，例如"把敌人消灭了－消灭了敌人"，有的不能还原，例如"把房间收拾得干干净净"就不能还原为"收拾房间得干干净净"。
四、综合分析应用题（30分，每小题5分）1．指出下列主谓句的句型：①那件衣服，样式特别新潮。
主谓谓语句②过去的一年来我一直在寻找那本书。
动词谓语句③一张桌子四条腿。
名词谓语句④你借给我的那本小说确实非常精彩。
形容词谓语句⑤我刚才看见的那个人其实你也认识。
主谓谓语句⑥今天早晨我吃的馒头。
名词性谓语句2．分析下列句子的结构层次，注意歧义句的分析。
①不适当地浇水施肥会影响庄稼的成长不适当地浇水施肥会影响庄稼的成长②我今天晚上邀请老王看演出3.用变换分析法分析下面的歧义句：支持的是王厂长——支持这项工作的是王厂长——王厂长是支持的——支持王厂长4．比较下列句子意思上的异同：①你坐火车去，还是坐飞机去？你坐火车去，或者坐飞机去。
分析：都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。
区别是，第一句是疑问式选择，第二句是陈述式选择。
②他也看完了这本书吗？他也看完了这本书呢。
分析：都说明他看这本书，第一句对是否看完表示疑问，第二句表示惊奇。
③我曾经表态支持他。
我已经表态支持他。
分析：都发生过"表态支持他"的动作行为，但第一句着重说明经历过某种动作行为，强调的是过去的行为，不涉及现在的态度，第二句用"已经"强调说明动作行为早就发生完成，至今还是这个态度。
④墙上有一幅水彩画。
墙上挂着一幅水彩画。
分析：都指某处有什么东西，第一句表示静态的存在，说明事物的位置，第二句表示动态，表示动作行为的持续状态，从时间是强调画一直挂着。
⑤我们彻底把敌人消灭了。
敌人彻底被我们消灭了。
分析：句子中的词语的施受关系相同，基本意思一样，但施事和受事位置相反，第一句强调主动性，强调主语对把的对象的处置意味，第二句突出主语的遭遇。
⑥你知道他什么时候来吗？你知道他什么时候来呢？分析：两个句子都是表示疑问，但前面的问句是有疑而问，是是非问句，语气词用“吗”问句的焦点在“知道”或“不知道”；后面的问句表示是深究，语气词用“呢”，属于特指问，问句的焦点在“什么时候”。
5．给下面的句子填上恰当的虚词在古时候，人们发现天上（除了）少数几颗星星之外，绝大多数星星在几十年（甚至）几百年中，互相间的位置没有什么变化。
（因此），认为前者是在运动的，（所以）就称之为行星；后者（则）是不运动的，（于是）就称之为恒星。
（其实），恒星（也是）在不停地运动着的，（只不过）是（由于）它们距离地球极其遥远，人们不易察觉罢了。
五、问答题（20分，每小题5分）1．为什么不能依据形态来划分汉语的词类？应该依据什么划分汉语词类？第一，汉语没有印欧语那样丰富的形态变化，只有不分词语如动词、形容词有一些形态变化，而且不具有普遍性，因此不能用作划分词类的标准。
第二，划分汉语词类的标准是词的语法功能，具体包括两个方面的含义，一是词与词的组合能力，二是充当句法成分的能力。
2．词组和句子有什么样的本质差别？首先，作为备用的静态单位，词组和语境没有关系，而句子则是和一定语境紧密结合的，是一定的人在一定的场合因为一定的目的而用来传递某种信息的。
因此同样的内容，词组和句子的意思可能相差很远。
例如"严禁吸烟"，作为词组，可以说是泛泛地指禁止吸烟这种行为，而作为句子，比如在加油站、候车室贴着这个标语，则是特指在这个地方不准吸烟，而不是在进行禁烟宣传。
其次，正是因为有语境，有上下位的提示，句子中非重要信息内容的结构成分是可以省略的。
例如"你什么时候去看电影？"回答一定是"明天"或"后天"或别的什么具体的时间，一般不会说"我明天去看电影"这样的完全句，交际中，我们常见的都是不完全主谓句，无论是询问还是回答。
而作为词组，是不可能有这样的省略的。
可见，句子的结构在一定的语境中是比较灵活的。
第三，句子传递信息，有一定的语气，相应地有一定的语调，而词组作为静态的备用单位，不代表任何观点，不表示任何感情，因此是没有语调的。
第四，词组的意义是不确定的，没有具体的内容，而句子的所指是确定的，一定有具体内容，而不仅仅是有意义。
具体地说，句子中的名词，都是有指称的，句子中的动词，都是有所叙述的。
例如"我们明天在图书馆见面"，如果是词组，其中的"我们"是谁、"明天"是指什么时候（没有时间起点）、"图书馆"是哪个图书馆，其指称都是不明确的，可以说是无所指称。
而作为句子，就不一样了，"我们"一定指具体的说话人和听话人、"明天"是指当时说话的第二天，"图书馆"则是说话人和听话人都知道的那个图书馆。
这些隐含的信息，是说听双方都明白的。
而作为词组，就没有这样具体的指称内容。
3．为什么说"找个人看看"中的"人"不是兼语？第一，所谓兼语，是指两个动词之间的名词性成分，与前面的动词构成述宾关系，与后面的动词构成主谓关系，既充当宾语，又充当主语。
第二，兼语说是站不住脚的。
因为，①句子中的一个名词性成分，既然充当了前一个动词的宾语，就不能充当后一个动词的主语，一个成分不能同时充当两个动词的不同的语义角色；②从指称特点看，主语和宾语具有不同的特点，在汉语中，主语一般要求是定指的，宾语是不定指的，例如"客人"在"客人来了"中是主语，是定指的，在"来客人了"中是宾语，属于不定指信息。
定指与不定指，是一对矛盾体，如果说两个动词之间的名词性成分是兼语，那么，在同一个句子结构中，它既是定指的，又是不定指的，这就互相矛盾了。
因此，这里结构不宜称为兼语结构，而应叫做递系结构，属于复谓结构的一种。
4．“走一趟、吃一碗、用一次”是什么结构？为什么？一般认为“吃一碗”是述宾结构，“走一趟、用一次”是述补结构，我们教材认为“走一趟、吃一碗、用一次”都是述宾结构，称“一趟”“一次”为准宾语，“走一趟、用一次”和“吃一碗”有一系列的平行现象，如：吃一碗——吃了一碗——一碗都吃了——一碗也 / 都吃了——吃了一碗饭走一趟——走了一趟——一趟都走了——一趟也 / 都走了——走了一趟图书馆用一次——用了一次——一次都用了——一次也 /都用了——用了一次洗衣机从理论上说把“走一趟、用一次”归入补语或宾语都可以，但是也要承认它们与典型的补语或宾语都不一样，教材采用朱德熙先生的处理意见，把它们看作宾语，称它们为准宾语，也有人称它们为数量宾语。
北语19春《现代汉语》(一)作业3
(单选题)1: 舌尖中浊鼻音A: dB: tC: nD: l标准答题:(单选题)2: 有关汉字的特点叙述正确的一项是（）。
A: 具有一定的超时空性B: 实行联写法C: 结构复杂，是线形文字D: 所有汉字代表一个音节，同时表示的是一个语素标准答题:(单选题)3: “检举”中的“检”，变调为（）。
A: 阴平B: 阳平C: 上声D: 去声标准答题:(单选题)4: 下列各组词，全是基本词的是（）。
A: 长，短，坏，美丽B: 人，马， B超，定C: 月亮，硬座，水，新星D: 门，窗，红，考试标准答题:(单选题)5: “来、回、繁、忙”的声调属于A: A阴平B: B阳平C: C上声D: D去声标准答题:(单选题)6: 属于简化部件的字有A: A灯B: B叶C: C长D: D飞标准答题:(单选题)7: 甲骨文是（）的字。
A: 殷商C: 春秋战国的秦D: 晋代标准答题:(单选题)8: 舌面、前、高、圆唇元音韵母是（）。
A: iB: uC: üD: ê标准答题:(单选题)9: 唇齿清擦音A: bB: pC: mD: f标准答题:(单选题)10: （）组的词义在发展中缩小了。
A: 河、江、汉、济B: 汤、臭、金、书C: 头、角、漆、果D: 灯、桥、枝、海标准答题:(单选题)11: 通用时间最长的标准字体是A: A篆书B: B隶书C: C楷书D: D行书标准答题:(单选题)12: “开水”中的“水”是（）。
A: 一个词B: 词根C: 词缀D: 一个语素的组成部分标准答题:(单选题)13: 普通话辅音音位共有（）。
A: 20个B: 21个C: 22个标准答题:(单选题)14: 现代汉语词汇中占绝大多数的词是（）。
A: 单音节词B: 双音节词C: 三音节词D: 多音节词标准答题:(单选题)15: 舌尖中浊边音是A: dB: tC: nD: l标准答题:(单选题)16: 韵母都是后鼻音韵母的是（）。
现代汉语专题作业3~答案
《现代汉语专题》作业3一、举例解释下列名词1词类一一词类是根据词与词的组合关系划分出来的，词类属于关系类别，划分词类的标准是词的功能。
如名词、动词等。
2、短语一一短语是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，短语有词组成，是构成句子的材料。
3、句类一一句类是从语气上对句子的分类，分为陈述句、感叹句、祈使句和疑问句。
4、句子的焦点——一个陈述句表达的重点就是句子的焦点。
5、复句——由两个或两个以相当于单句的单位组成，这种组成复句的单位叫分句。
二、填空1语言系统中，最大的语法单位是句子，最小的语法单位是语素。
2、现代汉语划分词类的标准是功能，据此可以把词类划分为13小类。
3、现代汉语中的介词都是从实词虚化而来的，主要用在别的词语前面构成介词短语。
4、有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的区别词、“以上、之上、以后”是名词中的方位词。
5、有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属名词和形容词。
6、短语可以和结构和功能角度划分类别、例如“海洋宽阔”是主谓短语和形容词性短语＜7、句子“什么书他都喜欢看”从句型看是陈述句，从句类看是主谓句。
8、从所带宾语的性质看，动词可以分为非自主动词（例“听见”）和自主动词（例“打击”）。
9、复句的八种基本类型，根据特点可以划分为联合复句和偏正复句两大类。
10、句子传递信息，一般是旧信息在前面, 新信息在后面。
三、判断正误，简要说明理由1、划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。
答：错误。
划分汉语词类，依据的标准是词的语法功能，汉语没有丰富的形态变化，不能作为划分词类的依据。
2、畐恫的意义和名词动词比较，不那么实在，所以划归虚词。
答：错误，副词能充当语法成分，即能和别的语言单位构成状中等关系，是实词。
3、句子不一定都能还原为词组。
答：正确。
句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换喻为词组，例如"怒吼吧，黄河”，不能说这个词组主语在后面，谓语在前面，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。
2021年国开电大《古代汉语(1)》形成性考核册形考作业 3答案
2021年国开电大《古代汉语(1)》形成性考核册形考作业 3答案本文为2021年国开电大《古代汉语（1）》形成性考核册答案，其中包括古代汉语（1）形考作业3的两道题目。
以下为题目及参考答案：五、“舒肝片”题目：成都菊乐制药公司出品的药品包装盒上，药品名为“舒肝片”，请指出该药品名称中哪个词具有词类活用现象，并解释其含义。
同时说明词类活用的主要类型和本例中属于哪种类型。
最后列举至少三个现代汉语中与“舒肝片”语法现象相同的其他词语用例，并加以说明。
参考答案：1.“舒”为具有词类活用现象的词，其含义为“使……舒服”。
2.词类活用包括名词、形容词活用为一般动词、名词、形容词和一般动词的使动用法、名词、形容词和一般动词的意动用法，以及其他的为动、对动用法等等。
在本例中，“舒”为形容词的使动用法。
3.与“舒肝片”语法现象相同的其他词语用例包括“活跃市场经济”、“清脑丸”、“迷你裙”和“这件事真笑人”等。
其中，“活跃”、“清”和“迷”为形容词，在上述语境中指“使……活跃”、“使……清爽”和“使……着迷”，“笑”为动词，在“笑人”中指“使……笑”。
六、“星罗棋布”成语解析题目：请解析成语“星罗棋布”的含义和来源，并举例说明其用法。
参考答案：1.“星罗棋布”是一个形容词性成语，表示布满星星点点的棋子，形容地面上的事物分布广泛、密集。
其来源可以追溯到《史记》中的一则故事，讲述了楚国名将春申君用棋子来演示战争策略，从而得出“星罗棋布”的说法。
2.举例说明，“这座城市的高楼大厦星罗棋布，繁华景象令人震撼。
”表示城市中高楼大厦分布广泛，繁华景象令人印象深刻。
现代汉语专题作业答案3
作业2参考答案一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）1．词缀：根据语素的意义和构造词的作用等方面进行分析,语素又可以分为词根语素和词缀语素两大类,前者简称词根,后者简称词缀。
2．词：词是由语素构成的,是语言中能够独立运用的最小的造句单位。
3．合成词：由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。
4．派生词：由词根语素和词缀语素构成的合成词叫派生词。
5．称谓：称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼。
在人类社会中,称谓系统是一个极其庞大的语言文化系统,是人际关系的文化符号,在人类社会生活中始终发挥着极为重要的作用。
二、填空题（20分，每空1分）1．现代汉语语素在语音上以（单音节形式）为主，书面上用一个（汉字）记录。
2．熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，例如“敲边鼓”是（惯用语），“飞机上的大炮—－响（想）得高”是（歇后语）。
3．语素从位置看可分成词语素和非成词语素两大类，例如“语”是（成词语素），“老”是（非成词语素）。
4．由一个语素构成的词叫（单纯词），由两个以上语素构成的词是（合成词）。
5．合成词的构造可分两大类，例如“棍子”是（附加式），“学子”是（复合式）。
6．有些合成词的构造综合了多种结构方式，例如“目击者”是（复合式）和（附加式）。
7．节缩构词在推动语言发展中的作用是（简化了语言），是表达方便，（构成了大量的新词），丰富了语汇。
8．用于对交际对象表示尊敬的词语是敬辞，例如（您、君）；交际中用来表示自谦的词是谦辞，例如（不才、愚见）。
9．语汇规范的原则是（普遍性）、（需要性）和明确性原则。
10．从构成形式看，谚语有（单句型）和（复句型）两种。
三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分）1．词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。
不对。
词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。
（说明：有些同学回答了很多内容，但是没有答到点子上。
汉语专题1作业34答案
汉语专题1作业34答案作业三第三章语法作业⼀、解释下列名词1．准谓宾动词：谓宾动词的⼀种，所带的动词宾语失去了动词的某些特点。
2．施事主语：就是表⽰动作⾏为发出者的词充当主语。
3．⽆主句：是不能补出主语的句⼦，⽽且不依赖上下⽂就可以表达⽐较明确完整的意思。
例如“下⾬了”4．核⼼句法成分：核⼼成分就是成分分析法中的主⼲成分，即主语、谓语、宾语。
5．复谓结构：指两个谓词性词语之间彼此没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系的谓词性结构。
⼆、填空题1．语⾔系统中，最⼤的语法单位是句⼦，最⼩的语法单位是语素。
2．语法单位中，语素、词、词组是静态单位，句⼦是动态单位。
3．现代汉语中的介词都是从动词虚化⽽来的。
4．从语法⾓度划分词类，可以有多⽅⾯的依据，⼀般主要是根据词的语法功能确定词类。
5．"⼤型、微型、主要"等是区别词，不是形容词6．动作动词可以分为两类，例如"听见"是⾮⾃主动词，"打击"是⾃主动词。
7．单宾动词可进⼀步分为两类，例如“吃、喝、参观、访问”是体宾动词，“打算、企图、进⾏”是谓宾动词。
8．"科学"兼属名词和形容词，"代表"兼属名词和动词。
9．疑问句、陈述句等是从句⼦的表达⾓度划分的，单句和复句是从句⼦的结构⾓度划分的。
10．“买东西”是述宾词组。
三、判断正误，简要说明理由1．"我写字"这个句⼦有三个语素，他们正好充当了句⼦的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句⼦成分。
错。
语素的功能主要是构词，这三个语素与词重合了，它们单独成词。
但充当句⼦的主语、谓语、宾语成分是三个词，⽽不是语素，语素是不能充当句⼦成分的。
2．介词结构⼀般是不能独⽴充当句⼦的。
对。
介词结构是不⾃由的词组，主要修饰动词充当状语，或作补语，有的也可以作定语，⼀般不能充当句⼦。
3．句⼦不⼀定都能还原为词组。
奥鹏北语14秋《现代汉语》(一)作业3满分答案
一,单选题
1.小篆的典型代表是
A. A籀文
B. B石鼓文
C. C泰山刻石
D. D金文
?
正确答案：C
2.音位是由语音的（）决定的
A.社会属性
B.生理属性
C.物理属性
D.其它属性
?
正确答案：A
3.不是汉字辅助字体的是
A. A章草
B. B篆书
C. C行书
D. D今草
?
正确答案：B
4.“你去过几次啊！”中的“啊”应读（）。
A. yɑ呀
B.ɑ啊
C. zɑ啊
D. rɑ啊
?
正确答案：C
5.不属于指事字的是
A. A朱
B. B上
C. C切
D. D甘
?
正确答案：C
6.属于形声字的是（）。
A.日
B.泪
C.本
D.笨
?
正确答案：D
7.泰山刻石属于（）。
A.大篆
B.小篆
C.隶书
D.楷书
?
正确答案：B
8.属于保留特征或轮廓的字有
A. A灯
B. B叶
C. C长
D. D飞
?
正确答案：D
9.常用来排标题的是
A. A宋体
B. B仿宋
C. C楷体
D. D黑体
?
正确答案：D
10.金文又称为
A. A殷墟文字
B. B卜辞
C. C殷契
D. D钟鼎文
?
正确答案：D
11.下面哪一组都是象形字：（）。
A.豆、衣、瓜、车
B.舞、比、臣、舟
C.羊、泉、雨、寸
D.又、益、口、布
《汉语专题(1)平时作业1
浙江广播电视大学汉语言文学专业（开放本科）必修课《汉语专题（1）》平时作业1一、解释下列名词（每词2分，共15分）1．白话文运动：指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统文言文的运动，是一场书面语的变革。
2．前响复韵母：是指由两个元音组成的复韵母，因其前面的元音是韵腹，发音响亮，这样的韵母叫前响复韵母。
3．韵基：一个韵母，除去韵头，剩下的部分就是韵基，包括韵腹和韵尾，韵基是组成韵母的基本成分。
例如韵母iang，其中ang就是韵基。
4．隔音字母：隔音字母Y、W，在零声母音节中，i和ü要用隔音字母Y改写，u要用隔音字母W改写。
隔音字母Y、W，就一般性质而言，是半元音字母，就其在韵母中的地位来说，是韵头字母，就其对音节分界的作用来说是隔音字母。
5．强辅音：普通话里送气音在语音学里叫作强辅音。
二、填空（20分，每空1分）1．（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（2001年1月1日）起实施。
2．当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（大力推广全国通用的普通话）。
3．我国二十世纪的三大语文运动是指（切音字母运动）（国语运动）（白话文运动）。
4．卢戆章的（一目了然初阶）是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。
5．（汉语拼音方案）是在1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布推行的，是以（拉丁字母）为基础构成的。
6．汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）和（w）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．（国音罗马字）是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。
8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou）、（uei）、（uen）。
10．普通话语音系统中，[ʂ ]和[ʐ]是唯一的一对以（清浊）对立相区别的辅音。
现代汉语（1）作业答案
现代汉语（1）作业答案现代汉语1作业答案⼀、名词解释普通话：以北京语⾳为标准⾳，以北⽅话为基础⽅⾔，以典范的现代⽩话⽂著作为语法规范。
语⾳：语⾔的声⾳，由⼈类发⾳器官发出来的，表达⼀定意义的声⾳。
声母：由辅⾳⾳素充当的，辅⾳的特点是发⾳时通过⼝腔的⽓流要受到阻碍。
韵母：汉字字⾳中声母后⾯的成分叫韵母。
声调：读每个汉字时声⾳的⾼低升降变化。
⼆．填空1、⼝头表达2、江西和湖北省东南区，南昌话，福建、海南、台湾。
3、普通话4、物理性质、⽣理性质、社会性质5、⾳⾼、⾳强、⾳长、⾳⾊ 6，拉丁 7，发⾳部位 8，发⾳⽅法 9，中响腹韵 10，ｕａｎ三．单选 1C 2 A 3 A 4 C 5 A 6 C 7 C 8 D 9 B 10 A 四．综合分析应⽤题：1，①⾆⾯⾼元⾳②③⾆⾯后元⾳④⾆⾯后元⾳⑤⾆⾯前元⾳2，①清塞不送⽓②清塞不送⽓③擦⾳④⑤3，略。
4，①重⾳在我，意思为不是别⼈去，⽽是我去。
②重⾳在明天，意思为不是今天⽽是明天。
③重⾳在⼤会堂，意思为不是去戏院。
④重⾳在看，意思为不是表演。
⑤重⾳在话剧，意思为不是看电影。
五、问答题1、书⾯语和⼝语是怎样互相影响的？⼝语是书⾯语产⽣的基础、发展的动⼒，⼝语不断为书⾯语提供鲜活材料，促进书⾯语的发展。
书⾯语严谨规范，反过来积极影响⼝语，使⼝语向规范⽅⾯发展。
2、为什么说社会属性是语⾳的本质属性？语⾳要表达⼀定的意义，什么样的语⾳形式表达什么样的意义，必须是使⽤该语⾔的全体社会成员约定俗成，所以说社会属性是语⾳的本质属性。
3、声母s 和sh在发⾳上有什么异同？声母s 和sh的相同点是：⼆者发⾳⽅法相同，都是清擦⾳，⼆者的不同点是：发⾳部位不同，s是⾆尖前⾳，sh是⾆尖后⾳。
4、给汉字注⾳时，拼⾳字母有哪些拼写规则要求第⼀，保持原形不变当ü与辅⾳声母n和l相拼时，ü上⾯的两点不能省略，因为这两个声母同时也可以和u⾏的韵母相拼，所以如果把ü上两点省略了，ü和u就⽆法区分了。
古代汉语专题平时作业1
《古代汉语专题》平时作业（1）简答题1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？1.考核知识点：汉字学的萌芽，是绪论第一节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：先秦时期，一些学者就开始对汉字进行思考，对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。
《易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
……上古结绳而治．岳世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸央。
”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物，而前者是由后者发展演变来的。
《系辞传》的作者认为，文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”，它们的作用在于沟通神明，表现万物，因而可以用于治理社会，了解事物。
先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，《周礼》提出了“六书”的类别名目。
《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。
这一时期，人们还对文字进行了收集、整理和规范。
周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》；秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了《仓颉篇》，赵高编写了《爰历篇》，胡毋敬编写了《博学篇》。
他们对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。
2、谁创造了“部首”，“部首”的含义，“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？1.考核知识点：“部首”的含义，是绪论第二节的知识点，属于识记部分。
2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。
3.提示答案：1、许慎创造了“部首”。
2、部首是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁。
《说文解字》按照偏旁相同的原则，对所收字进行归类，把具有相同偏旁的字归为一类。
每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之“部首”。
3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字，不仅建立起汉字部首系统，而且建立了整个汉字形意系统，揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。
《汉语基础》平时作业答案(作业用)
《汉语基础》第1次平时作业一、填空题1．语音是语言的物质外壳，语音具有物理性质、生理性质、社会性质三种属性；普通话的语音系统主要由声母、韵母、声调组成。
2．语言的建筑材料是词汇，并且由语素、词、熟语三大部分构成。
3．语法是语言中客观存在的语言单位和语言单位组合的规律。
4．分析句子，我们常常使用中心词分析法和层次分析法这两种方法。
5．汉字是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为隶书、楷书、草书、行书__四种类型。
6．古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的构件在字中的关系。
二、名词解释1.语素――语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。
2.方言词――是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。
3.词义――词义是一个词所代表的意义。
任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。
4.熟语――熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。
5.六书――六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字之法。
6.会意字――会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。
三、简答1．简析语素和词的联系。
答：语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。
语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。
能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。
2．怎样认识词义和概念的区别？答：第一，词义比概念包括的内容要广得多。
词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。
第二，词义具有文化色彩。
第三，词义和概念不相对应。
两者之间没有对应关系，不是一个词的意义对应一个概念。