.回忆鲁迅先生(优质课定稿)ppt课件
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第3课《回忆鲁迅先生》课件(共39张PPT)2023-2024学年七年级语文下册(统编版)
字词积累
sòu
jì
pōu chóu chú
咳嗽 不济 解剖
踌躇
yānɡ
遭殃
jiào
校对
zhǎn
崭然
shuài
草率
深恶痛绝
一、导入
说到鲁迅，同学们应该很熟悉。如果请你用一个词 语或是一句话来形容一下鲁迅先生在你脑海中的印象， 会是什么呢? 这节课，我们一起来学习在鲁迅先生逝世 三周年之际，作家萧红写下的深情回忆先生的散文《回 忆鲁迅先生》,感受她笔下别样的鲁迅。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
这节课，我们的自读任务是“在萧红笔下，读别样 的鲁迅”。请同学们重点思考以下问题，并将自己的阅 读收获批注在文旁空白处。
二、自主阅读课文，把握鲁迅形象
自读思考一：梳理文中关于鲁迅先生的主要事件， 说一说你从中读到的鲁迅与你先前印象中的有怎样的不 同。鲁迅在一般人心目中是“神”一样的存在，但作者 却选取生活小事来写，你喜欢这样的选材方式吗?
三、展示自读成果，感受鲁迅精神
自读交流二：在传神细节中读别样的鲁迅。
3.品读有悖常理的细节。
语句一： 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现 在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不 明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存 心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济 时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
三、写得潦草分明是深恶痛 绝的， 但他仍然展读直至夜深，哪怕眼睛不济。这是先生 “俯首甘为孺 子牛”的真实写照，他对进步青年从来都是 那样热情严格，尽心竭力。也许，这正是许广平先生所说 ，鲁迅是为青年人“一点一点磨去的生命”。
《回忆鲁迅先生》优秀课件PPT
读一读
nǎi
yú yǎo
迺 禺舀
shuài
草率
xīn
薪金
jiào
校对
mǒ
抹杀
qú kāi
瞿揩
ɡē da
疙瘩
sòu
咳嗽
ɡēnɡ
调羹
wù
深恶痛绝
yán
qián
筵会 虔诚
tì
pōu
抽屉 解剖
hé
阖一阖眼睛
wěn
lèi
紊乱 肋膜
yāng dié
遭殃 碟
rán
不以为然
lüè
掠夺
kǔn
捆
（ chà ）差不多
差 （ chā （ chāi （ cī
）差别 ）出差 ）参差
（ è ）凶恶
恶 （ wù ）厌恶
（ ě ）恶心
（ sè 塞 （ sài
） 堵塞 ） 边塞
（ sāi ） 活塞
（ xiào ）学校
校
（ jiào ）校对
理解词义
轻捷：轻快敏捷。 安顿：安稳。 忧郁：忧伤愁闷。 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。 存心：心里怀有的念头。 校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 校样：书刊报纸等印刷品印刷前供校对用的样张。
创作背景
本文选自《萧红全集》第二卷(黑龙江大学出版社2011年版)。有 改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。 萧红在文学上取得巨大成就离不开鲁迅的大力帮助。鲁迅去世之后， 萧红从悲痛中振奋起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰 河传》等佳作。本文是萧红在鲁迅去世三年后写的回忆文章，表达了 对鲁迅先生的怀念之情。
思考1：萧红从 哪些方面回忆了 鲁迅先生?
《回忆鲁迅先生》优秀课件
《回忆鲁迅先生》优秀课件汇报人：日期:•鲁迅生平及作品背景•《回忆鲁迅先生》文本解读•艺术手法鉴赏与运用示范•社会价值与现代意义挖掘•互动环节与课堂延伸活动设计•总结回顾与拓展资源推荐01鲁迅生平及作品背景鲁迅被誉为“文化与思想的先驱者”，在文学创作、批评、翻译和思想文化领域有着卓越成就。
主要作品包括短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》等。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人之一。
鲁迅简介与成就概览新文化运动五四运动时代背景：新文化运动与五四运动文学创作历程鲁迅的文学创作始于辛亥革命前夕，经历了多个阶段。
早期作品如《狂人日记》等，主要揭示封建礼教的吃人本质；中期作品如《阿Q正传》等，关注社会底层民众的生存困境和精神状态；后期作品则更加关注民族文化和国民性问题。
风格特点鲁迅的作品以深刻的社会洞察力和独特的艺术风格著称。
他善于通过细腻的心理描写和生动的场景渲染来揭示人物内心世界；同时，他的作品语言简练明快，富有节奏感，具有强烈的感染力。
鲁迅文学创作历程及风格特点02《回忆鲁迅先生》文本解读总体结构部分划分逻辑关系030201文章结构分析与梳理其他人物形象文中还涉及其他与鲁迅先生相关的人物，如许广平、萧红等，通过他们与鲁迅先生的交往，侧面烘托出鲁迅先生的性格特点和人格魅力。
鲁迅先生形象通过描述鲁迅先生的言行举止、生活习惯、工作环境等，展现其严谨认真、勤奋好学、关爱青年、忧国忧民等品质。
形象意义通过对鲁迅先生等人物形象的塑造，传达出作者对鲁迅先生的敬仰和怀念之情，同时引导读者深入理解鲁迅精神。
关键人物形象塑造及其意义探讨情感表达主题思想情感表达与主题思想阐释03艺术手法鉴赏与运用示范讽刺幽默艺术手法在文中体现讽刺手法通过夸张、反语等手法，对人物或社会现象进行讽刺，揭示其荒谬和可笑之处。
如鲁迅在文中对某些人的虚伪、愚昧等行为进行讽刺，使读者深刻认识到这些行为的荒谬和可笑。
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》PPT优质教学说课复习电子课件说课
➢解析：（1）爽朗、率真、幽默。这主要是通过鲁迅先生的笑表 现出来的。如开篇写“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的 欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不 住了，常常）干练、坚毅、果敢。这主要是通过鲁迅先生的一些动作表现出来 的。如“走路很轻捷”“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去 了，仿佛不顾一切地走去”。
绞肉
zǎo
洗澡
yōu
悠然
预习检查
多音字
（ c ）差不多
差
（c （c
）差别 ）出差
（ cī ）参差
（ è ）凶恶
恶 （ wù ）厌恶
（ ě ）恶心
推荐阅读
➢萧红《回忆鲁迅先生》全文 ➢阿累《一面》 ➢周海婴《鲁迅与我七十年》
回忆鲁迅先生
你印象中的鲁迅是怎样的？
鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，“为自 己想得少，为别人想得多”，为人民无私奉献，嫉恶如仇， 爱护文学青年。
今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》（节 选），看看你对鲁迅又有了哪些新的认识。
➢（5）舍已忘我、无私奉献。鲁迅先生抓紧一切时间工作， 不身体，只担心时间不够，全然忘却自己，全身心投入到工 作中
➢（6）关心、体贴他人。如鲁迅先生嘱咐许先生让客人坐小 汽车回去并代为支付车钱；看电影来回的路上都把车先让给 别人。
➢2、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家但本文却用大量笔墨细致地记叙了鲁迅先生生活 中的事，这样写有什么好处？
整体感知——第三部分
➢6、第55-60段海婴吃丸子这 件事，反映了鲁迅先生什么 品质？
➢解析：反映了鲁迅先生做事 认真、严谨的品质。
整体感知——第三部分
➢7、文章以描写鲁迅先生工作结尾，有什么作用？ ➢解析：表现了鲁迅先生生命不息，奋斗不止的崇
绞肉
zǎo
洗澡
yōu
悠然
预习检查
多音字
（ c ）差不多
差
（c （c
）差别 ）出差
（ cī ）参差
（ è ）凶恶
恶 （ wù ）厌恶
（ ě ）恶心
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➢萧红《回忆鲁迅先生》全文 ➢阿累《一面》 ➢周海婴《鲁迅与我七十年》
回忆鲁迅先生
你印象中的鲁迅是怎样的？
鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，“为自 己想得少，为别人想得多”，为人民无私奉献，嫉恶如仇， 爱护文学青年。
今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》（节 选），看看你对鲁迅又有了哪些新的认识。
➢（5）舍已忘我、无私奉献。鲁迅先生抓紧一切时间工作， 不身体，只担心时间不够，全然忘却自己，全身心投入到工 作中
➢（6）关心、体贴他人。如鲁迅先生嘱咐许先生让客人坐小 汽车回去并代为支付车钱；看电影来回的路上都把车先让给 别人。
➢2、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家但本文却用大量笔墨细致地记叙了鲁迅先生生活 中的事，这样写有什么好处？
整体感知——第三部分
➢6、第55-60段海婴吃丸子这 件事，反映了鲁迅先生什么 品质？
➢解析：反映了鲁迅先生做事 认真、严谨的品质。
整体感知——第三部分
➢7、文章以描写鲁迅先生工作结尾，有什么作用？ ➢解析：表现了鲁迅先生生命不息，奋斗不止的崇
《回忆鲁迅先生》pptPPT课件
民族危机与文化冲突
随着西方文化的传入，中国传统文化受到了前所未有的冲 击，民族自信心受到打击，社会矛盾日益激化。
新文化运动的影响
20世纪初，中国发生了一场以民主和科学为口号的文学革 命，鲁迅作为新文化运动的代表人物之一，积极推动文学 创新和文化革新。
鲁迅与同时代文人的交往
1 2 3
与陈独秀的交往
鲁迅与陈独秀在思想上有着共同之处，两人曾一 起参与《新青年》编辑工作，共同推动文学革命 和文化革新。
人物命运关注
在人物刻画中，鲁迅先生关注人物的命运和遭遇， 反映社会现实和时代背景。
深刻的社会寓意
揭示社会问题
鲁迅先生的作品常常揭示当时社会的各种问题，如贫富悬殊、阶 级矛盾等，引起人们对社会现实的关注和思考。
批判精神
他的作品充满了批判精神，对当时社会的黑暗面进行无情的揭露和 批判。
对未来的思考
在揭示社会问题的同时，鲁迅先生也对未来充满思考和期望，呼吁 人们追求真理、正义和进步。
详细描述
鲁迅的作品中经常出现对社会现象的讽刺和批判，他通过幽默诙谐的语言，让 读者反思社会问题，呼吁人们关注社会公正和进步。
03
鲁迅先生的文学创作
小说创作
小说创作概述
鲁迅先生是中国现代小说的开创者之一，他的小说作品数 量不多，但影响深远。
小说风格
他的小说风格独特，语言简练明快，情节紧凑，刻画人物 形象鲜明，具有强烈的现实主义色彩。
鲁迅的主要作品
总结词
鲁迅的作品数量不多，但每一篇都充满了深刻的思考 和独特的艺术风格，对中国现代文学产生了深远的影 响。
详细描述
鲁迅的主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 等。这些作品涵盖了小说、散文、随笔、翻译及长篇小 说都有深远的影响。他的小说以娴熟的叙述技巧，通过 对人物命运的刻画，揭示了社会的种种弊病。散文则以 平易、简洁的语言，抒发了对生活、社会的独到见解。 随笔则多针对社会现象进行批判和反思，展现了他敏锐 的观察力和深刻的思考力。翻译方面，他介绍了大量外 国文学作品，为中国文学的发展做出了重要贡献。
随着西方文化的传入，中国传统文化受到了前所未有的冲 击，民族自信心受到打击，社会矛盾日益激化。
新文化运动的影响
20世纪初，中国发生了一场以民主和科学为口号的文学革 命，鲁迅作为新文化运动的代表人物之一，积极推动文学 创新和文化革新。
鲁迅与同时代文人的交往
1 2 3
与陈独秀的交往
鲁迅与陈独秀在思想上有着共同之处，两人曾一 起参与《新青年》编辑工作，共同推动文学革命 和文化革新。
人物命运关注
在人物刻画中，鲁迅先生关注人物的命运和遭遇， 反映社会现实和时代背景。
深刻的社会寓意
揭示社会问题
鲁迅先生的作品常常揭示当时社会的各种问题，如贫富悬殊、阶 级矛盾等，引起人们对社会现实的关注和思考。
批判精神
他的作品充满了批判精神，对当时社会的黑暗面进行无情的揭露和 批判。
对未来的思考
在揭示社会问题的同时，鲁迅先生也对未来充满思考和期望，呼吁 人们追求真理、正义和进步。
详细描述
鲁迅的作品中经常出现对社会现象的讽刺和批判，他通过幽默诙谐的语言，让 读者反思社会问题，呼吁人们关注社会公正和进步。
03
鲁迅先生的文学创作
小说创作
小说创作概述
鲁迅先生是中国现代小说的开创者之一，他的小说作品数 量不多，但影响深远。
小说风格
他的小说风格独特，语言简练明快，情节紧凑，刻画人物 形象鲜明，具有强烈的现实主义色彩。
鲁迅的主要作品
总结词
鲁迅的作品数量不多，但每一篇都充满了深刻的思考 和独特的艺术风格，对中国现代文学产生了深远的影 响。
详细描述
鲁迅的主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 等。这些作品涵盖了小说、散文、随笔、翻译及长篇小 说都有深远的影响。他的小说以娴熟的叙述技巧，通过 对人物命运的刻画，揭示了社会的种种弊病。散文则以 平易、简洁的语言，抒发了对生活、社会的独到见解。 随笔则多针对社会现象进行批判和反思，展现了他敏锐 的观察力和深刻的思考力。翻译方面，他介绍了大量外 国文学作品，为中国文学的发展做出了重要贡献。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)
（quān）圈套 圈 （juān）圈起来
（juà）n 圈养
（ wù）深恶痛绝 恶 （ ě ）恶心
（ è ）凶恶
字词积累
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。 草率：轻率，不慎重，含贬义。 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。 揩：擦，抹。 深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含 轻视意）。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
研读赏析
你印象最深刻的是哪一个细节？找一找并谈一谈。
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、 平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐： “不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、 童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接 物、爱护青年。 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
字词积累
筵会（ yán ） 调羹（ ɡēnɡ） 轻捷（jié ） 虹口（hónɡ ） 嘱咐（zhǔ fù ） 抹杀（mǒ） 忧郁（yù） 校对（jiào） 咳嗽（sòu ） 绞肉（ jiǎo） 草率（shuài ） 深恶痛绝（wù） 瞿秋白（qú ） 薪金（xīn ） 疙瘩（ɡē dɑ） 揩（ kāi ） 阖（ hé） 碟（ dié）
支持革命、 童心未泯、
1914年在北京与全国儿童展览会会 员合影。
1932年在北京师范大学演讲。
体恤他人、
《回忆鲁迅先生》PPT精品课件
问题·探究
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
问题·探究
生活中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅
③人之友的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个孝敬父母的好儿子
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈 祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理 的战士 一个不卑不亢的学者
问题·探究
生活中的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近 人的老人 潇洒、幽默、风趣、
问题·探究
本文与一般人物传记不同，是一 篇回忆录。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日 常生活中零碎的细节，随意点染； 但感情真挚而又深厚，文笔散漫而 又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性 格特征。
作者·简介
1933年与萧军自费出版第一本作品合集?跋涉?。 在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作? 生死场?(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年 ，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了 散文?孤独的生活?、长篇组诗?砂粒?等。1940年 与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说?马伯 乐?和著名长篇小说?呼兰河传?。1941年12月8 日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。 重病的萧红，陷落在九龙。终于在最后一所临时 医院里逝世。
《回忆鲁迅先生》PPT精 品课件
《回忆鲁迅先生》PPT精品课件
人教版七年级下册
第一
单元
回忆鲁迅先生〔节选〕
萧红
课堂·导入
对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上， 令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人 一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的 细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵 性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广 阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎， 有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红 的?回忆鲁迅先生?可谓是一枝独秀。它不仅 是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀 人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不 凋谢的花圈。
回忆鲁迅先生ppt课件
素质和能力水平。
勇于创新与实践
03
发扬鲁迅先生创新精神和实践精神，勇于尝试新事物、新思想
和新方法，为推动社会创新和进步贡献力量。
谢谢您的聆听
THANKS
回忆鲁迅先生ppt课件
CONTENTS
• 鲁迅生平简介 • 鲁迅代表作品解读 • 鲁迅笔下人物形象分析 • 鲁迅思想与艺术特色探讨 • 回忆鲁迅先生：传承与发扬
01
鲁迅生平简介
早年经历与教育背景
家庭背景
出生于浙江绍兴一个传统 儒家家庭，从小接受传统
文化教育。
求学经历
曾在南京、日本等地求学 ，学习医学、文学等专业 知识，并广泛涉猎各种思
艺术特色
分析这些作品的艺术特色 ，如独特的叙事方式、心 理描写和讽刺手法等。
03
鲁迅笔下人物形象分析
知识分子形象塑造及其意义
觉醒的知识分子
以《狂人日记》中的“狂人”为 代表，揭示封建礼教的吃人本质
，呼吁社会变革。
迷茫的知识分子
如《孔乙己》中的孔乙己，受封建 科举制度毒害，沦为社会笑柄，反 映当时知识分子的困境。
主题思想
阐述《阿Q正传》的主题 思想，即揭示中国国民性 的弱点和批判封建社会的 黑暗面。
《呐喊》、《彷徨》：短篇小说集概览
收入作品
介绍《呐喊》、《彷徨》 两部短篇小说集中收入的 主要作品，如《孔乙己》 、《药》等。
主题思想
阐述这些作品所反映的社 会现实和主题思想，如揭 示封建社会的黑暗面、探 讨人性的弱点等。
多元视角解读鲁迅作品
从不同学科和视角出发，如文学、历史、哲学、社会学等，对鲁迅作品进行多元解读，挖 掘其丰富的文化内涵和思想价值。
学习鲁迅先生精神，提高自身素养
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好丈夫、好父亲
好老师、文学家
9
三、练一练，学写旁批
给片段二、片段七、片段十或旁 批少的片段写批注。
提示：从内容、情感、写法、感悟等方面入手。
10
作业： 请以《回忆鲁迅先生》为题，结合
课文内容，抓住鲁迅先生一到两个方面 的特点，写一篇文章。600字左右。
11
鲁迅先生包书；
鲁迅先生病后的工作。
6
“关于回忆录一类的文章， 一时写不出。不是文章难作， 倒是情绪方面难以处理。”
——萧红
7
二、品一品，分析人物
萧红要参加“回忆鲁迅先生”征文 大赛，征文要求不能超过一千字。如果 你是萧红，你会选择本文中哪些片段？
为.什..么？ .. （提示：借助旁批思考问题）
8
统编教材七年级下册第一单元
回忆鲁迅先生
萧红
焦作市第十九中学 侯金奎
1
在 事 件 中 写 人 ！
2
介绍写作背景：
萧红
萧红曾经在鲁迅先生身边 学习过一年半的时间。
鲁迅先生去世后，许多作 家撰文纪念鲁迅先生。萧红用 了三年的时间,才完成《回忆鲁 迅先生》。
她呈现的鲁迅先生被公认 为“最真实”的鲁迅先生。
二、 三、 四、
五、 六、 七、
鲁迅先生的笑声； 鲁迅先生的走路； 鲁迅先生送客及吃饭； 鲁迅先生开玩笑； 鲁迅先生会心的笑； 鲁迅先生展读青年的信； 鲁迅先生处理原稿及校样；
八、 九、 十、
十一、 十二、等电车；
鲁迅先生的休息；
鲁迅先生陪客人及下半夜的工作；
鲁迅先生尝鱼丸；
3
学习目标：
1. 读一读，概括事件； 2. 品一品，分析人物； 3. 练一练，学写旁批。
4
一、读一读，概括事件
要求：快速阅读课文，用简洁的语言， 概括每一个片段的主要内容。
概括方法：人物 + 事件 示例： 片段一： 鲁迅先生 + 笑声
片段十一：鲁迅先生 + 陪客人及 下半夜的工作
5
概括示例：
一、