幼儿园大班语言绘本教案：花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教程》的第四章第一节，内容为绘本故事《花婆婆》。
通过讲述花婆婆种植花田，教育幼儿学会关爱大自然，懂得付出与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事的主要内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱大自然，懂得付出与分享的良好品质。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事的主要内容，学会关爱大自然。
难点：培养幼儿付出与分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、图片、花田道具、花籽。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观花田，让幼儿观察花朵的形状、颜色，引导幼儿关注大自然。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述绘本故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中花婆婆种植花田的过程，让幼儿学会关爱大自然。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的花田，让幼儿描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己的花田，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 板书花婆婆2. 板书内容：花婆婆种植花田关爱大自然付出与分享七、作业设计1. 作业题目：我的花田请幼儿回家后，与家长一起观察周围的自然环境，绘制一幅花田作品，并写一段关于关爱大自然的话。
2. 答案示例：花田作品：幼儿绘制一幅花田，花朵色彩丰富，形状各异。
关爱大自然的话：我们要像花婆婆一样，关爱大自然，保护环境，让我们的地球更加美丽。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过绘本故事《花婆婆》让幼儿学会了关爱大自然，懂得付出与分享。
课后，教师可以组织幼儿进行户外实践活动，如实地种植花田，让幼儿亲身体验大自然的美好，进一步巩固课程内容。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他环保主题的绘本，拓宽幼儿的知识面。
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言活动教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节，内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力，以及通过故事让幼儿体验真善美的情感。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和复述，新词汇的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和真善美的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《花婆婆》故事书，花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅花的图片，引发幼儿对花的兴趣，进而引入本节课的主题《花婆婆》。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲解故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 新词汇学习：a. 指导幼儿跟读故事中出现的新词汇，如“花园”、“种子”等。
b. 结合实际情景，让幼儿运用新词汇进行表达。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“花婆婆在做什么？”b. 引导幼儿用故事中的词汇回答：“花婆婆在种花。
”5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，互相讲述故事内容。
b. 每组挑选一名代表，戴上花婆婆头饰，进行故事表演。
6. 情感教育：a. 讨论故事中花婆婆的美好品质，如关爱他人、乐于助人等。
b. 教师引导幼儿分享自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅花婆婆的画，并写一段话描述花婆婆的美好品质。
2. 答案示例：a. 画面：花婆婆在花园里种花，脸上洋溢着幸福的笑容。
b. 描述：花婆婆是一个善良的人，她关爱大自然，用心照顾花朵，让我们感受到了真善美的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解程度较高，但在新词汇的运用方面还有待提高。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《花婆婆》章节。
详细内容包括：通过讲述花婆婆种花的故事，让幼儿了解各种花朵的特点和生长过程，引导幼儿学习描述花朵的语言表达，培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
2. 学会使用生动形象的语言描述花朵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：学会使用生动形象的语言描述花朵。
重点：了解故事中各种花朵的特点，知道花朵的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、花朵模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示花园里各种美丽的花朵，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对花朵的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花婆婆》，引导幼儿关注故事中各种花朵的特点和生长过程，让幼儿了解花婆婆种花的故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一朵花为例，引导幼儿用生动形象的语言描述其特点，如颜色、形状、香味等。
4. 随堂练习（10分钟）分发花朵模型，让幼儿选择一个自己喜欢的水果，用所学语言描述其特点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己描述的花朵，并选出最生动形象的描述。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：花婆婆种花的故事花朵特点：颜色、形状、香味描述花朵的生动语言七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的一种花朵要求：用今天所学的语言，描述你喜欢的一种花朵，不少于50字。
答案示例：我喜欢玫瑰花。
它的颜色是鲜艳的红色，形状像一颗心，香味浓郁。
每当看到玫瑰花，我就想起花婆婆种花的故事。
2. 作业批改：教师对作业进行批改，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解花朵的特点和生长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思教案：《花婆婆》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域2. 详细内容：通过故事《花婆婆》，让幼儿了解种花、爱花、赏花的过程，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，珍惜环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中花婆婆种花、爱花、赏花的过程，以及故事所传递的环保意识。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的听力理解能力、想象力和创造力，以及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花朵贴纸、画纸、彩笔2. 学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿观察周围的花朵，引导幼儿说出花朵的名称、颜色和形状，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 故事讲解：通过课件展示故事《花婆婆》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，重点引导幼儿关注花婆婆种花、爱花、赏花的过程。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“花婆婆为什么喜欢种花？她种了哪些花？她是如何爱花和赏花的？”等，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 实践环节：让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的花朵，并用彩笔给花朵上色，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 花婆婆2. 种花3. 爱花4. 赏花5. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家中的花朵，说出花朵的名称、颜色和形状。
2. 答案：根据幼儿观察的结果，家长可以帮助幼儿记录下花朵的名称、颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对故事内容的理解和表达有了一定的提升，但在实践环节，部分幼儿对画笔和画纸的使用还需要进一步指导。
2. 拓展延伸：可以在下一节课中，让幼儿带来自己种的花朵，分享种花的过程和经验，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
2024年幼儿园大班语言绘本教案：花婆婆
（三）完整地欣赏绘本
1.教师完整地讲述故事，幼儿自由翻阅绘本
2.分组复述故事，幼儿自由分组，跟同伴分享故事
三、活动延伸
分发纸笔，让幼儿将自己想象地让世界变得更美好的方法画出来。作品放在美工区展示。（绘画过程中播放歌曲《花婆婆》）
附：（花婆婆歌词）遥远的海边，住着花婆婆，童年的心愿，她还要实现，她以她的双手，在广阔原野，撒下爱的种子，让爱滋养心田，让爱的花开满大地，让风带去爱的香气，那小小的种子生根落地，在我们每个人心里，花婆婆带着爱和坚定，微笑着继续前行，在春天的山岗抬头望去，看世界变得更美丽
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容
1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分
师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？
2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面
幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？
小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
(2)、出示PPT图片，请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
3、启发幼儿讨论是分好还是不分好。
(1)、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!
(2)、这可怎么办呢?他们老两口分了ห้องสมุดไป่ตู้上午，越分越分不清。小朋友们觉得能不能把所有的方的和圆的都分来呢？为什么？
经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法
活动过程：
一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣
（一）播放歌曲，幼儿齐唱
师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?
2024年大班语言教案《花婆婆》
2024年大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《花婆婆》。
内容主要包括：通过讲述花婆婆种植花种、传播美丽的故事，引导幼儿感受自然美的同时，培养他们的环保意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质，培养幼儿的审美情感。
2. 能用完整的句子表达对故事中人物、情节的看法，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的环保意识和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质。
难点：用完整的句子表达自己的观点，实践活动中的环保意识和助人为乐精神的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花种、花盆、铲子、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的花草，引导幼儿关注自然美，引发幼儿对花草的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中花婆婆的美丽品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中花婆婆的行为，如：“花婆婆为什么要把花种撒在路边、公园等地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，回答教师提出的问题，培养幼儿的表述能力。
5. 实践活动（15分钟）教师分发花种、花盆等材料，指导幼儿动手种植花草，体验劳动的快乐，培养环保意识和助人为乐的精神。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 主要人物：花婆婆3. 故事关键词：美丽、环保、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆描述一下你心中的花婆婆，她有哪些美丽品质？答案示例：我心中的花婆婆是一位善良、勤劳的人。
她为了让世界变得更美丽，不辞辛劳地种植花草，传播美丽。
2. 作业题目：环保小卫士请你设计一个环保标语，呼吁大家保护环境。
答案示例：保护环境，从小事做起，让我们的地球更美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点与不足，以便提高教学质量。
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幼儿园大班语言绘本教案：花婆婆
活动目标：
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、背景音乐。
活动过程：
一、故事导入。
1、引出活动：
师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。
婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？
2、讲述故事
老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。
（音乐起）（讲到：第三件事后，插问）。
老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事。
二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
孩子：梨花……康乃馨……
2、分一分：四季不同的花。
老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。
我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。
对错误的地方，教师重点讲解。
3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。
如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。
这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
4.以对唱的形式进行。
师先问，幼对答。
过程中引导孩子完整回答。
以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
老师：啊，这真是件美好的事情！
1.回归故事。
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
2.美好的事情。
3.老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，
你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。
请你记住这件事情，努力去做这件事情。
知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好。