短语教学设计
认识常见的动宾短语和形容短语三年级小学语文教学设计
认识常见的动宾短语和形容短语三年级小学语文教学设计【引言】在小学语文教学中，学习动宾短语和形容短语是培养学生语言表达能力的重要一环。
本教学设计将针对三年级学生，以认识常见的动宾短语和形容短语为主题，通过启发性教学的方式，帮助学生理解和掌握这些语言元素。
【教学目标】1. 认识常见的动宾短语和形容短语，并能准确辨识它们。
2. 能在正确的上下文中运用动宾短语和形容短语，丰富语言表达能力。
3. 提高学生理解和阅读理解能力。
【教学准备】1. 教学课件：包含动宾短语和形容短语的图片、例句和练习题等。
2. 教学道具：卡片、黑板、彩色粉笔等。
【教学过程】Step 1 引入（时长：5分钟）1. 教师与学生进行简单的问答互动，引出今天要学习的内容：“今天我们要学习一些特殊的词组，它们可以帮助我们更好地表达我们的意思。
”2. 呈现一些动宾短语和形容短语的图片，让学生猜测图片所表示的意思。
Step 2 探究（时长：10分钟）1. 引导学生回忆动词和名词的概念，并通过例句来介绍动宾短语的概念。
“动宾短语由一个动词和一个名词构成，表示一个动作和它的承受者。
”2. 给出一些例句，让学生根据上下文推测出这些动宾短语的意思，并解释其含义。
Step 3 操练（时长：20分钟）1. 教师出示一些卡片，上面写有不同动宾短语和形容短语的组合，要求学生将它们分类整理。
2. 学生分组进行配对活动，运用这些动宾短语和形容短语进行简短对话，并向其他同学介绍自己的对话内容。
3. 教师布置小组任务，要求学生选择一个动宾短语或形容短语，编写一段短文或对话。
Step 4 拓展（时长：10分钟）1. 引导学生思考动宾短语和形容短语的作用。
通过示例告诉学生，运用这些短语可以使文章更加生动有趣。
2. 学生自由选择一篇课文或一篇自己喜欢的故事，标记出其中的动宾短语和形容短语，并解释其作用和意义。
Step 5 总结（时长：5分钟）教师与学生共同总结今天学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
学英语短语初中教案模板
学英语短语初中教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的常用英语短语，提高他们的语言运用能力。
2. 培养学生通过上下文理解短语的意义，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生学会运用所学的短语进行口语交流和写作，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 常用英语短语的识别和运用。
2. 短语的意义和用法讲解。
3. 短语的练习和应用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实践中学习和掌握短语。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在交流中运用短语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用短语。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课要学习的短语。
2. 引导学生回顾已学过的相关短语，为新课的学习做好铺垫。
Step 2：讲解短语（15分钟）1. 教师展示含有本节课短语的句子，让学生通过上下文理解短语的意义。
2. 教师解释短语的用法，让学生明确如何在不同情境下运用。
3. 举例说明短语的搭配和注意事项。
Step 3：练习短语（15分钟）1. 教师设计各种练习题，让学生巩固所学短语。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
Step 4：应用短语（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学短语进行交流。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用短语进行口语表达。
3. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学短语进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生课后巩固所学短语，并进行实际应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
2. 练习成果：检查学生完成的练习，评价他们对短语的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用短语的准确性 and fluency.4. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对所学短语的巩固情况。
短语结构类型教案
短语结构类型教案一、教学目标：1. 让学生掌握短语的基本概念和分类。
2. 培养学生正确运用各种短语结构进行表达的能力。
3. 提高学生对汉语短语结构的敏感度和理解力。
二、教学内容：1. 短语的定义及特点2. 短语的分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等3. 各种短语结构的构成和用法三、教学重点与难点：1. 短语的分类及各种短语结构的识别2. 各种短语结构的用法和搭配四、教学方法：1. 讲授法：讲解短语的定义、分类和各种短语结构的特点。
2. 案例分析法：分析具体例句，让学生理解各种短语结构的用法。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考短语的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解短语的定义、分类和各种短语结构的特点。
3. 案例分析：分析具体例句，让学生理解各种短语结构的用法。
4. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行实践。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、课后反思：1. 学生对短语概念和分类的理解程度。
2. 学生运用各种短语结构进行表达的能力。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性。
2. 练习完成情况：学生完成练习题的数量和质量。
3. 作业完成情况：学生完成作业的数量和质量。
4. 学生对短语结构的应用能力：通过课后访谈或测验了解学生的掌握程度。
八、教学计划：1. 课时安排：共2课时。
九、教学资源：1. 教材：短语结构相关章节。
2. 教案：详细的教学设计。
3. 课件：展示短语结构和例句。
4. 练习题：巩固所学知识。
十、教学拓展：1. 短语搭配：讲解常见的短语搭配，提高学生的语言表达能力。
2. 短语运用：通过课后作业或实践活动，让学生在实际语境中运用所学短语结构。
3. 短语辨析：设计练习题，让学生辨别不同短语结构的用法和搭配。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的课堂参与度。
并列短语偏正短语教学设计
并列短语偏正短语教学设计引言:并列短语和偏正短语是英语语法中的重要部分。
掌握这两种短语结构的使用方法对于提高学生的英语表达能力至关重要。
本文将介绍一种针对并列短语和偏正短语的教学设计，旨在帮助学生理解和运用这些重要的语言结构。
一、教学目标:1. 学生能够理解并列短语和偏正短语的定义和特点。
2. 学生能够辨别并列短语和偏正短语在句子中的使用。
3. 学生能够正确使用并列短语和偏正短语来丰富句子。
二、教学方法:1. 演示法:通过示例和练习引导学生理解并列短语和偏正短语。
2. 合作学习:通过小组合作，学生互相讨论和分享观点，提高学生对语法知识的理解和应用能力。
3. 游戏活动:设计一些有趣的游戏活动，如短语接龙，帮助学生巩固所学知识。
三、教学步骤:1. 热身活动:引导学生回顾并列短语和偏正短语的概念，并举例说明其在句子中的作用。
2. 概念讲解:通过讲解和示例，详细介绍并列短语和偏正短语的定义和特点。
强调两种短语结构的区别和共同点。
3. 练习和巩固:分发练习册，让学生完成一些练习题。
教师可以在课堂上解答学生的问题并进行讲解。
其中包括识别并列短语和偏正短语的练习、补全句子等。
4. 游戏活动:设计一个有趣的游戏活动来帮助学生更好地掌握并列短语和偏正短语的用法。
例如，可以设计一个短语接龙的游戏，让学生在限定时间内说出符合要求的短语，加深对这些短语结构的记忆。
5. 合作学习:将学生分成小组，让他们在小组内互相合作，讨论和分享关于并列短语和偏正短语的使用。
每个小组可以准备一个小短剧或者对话，运用所学知识演示出来。
6. 反馈和总结:教师对学生的练习作业进行批改和评价，并对所学内容进行总结和巩固。
可以请几个学生上前介绍一下自己小组的讨论情况，激发学生的学习热情。
四、教学评估:1. 教师观察法:在课堂上，通过观察学生的参与和回答问题的情况，以及他们在游戏活动中的表现，评估学生对并列短语和偏正短语的掌握程度。
2. 练习评估:对学生完成的练习册进行批改和评价，检查学生是否能正确识别并列短语和偏正短语，并能够正确运用它们来丰富句子。
短语教学设计（精选3篇）
短语教学设计（精选3篇）短语教学设计（精选3篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的短语教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
短语教学设计1一、教学目标1、理解短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。
三、教学难点：短语的概念及结构层次关系。
四、教学方法：1、先掌短语结构的分类。
即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。
2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。
3、学生能自己举实例巩固学过的知识。
五、教学过程：（一）、导课（二）、新课教学1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。
词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
（判断技巧：在短语的两个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变）花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论通过继承和发展聪明美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红学生举例（略）2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
（判断技巧：在短语两个成分之间加上结构助词“的”或“地”语意不变）例如：（多媒体展示）我的老师恭敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清晰的字迹小心地翻阅一个顾客完全相信学生举例（略）3、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。
四年级教案学习日常生活中的常用短语
四年级教案学习日常生活中的常用短语本教案旨在通过学习日常生活中的常用短语，帮助四年级学生提高口语表达和交流能力。
通过合理的教学设计和活动安排，培养学生正确运用短语的能力，使他们能够在日常生活中更流利地表达自己的意思。
一、教学目标：1. 学会并掌握日常生活中常用的短语，提高学生的口语表达能力。
2. 学会将所学短语运用到不同情境中，并与他人进行交流。
3. 培养学生的观察力和归纳总结能力，增强学习的主动性和自主性。
二、教学内容：1. 常用短语的学习：- 问候与介绍：Hello! / Hi! / How are you? / Nice to meet you! /What's your name?- 时间与日期：What's the date today? / What day is it today? / It's Monday. / It's 9 o'clock.- 家庭与人物：This is my family. / My father's name is John. / My mother is a teacher.- 学校与课程：I go to school. / My favorite subject is English. / We have math class.- 运动与游戏：Let's play soccer! / I like swimming. / Can I join you?- 食物与饮料：I want a hamburger. / Can I have some water, please? / I like ice cream.- 时尚与购物：I like your new dress. / Where did you buy it? / How much is this T-shirt?- 天气与季节：It's sunny today. / I love summer. / It's cold in winter.2. 短语的运用：- 教师通过实际情境或图片，引导学生运用短语进行问答练习，例如：- "How are you?" → "I'm fine, thank you."- "What's your name?" → "My name is Amy."- 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，例如： - A: Hello! My name is Peter. Nice to meet you.- B: Hi, Peter! I'm Lisa. Nice to meet you too.三、教学过程：1. 导入：- 教师播放一段短视频，视频中展示了几个常用短语的情境，激发学生学习的兴趣。
全国优质课一等奖初中语文七年级《短语类型》教学设计+导学案
《短语类型》教案学情分析：本课语法教学中的短语结构类型教学，对象是七年级的学生。
七年级的学生目前接触到的语法知识，主要是词性。
对于他们来说，短语结构类型可能是一个全新的概念，而语法教学本身是一个枯燥的过程，所以在这节课的教学中，我淡化了短语类型的概念，从一些通俗的、学生易于接受的短语入手，着重教学判断短语的类型的方法，达到让学生能正确划分短语种类的目的。
教学目标：1、理解短语的五种结构类型。
2、能正确划分短语的种类。
3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
教学重点：正确划分短语类型。
教学难点：短语的概念及结构层次关系。
教学方法：1、以小短文《我的自画像》为切入点，着重教学主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语。
并列短语稍微简单一些，就不作教学的重点。
2、利用多媒体，在教学中讲练结合。
教学过程：一、导学短语的概念：短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。
这节课学习的五种短语类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语。
二、自学小短文：《我的自画像》我5岁∕头发乌黑∕眼睛大大∕声音甜甜∕性格开朗∕兴趣广泛∕我（常常）画画／我唱歌／我跳舞（我）喜欢自然∕（喜欢）欣赏美景∕（喜欢）拉小提琴∕琴声悠扬∕（妈妈常常）夸奖我三、研学（一）主谓短语我5岁∕头发乌黑∕眼睛大大∕声音甜甜∕性格开朗∕兴趣广泛∕我（常常）画画／我唱歌／我跳舞主谓短语：由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。
判断是否是主谓短语，看短语是否符合这两种形式：“什么＋怎么样”或者“谁＋做什么”如：大家讨论波光粼粼心情好特殊的主谓短语：名词做谓语。
这类短语主语和谓语之间可以加“是”。
如：今天星期三明天国庆节他中等身材练习一：判断下列短语是否是主谓短语。
纳米技术物质文明短语结构露珠晶莹会议结束后天中秋节（主谓短语）（二）偏正短语5岁的我∕乌黑的头发∕大大的眼睛∕甜甜的声音∕开朗的性格∕广泛的兴趣∕（常常）画画的我／唱歌的我／跳舞的我偏正短语：由名词、动词、形容词或代词与它们前面起修饰或限制作用的词组合而成。
四年级学习正确运用词语和短语的教学设计
四年级学习正确运用词语和短语的教学设计教学设计主题：四年级学习正确运用词语和短语教学目标：1. 学生能认识和理解一些常见的词语和短语。
2. 学生能正确运用这些词语和短语进行口头和书面表达。
3. 学生能够在不同语境中灵活运用所学的词语和短语。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引出本节课的主题：“今天我们要学习正确运用词语和短语，大家准备好了吗？”2. 师生互动，通过提问激发学生对主题的兴趣。
二、词语和短语认识（15分钟）1. 呈现一些常见的词语和短语的图片或文字，并通过问答的方式让学生猜测其意思。
2. 逐个解释、示范并让学生进行模仿，确保学生能够准确理解这些词语和短语。
三、词语和短语的运用（25分钟）1. 给学生提供一些简单的句子，并让他们根据上一环节所学的词语和短语进行填空或替换，加强对词语和短语的理解和运用能力。
2. 分组活动，让学生在小组内进行对话练习，使用已学词语和短语进行日常交流。
3. 老师巡回指导，纠正学生的发音和运用错误，并表扬正确的表达。
四、扩展活动（20分钟）1. 让学生分组进行角色扮演，在不同情景下运用所学的词语和短语进行交流，如在商店购物、在学校询问路线等。
2. 给学生分发绘本或阅读材料，让他们自行搜索并标出词语和短语，并以小组为单位进行解读和分享。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师总结本课所学的重点词语和短语，用白板或幻灯片呈现，并组织学生一起读、写和朗读。
2. 师生互动，让学生提出对于学习过程的问题和困惑，并给予解答和指导。
3. 鼓励学生在课后继续运用所学的词语和短语，形成良好的学习习惯。
设计说明：本教学设计以学生为中心，注重学生的参与和互动，通过丰富多样的教学活动激发学生的兴趣和主动性。
教学过程灵活多样，包括图片呈现、问答、填空、模仿、角色扮演、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。
同时，通过教师的引导和纠正，帮助学生掌握正确的词语和短语表达方式，提高口头和书面表达的准确性和流利度。
短语及短语类型教学设计
短语及短语类型教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握常用的短语，并了解不同类型的短语。
2.能力目标：通过练习，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语学习的兴趣和积极的学习态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：(1)常见的短语及其用法。
(2)短语的类型和辨析。
2.教学难点：(1)短语的辨析和运用。
(2)听、说、读、写能力的培养。
三、教学内容与教学方法1.教学内容：常见的短语及短语类型。
2.教学方法(1)情境教学法：通过真实的情境，让学生理解和运用短语。
(2)合作学习法：让学生在小组合作学习中互相交流和合作，提高学习效果。
四、教学过程设计阶段一：导入新知1.呈现一幅图片，让学生观察图片并猜测所描述的情境。
2.引导学生用自己的语言描述与图片相关的短语。
3.导入短语概念，让学生了解什么是短语，并帮助学生理解常见的短语。
阶段二：学习短语1.呈现一个短语列表，逐个介绍每个短语的意思和用法，并给出例句。
2.让学生跟读短语和例句，帮助学生掌握发音和用法。
3.进行口语练习，让学生以小组合作的方式进行对话，运用新学的短语。
阶段三：短语辨析1.介绍不同类型的短语，如动词短语、名词短语、形容词短语等，并给出例子。
2.给学生一些练习题，让学生辨别不同类型的短语，并进行小组讨论。
3.教师对答案并给出解释，帮助学生理解短语的类型和用法。
阶段四：听力训练1.播放录音，让学生根据听到的内容判断句子的对错。
2.课后进行听力复习训练，让学生独立完成听力练习题。
阶段五：阅读与写作1.分发一篇短文，让学生阅读并标出短文中的短语。
2.练习填空题，要求学生根据所学短语填写适当的单词。
3.要求学生根据所给的短语写一篇关于自己的日常生活的短文。
五、教学评价与反思1.教学评价(1)通过听、说、读、写的综合能力练习，对学生进行评价。
(2)收集学生的作业，评价其对短语和短语类型的理解和运用能力。
2.教学反思本课教学中，通过情境教学法和合作学习法，使学生在感兴趣和愉快的氛围中学习短语和短语类型，激发了学生的学习兴趣。
初中英语动词短语教案
初中英语动词短语教案一、教学目标1. 学习并掌握常见的英语动词短语；2. 能够正确运用这些动词短语进行口语和写作表达；3. 提高学生的英语听说能力，培养学生的语感。
二、教学重点1. 学习并记忆动词短语的用法；2. 听说训练，培养语感。
三、教学内容及学习方法1. 动词短语的学习(1)课前准备：列出一些常见的英语动词短语，如"be interested in"，"look forward to"，"give up"等等。
(2)听力训练：让学生听录音，理解并记忆这些动词短语的含义和用法。
(3)情境应用：制造一些情境，让学生能够正确运用这些动词短语进行口语表达。
例如：Teacher: What are you interested in?Student: I'm interested in playing basketball.(4)书面训练：给学生一些书面任务，让他们能够在写作中正确使用这些动词短语。
四、教学过程1. 导入：利用图片或 realia 引入一些动词短语，激发学生对这些短语的兴趣。
2. 学习动词短语：让学生跟随录音逐个学习这些动词短语，并重复朗读和记忆。
3. 口语训练：运用情境设计一些问答练习，培养学生运用动词短语进行口语表达的能力。
4. 阅读练习：制作一些阅读材料，让学生读并找出其中的动词短语，加深对其理解并提高阅读能力。
5. 书面训练：给学生一些书面任务，要求他们在书写中正确使用这些动词短语，提高写作能力。
五、巩固与拓展1. 情景演练：设计一些情景，让学生根据情景要求运用所学动词短语进行演练，加深理解并提高语感。
2. 课外拓展：鼓励学生在课余时间多阅读英语资料，积累更多的动词短语，并灵活运用于实际生活和学习中。
六、教学反思本节课通过听说训练、口语训练和书面训练等多种形式，全面培养了学生对英语动词短语的学习和运用能力。
通过情景训练和拓展任务，帮助学生更好地理解和运用这些动词短语。
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__八__年级语文教学设计
板书设计：1、什么是短语
2、短语有以下几类：
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、
主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、
复指短语、固定短语。
3、短语的作用
答案
（1）并列短语：七嘴八舌花好月圆亭台轩榭爷爷、孙子和种籽将军和他的儿子民主和科学生的伟大、死的光荣
（2）偏正短语：我们的学校英勇地战斗北山愚公一次旅游下雪的时候很科学科学研究三零四国道非常小心科学领域许多科学知识
（3）主谓短语：谁在那儿未来是美好的祖国万岁太阳出来了龟兔赛跑你的儿子回来了
（4）动宾短语：给我一把枪告诉你一件事
（5）补充短语：打得落花流水倒在那儿难过得哭了咳嗽得很厉害锋利得很去了一趟笑得合不拢嘴
2. 指出下列句子中的划线部分是何种短语
（1）我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。
（1）补充短语
（2）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
（偏正短语并列短语
（3）最近的一次考试怎么样？（3）主谓短语
（4）他们表现得很顽强。
（4）补充短语
（5）为了人民的解放，他们英勇地牺牲了。
（5）偏正短语
（6）教室里的灯还开着。
（6）主谓短语
（7）你是那里的人？（7）偏正短语
（8）指出下列句子中的划线部分是何种短语。
（8）偏正短语偏正短语（9）我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。
（9）偏正短语
（10）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
（10）偏正短语动宾短语
（11）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。
（11）偏
正短语
（12）指出下列句子中的划线部分是何种短语。
（12）动宾短语
（13）教室里的灯还开着。
（13）偏正短语
3．仿照例子写短语（每种类型写三个）
龟兔赛跑：
花好月圆：
咳嗽得很厉害：
英勇地战斗：
喜欢晴天：
答案
一、并列短语：七嘴八舌花好月圆亭台轩榭爷爷、孙子和种籽将军和他的儿子民主和科学生的伟大、死的光荣
偏正短语：我们的学校英勇地战斗北山愚公一次旅游下雪的时候很科学科学研究三零四国道非常小心科学领域许多科学知识
主谓短语：谁在那儿未来是美好的祖国万岁太阳出来了龟兔赛跑你的儿子回来了
动宾短语：给我一把枪告诉你一件事
补充短语：打得落花流水倒在那儿难过得哭了咳嗽得很厉害锋利得很去了一趟笑得合不拢嘴
二、（1）补充短语（2）偏正短语并列短语（3）主谓短语（4）补充短语（5）偏正短语（6）主谓短语（7）偏正短语（8）偏正短语偏正短语（9）偏正短语（10）偏正短语动宾短语（11）偏正短语（12）动宾短语（13）偏正短语
三、龟兔赛跑：阳光灿烂；理解万岁；夕阳西下；
花好月圆：东奔西走；左顾右盼；惩前毖后；
咳嗽得很厉害：闹得红红火火；打扮得漂漂亮亮；睡得沉；
英勇地战斗：无谓的牺牲；他的衣服；好好的活着；
喜欢晴天：理解我们；别理他们；中了三等奖；。