2018年小学二年级语文上册11狐狸和乌鸦

么？ 请轻声读第 2 、 3自 然段，边读边思考：
请 轻 声 读 第 4-7 自 然段，边读边思考：
一个同 学扮演狐 狸，一个同学扮演 乌鸦表 演课文内 容。 有感情 地朗读课 文。
读出角色的 语气。
（四）感悟 寓意，想象 创新。
1、感悟寓意，想象创新。
（五）学习 生字。
1、 认读棵、叼、肉、珠、转、赔、 脸、麻、差、刚。
（ 1）读读 4-7 自然段，用 “ -- ”划出狐狸说的话， 用“ ~~”划出乌鸦的反 应。 （ 2）议一议，你对这只 狐狸有什么看法，并说明 理由。你对这只乌鸦又有 什么看法呢？ （ 3）想想狐狸说的话和 乌鸦的话应该怎么读，并 试着读一读。 2、集体反馈。
看图观察 角色的表 情，体会他 们的心情。
教学时间
2 课时。
教学过程
教学目标
第一课时 1、 初读课文，了解课文的主要内容。 2、学习生字词。
教学重难点
学习生字词。
Байду номын сангаас
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
( 一) 板 画 动物， 导入
同学们，老师给大家带来两种小动 物，它们是谁呢 ?请看黑板。（画“乌 鸦”“狐狸”）。
学生回答。
认识狐狸和 乌鸦两种动
11、狐狸和乌鸦
课题
11、狐狸和乌鸦
备课日期
教学目标
1、指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2、小组、尝试、游戏、情境表演。
3、能感受喜欢奉承话常受骗上当， 不能以不正当的手段获取想得到的东西。
教学重难点 教学准备
1：朗读课文，正确运用句式和标点符号。 2：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理。 挂图、生字卡片。
2、 重点指导：叼、肉。 认识新偏旁“羊字头、贝字旁” 。
作业设计： 1、朗读课文。 2、书写生字。
复述课文。
练习朗读狐 狸说的好话， 体会狐狸说 好话的真正 目的。
1、 认读生字。 2、 自学生字， 交流
记忆方法。 描写生字。
复习生字， 巩 固所学的知 识。
教学目标 教学重难点
1、 精读课文。
第二课时
新课。 学生说后， 老师板书课题。 老师边指课题、 板画．边说：“咱们今天就来了解一下发
物，提高学习 的积极性。
（二）初读
生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。 请大家 先猜一猜在它们之间可能发生了什么事 情呢 ?”
课文，整体
感知。
1．那么，在它俩之间到底发生了什么事
自由练习朗 自 由 朗 读 课 文 2-3 读课文，提高
复习词语， 巩固所学 的知识。
二、读议 课文 2-3 自然段
三、精读 4-7 自然 段
1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐 狸对这片肉各有什么表现？ 1、 文中哪几自然段就在写这幅图意？ 3、练习朗读。
此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心 里又在想些什么？
乌鸦想保住肉， 而狐狸却想骗取这 片肉， 它们各有什么表现呢？就让我们 一起来学习大家最想读的部分 4-7 自然 段。
（ 1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些 什么？ 你认为这是一只怎样的狐狸， 从哪里看 出来？ 适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨 好别人的话又叫 -- 花言巧语或甜言蜜 语。 这三次语言该怎么读呢？ （ 2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么 样的反应？ （出示乌鸦反应的三句话） 谈谈对乌鸦 的看法。
（让生自由说） 自由读 2-3 自然段，想想 分别应读出怎样的语气。 （生发挥想象，自由发表 意见） 1、四人小组在组长的带 领下根据学习提纲学习 讨论。 小组学习提纲
4．让学生质疑问难。
（三）创设 情境，感悟 意义。
1．学习第 1自然段。 ②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解 “窝”“洞”“邻居”。 2．学习第 2、 3自然段。 ①既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是
怎样发现乌鸦的肉的 ?又是怎样想把肉 弄到手的 ?
指名读，其余的同 学边听边思考：从 这一段中知道了什
2、理解课文，能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想 得到的东西。
理解课文。
教学过程： 教 学 环 教师活动 节 一、 复 复习检查：
习 检 查 ：
是呀， 狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片 肉而展开的。
学生活动
设计意图
1、 看拼音写词语。（ 3 号生写在小黑板上，其余 学生做在练习纸上。） hu li wu ya yu mao sang zi ()()()() ma que tai tou niao wo yi pian rou （ ）（ ）（ ） （ ） （完成后各小组的 1号与 3号 互查，2号与 4号互 查。） 2、选择其中的词语根据 课文内容说话。（可根据 各自的能力选择词语的 多少）
情呢 ?请同学们自由朗读课文 2-3 遍， 思考 这个问题，并画出生字词，多读几遍。 2．指名读课文，了解读书情况。
遍，思考这个问题， 并画出生字词，多 读几遍。
自学能力。
①谁敢说自己读得最好 ?请读一读。 ②谁能诚实地说自己读得不太好 ?站起来
生读课文。
读一读，请大家帮助你读好课文。 ①谁能用 3-5 句话说一说发生的事情 ? ②谁能用 1-2 句话说一说发生的事情 ?
读课文， 分 清不同角 色的语言， 便于更好 的分角色 朗读课文。
四、表演 课本剧。
提示： 乌鸦前两次不叫， 到了第三次怎 么叫了呢？ 3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话， 所以它嘴里的肉就“掉”了下来， 反被 狐狸“叼”走了。 板书：掉 叼 4、从中你明白了什么道理？ 完成练习： ai ting hao hua ， rong yi shang dang 。
练习分角色 朗读课文， 理 解不同角色 的心理活动， 从而更好地
②谁愿意说一说思考的结果 ? ③哪句话写乌鸦心里高兴 ?找出来读一 读。它高兴什么 ? ④狐狸看见乌鸦叼着一片肉， 它想到了什 么 ?是从哪句话上看出来的 ? 3．学习第 4-7 自然段。 ①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的 ?请听录 音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话 ?每 次都说了什么 ? ②指名读狐狸第一次和第二次说的话， 想 一想狐狸为什么这样问 ? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的 ?又是怎 么做的 ?为什么 ? ③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使 得乌鸦竟得意地唱起歌来 ? 联系实际情况想想， 狐狸说的这些话和事 实一样吗 ?是一些什么样的话 ? ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。 ⑤读第 7自然段，说一说结果。 1．请说一说学习本课后的想法。 2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想 ? 你们想对乌鸦说些什么话 ?