部编人教版五年级上册语文2落花生课件(新审定)

作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出 的？读出有关的句子。
有真才实学 内在
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好处的人。”
方言 外表美
理解
1.回答前面问题 2.解析句子， 3.拓展“体面”
联系生活说出句子的含义
这句话是父亲对我们的希望：做人可以有 体面，但是不能光讲外表好看、有地位， 有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的 是要像花生一样对别人、对社会有用的人。 例如，清洁工、送报人、修理工，他们是 有用的，虽然看起来工作不够体面，但是 社会离不开他们。
田里的庄稼慢慢地成熟了。
体面
（相貌或样子）好看；美丽。 文中意思是外表华美，对社 会和他人没有什么贡献。
开辟
开拓发展。文中意思是拓荒 开垦，种植花生。
整体感知
自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、 吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的 一次家庭活动和所受到的教育。
再快速默读课文，说说花生的好处是什么？
互动课堂
轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花 生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。
种植花生的过程
买种 翻地 播种 浇水
★种花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种， 浇水，
没过几个月，
居然 收获了。
母亲非 常能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在
后园的茅亭里过这个节。
点明“过 花生节” 的地点。
★议花生
分角色读第6-9自然段我们的对话，按学习 小组讨论：
1.姐弟们说到了花生的哪些好处？说一说。
我们议（语言描写）
味美
可以榨油
价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
花生物美 价廉
父亲议
写法借鉴
本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的地 方？
详略得当
借物喻人
语言朴实无华
结构梳理
种花生（略）
落
收花生（略）
花
吃花生（略）
生
议花生（详）
赞花生 做有用的人
主题概括
本文通过论谈花生的好处，借物喻人，揭示了学 习花生不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用 的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达 了不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。
三、判断对错。 1.“吩咐”的 “吩”读fēn ，不读fèn 。（ ） √2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。（ ）
×
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
有用的 鲜嫩的 寂静的
夜晚 人 果实
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文，还品尝 了美味的花生。这节课，让我们继续走进课文， 走进许地山一家，和他们一起“议花生”，并感 悟其中的做人道理。
花生内在 的特点
桃子、石榴、苹果
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一 见就生爱慕之心。
花生的品质
默默无闻
朴素无华
不慕虚荣
3.父亲特别指出花生可贵之处目的是什么？
对花生的赞美 对我们的期望 想让我们也成为像花生一样的人
父亲议花生
我们要做怎 样的人
所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。
默默无闻 无私奉献
想一想：父亲的 话有什么作用呢？
4.父亲借花生教育孩子做什么样的人？
做人不要只重外表，要做有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做人的道理。
5.再次齐读父亲的话，感受父亲的期望。
朗读指导
读父亲的话时，要读出语重心长的感觉。写 花生的好处很多，有一样最可贵，“最可贵”应 该重读。它的果实“埋在地里”要轻读，而读到 “桃子”“石榴”“苹果”的时候，声音要抬高， 读出骄傲炫耀的语气。
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很 普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们 要像花生一样，做一个对社会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一 写他（她）的故事吧。
环卫工人
建筑工地上的工人
田里的农民
保卫国家的战士
站在讲台上的老师
手工业者
猜谜语： 这个麻谜屋语子写，出红了花帐生子的，特里点，花生也叫
落花生，今天我们就走进作者一家，去感受
他们与落面花住生着的个故白事吧胖。子。
（打一经济作物）
花生
人教版 语文 五年级 上册
2 落花生
第一课时 第二课时
第一课时
许地山 我国现代著名的作家、学者。他出 生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时 候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女， 给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山 开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔 名（在古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。
许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头 苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也 因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来 。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去 世，他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起齐读他说过的这句话：
“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个 淳朴的人，有用的人，我要为中华而生， 为中华而贡献。”
★收花生
我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居 然收获了。
为什么说“居然” 收获了？
2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。
（1）没想到可以收获 （2）花生很容易成活
种花生的结果
小练笔
没过几个月，居然收获了。 用“居然”造句。
小小的蚂蚁居然有这样令人惊 奇的力量。
★吃花生
默读第二自然段，说一说你从中了 解到了什么。
拓展延伸
花生浑身都是宝
花
花
生
生
壳
籽
很好的氮素化肥
榨油的好原料
花
花
生
生
渣
秧
鱼类的好饲料
牛羊的好饲料
你们知道 吗？
拓展延伸
落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——己亥杂诗（龚自珍）
随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
课堂练习
一、根据课文内容填空。
2.兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲 指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲 对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？父 亲是怎样评价花生的呢？找出父亲赞美花生的语 句。
两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二 次由花生的特点进而说明做人的道理。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
它虽然不好看，可是很有用。
父亲议花生
花生本身 的特点
对比
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨 出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和 同学交流自己的体会。填写下表：
落花生
落花生属的一年生草本植物。它 是一种独有的地上开花，地下结果的 植物。开花后，花生的子房柄会钻进 泥土，在土中结荚并长出果实。所以 人们把花生叫做落花生。
我了解为什么花 生被叫做“落花生” 了。
落花生
朗读课文 扫清障碍
我会认
mǔ fēn
半亩 吩咐
zhà
榨油
p便iá宜n 石l榴iú 高矮ǎi
多音字
pián
便 花生的价钱便宜。
biàn
方便
我会写
mǔ
bō jiāo fēn
亩 播 浇吩
fù tínɡ mù ǎi
咐 亭慕矮
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
加一加：口+分=吩 口+付=咐
识字方法
字理识字： 亭 会意字。路边让行人歇息的建筑。
mù
慕
易写错
不要少写一“点”
把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？
不好，“印”的意思是牢牢地记住使终生不忘，“记” 虽然也是把事物保持在头脑里，但是与“印”相比， 程度较弱。“印”更能体现出父亲的话对我一生难以 磨灭的影响。
文章写作的特点和结构 种花生 收花生 （略写）
尝花生
（略写）
议花生 (详写）
兄妹们议花生 （略写） 父亲议花生 （详写）
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长 挖起来才知道
桃、石榴、苹果 高高地挂在枝头 鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂在 枝头
鲜红 嫩绿
矮矮地 长在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
花生 默默无闻 朴素无华 不慕虚荣
花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里……你们看它矮矮 地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须挖起 来才知道。
课文按种花生、收花生、尝花生、议花生的顺 序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生 的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人， 不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。
花生
洁白无暇、纯洁高尚
老牛
牺牲自己、照亮他人
小草 蜡烛
勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈
雪
不求虚名、默默奉献
三、仿写，形成排比。
因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我们要做一 个不图虚名，默默奉献的人； 因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能保持纯真 品质的君子； 因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个不怕生活 的艰苦，只求努力成才的人。