坊楼镇中心小学青年教师专业发展实施方案
小学青年教师培养工作计划2篇
小学青年老师培养工作方案小学青年老师培养工作方案精选2篇〔一〕作为小学老师，我们需要不断提升自己的教育程度和教学才能，为学生的成长和开展做出更多的奉献。
因此，建立一份完好的青年老师培养工作方案是必不可少的。
首先，我们需要加强自身的教育培训。
通过参加各种教育培训课程，不断学习新的教学理念、课程和方法，获得更多的教育知识和技能，打造具有核心竞争力的教育品牌。
在教育培训方面，我们可以选择在线课程、面授课程和专家讲座等不同形式的课程，涉及各个领域的教育知识和技能，包括但不限于课堂管理技巧、教育科技应用、学科知识等方面，以全面进步自己的教育程度和专业才能。
其次，教育培训之外，教学理论也是我们进步教育程度和专业才能的重要途径。
通过在课堂上的实际教学，不断优化教学策略和方法，课程设计和评估体系，探究新的教学形式、创新教育方式，以不断进步指导老师的技巧和程度，更好地适应学生的学习需求和开展特点。
在教学理论方面，我们可以组织有针对性的教学理论活动和实验，将教育理论与理论相结合，为老师提供更好的成长时机。
此外，我们还可以开展集体备课、教学研究组等相应的支持措施，为老师提供更多的教育资和教育经历的分享，以实现互相启迪和进步。
在教学中，老师深化学科知识是很必要的。
如何更好地提升老师的学科知识，是青年老师培养工作的重要内容之一。
我们可以组织各类学科讲座、学科研讨会，为老师提供优质的学科培训资，把握新的教学思路和方法等等。
此外，还可以鼓励老师参加学科竞赛、参加学术会议等，让更多的老师深化学科领域的前沿，得到更多的学科培训和培训经历。
除了专业技能培训，青年老师还需要进步自己的社交才能和人际沟通才能。
为此，我们可以定期组织老师拓展活动，包括户外拓展、学科交流、文化娱乐等等。
这些活动可以增强老师之间的互动，提升他们的人际关系和团队协作才能。
除了以上提到和工作方案外，平时一些小的经历会在职业成长上发挥积极作用，如：A.不断更新课程体系在教学中，我们应该时刻更新自己的课程体系，不断研究和改良最合适的教学方法。
青年教师发展工作计划
青年教师发展工作计划一、引言青年教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们承载着培养学生的使命和责任，作为新时代的青年教师，需要在专业能力、教学水平和教育教学方法等方面不断提升自己，不断进步，不断创新。
为了更好地做好青年教师的发展工作，制定了以下工作计划。
二、专业能力提升1、加强自身专业知识的学习和掌握。
作为青年教师要不断学习各种教育教学方面的知识，了解最新的教育理论、教学方法，并在实践中认真总结。
2、参加各类教育培训、学术研讨会。
通过参加各类培训和学术研讨会，了解最新的教育理论和方法，及时更新自己的教学思想和教学理念。
3、积极参与学校教研活动。
利用学校教研活动的平台，与同行共同分享教学心得和经验，不断提高自己的教学水平。
三、教学水平提升1、制定课程教学计划。
认真研究课程教学大纲，合理安排学生学习任务，制定详细的、有针对性的教学计划。
2、改善教学方式。
注重多媒体教学，尝试新的教学方法，利用现代化教学手段提高教学质量。
3、注重教学过程管理。
合理安排教学过程，引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力。
4、加强课堂管理。
严格要求自己的教学过程管理，做到卫生、秩序、安全的到位，营造良好的教学氛围。
四、培养教育教学创新能力1、多方面开拓教育教学的观念和知识。
关注国内外教育教学的动态，拓展视野，认真学习一些优秀的教育理念和先进的教学方法。
2、提高自身创新意识。
在日常教学中，提倡开放式教学，注重培养学生的创新思维和动手能力。
3、构建个性化的教学模式。
根据学生的特点进行分层教学，做到面向每个学生的个性化教学。
五、提高教学质量1、关注学生体贴。
了解每个学生的学习情况和心理状态，制定完善的学生关怀计划，注重对学生身心健康的关注。
2、积极评估教学效果。
定期对自己的教学效果进行评估与反思，总结经验，改进不足，不断提高教学质量。
3、不断提高自身的综合能力。
积极参加各类教育教学检索，提高自身的综合素质，做到德智体美劳的全面发展。
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在教案上，那些密密麻麻的文字仿佛在诉说着青年教师们的成长故事。
此刻，我坐在桌前，用十年的方案写作经验，来构思这份“小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案”。
一、目标定位我们要明确目标。
小学青年教师是教育的未来，我们要培养的是一群有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
具体目标如下：1.提升青年教师的教育教学能力。
2.培养青年教师的教育情怀。
3.提升青年教师的综合素质。
二、实施方案1.培训内容（1）教育教学理论培训：包括教育学、心理学、教学法等方面的知识，帮助青年教师掌握教育教学的基本规律。
（2）课程与教材研究：深入研究教材，把握课程目标，提高教学设计能力。
（3）课堂教学实践：通过观摩、研讨、反思等环节，提升青年教师的教学水平。
（4）教育科研能力培训：培养青年教师的教育科研意识，提高教育科研能力。
2.培训方式（1）集中培训：组织专题讲座、研讨会、观摩课等活动，集中时间进行培训。
（2）网络培训：利用网络资源，开展在线学习、交流互动等。
（3）实践锻炼：安排青年教师到优秀学校跟岗学习，参与教育教学实践。
（4）师徒结对：安排资深教师与青年教师结成师徒关系，进行一对一指导。
3.培训周期培训周期为三年，分为三个阶段：（1）第一阶段：教育教学理论培训、课程与教材研究。
（2）第二阶段：课堂教学实践、教育科研能力培训。
（3）第三阶段：综合素质提升、教育情怀培养。
4.考核评价（1）过程性评价：对青年教师的学习、实践、研究等过程进行跟踪评价。
（2）终结性评价：对青年教师的综合素质进行考核评价。
（3）激励措施：对表现优秀的青年教师给予表彰、奖励。
三、保障措施1.组织保障：成立青年教师培养工作领导小组，负责青年教师培养工作的组织实施。
2.制度保障：建立健全青年教师培养制度，确保培养工作的顺利进行。
3.经费保障：设立青年教师培养专项经费，保障培养工作的资金需求。
2023年小学教师专业发展阶段实施计划范文
2023年小学教师专业发展阶段实施计划范文一、背景介绍教师是我国基础教育事业中的重要组成部分，直接关系到学生的成长和发展。
为了提高小学教师的专业素质和教育教学水平，以适应新时代教育改革的需要，制定2023年小学教师专业发展阶段实施计划，促进小学教师持续成长与发展，提升小学教育质量。
二、目标定位1. 提升教师的学科素养和专业水平，增强教育教学能力。
2. 发掘和培养优秀教师，构建学术创新型教师队伍。
3. 深化教师的教育教学观念，倡导多元化评价机制。
4. 加强教师的职业发展指导，实现个体成长和组织发展的有机结合。
三、实施措施1. 加强师德建设(1) 定期组织教师进行师德学习交流活动，引导教师形成正确的价值观和职业规范。
(2) 设立师德考核指标，将师德表现作为教师评价的重要依据。
2. 提升学科素养和专业能力(1) 开设专业学科研修课程，开展学科教育教学研究，提高教师学科素养。
(2) 鼓励教师参与学科竞赛和学术交流活动，提升专业能力和教学水平。
(3) 加强教师的教育教学方法和手段培训，推广优秀教学案例和经验。
3. 建设学术创新型教师队伍(1) 建立导师制度，由有丰富教学经验的教师担任导师，指导新任教师的教学工作。
(2) 聘请专家学者举办学术讲座和研修班，为教师提供学术指导和政策解读。
(3) 鼓励教师开展教育教学研究，组织教师撰写教育教学论文、参与教材编写。
4. 推行多元化评价机制(1) 引入多元化评价指标体系，包括课堂观察、学生评价、同行评议等。
(2) 建立评价结果反馈机制，定期向教师提供评价结果和专业发展建议。
(3) 建立教师评价档案，记录教师的专业发展和成长历程。
5. 实施职业发展指导(1) 设立职业发展规划咨询机构，为教师提供职业规划和发展指导。
(2) 组织教师参加职业发展培训和交流活动，了解教育政策和行业动态。
(3) 开展教师职称评审工作，鼓励教师积极申报职称，提升职业发展水平。
四、保障措施1. 增加教师培训经费，确保培训活动的顺利开展。
教师专业成长与发展实施方案
教师专业成长与发展实施方案2、每学期至少参加一次教学研讨会或教学观摩活动，并提交相应的研究笔记和反思；3、积极参与教育科研，每年至少申报一项教育科研课题，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效；4、在教学过程中注重个性化教学，探索教学创新，形成自己的教学特色；5、积极参与校内外各类评选活动，展示自己的教学成果和特色。
三）40周岁以上教师专业发展要求40周岁以上的教师是学校教学的骨干力量，其专业发展需要更高的要求，目标是成为学科领军人才或教育专家。
培养发展的方式方法是：开展深度教学研究，推动学科建设，提高学校教学水平。
1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划，注重学科建设和课程改革；2、每学期至少参加一次学科教研活动，并提交相应的研究笔记和反思；3、积极参与教育科研，每年至少申报一项教育科研课题，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效；4、在教学过程中注重深度教学研究，推动学科建设，提高学校教学水平；5、积极参与校内外各类评选活动，展示自己的教学成果和专业水平。
六、工作保障1、加强领导，明确责任，确保方案的实施；2、建立健全教师专业发展档案，对教师的专业发展进行跟踪和评估；3、加强宣传和培训，提高教师专业发展的意识和水平；4、加强教师队伍建设，提高教师整体素质，为教师专业发展提供有力保障。
教师的专业素养是教学质量的重要保证，因此我们要通过自我反思来提升教师的专业素养。
首先，每学期要组织教师进行教学反思，分析教学过程中存在的问题和不足，寻找改进的方法和途径。
其次，鼓励教师进行教育研究，深入挖掘学科教育实际问题，提出可行的解决方案。
同时，建立教师互相评课的机制，互相研究借鉴，提高教学水平。
最后，定期进行教育教学观摩和交流活动，促进教师之间的交流和合作，共同提升教育教学水平。
反思是提高工作能力必不可少的一点。
教师应该强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。
同时，学校将利用现代化技术条件，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，以帮助教师找到需要改进的地方并产生自主研究和自我提高的需要。
教师专业成长与可持续成长实施方案(小学青年教师培养方案)
小学青年教师培养方案一、指导思想：以《城县教师综合素质培养工程方案》和《城县中小学教师课堂教学能力练功纲要》为指南，以创建学习型，研究型教师队伍为目标。
坚持科学发展观，在课程改革中努力实现教师专业成长与可持续发展。
使广大教师的综合素质有明显提高，课堂教学水平，教育科研能力明显增强。
力争培养出一批教学新秀、教学能手、教学骨干，以此推动我校教学质量再上新的台阶。
二、目标任务：对全体教师进行全面、系统、扎实有效的培养，使广大教师能更新教育理念，优化教学方法，掌握现代信息技术，具有较高的思想道德素质和业务素质；具有较强的科研意识和科研能力。
形成一支“师德高尚、知识渊博、业务精湛、科研领先”的新型教师队伍。
1、实施时间：2008年9月开始，2009年1月结束。
2、总体目标：优化青、老年教师的课堂结构；培养1名镇级教学能手；1名镇级教学新秀；3、具体目标：（1）、培养曹博镇级教学能手。
（2）、培养张城刚为镇级教学新秀。
（4）、使全体教师素质得到进一步提高，命名教师比率占到教师总数的60％。
三、培养内容：为了实现教师专业化成长和可持续发展，依据新世纪教育发展对教师素质的要求，结合学校实际和教师队伍现状，重点培养教师的四种能力：1、应用新课程理念驾驭课堂教学的能力。
2、坚持学习，潜心研究的教育科研能力。
3、不断开展自我反思，增强反思意识的能力。
4、掌握远程教育技术，并运用于教学的能力。
四、培养形式：1、在理论学习中实现青年教师专业成长。
①、选读古今中外的文学名著、教育名著、读名人传记、伟人传记及经典教育散文，经典教育故事。
②、系统地阅读《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范要求》等法律法规。
③、研读《教育实践与研究》、《小学数学教师》、《小学语文教师》、《现代信息技术教育》等业务专刊。
2、在校本教研究中实现青年教师专业成长。
鼓励教师参与校本课程发展与研究是新课改提出的重要理念，要求青年教师通过与他人合作，积极主动地全程性的参与校本课程研究与决策、课程目标的制定、课程内容的选择、课程实施，课程评价等全过程。
2023年小学培养青年教师工作计划
2023年小学培养青年教师工作计划一、背景和目标：随着社会的发展，小学教育的重要性日益凸显。
为了提高小学教育的质量和水平，培养一支高素质的青年教师队伍至关重要。
针对这一需求，本工作计划旨在通过一系列的培养和培训措施，全面提升我校小学的青年教师素质和教学能力。
二、工作内容：1. 制定小学教师培养计划根据小学教师的档案和评估情况，制定一份个性化的培养计划。
计划内容包括课堂教学培训、教学设计、教学方法、学科知识提升等。
同时，加强对小学教育的研究和学习，熟悉小学教育的新发展和趋势。
2. 举办小学教师培训班组织开展小学教师培训班，邀请行业内的专家学者，进行专题讲座和研讨活动。
培训内容涵盖小学课程、教学设计、班级管理等，提高青年教师的专业素养和教学能力。
3. 进行课题研究和教学论文写作鼓励青年教师积极参与小学教育的课题研究，组织教研活动，促进教学经验和教学方法的交流与分享。
同时，鼓励教师撰写教学论文，以提高教师的教学水平和学术研究能力。
4. 实施导师制度和合作教学建立导师制度，将经验丰富的老教师与青年教师进行配对，进行指导和交流。
同时，鼓励青年教师之间的合作教学，促进互相学习和成长。
5. 系统评估和总结经验定期对参与培养的青年教师进行评估，查看培养计划的实施情况和效果，及时进行调整和完善。
同时，对培养过程中的经验和教训进行总结，并在今后的培养工作中加以应用。
三、预期效果：1. 提高青年教师的专业素养和教学能力，培养一批优秀的小学教师人才。
2. 改善小学教育质量，提升学生的学习成绩和能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
4. 推动小学教育的创新和发展，适应社会的需求和变化。
四、工作计划实施：1. 第一季度：制定小学教师培养计划，组织小学教师培训班，开展教学设计和方法的研究。
2. 第二季度：推进教师课题研究和教学论文写作，组织教研活动和交流会议。
3. 第三季度：落实导师制度和合作教学，加强青年教师的指导和交流。
镇中心小学青年教师发展规划
镇中心小学青年教师发展规划青年教师是学校可持续发展的基础。
青年教师的培养至关重要。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本规划：一、培养的宗旨：从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标：对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象：35周岁以下的教师。
刘冰欣、尹忠伟、郑冬梅、王德鹏、张秋、刘洪洋、张玮剑、陈辰、孙承承、栾治屿、徐才东、付文姬、刘永霞、邹华、李俊华、杨家军、刘钰海四、具体要求青年教师应具备的素质。
（一）是专业素质：（1）教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
（二）是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。
①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。
③热爱学生，全面关心学生的成长。
③严谨治学，精益求精，勇于开拓。
④以身作则，为人师表。
⑤团结协作，有集体主义精神。
小学青年教师成长与发展方案
小学青年教师成长与发展方案作为小学教育的重要组成部分，青年教师的成长与发展直接影响着教育质量。
为帮助小学青年教师更好地适应教育教学工作，提升个人素养，实现职业发展，本方案从专业素养提升、教育教学实践、心理素质培养、职业发展规划、团队协作与沟通以及教育科研参与六个方面，为青年教师提供了一套全面而系统的成长与发展路径。
一、专业素养提升专业素养是小学青年教师成长的基础。
为提高教师的专业素养，可以采取以下措施：定期参加专业培训：学校应定期组织教师参加各类专业培训，包括教育教学理论、教学方法、学科知识等方面的培训，使教师不断更新教育理念，掌握先进的教学方法。
阅读教育类书籍和期刊：鼓励教师阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教育动态和教育研究成果，提升自己的教育理论水平。
教学反思：教师应在每节课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，不断完善自己的教学方法。
二、教育教学实践教育教学实践是青年教师成长的关键。
为提高教师的教学实践能力，可以采取以下措施：观摩优秀教师的教学：组织青年教师观摩优秀教师的教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
参加教学比赛和展示活动：鼓励教师参加各类教学比赛和展示活动，展示自己的教学成果，提升教学自信心。
开展教学研究：鼓励教师结合自己的教学实践，开展教学研究，探索适合学生的教学方法和策略。
三、心理素质培养心理素质是影响青年教师成长的重要因素。
为提高教师的心理素质，可以采取以下措施：加强心理健康教育：学校应定期组织心理健康教育活动，帮助教师了解自身的心理状况，学会调节情绪，保持积极的心态。
建立心理支持机制：建立心理支持机制，为教师提供心理咨询服务，帮助他们解决工作和生活中的压力和问题。
培养自信心和抗压能力：鼓励教师积极参加各类活动和挑战，培养自信心和抗压能力，以更好地应对工作中的挑战和压力。
四、职业发展规划职业发展规划是青年教师成长的重要保障。
为帮助教师制定职业发展规划，可以采取以下措施：明确职业目标：鼓励教师根据自己的兴趣和优势，明确职业目标和发展方向，制定适合自己的职业发展计划。
2023年青年教师个人专业发展计划方案(精选3篇)
2023年青年教师个人专业发展计划方案（精选3篇）方案一：科研与教学相结合，提升教学水平一、背景分析教学是青年教师的首要任务，但在高校中，科研也是不可忽视的重要任务。
因此，通过科研与教学相结合，可以提升教学水平，打造独特的教育品牌。
二、目标设定1.提升教学能力。
通过参与科研项目，不断深化对学科的理解和掌握，提高对学生的指导能力。
2.提高科研水平。
通过教学实践，不断挖掘研究方向，提高科研项目的质量和数量。
3.培养学生创新能力。
通过开展创新性教学，引导学生进行科学研究，培养学生的创新能力。
三、具体措施1.参加相关学术会议和讲座，了解最新的研究动态，并与其他学者交流和合作。
2.申请科研项目，并与年轻教师组成团队，共同开展研究工作。
3.利用课余时间，开展教学实验，探索创新的教学方法，提高学生的学习效果。
4.组织学生参加科研训练，引导学生进行科研项目的立项与实施。
5.定期开展教学反思和总结，不断优化教学方案，提高教学质量。
四、评估和调整1.定期评估教学效果，通过学生评价和学业成绩等综合考察教学水平的提高。
2.定期总结科研成果，通过科研论文的发表和科研项目的验收等来评估科研水平的提高。
3.根据评估结果，及时调整方案，不断提高个人专业发展计划的有效性和可行性。
方案二：加强师德修养，提升教育教学质量一、背景分析作为一名青年教师，良好的师德修养对提高教育教学质量起到至关重要的作用。
因此，加强师德修养，提升自身的教育教学能力是必要的。
二、目标设定1.树立正确的教育理念。
通过学习教育理论和参与教育实践，逐步形成自己的教育理念，并且始终坚持贯彻。
2.提高教育教学技能。
通过参与教育培训和与老师们交流，不断提升教育教学技能，丰富教学方法。
3.积极参与社会实践。
通过组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和创新精神。
三、具体措施1.加强师德修养培训，了解职业道德规范，明确职业要求，切实履行职业责任。
2.加强教育理论学习，关注教育教学研究的最新进展，逐渐形成自己的教育理念。
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坊楼镇中心小学青年教师专业发展实施方案
青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。
扎实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，已迫在眉睫，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以适应中小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的教学基本功、课堂教学、教育科研、教育技术等能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
二、培养目标
1、教学基本功：
（1）普通话水平有提升；
（2）粉板书规范、美观，板书清晰、合理、有创意；
（3）提高课件、微课制作水平，熟练灵活运用现代教学技术。
2、课堂教学：
（1）提升对教材的解读能力，正确领会编者意图；
（2）能根据教材内容、学生实际情况独立进行教学设计；
（3）课堂教学遵循学生的认知规律，重点突出，扎实有效，教学手段灵活多样，教学效果良好；
（4）打磨课堂语言，提升课堂语言的准确性、灵活性、生动性。
（5）提升课堂驾驭能力，能针对课堂中的生成灵活应对，逐渐形成自己的教学风格。
3、教育科研：
坚持撰写教学反思、教育叙事，加强阅读和学习，提升理论水平，每学期撰写有质量的论文或案例，积极参赛投稿，争取获奖或发表。
三、促进教师专业发展的主要措施
（一）制定自我专业发展规划
每位青年教师制订一份具体的“自我专业发展规划书”。
（1）我个人的发展目标是什么？（2）我个人的发展基础是什么？（3）我个人的发展困难是什么？（4）我希望学校给予哪些支持？
（二）实施“师徒结对”培养制度
青年教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。
建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科青年教师的业务水平。
对培养青年教师取得显著效果的“师傅”，在精神、物质上给予适当奖励。
团队名单：（按照顺序、年级对应进行师徒结对）
语文学科组团队：游梅
团队成员：陈艳
数学学科组团队：彭丽华
团队成员：陶柳花
（三）深化“课内比教学、课外研教材”活动，构建“教研”工作长效机制
从这学期加强开展“八个一”、“二加一”活动，以此促进教师专业成长步伐。
“八个一”的内容与要求是：每学期上一节优质公开课、写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节希沃系统优课一节；每年主持或参与一项课题（专题）研究或校本研修、发表一篇论文。
“二加一”是每个教师每学年至少阅读两本教育读本，参加信息化大赛课或课件、微课一次。
（教育读本自己酌情拟单，学校统一采购。
）各校要将此项工作列入教师专业发展档案。
（四）实施“走出去、请进来”的教师培训方式
“走出去”就是学校根据本校实际情况，分期分批派教师外出参加县级以上的短期学科培训和骨干教师培训班；“请进来”就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领。
（五）建立青年教师成长档案袋
青年教师制定个人成长规划，学校对每位青年教师建立成长档案袋，实行目标管理，对完不成任务的，实施跟踪指导，直至达标。
（六）成立青年教师专业成长领导小组和指导小组
组长：肖龙书
副组长：杨会武
成员：王刚、朱辉、彭丽华等
（1）组长是学校青年教师培养的第一责任人，负责前期管理和后续管理，在规划实施过程中，发现问题及时解决，保证规划的顺利实施。
（2）副组长全面负责青年教师培养工作，做到具体分工、安排、落
实、督查。
（3）成员负责为培养青年教师提供经费和技术保障以及业务指导。
2、学校将提供一定的经费和技术保障，确保青年教师培养活动开展。
3、优先推荐培养对象参加各级各类学习、培训和比赛。
坊楼镇中心小学
2020.9.2。