专题七第一讲课件课件.ppt
2020学年高中历史专题七近代西方民主政治的确立与发展一英国代议制的确立和完善课件人民版必修1

三、责任内阁制的确立 1.概念:内阁总揽国家行政权力并对议会负责的一种政体形式。 2.过程: (1)由来:“光荣革命”之前,国王有一个最高咨询机构——枢密院。 (2)出现:“光荣革命”后,枢密院逐步被内阁取代,成为国王直辖的最高 行政机关。 (3)雏形:1721年,下院多数党领袖沃波尔任财政大臣,经常主持内阁会议, 成了实际上的首相,开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。 (4)形成:18世纪中叶,责任内阁制开始逐步形成并不断得以完善。 3.意义:议会取得了对行政权力的监督控制权,国王“ 统而不治 ”,只是 最高权力的象征。英国成为典型的资产阶级代议制国家。
一 英国代议制的确立和完善
学科指导
基本 要求
说明
课前自学
知道“光荣革命”的背景、结果与影响;了解《权 利法案》的内容及其作用;理解英国君主立宪制的 特点;体会君主立宪制取代君主专制是人类历史进 程中的一大进步 “议会选举规则的制定”与“英国议会中的‘第三 院’”等知识点为学生课外阅读内容
通史坐标
二、如何评价“光荣革命” 1.从客观上看,“光荣革命”建立的君主立宪制符合英国国情。“光荣革 命”在英国历史上开启了一个长期稳定的时期,资产阶级巩固了自己的统 治,不断扫除资本主义发展的障碍,为英国资本主义发展创造了条件。 2.“光荣革命”把王位传给威廉和玛丽,破坏了原有的继承制度,一举打 破了“君权神授”的迷信,为限制君权奠定了思想基础。它建立了一种独 特的双主政权,并明确禁止天主教教徒继承王位,这些都促进了英国社会 的进步。
——林国荣《历史上的人权》
材料二 光荣革命以后,英国形成一种宽松的社会和政治环境……没有 这个宽松的环境,工业革命不会出现……如果社会是压制性的、控制型 的,那么任何创造都会被扼杀在萌芽阶段——萌芽没有了,树也不会有, 所以社会和政治环境非常重要。
专题七第1讲:小学数学课堂的基本类型和结构

专题七小学数学课堂教学(二)第一讲小学数学课堂的基本类型和结构学习提要:一、小学数学课堂的基本类型;二、新授课的基本教学理念;三、新授课的基本教学环节。
学习目标:了解小学数学课堂基本类型,掌握新授课的基本教学环节。
一、小学数学课堂的基本类型和结构课堂类型,即课的种类。
通常,我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实习作业课等六种基本类型。
其中,新授课的主要任务是使学生获得新的数学知识,它是数学课中最常见也是最重要的一种课。
课堂结构是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。
课堂结构是由课堂类型决定的,不同的课型有不同的教学组织环节和时间分配,我们通常称之为教学结构。
它反映的是一节课内教师的教学过程和必要的教学组织工作。
我们主要探讨新授课的基本结构及其基本教学组织工作。
二、新授课的基本教学理念(一)在生动、有趣或现实的情境中学习数学教师应充分利用学生的生活经验、知识背景,设计生动的、学生感兴趣的学习情境,让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,感受数学的力量,体会数学的美妙,同时掌握必要的基础知识与基本技能,即在“做数学”的过程中学习数学。
(二)引导学生独立思考与合作交流对于情境问题,教师和学生有不同的认知准备,他们的想法也会彼此不同。
通过生生之间、师生之间的交流能够起到相互促进的作用。
因此,教师应将全班上课与小组合作学习有效地结合起来,鼓励学生在小组内提出并解释他们自己的想法,通过小组交流或全班交流,学会数学地交流,交流地学习数学,发展学生的数学思考力、语言对思维的表达能力和对自己学习的责任感。
(三)鼓励解题策略多样化鼓励解决问题策略的多样化,是因材施教的有效途径。
如计算教学,可以鼓励学生运用已有的知识背景,探求计算结果,而不宜教师首先示范,讲解笔算法则和算理,限制学生思维。
专题07 全面依法治国(课件)2023年高考政治二轮复习课件(新高考专用)

(4)法在国家治理中既具有政治职能,又具有社会职能。
职能
政治职能
社会职能
含义 法维护一定阶级统治的作用
法管理一定社会公共事务的作用
①体现国家政权的性质,确认统治阶级
区
①维护人类社会的基本生活条件。②
的统治地位。②镇③发展社会文化。
抗。③调整统治阶级内部关系。④维
典例精练 素养养成
[典例1]马克思、恩格斯指出:“你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所 有制关系的产物。正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志 一样,而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。” 对这段话认识正确的是( C )
A.人类社会的存在和发展离不开各种社会规范 B.法是人类社会发展到一定历史阶段的产物 C.法体现统治阶级意志,生产方式是其决定因素 D.社会主义法比资本主义法更能适应经济基础
【答案】C 【解析】
“人类社会的存在和发展离不开各种社会规范”强调的是社会规范对社 会的存在和发展的作用,材料未涉及,A不符合题意。“法是人类社会发 展到一定历史阶段的产物”概括了法的产生,材料未涉及,B不符合题意。 马克思、恩格斯指出:“你们的观念本身是资产阶级的生产关系和所有制 关系的产物。正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样, 而这种意志的内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。”这说明 了法体现统治阶级的意志,生产方式是其决定性因素,C符合题意。材料 未涉及社会主义法与资本主义法的比较问题,“社会主义法比资本主义法 更能够适应经济基础”说法笼统,要具体看适应什么样的经济基础,D排 除。故本题选C。
三.全面推进依法治国
原因
①法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托 ②要推动我国经济社会持续健康发展,不断开拓中国特色社会主义事业更加 广阔的发展前景,必须全面推进社会主义法治国家建设
高考数学二轮复习第2部分专题篇素养提升文理专题7选修部分第1讲选修44坐标系与参数方程课件新人教版

典例3 (2020·南平三模)在平面直角坐标系 xOy 中,以原点
O 为极点,以 x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线 C 的极坐标方程为
ρ=1-c2os
θ,直线
l1
的参数方程为xy==ttcsions
α α
(t 为参数),π2<α<π,点 A
为直线 l1 与曲线 C 在第二象限的交点,过 O 点的直线 l2 与直线 l1 互相垂 直,点 B 为直线 l2 与曲线 C 在第三象限的交点.
19
1.(2020·中原区校级模拟)在平面直角坐标系 xOy 中,以坐标原点为 极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线 C1:ρ=4sin θ,曲线 C2:ρ =4cos θ.
(1)求曲线 C1 与 C2 的直角坐标方程; (2)若直线 C3 的极坐标方程为 θ=π3(ρ∈R),设 C3 与 C1 和 C2 的交点 分别为 M,N,求|MN|.
25
典例2 (2020·河南模拟)在平面直角坐标系 xOy 中,曲线 C
的
参
数
方
程
为
x=2cos α y= 3sin α
(α
为参数),直线
l 的参数方程为
x=1+tcos α y=tsin α
(t 为参数).
(1)求曲线 C 和直线 l 的一般方程;
(2)已知点 P(1,0),直线 l 和曲线 C 交于 A,B 两点,若|PA|·|PB|=152,
14
典例1 (2020·沙坪坝区校级模拟)在平面直角坐标系 xOy 中, 以原点 O 为极点,x 轴正半轴为极轴,建立极坐标系,曲线 C1 的极坐标
方程为
ρ=2acosθ,曲线
C2
的极坐标方程为
2020届高考语文一轮复习专题七第一讲图画解读类课件

-10-
考点分析 真题试做
3.(2015·天津高考)下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好? 请结合图像说明理由。要求70字左右。
答案示例:“我介意”最好。“我介意”表明了自己反对吸烟的立场,捂 住口鼻,表示自己不愿意吸入烟雾,从而给对方传达吸烟妨害他人 的信息。直接制止,态度生硬;双手手势也不易被吸烟者接受。 解析:解答本题要先表明自己的态度,然后结合图像,分条说出自己 的理由,还要有与另外两幅图的比较,注意字数的限制。
考点一 考点二 考点三
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考点分析 典题举例 技巧总结 对点训练
(2018·全国高考Ⅰ)右面是某校为教师编写个人专业发展规划而 提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表 述准确,语言连贯,不超过90字。
-15-
考点一 考点二 考点三
考点分析 典题举例 技巧总结 对点训练
思路解析这是一个专业发展规划的“流程图”,对这类题目,可根据 图示的先后顺序,逐项说明。编写个人发展计划,先要进行“环境分 析”和“自我分析”,然后据此进行“个人定位”,明确“发展目标”,制定 “操作策略”,开展“评估反馈”,还要根据“评估反馈”的情况,对原来的 分析进行调整修改。解答此题,重要的是“连贯”,选用恰当的词语连 缀所给的项目。所选词语有两类,一类是顺序词,“首先”“其次”“然 后”之类;一类是能和所给项目词搭配的关键动词,比如“明确”“制 定”“开展”之类。
第一讲 图画解读类
考点一 考点二 考点三
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考点分析 典题举例 技巧总结 对点训练
流程图类 流程图,顾名思义,就是用来直观地描述一个工作过程的具体步 骤的示意图。通常用一些图框来表示各种类型的操作,在框内写出 各个步骤,然后用带箭头的线把它们连接起来,以表示执行的先后 顺序。用图形表示工作流程,直观形象,易于理解。多是某项活动 的流程、政府机关的办事流程、某种思想观点的内部构成等。一 般为线性结构,中间加入一两个分支。总体看,难度不大。
专题七-发展社会主义民主政治PPT课件

人民民主专政是我国的国家性质,人民
代表大会制度这一政体是由人民民主专政
的国家性质决定的。人民代表大会制度又
是建立其他政治制度的基础。各项政治制
度以保障人民当家作主为核心,充分体现
了坚持党的领导、人民当家作主与依法治
国相结合 .
17
【易混辨析】
人民代表大会
人民政协
中国共产党领
性质
国家的权力机关
导的,具有广泛 代表性的爱国统
第二模块 │ 政治生活
专题 7 发展社会主义民主政治
.
1
专题 7 │【专考情题报备告考】引擎
.
2
专题 7 │ 专题备考引擎
.
3
专题 7│ 专题备考引擎
.
4
专题 7│ 专题备考引擎
.
5
专题 7│ 专题备考引擎
.
6
专题 7 │专【题考向备预考测引】擎
本专题的考查凸显了对三大政治制度的了解,高考侧
派的关系。④结合学习型政党建设,认识党执政水平
的提高。⑤结合新一轮西部大开发,援疆、援藏行动,
认识各民族共同繁荣的巨大政治意义以及民族区域自
治制度建立的意义。⑥结合教材以及宗教。
7
专题 7 │专题备考引擎
【复习策略】
一、实施单元专题知识整合:本单元的复 习要把握一个核心,两个主体,三项制度,四 个问题。一个核心就是社会主义民主政治建设。 两个主体认识人大代表和中国共产党在国家政 治生活中的地位。三项制度是指人民代表大会 制度、我国的政党制度和民族区域自治制度。 四个问题主要是指:人大代表与人民的关系, 现代化建设如何发挥党的作用,民族成就取得 的政治因素,共产党与民主党派的关系。
制度保障
统计与统计案例PPT课件
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
用样本估计总体
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
用样本估计总体 (文)某学校为了调查学生平均每周的上网时间(单 位:h)对学习产生的影响,从高三年级随机抽取了 100 名学生, 将所得数据整理后,画出频率分布直方图(如图),其中频率分 布直方图从左到右前 3 个小矩形的面积之比为 1:3:5,试估 计:
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
疑难误区警示 1.当总体数 N 不能被样本容量整除,用系统抽样法剔除 多余个体时,必须随机抽样. 2.注意中位数与平均数的区别,中位数可能不在样本数 据中.
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课工厂甲、乙、丙三个车
间生产了同一种产品,数量分别为 120 件,80 件,60 件,为
了解它们的产品质量是否存在显著差异,用分层抽样方法抽
取了一个容量为 n 的样本进行调查,其中从丙车间的产品中
抽取了 3 件,则 n=( )
A.9
B.10
C.12
D.13
[答案] D
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
某市有大型超市 200 家、中型超市 400 家、小型超市 1400 家.为掌握各类超市的营业情况,现按分层抽样方法抽取一个 容量为 100 的样本,应抽取中型超市________家.
[答案] 20
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
[解析] 属简单题,关键是清楚每一层的抽取比例都一样 是Nn .
专题七 第一讲
走向高考 ·二轮专题复习 ·新课标版 ·数学
第二部分 专题七 第1讲 高中物理常用解题方法(一)——图象法、假设法、等效法、整体法和隔离法
图 7-1-5
规律应用:分析重力中的过山车运动,要过圆轨道存在
一个最高点,在最高点重力提供向心力(不能大于向心力),
只要能过最高点就能安全通过圆轨道.如果将斜面顺时针转
30°,就成了如图乙所示的过山车模型,最高点应为等效重力
方向上直径对应的点 B,则 B 点应满足“重力”刚好提供向
mv2 B 心力,即:mg′= R
处理图象问题的关键是搞清图象所揭示的物理规律或物
理量间的函数关系,全面系统地看懂图象中的“轴”、“线”、
“点”、“斜率”、“面积”、“截距”等所表示的物理意义. 用图象法求解物理问题时,还需要具有将物理现象转化为图 象问题的能力.运用图象解答物理问题包括运用题目给定的 图象解答物理问题及根据题设去作图、运用图象解答物理问 题两个方面.
等效分析:如图 7-1-5 甲所示,对小球受电场力和重
力,将电场力与重力合成视为等效重力 mg′,大小为:
2 3mg mg′= qE +mg = 3
2 2
3 qE tan θ=mg= 3 ,得θ=30°,于是等效重力方向为垂直斜
面向下,即小球在斜面上运动,等效重力不做功.小球运动 可类比为重力场中的过山车模型.
绳系小球在匀强电场和重力场的复合场中做圆周运动 的条件与在重力场中类似,只不过运动时其等效“最低”点
是 B,其等效“最高”点是与等效“最低”点 B 以 O 点为对
称的 D 点,其等效重力加速度(复合场场强)为 g′,所以小 球要求能够在竖直面内做圆周运动,在等效“最高”点 D 的
最小速度 vD= g′l.由动能定理得: 1 2 1 2 -2mg′l=2mvD-2mvB 解得:vB= 5g′l= 5gl cos α
(1)当悬线与竖直线的夹角为多大时,才能使小球由静止释
2012高考物理冲刺专题复习课件第七章第一讲电功率
一、电流 1.电流形成的条件 (1)导体中有 自由电荷 ; (2)导体两端存在 电压 . 2.方向:正电荷 定向移动的方向.
3.矢标性:电流有方向,但电流是标量.
二、电阻和电阻率
1.电阻
(1)定义式:R=
U I
.
(2)电阻定律:R=
l ρS
.
2.电阻率 (1)物理意义:反映导体 导电性能 的物理量,是导体材料
ρ 故选项 D 正确.
答案:D
[典例启迪] [例2] 神经系统中,把神经纤维分为有髓鞘与无髓鞘两 大类.现代生物学认为,髓鞘是由多层(几十层到几百层 不等)类脂物质——髓质累积而成的,髓质具有很大的电 阻.已知蛙有髓鞘神经,髓鞘的厚度只有2 μm左右.而 它在每平方厘米的面积上产生的电阻却高达1.6×105 Ω.
l RA′=ρ2Sl=4ρSl =4R,RB′=ρ22S=14ρSl =R4.
2
则 RA′∶RB′=4R∶R4=16∶1.
(2)根据 I=qt ,q=It=URt(此步推导的方向是利用不变量 U 和 已知量 R、t),由题意知:UA=UB,tA=tB, 则 qA∶qB=RB′∶RA′=1∶16.
[归纳领悟] 有关电阻计算的两个公式
公式
R=UI
R=ρSl
适用 (1)金属、电解液 导电材料 条件 (2)纯电阻电路
字母 含义
U:导体两端电压 I:通过导体的电流
ρ:材料电阻率 l:沿电流方向导体的长度 S:垂直电流方向导体的横截面积
公式 UI :设该钻孔内的盐水的电阻为 R,由 R=UI ,得 R=
100 100×10-3
Ω=103 Ω
由电阻定律 R=ρSl ,l=RρS=103×03..31144×0.12 m=100 m.
坚持联系的观点 PPT教学课件 人教课标版
(2)整体与部分不可分割、相互依存,各民族自治地方是国
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方法技巧
家不可分割的部分,在国家整体中发挥着积极的作用。 (3)整体与部分相互影响,国家作为整体在矛盾统一体中处
于主导地位,国家强大了,民族自治地方将获得快速发展;作为 部分的民族自治地方发展了,国家整体将更加强大。
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方法技巧
我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩证关系的原理, 说明国家与民族自治地方的关系。
[思维路径] 该问要求运用整体与部分的辩证关系原理说明国 家与民族自治地方的关系。回答此类问题的方式比较传统:首先 回答相关哲学理论(整体与部分的辩证关系原理),然后说明国 家与民族自治地方的关系。此问的能力要求主要是对知识的识记 和理解。
专题七 辩证法 第一讲 坚持联系的观点
目录
时政点击 ……………………………………………(3) 方法技巧 ……………………………………………(4) 活动平台 ……………………………………………(8)
时政点击
时政点击
最
1. 事物的联系是普遍的、客观的
新
2. 把握因果联系的重要性
考
3. 事物之间联系的多样性和复杂性
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方法技巧
请用联系的观点并结合材料简要解释这段话所蕴含的哲学 道理。
[解析] 该问要求用联系的观点回答问题,这首先要明确联系 观点的内容。教材关于联系的问题有:联系的普遍性、客观性、 有条件性,整体与部分的关系,原因与结果的联系等。材料内容 体现了联系的普遍性原理。群众的生活是部分,整个国家是整体, 两者相互联系,不可分割。
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2.相似三角形 (1)相似三角形的判定 ①判定定理 a.两角对应相等的两个三角形相似. b.两边对应成比例且夹角相等的两个三角形 相似 . c.三边对应成比例的两个三角形相似. ②推论:平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成 的三角形与 原三角形 相似. ③直角三角形相似的特殊判定 斜边与一条直角边对应成 比例 的两个直角三角形相似.
5.(2011·湖南)如图,A,E是半
圆周上的两个三等分点,直径BC
=4,AD⊥BC,垂足为D,BE与
AD 相 交 于 点 F , 则 AF 的 长 为
_____解_析__.如图,连接 CE,AO,AB.
根据 A,E 是半圆周上的两个三等分点,
BC 为直径,可得∠CEB=90°,∠CBE
=30°,∠AOB=60°,故△AOB 为等边
解析 ∵AB 为圆 O 的直径,∴AC⊥CB. 又∵CD⊥AB, ∴AC2=AD·AB,CD2=AD·DB. 故 AB=AACD2= 152=5, 而 BD=AB-AD=5-1=4, 故 CD2=AD·DB=1×4=4, ∴CD=2.
答案 5;2
圆的切割线定理及应用
(10分)如图所示,PA为⊙O的切线,A为切点, PBC 是 过 点 O 的 割 线 , PA = 10 , PB = 5 , ∠BAC的平分线与BC和⊙O分别交于点D和E, 求AD·AE的值.
答案
6 6
圆周角,弦切角
(2011·南京模拟)如图,AB是圆O的直径, D为圆O上一点,过D作圆O的切线交AB的延 长线于点C,若DA=DC,求证:AB=2BC.
【证明】 连接OD、BD. 因为AB是圆O的直径, 所以∠ADB=90°,AB=2OB. 因为DC是圆O的切线,所以∠CDO=90°. 又因为DA=DC,所以∠A=∠C, 于是△ADB≌△CDO,从而AB=CO, 即2OB=OB+BC, 得OB=BC,故AB=2BC.
4.(2011·广东)如图所示,过圆O外一点P分 别作圆的切线和割线交圆于A,B,且PB=7, C是圆上一点使得BC=5,∠BAC=∠APB, 则AB=________.
解析 根据圆的性质有∠PAB=∠ACB, 而∠BAC=∠APB,故△PAB∽△ACB,故有APBB=BACB, 将 PB=7,BC=5 代入解得 AB= 35. 答案 35
∵DE=12CD,∴SS△△DCEEBF=DCEE2=19,SS△△DABEFF=DABE2=14, ∵S△DEF=2,∴S△CEB=18,S△ABF=8, ∴S 四边形 BCDF=S△CEB-S△DEF=16, ∴S▱ABCD=S 四边形 BCDF+S△ABF=16+8=24.
∴∠EFD=12∠POD=15°.
(1)求证三角形相似应从边、角关系出发,探 寻证明思路;(2)由相似三角形的性质,得出 相关的结论,在解题过程中应注意相关图形 的性质.
1.如图,四边形 ABCD 是圆 O 的内接四边形,延长
AB 和 DC 相交于点 P.若PPAB=12,PPDC=13,则ABDC的值为 ________.
解析 由题意可知△PBC∽△PDA, 于是由DBCA=PPDB=PPAC, 得ABDC= PPDB·PPAC= 16= 66.
答案
7 2
3.(2011·陕西)如图,∠B=∠D,AE⊥BC, ∠ACD=90°,且AB=6,AC=4,AD=12, 则BE=________.
解析 ∵AC=4,AD=12,∠ACD=90°, ∴CD2=AD2-AC2=128,∴CD=8 2. 又∵AE⊥BC,∠B=∠D,∴△ABE∽△ADC, ∴AADB=CBDE,∴BE=ABA·DCD=6×182 2=4 2. 答案 4 2
6.圆内接四边形
(1)圆内接四边形性质定理:圆内接四边形的 对角 互补.
(2)圆内接四边形判定定理:
①如果四边形的对角 互补 ,则此四边形内接 于圆.
②若两点在一条线段同侧且对该线段张角相
等,则此两点与线段两个端点共圆,特别地,
对定线段张角为直角的点
共. 圆
1.(2011·北京)如图,AD,AE,BC分别与 圆O切于点D,E,F,延长AF与圆O交于另 一点G.给出下列三个结论:
圆中问题的解决往往不是弧立的,其中必然
交汇着直线型问题,在解题中要善于根据图 中的知识分析直线型(特别是三角形)问题的一 些性质.如本例是先通过弦切角定理,弄清 楚△PAB和△PCA的一个对应角相等,又根 据半圆上的圆周角是直角求出了AC,AB的长, 最后根据圆周角相等解决了△ACE∽△ADB, 这个过程体现了分析解决圆中问题的一般思 考方法.
【 解 题 切 点 】 由 切 割 线 定 理 知 PA2 = PB·PC,
可得直径BC的长,要求AD·AE,
由△【A标C准E解∽答△】AD如B图,所示得,AD·AE=CA·BA, 只要连求接出CEC,A,BA的长即可.
∵PA 是⊙O 的切线,PBC 是⊙O 的割线, ∴PA2=PB·PC.又 PA=10,PB=5, ∴PC=20,BC=15.(4 分) ∵PA 切⊙O 于 A,∴∠PAB=∠ACP. 又∠P 为公共角,∴△PAB∽△PCA.
∴CABA=PPAC=1200=12.(6 分)
∵BC 为⊙O 的直径,∴∠CAB=90°. ∴AC2+AB2=BC2=225. ∴AC=6 5,AB=3 5.(8 分) 又∠ABC=∠E,∠CAE=∠EAB,
∴△ACE∽△ADB.∴AABE=AADC. ∴AD·AE=AB·AC=3 5×6 5=90.(10 分)
(1)圆周角的性质非常丰富,要根据具体情况 具体分析,应特别注意圆周角、圆心角与弦 切角的特殊关系;(2)直径所对的圆周角为直 角这一结论在解题时特别重要.
2.如图所示,圆 O 上一点 C 在直径 AB 上的射影为 D, AD=1,AC= 5,则 AB=________,CD=________.
相似三角形的判定与性质
如图,▱ABCD 中,E 是 CD 的延长线上一点,BE 与 AD 交于点 F,DE=12CD.
(1)求证:△ABF∽△CEB; (2)若△DEF 的面积为 2,求▱ABCD 的面积.
【解析】 (1)证明 ∵四边形 ABCD 是平行四边形, ∴∠A=∠C,AB∥CD, ∴∠ABF=∠CEB,∴△ABF∽△CEB. (2)∵四边形 ABCD 是平行四边形, ∴AD∥BC,AB∥CD, ∴△DEF∽△CEB,△DEF∽△ABF.
3.如图所示,已知 P 是⊙O 外一点,PD 为⊙O 的切 线,D 为切点,割线 PEF 经过圆心 O,若 PF=2+ 3,PD =1,求∠EFD 的大小.
解析 由切割线定理得 PD2=PE×PF, ∴PE=PPDF2=2+12 3=2- 3. ∴EF=PF-PE=(2+ 3)-(2- 3)=2 3. 故 OD=OE=OF= 3,PO=PF-OF=2. ∵OD⊥PD,PD=12PO,∴sin ∠POD=PPDO=12. ∴∠POD=30°. 又∵∠EFD 与∠POD 分别是同一段弧 DE 所对的圆周 角和圆心角,
(2)相似三角形的性质
相似三角形的对应线段的比等于相似比,面 积比等于相似比的 平方 .
(3)直角三角形射影定理
直角三角形一条直角边的平方等于该直角边 在斜边上射影与斜边的 乘积 ,斜边上的高的 平方等于两条直角边在斜边上射影 的 乘积 .
3.圆的切线 (1)切线的性质及判定 ①切线的性质定理:圆的切线垂直于经过切 点的 半径.
②切线的判定定理 过半径外端且与这条半径 垂直 的直线是圆的 切线.
(2)切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线长 相等 .
4.相交弦定理:圆的两条相交弦,被交点分 成的两段的积 相等 .
5.切割线定理:从圆外一点引圆的一条割线 与一条切线,切线长是这点到割线与圆的两 个交点的线段的长的 等比中项 .
① AD + AE = AB + BC + CA ; ② AF·AG = AD·AE;③△AFB∽△ADG.
其中正确结论的序号是
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
解析 ∵CF=CE,BF=BD,∴BC=CE+BD. ∴AB+BC+CA=(AB+BD)+(AC+CE)=AD+AE,故 结论①正确. 连接 DF,则∠FDA=∠DGA. 又∵∠A=∠A, ∴△ADF∽△AGD.∴AADG=AADF. ∴AD2=AF·AG.又 AE=AD,∴AD·AE=AF·AG. 故结论②正确,容易判断结论③不正确,故选 A.
第一讲 几何证明选讲
1.平行截割定理 (1)平行线等分线段4定理及其推论 ①定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段 相等 , 那么在任一条(与这组平行线相交的)直线上截得的线段也相 等.
②推论:经过梯形一腰的中点且平行于底边的直线 平分另 一 腰.
(2)平行截割定理及其推论 ①定理:两条直线与一组平行线相交,它们被这组平行线截 得的对应线段 成比例 .
三角形,AD= 3,OD=BD=1,∴DF
= 33,∴AF=AD-DF=233.
答案
23 3
几何证明选讲在高考中考查的重点是直角三 角形的射影定理,相似三角形的判定和性质 定理,圆的切线的判定和性质定理,圆周角 定理、弦切角定理、相交弦定理、切割线定 理,圆内接四边形的性质和判定定理,这些 题目大多以圆为背景,综合考查圆的相关性 质定理及相似形等知识,试题难度不大,属 中档题.因此在二轮复习时应多从圆中挖掘 一些相似形,多加练习.
Байду номын сангаас答案 A
2.(2011·天津)如图,已知圆中两条弦AB与
CD相交于点F,E是AB延长线上一点,且DF =CF=,AF∶FB∶BE=4∶2∶1,若CE与 圆相切,则线段CE的长为________.
解析 设 BE=a,则 AF=4a,FB=2a. ∵AF·FB=DF·FC,∴8a2=2,∴a=12, ∴AF=2,FB=1,BE=12,∴AE=72. 又∵CE 为圆的切线,∴CE2=EB·EA=12×72=74, ∴CE= 27.