八年级政治下册第一单元教案教科版

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八年级政治下册第一单元《自然的声音》复习教案(教科版八年级下)

第一单元自然的声音第一课人类的朋友1、自然资源的含义、分类含义：是指从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们利用的任何东西。

★分类：可再生资源和不可再生资源。

能举例。

2、自然资源的作用是什么？（为什么说自然资源是生活的必需？）①人类的生活每时每刻都离不开自然资源。

②土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。

③各种生物也是人类生存和发展的重要资源。

3、自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境、空间环境等。

4、自然环境的作用是什么？①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

②人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。

★5、人类与大自然有什么关系？(为什么说大自然是人类的朋友？)①人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的。

因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。

②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。

③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一起。

第二课哭泣的自然一、资源在枯竭1、资源枯竭的表现、原因、危害是什么？（1）物种减少。

原因：由于人类的乱砍滥伐和环境污染。

危害：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

（2）土地荒漠化。

原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响。

★危害：沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难。

（3）水资源短缺。

原因；由于人类的过度消耗和环境污染。

危害：淡水资源危机可能是人类以后面临的最大的生存危机。

（4）能源匮乏。

原因：人类的过度消耗和人口的不断膨胀。

危害：可能成为引发战争的导火索。

2、生物多样性的重要性①各种生物是人类生存和发展的重要资源（P3）。

②生物多样性是生命支持系统最重要的组成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础。

③生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。

八年级下册政治教案3篇

八年级下册政治教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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政治八年级下教科版第一单元：表格精品教学设计第2课

政治八下教科版第一单元：表格精品教学设计——第2课本课教学活动设计（一）地球你好吗1．活动意图：了解资源在枯竭的现实，懂得节约资源，保护自然环境。

2．活动过程：（1）播放歌曲《地球你好吗》（视频或音频），激发学生对环保问题的兴趣，加深他们对此问题的重视程度。

（2）学生阅读材料《我们有两个地球吗》。

（3）将材料中的数据进行统计，做成图表。

（比如 30年以前的值为100，2000年的值是多少，以此速度计算，2050年的值是多少，学生做成直观的图表，对于资源正在枯竭的感受会更深一些）（4）想象一下，50年后地球与人类的生活景象。

3．活动提示：可以以小组的形式开展活动，各小组按照自己的方式表现资源枯竭的速度和未来可能出现的状况。

（二）我们可以搬家吗1．活动意图：“我们只有一个地球”，这是不争的事实，我们人类的生存空间到底有多大，科学家一直在探究这个问题，希望能够找到适合人类居住的另外一个星球。

令人失望的是，到目前还没有获得任何鼓舞人的信息，也就是说，人类要搬家的希望很渺茫。

这个事实也从另外的角度告诉我们，我们生存的地球确实存在很多问题，否则人们怎么会想到要搬家呢？通过活动，让学生懂得，与其想着破坏了地球后再搬家，还不如从现在开始，好好地关爱这个地球。

2．活动过程：（1）教师提出一个问题：既然地球上的资源已经如此稀少，那么我们可以搬家吗？（2）分小组讨论，如果能，我们可以搬到哪里，有没有可行性？如果不能，我们该怎么办呢？（3）教师列举实际情况，指出，搬家是不可能实现的，我们能做的，只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。

3．活动提示：可以请学生查找一些科学家的研究，也可以让学生充分发挥自己的想象力。

（三）快要离我们远去和已经离我们远去的朋友1．活动意图：引导学生了解我国乃至世界上的濒临灭绝的物种，懂得物种减少的危害以及人类在保护地球物种方面可以做的事情。

2．活动过程：（1）展示藏羚羊图片，播放音频《最后一只藏羚羊》。

八年级下政治第一单元教学设计5篇

八年级下政治第一单元教学设计5篇思想品德(Moral education)是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

接下来是关于八年级下政治第一单元教学设计的文章，希望能帮助到大家!八年级下政治第一单元教学设计1一、指导思想和教学目标根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义教育改革任务，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

本学期初二政治教学力争平均分达88分，优良率70%，及格率100%。

二、初二学生特点总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍都有自觉性，求知欲强。

但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。

三、教材分析初二政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。

突出了重点、热点、思想点。

这是教材特点。

教材重点、难点。

重点在于增强学生法制观念，教理导行，课本的八课书都较重要。

难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学任务和进度初二政治下册共8课书的教学教育工作。

总授课时32课时，18周授课完毕，19、20周复习，21周期末统考。

其教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作中每堂课授一框内容，授完一课复习一节(练习一节或检测一次)。

五、教学措施(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。

做到授课胸有“书”。

认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。

严格要求学生独立完成作业。

及时检测。

2、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

(二)、激发学生兴趣，提高学习成绩1、优化课堂教学。

教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

2、抓优扶差。

鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。

八年级政治下册第一单元教案

第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利学习目标：1、了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

2、培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

学习难点：1、学习重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。

2、学习难点：公民和人民的区别与联系。

第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家（一）导入新课：1、情景导入：(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。

（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”）(2) 引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。

新中国是人民当家作主的国家。

2、板书课题：板书：第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家（二）学习过程：一、人民是国家的主人（板书）1、我国国家性质（板书）情景活动一：从国徽开始了解我们的国家大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。

①大家看见哪些地方悬挂国徽的？（见教材P4页）②所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）③请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（见教材P4页）（1）国家的性质国徽的图案正是体现了我们国家的性质——我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2）国家的主人在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

情景活动二：畅所欲言话主人——想一想：我国是人民当家作主的国家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以体现出在我国人民是国家的主人？（如各级人代会，信访举报，各种听证会，免征农业税等。

八年级下册道德与法治【教案】1.第一单元

单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元是围绕“初步了解中国的基本国情”这一总目标而设立的,要求学生了解宪法的主要内容,明确宪法的地位与作用;知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。

结合2022年版新课标要求,学生通过对本单元的学习,应了解中国共产党的优势和地位,明确宪法的地位和作用,树立宪法至上的观念。

二、单元教材分析本单元着重介绍中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势;重点讲述宪法的内容和地位。

本单元旨在帮助学生提高对宪法的认识,树立宪法意识,维护宪法尊严,认清宪法在公民生活中的作用,激发学习法律的兴趣,做到尊法、学法、守法、用法,立志做一名当代社会的合格公民。

三、单元学情分析基础教育阶段是学生生理、心理、伦理和智力发展的关键时期,也是公民意识启蒙的关键阶段。

中学生活,要着力培养学生的公民意识和国家意识,使其形成适应社会发展要求的现代公民人格。

青少年是国家的未来、民族的希望,加强对青少年的法治教育,对增强他们的宪法观念、推进社会主义法治建设具有重要意义。

四、单元学习目标1.了解党的相关知识,树立一切权力属于人民的宪法观念,增强宪法意识、公民意识、国家意识,培养主人翁精神。

2.形成对复杂情形作出合理判断的能力,形成客观完整的人权概念,以实际行动维护自己和他人的人权。

3.了解中国共产党的领导地位,中国共产党与宪法的关系;了解一切权力属于人民、尊重和保障人权的宪法原则。

4.了解国家机构权力运行的法治原则,懂得宪法是治国安邦的总章程;正确认识宪法的地位和权威、宪法监督的重要性,增强以实际行动践行宪法的能力;培养热爱宪法的情感,增强对宪法的认同,增强宪法意识,弘扬宪法精神,自觉遵守和维护宪法的权威。

科教版八年级下册政治教案

科教版八年级下册政治教案全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续开展的战略思想。

以素养教育为根本宗旨，以造就创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。

那么在学习政治的过程中有哪些教案会比拟好呢?感谢您的阅读，以下是我带来的科教版八年级下册政治教案内容，盼望能协助到您！科教版八年级下册政治教案1§4树立共同志向做“四有”人才引入①人类社会的开展是受客观规律支配的，人类社会开展的的根本规律是什么?(生产关系必须要适应生产力的开展)②这种规律确定了当今时代的主题是什么?(和平与开展)③经济的开展、科技的进步势必带来剧烈的竞争，当今国际竞争的实质是什么?(以经济和科技实力为根底的综合国力的比赛)④面对剧烈的竞争，你有怎么样个人志向?(说明：志向是人生的奋斗目标，是对将来的美妙期望，但是还没有实现的。

)志向的问题1.志向——建立各尽所能、按需安排的共产主义社会⑴幻灯1陶渊明在《桃花源记》对志向社会的描写“……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

千陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

……”⑵请描述你想象中的共产主义社会?幻灯2共产主义的壮观蓝图：①生产力高度开展，社会产品极大丰富。

②一切生产资料和劳动产品归全社会全部，实行“各尽所能，按需安排”的原那么。

③阶级和阶级之间的差异将最终消逝，国家将最终消亡。

④全体社会成员的共产主义思想和道德水平将有极大的提高。

⑤人人将过着富有、华蜜的生活。

⑶全面理解共产主义社会的含义人类社会开展的一般过程：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会(从低级阶段向高级阶段开展)共产主义社会(本质一样、两个社会的区分是成熟程度不同)初级阶段低级阶段：社会主义社会高级阶段：共产主义社会(社会主义初级阶段的奋斗目标)2.共同志向——建立有中国特色的社会主义，把我国建立成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家共同志向的提出，依据是什么?是否可行?(依据是我国社会主义初级阶段的根本国情;可行，因为符合社会开展规律，也能表达了全国各族人民的根本利益和共同愿望，特殊是改革开放以来实践证明具有可行性)3.个人志向——把振兴中华作为崇高使命(依据我国志向和共同志向加以明确)4.个人志向、共同志向、志向的关系①不能只停留在“个人志向”的阶段(没有国家的利益就没有个人的利益)②共同志向只不过是我国现阶段的的志向和社会责任，每个不同的历史阶段会有不同的志向和责任(新民主主义时期、建国时期等等)③对于实现共产主义这一志向，我们不能好高鹜远，因为这须要经验很长的历史阶段，要经过几代人的不懈努力才能够实现。

八年级政治下册第一单元第1课人类的朋友教案教科版-教科版初中八年级下册政治教案

人类的朋友（建议配套“《人类的朋友》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《人类的朋友》是教科版思想品德八年级下册第一单元第一课的内容。

本课帮助学生认识到自然资源是生活的必需品，了解人与自然的关系。

通过本课的学习，学生能够对大自然这个人类的朋友产生浓厚的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。

2、能力目标：认识自然资源和生物多样性是我们“生活的必需”；理解自然环境是人类“生存的空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。

3、情感、态度与价值观：引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护自然、尊重生命的观念。

<三>教学的重点和难点：重点：让学生认识自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。

难点：以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。

二、学情分析经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；学生通过思品，地理，生物，语文等课程的学习，对于自然资源，生物多样性，自然环境，是为了和生态平衡等知识有了初步认识。

这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础，但学生的活动X围和认知水平还是有限的，老师应该指导。

三、教学方法根据8年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

政治八年级下教科版第一单元：表格精品教学设计第3课.

政治八下教科版第一单元：表格精品教学设计——第3课本课教学活动设计（一）人类啊，你该如何选择1．活动意图：引导学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环境意识。

2．活动过程：（1）播放幻灯片《人类啊，你该如何选择》，激发学生兴趣。

（2）请同学们自己选择，我们到底该做大自然的朋友，还是做大自然的掠夺者？（3）教师引出话题，我们该怎样做大自然的朋友，人类的责任有哪些？（第一课时探讨的话题）3．活动提示：要让学生充分讨论，引导他们认识到保护环境的必要性。

（二）可持续发展1．活动意图：让学生了解可持续发展的概念，引导学生树立可持续发展观。

2．活动过程：（1）教师介绍关于可持续发展的概念与含义。

（2）请同学们讨论，可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展？（3）教师总结，补充，帮助同学们准确认识可持续发展的意义。

（4）分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组成果（小报，感想等均可）。

3．活动提示：教科书对“可持续发展”的概念以及有关的内容涉及不多，但是，这个问题很重要，很有必要让学生了解有关内容，所以可以让学生查找有关资料，以获得更多的知识。

（三）各国的环保规定1．活动意图：通过了解各国的环境保护政策及其具体措施，让学生了解环境保护的迫切性，并学习外国的经验，学会环境保护的发放。

2．活动过程：（课前请同学们以小组为单位寻找各国环保规定，分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组）（1）教师简单介绍环境保护的意义。

（2）请各小组上台汇报各组的查询结果。

（3）请各小组讨论，各国的环保规定有什么特点，我们有什么可以借鉴的地方。

（4）小组汇报讨论结果，教师总结补充。

3．活动提示：要让学生充分地查找有关资料，教师也要为学生提供一些必要的资料并指导学生查阅资料。

（四）环保辩论会（要经济还是要环保）1．活动意图：本活动帮助学生澄清问题，树立新的发展观，引导学生认识到盲目发展的严重后果，懂得保护环境要比经济发展更重要，更对提高人民生活水平有利。

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第一单元自然的声音单元课标要求课程目标情感、态度、价值观目标亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

能力目标培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

内容标准知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识。

单元教学内容分析1．教材分析本单元是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》。

本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。

本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。

希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。

本单元设计强调实践性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为地区发展服务。

培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。

2．教学目标知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。

能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

3．学生情况分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。

他们思维活跃，对自然界充满着好奇。

同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。

现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。

希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。

4．教学建议（1）整个单元贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想，让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境负有保护和改善的责任；人与自然要和谐相处才能实现人类的可持续发展目标。

（2）尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学，尤其是结合本校环境教育特色进行教学。

（3）要重视调查、考察、实践体验活动，形成环保意识。

养成环保习惯并不容易，需要长期的坚持，前提是学生在亲身体验中产生对环保的共鸣。

（4）本单元知识内容比较简单，可布置学生自学并收集和整理一些当地环境污染的具体材料，在课堂上进行交流讨论。

还可以带着这个问题进行一些社会调查，让学生尽量多接触一些生动具体的实际问题，对环境保护产生紧迫感和责任感。

要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到的困难，从时间、安全、方法、途径等方面给学生以指导和帮助。

（5）让学生真正行动起来。

参加环境保护活动需要真正的行动，而非口号，我们要在学生知道怎么做的基础上，明确哪些是我们能做的也是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。

可以与校外机构的环保行动、学校大队部活动、班队活动等相结合。

（6）人与自然和谐相处一直是人们关注的问题，平时也有很多视频和图片资料，在教学过程中我们可以收集利用。

（7）除了课堂教学外，也可以组织学生进行有效的环境保护的宣传，如制作海报、节约小窍门的宣传单以及多媒体材料等。

第一课自然的声音第二课时生存的空间本课教学活动设计（一）美丽的大自然1．活动意图：让学生欣赏大自然的美丽，感染学生的情感，培养学生热爱自然的美好感情。

2．活动过程：（1）播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及丰富多样的各种动植物，激发学生兴趣；（2）分组讨论，在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源，并将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的？看到了哪些动物，哪些植物，他们给人类带来了什么？我们组最喜欢的一种动物或植物是什么？为什么？（3）小组代表汇报本组讨论结果，教师加以总结。

3．活动提示：本活动比较简单，关键是要寻找一些体现大自然美的资料，起到震撼学生的效果。

（二）我们身边的自然资源1．活动意图：让学生认识周围的自然环境和自然资源，了解自然资源与自己生活的关系，懂得爱护自然环境资源。

2．活动过程：（1）请学生课前调查家乡的自然资源，对家乡的自然资源进行统计。

详细统计校园内的植物种类。

（2）为校园内的植物制作标牌。

（3）利用课余时间将制作好的标牌放置到校园相应植物处。

（4 在课堂上交流此次活动的感受，以及新认识了哪些生物，包括动物、植物等。

3．活动提示：要给学生充分的时间去考察当地，特别是校园内的植物资源，这样才能让学生从日常生活中感受到自然环境资源与自己生活的密切关系。

（三）猜谜语1．活动意图：通过猜谜语的形式引导学生认识更多的自然环境资源，了解这些自然环境资源的特点和意义，培养学生爱环境资源的情感。

2．活动过程：（1）创设情景：猜谜语激发同学们的兴趣，比如打一鸟类。

① 说是鸟，脸是猫；说是猫，飞得高；白天睡觉夜里忙，捕捉田鼠有功劳。

② 白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人夸好姻缘。

③ 麻花衣服小小脚，房下树上做窝窝，偷吃粮食是缺点，好在见虫它就啄。

（2）请同学们讲一讲是通过什么线索猜出来的，加深同学们对不同种类生物特点的认识。

（3）看看同学们能不能自己创编一些关于自然资源的谜语。

（4）将同学们创编的谜语收集到一起，出一个小板报，在年级展示。

3．活动提示：这个活动很有趣，可以通过谜语的方式进一步了解这些物种的特点和对人类的意义，要鼓励学生多查找资料，丰富课堂学习内容。

（四）诗词中的自然1．活动意图：古今中外有很多文人墨客赞美过人类居住的这个大好河山。

这些诗文、墨宝陶冶了读者的情操，使人们受到感染。

这些诗文和墨宝可以让学生深刻认识自然，是培养学生热爱自然的良好教材。

2．活动过程：（1）请同学们利用课余时间搜集古诗词、绘画作品中有关描写和赞美自然环境的诗句。

（2）将搜集来的古诗词做成幻灯片，配上图。

（3）在全班展示优秀作品，加深同学们对自然的热爱之情。

3．活动提示：教师尽量多搜集有关方面的诗文和绘画作品，也可以请学生参与查找。

（五）美丽的地球1．活动意图：通过介绍地球环境的资料片，让学生全面了解地球环境，认识地球环境资源对人类生存的意义。

2．活动过程：（1）播放介绍地球的视频资料。

（2）学生从视频中找出自然环境的组成以及人们赖以生存的物质基础。

3．活动提示：如果没有现成的资料片，可以查找有关文字资料，让学生通过阅读资料了解地球，也可以请学生帮助查找。

如果两方面的材料都找不到，其实，让学生看看自己生活的环境，就不难找到若干地球资源，如空气、水、土地、动植物等。

（六）奇妙的食物链1．活动意图：食物链是一个很奇妙的现象，反映了地球上各种生物的互相依赖的关系。

通过了解食物链，可以让学生了解地球生命之间的微妙的相互关系，了解地球生命的脆弱，让学生懂得之所以呼吁人们爱惜地球生命的原因。

2．活动过程：（1）展示一些动物、植物、微生物的图片。

（2）请同学们说明这些生物可以为彼此提供什么。

（3）将他们之间的关系用链条连接起来，让学生明白食物链的含义。

（4）提供一些生物的名称，让同学们自己连接，强化食物链含义。

3．活动提示：在本活动的基础上，可以让学生结合自己的生活环境，列举一些食物链的事例，让学生深刻认识食物链的存在及其意义。

（七）可爱又可恶的外来物种1．活动意图：外来物种的入侵是当今一个重要概念，是生态学研究的重要课题。

外来物种是指那些出现在自然分布范围以外的，通过有意或无意的人类活动而被引入，在当地的自然或人造生态系统中形成了自我再生能力，给当地的生态系统或景观造成了明显的损害或影响的物种、亚种。

通过活动，让学生了解物种的知识，学会科学保护自然环境资源。

2．活动过程：（1）展示外来物种入侵带来的利益和危害（如水葫芦、一枝黄、福寿螺等）。

（2）让学生们分组讨论为什么这些外来物种给本土环境和生物带来了很大危害，我们在引进外来物种时应该注意些什么？（3）教师总结，引发学生的重视。

3．活动提示：可以让学生查找有关生态环境知识，了解科学家对引入外来物种的看法，全面了解外来物种侵入的有关问题。

第二课哭泣的自然第二课时环境被破坏本课教学活动设计（一）地球你好吗1．活动意图：了解资源在枯竭的现实，懂得节约资源，保护自然环境。